合领ULead王晓丹 2020-05-11 10:52:59

学生感言|标化受挫一度要放弃申请的她 如何拿下梦校录取

刚认识S同学时,她不怎么爱说话,再加上175cm的身高,让这个小女生自带一种高冷范儿。高冷范儿的外表下,还有一颗叛逆的青春的心。和妈妈的沟通中,我了解到S同学从小就是一个特立独行的孩子,非常有主见,在她的成长过程中,父母多数情况下都是尊重她自己的决定。


随着辅导的深入,我也发现S同学很有自己的想法,不太能够接受顾问老师指出来的问题,她总有一套自己的认知体系,讨论每一个面试话题时,都会用自己的理由试图去反驳老师。或者,即使她当面表示同意老师的看法,但真正面试的时候依然按自己的想法“随心所欲”发挥。作为专业顾问,我们非常清楚,在这个小女生听似很有道理的“理由”中,却满含着欠缺成熟度的表现,有时甚至传达出负面的态度和情绪。


我开始思考和审视S同学的申请:不可否认,她的“特立独行”自有它的价值,会让她显的有创造力和批判性;但是如果这种“特立独行”不能运用得当,反而会给她的申请造成严重的影响因此,如何引导孩子朝着积极的、正向的角度去展示她的批判性,调动她的积极性,发现问题,接受问题,从而调整问题,成为了我们所有顾问老师在帮助她申请的过程中最重要的任务和目标。


申请准备前期,为了帮助S同学加强思考的深度,我们给S同学安排了思维深度写作训练,历时4个月的6期写作训练,我看到了她明显的进步。我记得第一期初稿中她的用词非常基础,甚至有很明显的语法错误,逻辑结构混乱,硬生生的把一篇论证型的文章写成了流水账。我在给她批改时,非常详细的给她写出了每段结构建议,让她按照我的建议去调整。但是当第一期的2稿交上来后,甚至直到第三期任务,质量还是差强人意,S同学还是固执的按照自己的以往的习惯和思路去写。我着实有点着急,于是我约了S同学视频,再一次详细给她讲写作的要求是什么、结构是什么,并分享了几篇优秀的写作范文。这次沟通很有成效,让我非常欣慰。在第四期中,她的逻辑性有了整体的加强,能够精炼、准确抓住要点并用自己的例子来论证观点。到第六期时,她的初稿让我非常满意,我清晰地记得那期任务的主题是自闭症儿童,在谈到自己对于自闭症儿童的看法时,S同学写到:他们不是弱势群体,而是不善于表达的天才,她对自闭症患者的态度不是同情和可怜,而是欣赏和理解。全篇没有语法错误,论点论据明确,在思考深度和写作能力上都有了很大的提升


这个阶段性的成果让所有老师都为S同学感到开心,也一度让老师们感慨:“很难说服的”S同学终于开始打开心扉了,尽管那时候S同学对老师的建议还是不能照单全收,但至少出现了拐点。然而,S同学的申请可能从一开始就注定是波折的、不平凡的,就在我们相信这是她朝着终极目标奋起的美好开始时,又一个‘转折’出现了。暑假的一天,我接到S同学妈妈的电话,说她参加完夏校回来的她,突然就说不想申请了,虽然她非常渴望美高,但她觉着她没有能力考出更理想的成绩。父母拿她没办法,因为她叛逆执拗的想法让妈妈手足无措!S妈妈已经做好决定,如果说服不了她,就打算依着她了。


但S妈妈还是决定和我以及一位在读Exeter的学生妈妈一起再聊聊,想听听专业人就这样问题的处理办法,于是我和美高在读妈妈专门几次和S妈妈在咖啡厅沟通,倾听她的想法、鼓励她协调和缓解S妈妈的焦虑帮助S妈妈一起出谋划策分析留在目前的学校和去美高对于S未来发展的帮助和支持分析培养孩子的责任心的重要性


因为这个决定是S做出的,无论如何要有始有终,即便最终拿到Offer不去,但是她至少没有半途而废,没有放弃自己决定的方向和应该为之付出的努力,我们希望培养她永不放弃自己决定的终身能力!在2个月的时间里,申请停滞,在这个方向上,等待孩子的决定,给她时间思考。最终9月S同学决定继续申请。因为这个小小的插曲耽误了托福和SSAT的学习时间,于是我帮助S同学重新理清思路,重新规划各项任务和考试时间


这次谈话之后,S同学变化非常大。很多积极的转变都开始慢慢在S同学身上发生,这些积极的转变对于顾问来说远远比最后的录取结果更让我们感到欣喜。首先,是她的主动性。以前布置一个任务,要么是不回复,要么就是顾问催了几次后才回复。这次“转折”后,S同学开始积极响应、反馈群消息。二是她身上的“棱角和刺”没那么坚硬了,开始接受和主动询问顾问老师的建议了。这次是真的转变了,这不就是我们期望的目标效果吗?太开心了!


