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合领ULead王晓丹
2020-10-27 17:58:32
申请Choate、Westminster的不凡之路
王晓丹 创始人|资深顾问 王晓丹老师目前为美国独立教育顾问协会(IECA)认证顾问。在国际教育行业有10年的从业经历，作为美国寄宿高中的个性化申请专家，她擅长基于孩子的优势充分挖掘孩子的个性化标签，善于将孩子的竞争力标签通过多个渠道展示给学校招生官。她成功帮助了上百名学生进入到了美国顶尖私立寄宿高中。 晓丹老师 案例分享 合领教育 2019年合领教育 拿到了3个Deerfield的录取 拿到了1个Andover的录取 拿到了1个Groton的录取 …… 前十Offer合计10份 其中美初学生拿到了6份 国内学校学生拿到了4份 2020年合领教育 合计20名学生递交申请， 其中国内学校学生占到了95% 大部分获得了前二十美高录取包括 Choate Rosemary Hall The Taft School Peddie School The Hill School Westminster School …… >>>案例一<<< Y同学 北京公立学校 申请年级：9年级 收获录取：Choate Rosemary Hall, St. Mark’s School, Episcopal High School等 刚刚接触到小Y同学的时候，他内敛，不够自信，经常在沟通过程中问我“老师，我这样可以吗？” “老师，他们的数学非常厉害，我只能算一般般”， “老师，我小学吹单簧管是和St. Paul's学姐在一个乐团，真的有优势吗？” 小Y和我的合作从18年年底就开始了，我很庆幸小Y妈妈给他了充分的准备时间。然而，19年上半年小Y和妈妈对于申请还充满迷茫，那时候我记得总是联系不到小Y妈妈，我有点着急，感觉一家人还没有走上轨道，特别是越来越接近维立克面试阶段，这时候曾经规划的重点任务单簧管和划船，还有没有特别认真落实！ 规划和实践的偏差让我们不得不重新考虑后续的工作。其实很多孩子也会有这样的情况，很多孩子都会因为各种的情况导致落实不到位。他们可能会犹豫不决，这件事是否值得做？我是不是应该先做别的事情？我时间还来得及可以再等等吧？就是这样或者那样的犹豫错过了很多。规划是一个长期调整的过程，美高申请中需要顾问全程陪伴就是需要随时了解孩子和家庭的动态做出调整。 小Y赛艇比赛中 7月份我特意安排小Y和几个状态不错的孩子们进行小组模拟，目的是激发小Y的动力，尽快把他拽回轨道，这时候看到其他小伙伴们的进展状态，小Y果真紧张了。于是我和小Y妈妈还有小Y一起进行模拟，帮助他梳理故事，经常因为一个故事的意义是不是有价值我们聊的热火朝天，争执不休。最终作为顾问，我协调了小Y和小Y妈妈的争执，让他理解“给德清（小Y公益活动中帮助的一名聋哑儿童）擦鼻涕，带他上厕所……”是值得展现给招生官的故事背景。 也正是因为这几次的深入讨论，小Y妈妈输出的信息全部成为了我们日后申请的重点方向。作为专业的顾问，要对学生的背景信息有较高的敏感度，能根据家长和学生提供的信息快速进行分析，确定是否能够在申请中为孩子增加筹码，以及如何增加这些筹码！深刻思考后，我们再次梳理小Y的品格——他热心公益，真心付出！ 小Y和德清的日常暖心 相处 我们重点落到了小Y的公益活动上，并且贯穿体现在整体的申请材料中。在准备面试的过程中，小Y妈妈给顾问老师观看了小Y指导藏族小朋友学习发音的故事，芝彬老师刚刚成为了一名妈妈，在看到小Y一个单词一个单词不厌其烦的教小朋友发音的时候，她感动的热泪盈眶。