品优创始人Anson老师

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美国放宽签证!这个秋季中国留学生可曲线赴美回校园上课! 6月前
随着美国各大高校申请结果陆续公布,大家最为关注的就是赴美签证办理的问题了,很多家长和学生都十分关心下学期能否回到校园上课。近日,沉寂已久的赴美签证也终于传来了好消息!美国国务院今年首次颁布可靠的留学生办理签证的方案。“符合要求的中国学生向第三国签证官证明其在中国境外居留满14天后,通过面签后可获得由中国以外的美国领事馆签发的F1签证。”美国教育部长也宣布今年秋季,预计全美100%学校都将开放且恢复线下授课。“美国使领馆正在根据公共健康数据和各地情况,因地制宜的进行签证恢复工作。我们认为只有在安全和合适的情况的下,才会恢复全球签证”。目前,也已经有美国高校开始安排秋季返校+开放校园事项了。西北大学:2021秋季学期会进行线下开学加州州立大学系统:秋季重新开放23个校区并线下授课卡耐基梅隆大学:在保持防护措施的基础上会在秋季开放线下教学办理签证的两种方案根据我们的整理,现在留美学生有两种办理签证赴美上学的方案。第一种在国内,去美国驻华领事馆办理签证美国驻华领事馆已有逐步开放签证办理的计划了,但是目前北京、上海等地领事馆的具体运营时间还是待定,广州领事馆已开放预约,根据4月16日查询信息,广州最早也要到10月份。如果打算从国内直接飞美国,而且不着急办理签证的话,大家现在要做的就是及早预约签证,不然等国内使馆恢复签证,名额非常紧张。平时可多关注美国国务院领事事务局官网,查询驻华使馆面签预约情况。在国内拿到签证后前往第三国隔离14天,再飞往美国。第二种,在第三国隔离后于当地办理签证根据目前局势来看,国内签证的不稳定因素较多,在国内办理签证能否确保秋季准时入学,还无法获取明确答案。如果想尽快办理签证,前往美国的话,大家可以前往第三国办理赴美签证。中国学生前往第三国首先要隔离14天,然后在当地美国领事馆办理F1签证,最后飞往美国入学。像新加坡、柬埔寨等国是现在较为热门的中转国。大家在选择第三国的时候,要对当地的疫情防控、安全环境以及对家庭来说的便利程度先做一番详细考察。比如,第三国是否是落地签、免签证国家,有哪些入境签证办理手续;提供出发前72小时的核酸检测报告;一定要提前准备好办理赴美签证的材料;(具体材料要求可详见:https://www.ustraveldocs.com/cn_zh/cn-niv-typefandm.asp);到达第三国及时做核酸检测,隔离14天(视第三国具体要求而定);然后办理赴美签证。接下来,我们以在国内办理美国签证为例,给大家分享下美签办理具体流程。简单来说,办理美国签证流程分5步走:美签第1步:准备资料基础材料:1. 非移民签证电子申请表DS-1602. 护照3. 两张2英寸*2英寸的白底彩照4. 签证预约单,含签证费收据5. 美国学校或项目提供的I-20表6. SEVIS I-901交费收据7. 录取信(Admission / Offer Letter)美签第2步:填写DS160表格每位美国非移民签证申请人都必须拥有自己的DS-160签证申请表。在去大使馆或总领事馆进行面谈之前,须通过在线方式完成并提交DS-160表。预约面谈时需要DS-160表确认页上的条形码编号。必须在线提交DS-160表并在去使领馆面谈的时候带好打印清楚的确认信。大使馆或总领事馆不接受手写或机打填写的申请表,如果没有DS-160表的确认页,就无法参加面谈。美签第3步:缴纳签证费,预约面签时间通过签证办理申请系统,注册登记个人账号后填写个人信息,以及领取护照的方式和地址,缴纳签证费后预约面签时间。面签结束后,VO现场告知签证结果,通过会收走护照,拒签退还护照原件,审核结果会告诉是否需要补充材料。如果过签,按照预约面签时选择的邮寄地址领取或者选择的中信银行领取护照和签证。