在申请的过程中,孩子的意愿和动力是非常关键的。只要孩子动力足,愿意努力,无论是父母还是顾问老师的帮助只能是锦上添花和推波助澜。在S同学积极的转变和配合下,她的申请进程瞬时间顺利了许多。基于她因为语言表达在面试中存在的劣势,我们帮她精心梳理每一个面试话题额外要求她每天在微信群里视频打卡,练习面试问题。我特意让同事给她发送演讲视频,让她从这些演讲中,学习演讲人演讲时的激情和感染力。当然,各位顾问老师也是轮番上阵,带着S同学做模拟面试。这些付出和努力不仅让S同学在维立克面试中,从预面试的3.4-3.9提升到了正式面试的4.2,更让她最终征服了4所学校的招生官,拿到了4份录取,包括她最喜欢的Wyoming Seminary


2020年4月30日

晓丹、Jessie老师







家长感言



Q

为什么选择了合领教育?

S同学家长:认识晓丹老师得益于一位朋友的推荐介绍。第一次见晓丹老师,在交谈中听她说到要用自己的专业,有针对性的引领孩子积极主动地成长为更好的自己,顺利进入适合自己未来发展的美国中学。这样的愿景深深打动了我们,说实话,当初对升学机构也没有太多的了解,就很感性的做了决定,选择了合领。


Q

在申请的过程中你们是怎么样合作的?有哪些印象深刻的细节?

S同学家长:在孩子申请美高的这一年多,我们的经历也是非常不易的。记得孩子在学习托福9个多月以后,考试成绩一直不能提高。她对自己完全丧失了信心,想要逃避和退缩,向我们明确提出要放弃美高申请!在我们家庭处于进退两难的境地时,晓丹老师用她坚定态度,告诉我们家长要理解孩子现在的的状态,家长要做的是鼓励和坚持,在这个关键时候她帮助我们寻找到了适合孩子学习特点的老师,经过一段时间的努力,孩子逐渐找回自信,重新回到了美高申请的路上,坚持到了最后


小S是一个个性独立的女孩,在面试辅导的过程中总是带着批判性思维怀疑老师的要求和标准,总是希望依靠自己的自由发挥来完成练习,这也让晓丹老师煞费苦心。为了让孩子更加深入地理解面试练习的要求和标准,晓丹老师用了更多的时间来和她单独交流。在她面试准备状态特别不好的时候,晓丹老师甚者不辞辛劳专程到孩子的学校和她面对面解决问题。就是这样,每当遇到问题向晓丹老师咨询,她总是能从孩子的角度出发帮我们分析问题,提供可行性解决方案


正是晓丹老师和合领教育的辛苦付出,专业性的引导,才让我们一步步完成美高申请,最终孩子获得了Wyoming的offer!为此我们家庭非常满意!孩子在这个过程中,不仅实现了她的升学梦想,更重要的是收获了战胜困难的心智。我们家长也在这个过程中收获到了成就感!我们的努力没有白费,更为最初为孩子选择合领教育感到庆幸!


在此祝福合领教育在未来的岁月不断发展壮大,为更多追求国际化教育的家庭提供更具个性化的优质服务!让更多的孩子能够走进自己的梦校!





学生感言



S同学:在这次申请中顾问老师给予我最大的帮助就是帮我申请到了怀俄明SEM的offer。虽然我知道我的学术成绩是有所欠缺的,但是,在以后的学习过程中我会继续更加的努力,因为申请完美高之后将会是一个新的开始,我也会抓住这次机会尝试新的东西,在新的环境下发挥我自己的特长


我觉得在ULead做申请的时间里,有很多难忘的回忆,老师们都很帮助我们,过程也并不枯燥,在一开始的训练中,我完成了不少思维深度写作训练,我觉得对我帮助很大。还有我也在机构认识了许多新的共同努力的同学们。


我认为圣诞节的赴美访校对于我来说十分的记忆深刻,我真正的见识到了美国私立高中的样子,和国内还是十分的不同,我也更加明确了我的目标