至今，顾问老师们尽管看了无数次这个视频却依然非常感动！ 虽然小Y的故事非常感人，但是最初在面试表达中，小Y感情不够充沛，没有感染力，并不能让人深刻的感受到他的真心。专业的顾问不仅仅是能够挖掘孩子的故事，还体现在将精彩的经历外化输出到文书，面试和在申请中的方方面面。尽管视频拍摄非常好，但是小Y的输出却成为了他向招生官展示自己的致命伤。 在整体申请过程中，合领教育有一名规划导师、一名主顾问和一名助理顾问，形成了立体的铁三角顾问关系全程助力孩子申请，他们注重申请细节，环环相扣，从而让孩子们获得更大的筹码。 小Y从最初的卡顿输出到最后的灵活运用，晓丹老师和芝彬老师花费了很多时间，所有老师轮流着帮助小Y来模拟。在申请的最后阶段，顾问老师们还找到了不同特点的同学来到办公室来和小Y进行角色扮演，让他们能够互相学习。我们所有的时间的付出都得到了回报，终于小Y能够声情并茂地讲出了自己的故事，面试效果得到了升华！访校后很多招生官被小Y的故事所感动，对小Y留下了非常深刻的印象！ 小Y与Choate招生官合影 面试辅导可以直观展示学生的个人成长，这些性格、习惯、谈吐、认知方面的变化，不仅是顾问和家长看在眼里，也能够被招生官、面试官成功地捕捉到，为整体申请加分。 与此同时，在写文书的过程中，我们把公益作为主文书重点展开。有一次我给小Y讲解什么是好的文书，需要有哪些要素，小Y的初稿文章输出还是平淡无味，缺乏情感。就在这时候我和小Y妈妈再次沟通了这个问题，小Y妈妈总是能帮助顾问老师提供更多孩子的信息，她发给我一篇小Y曾经写的中文投稿文章，看过之后，我发现小Y的某些段落的语言表达方式符合我们文书所需要的方式，再这个基础上我再次和小Y沟通并额外找了很多例子让他理解了画面感是如何在文章中构建的，这篇主文书我们至少经过了5稿修改，就这样一位真心付出、热心公益的孩子在文书和面试中立体的呈现了出来。 最终，小Y成功拿到了Choate Rosemary Hall，St. Mark’s School，Episcopal High School等学校的录取！ 小Y家长感言： “晓丹老师是一个十分负责、踏实、务实、专业和富有经验的老师。晓丹老师是一个不浮躁，不刻意去包装和营销的老师。我记得芝彬老师帮我们调整访校安排时，经常发邮件打电话到凌晨四五点，这样敬业和负责的精神让我们十分感动。” >>>案例二<<< L同学 北京国际学校 申请年级：9年级 收获录取：Westminster School, Cranbrook Schools, Culver Academies等 小L同学是一个特别暖心又不失幽默的大男孩，他对所有老师们都很有礼貌，每次来到办公室他都非常愿意和大家分享。小L在申请过程中经历了很多坎坷，然而，最让我感动的是小L的韧性，不轻易言弃，全力以赴地为自己的目标去争取！ 冰球场上最帅气的侧影 经历塑造是申请过程中的第一步也是确定申请方向和标签的关键。顾问老师引导小L将自己过往的经历从学术、艺术和领导力的角度娓娓道来。因为孩子并不会知道哪些事情是值得被招生官关注的，所以这是一个深入沟通的过程，在这个过程中我们接收到很多信息。 我觉得专业的顾问要有非常高的敏锐度，能够从繁多的信息中提取到对学生申请有帮助的点，并且把各种琐碎的点串联起来成为一条故事线。 这句话听起来很容易，但是一个专业的顾问能够抓住每一个孩子的特点需要在美高申请行业工作超过至少5个申请季。只有接触过足够多的案例和对每所学校的充分了解才能发掘出潜藏在孩子深处的潜力。 