注意,新生的学生签证的签发日期不会早于开学日期前120天。如果首次前往美国,只能在I-20表上注明的入学日期前30天内入境。如果想早于开学前30天进入美国,需要申请旅游签证。如果是持旅游签证入境美国,在开始美国的学习之前,申请人必须在国土安全部的美国移民事务处更改签证身份,以保证以学、生身份在美国学习。不过有的学生可能是从美初升入美高、美高升入美本,这种情况下需要将I-20表通过SEVIS系统转到新的学校,之后新的学校签发转过去的I20,这个新的I20表的SEVIS号码和以前的完全一样。如果签证在有效期内,不需要重新签证。出入境,拿着在有效期的老签证+新的I-20表便可。F1签证免面谈情况:符合下列条件可由中信银行代传签证申请:1.中国公民或居民。2.此前签证时大于14岁且在大使馆录过指纹。3.持5年有效期的F1签证,且原件尚在。4.申请期间在中国境内,且就读的美国学校或机构与之前一致。5.签证过期在48个月以内。以下情况不可以申请F1学生签证免面谈:1.学生在国外,从国内由人代为递交。2.此次申请F1签证与之前非同一所学校。3.此前F1签证拿到的不是5年有效期。4.F1签证丢失需要重新申请新的F1签证。美国签证这一利好消息传来,也给广大家庭和学生都吃了一颗定心丸。但要注意,已经越来越多的美国高校要求学生返校必须接种新冠疫苗,而目前中美疫苗都不互认,所以在国内接种疫苗的同学,去了学校后还得重新接种疫苗。美国现在已有37个州正在为16岁及以上的公民接种疫苗,罗格斯大学、圣母大学、布朗大学、康奈尔大学、东北大学等其他一些学校要求在校学生必须接种疫苗,而且很多学校都只莫德纳、瑞辉、强生三款疫苗,相信后续会有越来越多的学校将实行类似的措施,罗格斯大学认为“疫苗接种是确保秋季学期安全的重要措施。我们认为,仅仅鼓励大家接种疫苗的话,不会达到预期的效果,因此选择强制执行。”距离入学的日子越来越近了,最后我们也祝大家这个秋季都能顺利入学,告别网课!
美高主招专访| 萨菲尔德中学 1年前
与往期专访美高主招系列文章不同,本期我们邀请到的是担任萨菲尔德中学(Suffield Academy)校长十六年的Charles Cahn先生。在他任职期间,萨菲尔德发展成为一所实力雄厚的顶级学校,拥有一批才华横溢的学生和教师、精心维护的校园设施以及强大而稳定的资源基础。作为萨菲尔德的资深领导者,Charles Cahn先生在接受品优专访时,从学校策略层面向中国家庭介绍了萨菲尔德的教育理念、特色项目与招生政策:观看视频详情请点击:https://mp.weixin.qq.com/s/sOVmvDrCwFHnX76sANoUDA品优Q:首先,请你做一个简单的自我介绍A:我是萨菲尔德中学的校长。2004年,我开始担任校长一职,此前,我是萨菲尔德的一名教师,也是招生主任和副校长。因此,萨菲尔德对我来说非常重要,它也是我家庭的重要组成部分——我的妻子在萨菲尔德工作,她的父亲在学校当了50多年的教师。这是我们热爱的工作,我们将永远对学校尽忠尽职。图:品优学会与Charles Cahn先生合影品优Q:你担任萨菲尔德中学的校长已经15年了,这些年来你参与并观察到了学校的哪些变化?A:大约20年前,我们决定把学校建设成为一所拥有400名学生规模的学校。确定招生规模是一个关键的决定,因为一旦你确定了一定的规模,你就得确定什么设施是学校需要的、教职员工要有多少人、什么类型的课程是需要开设的。在过去的20年里,学校一直在有目的性地朝着明确的方向发展,从而为这400名学生提供最好的设备与资源支持。这包括为学术、艺术和体育建设重要的设施,也包括项目的增长和增加更多的教职员工。在过去的十至二十年里,学校一直积极地追求这样的规模和项目。图:萨菲尔德学生(学校官网)品优Q:萨菲尔德的学术理念基于这样的信念,即每个学生都是独一无二的。学校如何将这种理念付诸实践?A:同样,规模非常关键,它应该是每个家庭搜索学校时看重的部分。