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都说美国高中非常重视情商教育,想问下专家老师们,那美国私立学校如何进行情商教育?

FS用户 通过 网站 提问于2019-12-26 15:56:26
  • 最佳回答
    家长您好,这是一个非常好的问题,但是很难用几句话说清楚。情商教育,一方面是通过学习一些专业的知识和方法,更多是一种氛围。

    寄宿环境对孩子的一个培养,孩子必须是一个独立的个体,在一个比较封闭的类似于社会一样的圈子中去建立自己的社交圈,所以,这样一个的环境就给孩子提供了一个成熟的土壤。

    例如,孩子要懂得如何去处理不同的人际关系。室友、队友、同学、以及成年人的不同的人际关系,有老师、有教练、有导师,还有舍监老师、学校的工作人员等等通过建立和不同的年龄背景,阶层,不同生活方式的人建立关系,孩子在这个过程中是一定会有这个成熟度以及社交情感能力的提升。

    美国学校现在不仅仅重视情商的培养,同时也重视孩子在来学校之前以及在审核是否录取这个孩子的时候,他的一个emotional learning skills,品性,包括现在很多美国学校都会去看品性测评,这是在SSAT之外另外一个测评。

    当然,不一定所有学校必须提交的。但是,我们可以看到在整体的美国私校体系中,现在录取和评估孩子的重点,不仅仅是成绩,更在意孩子的成熟度、品性、情商以及社交能力这此方面的展现。




  • 7edu-Dr. Jing 中级顾问
    回答于12/28/2019
    美国高中的情商教育贯穿在每一个细节,但各个学校的侧重点会有所不同。比如某一所学校可能的侧重点, 所谓5R's:
    1) Reflection
    2) Retrospective
    3) Relationship Skills
    4) Responsibility
    5) Respect
    其教育的过程主要是通过每周一次或数次的advisory group的活动进行, 或者是邀请名人来校作讲座等形式。
  • 回答于12/28/2019
    有名人讲座的形式,有参加活动的形式,也有学校内部聚会的形式。老师的一言一行潜移默化地影响着学生。
  • 庄稼把式 中级顾问
    回答于12/29/2019
    情商和智商一样是天生的,不是后天训练出来的
  • 航海图Jean 中级顾问
    回答于12/29/2019
    不要指望学校能代替家长,不要指望教育能改变性格。
  • 回答于12/29/2019
    情商是在生活中慢慢形成的,但美国很多私立学校会重视一些,比如,每个年级都有自己的Counselor(年级顾问),而且很多私校都有Advisor(辅导员),每一个Advisor会带大概6到8个学生,这些学生有可能是不同年级,有可能是同一年级。 Advisor去关注每个学生的情感状况,以及他的个人的发展。这些方面的学生的表现,都是我们很看重的SEL的一部分。

    一般学校里面还会聘请一个School Psychologist,就是心理学家,他会来负责策划和执行一些大的活动,比如说家长沙龙,青少年心理相关的课程等等。
    学校里面还会外聘一些Therapist,就是治疗师,如果学生确实有一些很实际的问题, Therapist就会帮孩子进行一些真正的心理治疗。 希望能帮到您
  • 弗州朱老师 中级顾问
    回答于12/31/2019
    个人感受,最培育情商的美高教学部分是学生与老师更多的”平等“互动,更经常的“小组“活动-与别的同学的互动。有些同学可能作业的难题不在话下,但在会在”互动“遇到很大挑战(不仅是语言的原因)。 这些活动有利于孩子自尊心/同理心/责任感的培养。这也是为什么很多家长反映美高生活让孩子”成熟“更快的原因之一吧。
  • 回答于01/04/2020
    这位家长好:

    我自己当年就是九年级来美国读的美高。在我的印象中,并没有接受过什么针对性的情商教育。但是,在整个美高的环境氛围会影响着自己,如果不提高自己的情商,会交不到朋友,同时和老师同学的沟通也不会顺利。

    美国很多孩子的情商都非常高,他们很会与人打交道,跟任何人都可以交朋友,甚至是一同等公交车的路人或者是路边坐着的流浪汉。所以在与这些同学的接触中,慢慢也会学会如何与人交流,跟他人做朋友,这就是美国校园内的情商教育。

