您好:

能早做阅读的准备工作实在是非常有必要的。

我这里有两个链接，供您参考：

1. 纽约布鲁克林图书馆推荐的2019高中生暑假阅读：https://borrow.bklynlibrary.org/booklist/v29xo
2. 美国图书馆协会的推荐的阅读内容：https://libguides.ala.org/recommended-reading

另外还有一份9年级的阅读书单。

2019053009100464.pdf

看下这个小样本（90分或以上的同学）的数据：中国学生经过一年的美高生活，他们自我评价英语最需要提高的是什么？当然从老师的角度，会有差别。可能可以说，SAT/PSAT/托福不能很好反映学习生活中实际英语能力的需要。

老师对中国学生的语言能力评价，没有数据。但从我们指导学生的老师评语，与各科老师沟通中，最频繁提出的问题就是中国学生的课堂参与。美国老师并不期待中国学生有很高的交流能力，但不少同学“没反应”和不愿意尝试的情况让他们有些头疼。
提高学生的英语听讲读写能力不是一朝一夕之功，最主要的还是学生全方位的自我努力。我们每年的新生衔接课程，包括阅读写作历史数学，目的之一就是帮助学生开始与美国老师“课堂交流”。

许多中国学生到了国外面临的最大难题就是阅读。阅读是学生最普遍、也是最重要的学习形式。对于留学生来说最为明显的就是托福、SAT/ACT等留学考试，都需要学生具备较高的阅读理解能力。然而，能读书并不等于会读书。国内的阅读教育基本属于“填鸭式”阅读，似乎读的量多就能决定一切，而对于内容部分却只是浅尝辄止，不能有效的帮助学生形成自己的观点。

而在阅读这方面，美国教育要比国内教育重视的多。

美国对于学生的阅读能力有着很高的期望与要求，不仅仅要求阅读数量，也要求学生可以产出一份成熟的“读后感”，这时中国学生“浅尝辄止型”阅读，很难深入了解一本书的内容，也很难写出一份有真材实料的读书报告。

到了课堂上，中国学生的阅读方式很难完成阅读任务，并且花费的时间更长，获取的知识量很少，加上阅读理解不清、吸收知识慢等问题，渐渐地就会被旁人超越。而且阅读所获得的不仅仅是学习上的进步，更重要的是正确的阅读方式将会影响到学生看待世界的方式，帮助他们更快更好地成长。

如何培养自己的阅读能力：

 1. 量的积累引起质的飞跃 
任何事都不可能一蹴而就，厚积薄发才是硬道理。增加自己的单词量是首要条件，多看课本以外的书（但先要学好课本的内容哦），每天留出至少半个小时的时间进行阅读，在不断积累词汇的同时，增强语感，为自己的写作和交流打下基础。

 2.不过分依赖书本内容 
阅读过程中要保持怀疑的态度，因为书中的内容并不都完全正确，自然也并不适用于每一个人。想真正读懂一本书，阅读过程中就不能囫囵吞枣，读完就万事大吉，而是要对其中的每一个段落，每一个章节都进行分析和理解，思考它是否真实是否正确，形成自己的见解与价值观。

 3.勇于发表自己的言论 
既然连书中的内容都不一定正确，那又有什么可以证明你的观点是错误的呢？真理是禁得住敲打与琢磨的，同学们要主动说出自己心中的疑惑，发表自己的看法，在不断地交流中吸取他人的经验与看法，带着问题去阅读后再次思考发声，才能形成值得推敲的价值观，了解更广阔的世界。

 4.自我坚持 
坚持是最简单，也是最难完成的任务。许多学生一开始热血沸腾定下了一堆阅读计划与内容，然而在面对偌大的阅读量和学习压力下选择了放弃。要知道短时间内做出成绩并不是一件简单的事，阅读是一个循序渐进的过程，哪怕进度慢也千万不要放弃，给阅读时间也给自己一个时间，每一天都在进步，就足够了。

希望每一位同学都能够掌握正确的读书方法，可以尽情阅读自己喜欢的内容，积累无限的知识与精神财富，可以在今后面试过程以及求学过程中，以渊博的知识，独特的见解，丰富的阅历一鸣惊人！

推荐书目（杀死一只知更鸟、追风筝的人这种高频率的先不推了哈）：
The Killer Angels 、The Joy Luck Club 、I Am Malala 、The Crucible 、Catch-22 、Call of the Wild 、Things Fall Apart 、he Adventures of Huckleberry Finn 、The Handmaid's Tale 等等。