我们相信,400名学生规模的学校既足够大——能让学校拥有真正强大的项目,也足够小——能让大家普遍怀有团体意识。不仅是我了解每一名学生,整个学校也了解和需要每一个学生。我们每天都会为全校师生安排午餐座位,而这个座位是每周都在变的(以让师生和学生与学生之间有更多接触和了解的机会)。每个学生都是学校的一部分,他们对学校的成功发挥着重要的作用。这同样也是我们确定哪些学生乐意加入学校,并为了使学校变得更特别和更有活力而做出贡献的关键部分。图:萨菲尔德学生和老师一起午餐(学校官网)品优Q:在萨菲尔德,发展学生领导力是以传统角色(如学生会)和体验项目(如SOLO Program)结合的形式,这种设置背后体现了学校的什么理念?A:以一种真正有意识的方式去发展和锻炼学生的领导力是萨菲尔德教育中非常关键的部分。美国大多数学校都在谈论领导力发展,但据我所知,我们是唯一一所要求每个学生都要上4年领导力课程的学校。在学生九年级时,公共演讲和适应寄宿学校是领导力课程的关注点;十年级时,重点将移到社区服务上,每个学生都需要在我们当地做一个服务项目;十一年级时,领导力课程会把重点放在大学咨询上,学生可以写简历,做面试练习,学习学校的Naviance网络系统软件;十二年级时,每名萨菲尔德的学生都承担着一个正式的领导角色,就像你提到的,比如学校导游队的领导、学生宿舍监督者以及学生会领导等职位。因此,每个人都一起承载着学校的命运。还有,就像你提到的,学校还会提供领导力的体验项目。我们有一个户外领导力中心,那里面有一面攀岩墙,学生会上高低不同的绳索课程,它的旁边还有一个冥想和瑜伽吧。因此,在发展学生领导力方面,学校既有学术上的课程,也有在下午和周末开展的体验课程。这是学校在时间、资源和人力上对学生的重大承诺,我认为领导力发展训练是萨菲尔德区别于其他学校的一个关键特征。品优Q:国际家庭会非常关心学校的寄宿项目。萨菲尔德寄宿生的校园生活是什么样的?学校有哪些支持国际学生的方式?A:萨菲尔德是一所非常传统的美国寄宿学校。我们每个星期六早上都有课,而一些学校已经取消了。我们在下午和晚上会为所有学生安排活动,星期六在萨菲尔德感觉就像是星期二一样。这是刻意的,因为让学生保持忙碌和全身心投入正是学校的一种魔力。同时这也跟我们的国际学生有关,我们大约有六七十名学生需要签证才能来萨菲尔德就读,而这些学生则来自全球30多个国家。学校设置了一名国际学生顾问,也在课程内外为国际生制定了具体的计划。这是一种完全沉浸的体验,在萨菲尔德,你很难分辨一个学生是来自外国还是来自美国,因为一旦学生到了这里,就会完全沉浸并融入到学校生活。品优Q:对于把孩子远送至美国读高中的中国父母来说,学校的大学升学情况是他们关注的另一重要方面。近几年学校内的中国毕业生走向如何?这些年你对中国学生的看法有发生变化吗?A:我们的中国学生表现优异,从斯坦福大学到芝加哥大学,从纽约大学到弗吉尼亚大学,从弗吉尼亚大学到全美各大高校,都有他们的身影。更全面的来说,我认为除了最显著的领导力项目外,萨菲尔德第二大显著项目就是我们的大学咨询项目。这是一个四年升学顾问模式,以一种我们认为增加意义价值的方式分期发展。大多数学校在11年级的冬季才开始这个课程,而我们认为萨菲尔德应该以一种更有目的性的方式更早开始。因此,在9年级,我们教学生从累计平均绩点和课程选择方面关注成绩单;在10年级的时候,我们做了很多关于标化考试的准备工作。这一切的工作致使在11和12年级时,每个学生都有自己的大学理事会。我们有5个全职的大学咨询顾问,一个顾问可以负责约20-25名学生,这种师生比能让每名学生都能得到很多关注。至于对中国学生的看法,具体来说,可以理解的是,我们的中国学生在做调研上很有野心。他们很早就开始准备,计划十分明确,并能获得萨菲尔德的支持。中国学生的研究成果一直很突出,是真正世界级别的。图:萨菲尔德毕业生(学校官网)品优Q:萨菲尔德的入学竞争非常激烈。在2019-2020学年,1000名学生申请125个入学名额。