    美国的高中会提供给学生很多与他人合作的机会,比如小组讨论,全组一起完成一个Project,小组演讲,联系购买学校社团需要用的设备,运动队的集训等等。在这个不段与不同的人交流过程中,孩子也会在不知不觉当中提升了自己的情商。
  • 回答于01/09/2020
    学校没有专门的课程,其实美国高中也不像我们想象的什么都教。而是在学校的学习和生活当中,自己要用心去学习,所以同样的学校培养出来的学生总是差别那么大。
  • 回答于12/28/2019
    其实不需要教,最为主要的就言传身教,以身作则。老师有老师的样子。
  • 回答于02/29/2020
    家长您好!很多老师分享专业知识,我就举几个例子,第一个今年Kent中学春假允许大陆孩子留校,校长发出暖暖的一封信,而且主动捐款了1000美金。这就是很好榜样。第二个例子也是Kent中学,今年帮助有一位同学申请美国著名的scholastic艺术奖的比赛,利用业余时间,自己掏腰包,帮助孩子递送作品。第三个例子美国大学参观,去费成的宾大参观,主楼的展览大厅,在那里悬挂着一个衣衫褴褛,面黄肌瘦的小女孩的画像,她居然是这个世界闻名大学的始创者。故事发生在1803,当时人民生活苦不堪言,一位体弱多病的母亲牵着女儿的手来到费成,四处乞讨。一天午后他们来到一所大学大门外,从墙里传出的朗朗读书省和悠扬的钢琴声深深吸引了母亲身旁的小女孩。她问妈妈,妈妈说这是专供有钱人小孩子独户和弹琴的地方。有一次小女孩想去学校礼堂听音乐会,但是她被看门人拒绝了。小女孩继续跟着妈妈乞讨,一个寒雪飘飞的冬日,妈妈染病身亡,小女孩也被冻死了,当收容队员赶来处理小女孩的尸体时,意外地从其口袋里翻出了57美分的硬币和一张字迹歪歪扭扭的纸条:“为了能够把这所学校扩建得更大,使所有的穷孩子都能进到里面读书,我已经忍饥挨饿足足攒下了57美分....." 我每次带同学访校,我均看到孩子们动容流泪。这就是美国的情商培养,于无声处听惊雷。最后一句话,就是阅读,阅读能够给人以情,更能够供给孩子商。谢谢!
  • 回答于02/29/2020
    本文内容已被删除
  • 回答于02/29/2020
    本文内容已被删除
  • 回答于04/20/2020
    家长您好;这个问题问的太好了,看得出您对教育是有想法的。

    情商教育体现在很多方面,言传身教也是一个;在美国,在学校,老师们同学们天天朝夕相处,有社团,有leader,有文体,什么都有,好像一个小社会。那么生活在这个环境里,在没有家长的前提下,孩子们要如何把控自己,做到最好;就是一个最现实的情商教育。失败了没有关系,如果在失败中学习,做到更好的自己也是一种教育。学校的老师都很有经验,知道如何来引导孩子们的。
  • 回答于04/28/2020
    美国教育的情商教育与我们中国比较传统的思想品德课是不一样的,他们不会总是强调什么是情商,但是会在日常教学与管理的方法中潜移默化的,有意识地提高学生的情商。所以我觉得可以通过几个小的例子来讲。

    首先,中国跟美国的评分标准是不一样的,我们比较着重知识的掌握程度,往往通过期末考这样一次性大考来判断学生的学习程度。但美国的教育方式是非常着重过程的,他们的评分标准可能是小测试占10%,期中考试10%,期末考试20%,然后平常上课的参与度、读书写论文报告等等这些是另外的60%,所以学生最终的成绩是由他们学习过程中各种细节决定的。因此,学生需要在一整个学期里面,很好的安排自己的时间,比如什么时候读书,什么时候复习,什么时候交论文等。这些学习过程中就会涉及到自我管理、任务管理、时间管理等情商上的锻炼与培养。