小L在和我提到了他喜欢读书、他妈妈在读书会、爸爸做HR工作等等这些信息时，在这些原本不相关的事情中，我们发现了隐藏的脉络。我让小L介绍了他读的各种书，例如《消费者行为》研究的是如何摆放超市货柜上的商品，我继续让小L介绍更多他读过的印象比较深刻的书，我发现这些书都有一个共同的特点就是心理学，他在下意识中倾向选择这些书阅读，而妈妈的读书会是他读书的开始。 经历塑造不仅是对固有事情的整理，还包括对未来的规划。我们常说的规划并不是虚无缥缈的计划，而是要采集孩子的每一个细节，帮助他们穿针引线，梳理出有逻辑的成长线。 我们引导小L多了解心理学，也帮助他申请了心理学夏校。顾问老师为此也选择了很多相关演讲视频，看过视频后要求小L写下来自己的评价和感想，而顾问老师就每一篇文章认真详细的修改并给出建议。在这个过程中，他的知识积累和心理学标签不断的体现出来了。夏校回来后，我们鼓励小L和爸爸多沟通，毕竟人力资源其实就是心理学下设的组织行为学的研究，小L能够更加开放的和爸爸探讨自己的研究案例以及爸爸所从事的人力资源话题。 小L参加心理学夏校合影（最右站立） 所有的经历都通过隐藏的脉络让招生官看到一个在心理学方向不断钻研的孩子。每一次突破都是持之以恒精神的产物，打动招生官也是顺理成章的事情了。 在游泳方面，我们前前后后非常深入的分析了小L的每一个泳姿的速度，并且做了和美国泳池米数对等的游泳比赛记录表，集中研究了包括Westminster， St. George's 等等学校的游泳成绩，在与这几所学校里的成绩横向对比中，我们发现小L的成绩在100米仰泳和蛙泳方面有一定的优势，最终在他的个人档案里我们着重强调了仰泳和蛙泳，也着重在一篇文书中通过幽默的方式-“我的长胳膊，长腿” 体现出他在游泳方面的优势。 游泳赛道里最矫健的身影 虽然L就读国际学校，不过语言依旧是小L在申请过程中的一道坎，他可以在50米的游泳池内奋力地游泳，也可以在偌大的冰场内和对手比拼，但是他在准备标化和面试的时候却有些力不从心……到了申请的下半年，面对学校的作业、体育比赛、来华面试、文书等多重任务，小L的压力非常大，但最让他揪心的是他的标化，一直提升不上来，每次他来到办公室看到他闷闷不乐，我们都非常替他担心，于是我们商量好在申请等事项上重新进行优先排序，通过分解任务，让他一项项来完成。老师们也给小L电话帮助他舒缓压力，给他鼓励。终于功夫不负有心人，在12月份，小L终于既达到了标化目标，也在面试语言的流畅度输出上有了进步！ 在写申请文书的时候，顾问老师与小L讨论选题，构思，并与他探讨每一段思路和角度，小L不仅非常专注和高效，他也能够很好的理解具备画面感的文书需要具备哪些要素，我很喜欢小L的初稿文章，不足的是逻辑上的混乱，通过回顾面试思维导图的方式，让小L进一步理解了逻辑层次，经过一遍一遍的润色调整和磨合后，小L的文书质量越来越高。小L的初稿文书至今是我最满意的文书之一！ 在310还没到来前，小L先收到了Culver的录取, 在310当天迎来了更多惊喜，先是收到了他心心念的Cranbrook Schools的录取, 紧接着Westminster… 一年的规划和努力，在这一刻开花结果了…… 小L家长感言： “晓丹老师是个很爽快、对孩子有爱的人，对学生没有挑拣，耐心和学生以及家长理清出国留学的思路，是真心希望可以帮助到每个孩子。晓丹老师很会疏导孩子的情绪，能站在孩子的角度理解孩子、与孩子进行心灵的交流，增强孩子的信心，一点点陪伴孩子们的成长。此次申请过程对于小L来讲，最大的收获就是在自信提高方面、克服困难、与人交谈沟通以及英文写作方面都有了巨大的提升。” 推荐阅读