那么在录取过程中,申请者的哪些特质会让学校觉得TA是合适人选?A:你们抓住了学校成功的一个关键部分,那就是虽然每年申请者都在增加,但我们却没有增加学生数量。所以当申请数量不断增加,而我们始终将学校规模保持在400个学生时,学校录取率就会明显下降,每个入学名额背后大约有10个申请候选者。正如我之前提到的,我们希望每个学生都能成为解开谜题的关键部分。萨菲尔德是一个雄心勃勃的学校,但能进入学校的人数有限。所以尽管与我们竞争生源的一些学校在招生规模上要比我们大得多,但我们正努力让这400名学生拥有不输于这些学校的体验。因此,我们希望学生能够参与到校园生活的方方面面,他们必须是有抱负的学者,也必须投入到体育项目、艺术项目和社区生活中。我们想要的学生是我们知道他们可以在萨菲尔德获得成功并且能超越自己,或拥有高尚品质的正直的人。我们也希望家庭是拥有强烈社区意识的,鉴于学校的中国学生离家很远,我们希望他们的父母感到安心和被支持,知道他们的孩子处在安全的环境并且受到良好的教育和照顾。真正意义上来说,成为萨菲尔德的一部分就是成为社区的一部分。我们与家长的这种伙伴关系是学校成功的核心,也是我们对每个学生的承诺。品优Q:最后,你对中国申请者们有什么建议?A:跟随你的内心,而不仅只关注学校的排名,你所见到的学校的真正品质也十分重要。当你走在萨菲尔德校园里,你将看到所有的设备都是一流的、崭新的和全资投入的;学生们乐观,并为学校感到自豪;教员们都在培养和鼓励学生。当你亲眼看到它时,你会觉得它比你在网上听到或读到的东西更有价值。所以带着开放的心态和一颗温暖的心来参观萨菲尔德吧!我相信你会喜欢你所看到的一切!图:运动中的萨菲尔德学生(学校官网)
美高主招专访| 伯克希尔中学 1年前
与韦伯中学每年都能输送90%的毕业生进入全国前10%的大学类似(详情可点击阅读《美高主招专访| 加州韦伯中学》),有一所美高自2013年以来,每年也有近90%的毕业生进入被《巴伦周刊》评为“最具竞争力”和“高度竞争力”的学院和大学。在近期品优学会主办的美高见面会系列活动中,这所顶级学校——Berkshire School(伯克希尔中学)的发展主任(前招生主任)Andrew Bogardus先生受邀来到品优办公室,与现场家庭沟通交流,并接受了我们的专访:观看专访视频详情请点击:https://mp.weixin.qq.com/s/lUgGn6adEELPSpI2aqbcVg品优Q:首先,请你做一个简单的自我介绍A:我在纽约市长大,1993年从大学毕业后就开始在学校里工作。目前,我已在包括伯克希尔在内的3所学校中任过职。2005年,我转入伯克希尔就职,同时也带着妻子和两个儿子一起搬进了校园内居住。此后的13年间,我一直担任着招生主任一职,直到大约8个月前,我转为了发展部主任,负责处理校友会、家庭关系、交流与发展事务。图:品优团队与Andrew Bogardus先生合影品优Q:自2013年以来,伯克希尔每年都有近90%的毕业生进入被《巴伦周刊》评为“最具竞争力”和“高度竞争力”的学院和大学,学校是如何取得这么好的成绩?A:这是一个关系驱动的过程。我的意思是说,通常每个在校生都会被很好的了解,学校还有全职的大学申请顾问为学生服务。这些顾问十分专业,会花大量时间去了解每个学生,发掘他们的长处,并知道如何帮助学生发展以达到他们的目标和梦想。这个关系驱动过程还指学校和全国各地的学院和大学都有着极好的密切联系和顺畅沟通。最后,学校设有能让学生脱颖而出的项目,学生们通过追求并发展着自己热爱的事物,来达到最好的自己。品优Q:在学术方面,把伯克希尔与其他学校区别开来的是你们的标志性项目,这些项目如何提升学生的学习体验?A:这些标志性项目让学生看到他们所学内容和现实世界的相通性。他们的学习不局限在课堂上,他们会把所学的知识应用到自己的兴趣中。通常,在这些特色项目中,学生所做的事情是独一无二的。