    另外一方面可以从教学方法上来说,我们的教学方法一般认为答案只分对错,这就不要求你跟其他人合作,但是美国的教育方法中是涉及到很多讨论的内容的,特别是像历史、英语这些并没有标准答案的科目,学生们更多的是要发表自己的看法,而且这个看法是通过很多互动的方法来表达的,比如同学之间的辩论,或者说自己做一张海报,去讲台上演讲,或者与同学们一起做一个researchproject,然后写成一个小组的报告等等。这样的话,学生就需要跟很多人去合作,自己喜欢的人、不喜欢的人,熟悉的人、不熟悉的人,工作方法一致或者不一致的人,肯定会有各种矛盾各种难题发生,但是都需要一一去克服,所以他们的教学过程中,对于学生实际在社会上面工作沟通能力的锻炼会多很多,也就是我们常说的情商教育的另外一方面。

    然后还有一点是,现在很多学生如果条件比较好的话,会选择海外一些比较顶尖的寄宿高中,这类学校对情商管理的培养会比走读高中更强一点。因为念走读学校,所有的情商教育都是与学术相关的,但如果是寄宿学校的话,学生就需要24小时在同一个社区环境里面,需要面对各种各样不同的人,在和他们接触沟通过程中,会涉及很多不同的层面、不同的场合,那这样对一个学生的情商锻炼要求就更高。如果是在走读的环境的话,那每天可以回家,相对来说家长能够帮孩子承担很多东西,比如整理情绪上的负担;但如果是寄宿环境,孩子的日常生活都需要自己独立面对,并且独立判断与处理,这样孩子的锻炼机会会更多,然后他们的情商发展和成熟的速度也会更快一点。

    最后一点呢,我觉得整体上,亚洲与西方的思想形态有所不同,东方的文化中,经常教导青年人听从长辈或有经验的权威的建议,所以其实学生在亚洲的生活学习环境中,相对来说需要自己做决定并且为自己的决定负责的机会会少一些的。但如果你在国外,他们的教育理念是人和人相对平等,即使是长辈,即使是老师,很多时候也不一定会帮孩子把决定都做了,他们可能会帮助他分析,甚至是说可能会劝谕你去某一个他们觉得更好的方向,但是他们会非常注意在教育跟成长的过程中,把最后做决定的空间跟权力都留给孩子本人。那在这样的情况下,其实孩子他会有更加多的去体验自己做决定,以及为自己的决定负责任的机会。整个西方社会的意识形态都是这样,那孩子在这样的氛围里也会帮助他的情商得到相应的锻炼。
  • 回答于02/28/2020
    您好。美国的私立学校没有一门课叫做情商教育。按照我的理解应该您提的这个问题是关于孩子怎么学会与人相处,如何融入社会,得到更好的自我提升。我还是拿我们的合作学校举个例子。因为我对我们的学校更了解。比如碧岳十一天主高中,这所学校除了常规的课程之外,它还有一个TAC的Program。这个Program由老师负责,每个老师会带15个学生。基本上老师会和同学们每天都聚一次。而这15个同学是来自于四个不同的年级。所以在这个小团体里面,同学们就会有同龄人,会有不同的年龄的人一起。可以起到一个互相帮助以及互相学习的一个作用。同时学校的老师也会帮忙答疑,给予帮助和指导,不管是在学术上,还是生活上,还是活动的参加上的等等。同学们在整个四年的TAC项目下来,基本就学会了如何和同龄人相处,怎么和比自己年龄大几岁的人相处。从9年级进来的时候可能更多的是看着,大一点之后呢,就更会表达自己。等到自己年龄上去之后,发现还有更新来的,也会看看能提供哪些帮助。这些都是对孩子非常好的一个锻炼。而这个锻炼不是从课本上学来的。我们另外一个学校也有一个类似的Program, 叫做天主纪念高中。他的Program叫做GPS,也是由老师带队10-12名学生,定期关注他们的成长,在学术,社交,领导力,社区服务等领域给他们指导和帮助。除此之外,我看到其他老师也做了很好的回答。我就不重复回答了。
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