比如,在我们的数学与科学研究中,负责这个项目的Burch博士会花时间帮助每个学生了解自己的兴趣,并以此培养出一个具体可行的兴趣,这样学生们就可以在自己的研究中追求该兴趣的最高水平。当然,数学与科学并不是对每个人都适用,学校也设有人文学科和其他领域的特色项目。图:音乐课堂(品优导师访校时所摄)品优Q:伯克希尔设有许多强大的体育项目来帮助学生发展领导技能、建立自信和信守承诺。除了体育项目,学生们还能通过哪些途径来发展这些关键技能?A:在伯克希尔,我觉得学生和成年人之间的交流是平等的,而支撑这些对话发生的条件是建议者和被建议者间的关系,这种关系不仅被大家寄予很高的期望,也十分私人化。指导员们知道什么时候该推动或收回话题,什么时候去赞赏或批评,什么时候该给出建设性的反馈,这都基于对学生的深入了解。这种对话交流的开展,旨在帮助每个学生都有最佳体验。在校园中,学生有很多培养领导力的机会,比如作为招生过程中的校园导游、学校的报社领导(学校的报社是很成熟的项目)等,学生可以利用这些机会发展自己的领导力。学校通过在一个充满挑战的环境中营造学生被了解和被欣赏的氛围,以此来增强学生的自信心。图:伯克希尔中学的校园生活(学校官网)品优Q:学校寄宿学生比例接近90%,但每年招收的中国学生仅有几名。中国家长可能会担心孩子更难融入社区。这些担忧是否存在?学校从哪些方面来支持国际学生?A:我认为家长们确实是会有这个顾虑,但从现实角度看,这个顾虑与事实恰恰相反。学校的中国学生都被大家所欣赏,这种欣赏不光来自于他们的优点和他们所代表的文化,还有对他们作为独立个体的认同。事实上,现在伯克希尔吸引到的美国学生都是那些在申请时就很了解我们学校拥有活跃的国际生群体,也明白这些国际生对学校社区十分重要。至于说到融入社区,我有无数个例子可以跟你说明。我对校内的中国学生非常了解,当我想起他们中的任何一人时,我就能记起他/她是如何参与到学校中、如何建立起友谊以及在学校有着怎样的经历。通过这些,你就能知道他们是多么成功地融入到了伯克希尔。另外,我们有一位处理国际学生事务的主任,这是一个非常好的资源,我并不是在空谈,这个职位确确实实起到了鼓励文化理解、确保国际生在学校获得有意义经历的作用。品优Q:同样,就学生生活而言,伯克希尔的学生会怎样度过闲暇时间?A:这个取决于学生自己,所有学生都有一个固定的上课时间。在下午3点结束学术课程后,学校会提供很多课外项目,比如体育、艺术、科研、音乐、戏剧,学生需要知道如何利用好放学后的时间。我认为大部分学生都很享受参与到这些活动中,这也是寄宿学校的特点之一。学生可以跟来自全球、全美的同学一起学习、生活,从中他们会获得大量的社交机会。同时,学生们还需要对自己的学习任务负责,因此他们会拥有繁忙的日程安排。在周日,学生可以享受一整天的空闲时间,他们可以去到学校旁的小镇上,那里美丽又安全,电影院、商店和餐厅林立,学校还会安排校车接送学生。品优Q:你的招生方法是什么?你希望候选人具备哪些特质?A:这和我之前谈到的大学申请流程非常相似,通过这些候选人的申请表、面试、文书和推荐信等,学校的招生老师会竭尽全力去了解每一位申请者。但其实这个过程没有一个特定的公式可循,因为来到伯克希尔的学生都干劲十足,成就满满。与此同时,我想这些学生也希望处在一个不仅强调团结,而且注重体验的社区,这样学生就可以了解自己的行为会如何影响到他人。此外,学生也会想待在一个被了解和被认可的地方。图:学生动手实验(学校官网)品优Q:最后,你对中国申请者和家庭有什么建议?A:优质的学校有很多,衡量什么是好学校的标准也有很多种,我会建议中国家庭,花时间通过多种途径去了解学校。每个家庭对学校都会有不一样的需求与期望,花点时间,做些事情来了解学校是很有必要的。在申请的最后,你要能真正觉得自己找到了与孩子匹配的学校,这样才能让孩子在结束高中生涯时不仅拥有最好最丰富的经历,还能有所收获,助力未来。所以申请家庭最好多花时间,根据学校和学生的情况来选择与孩子匹配的学校。图:伯克希尔学生(学校官网)
美高主招专访| 布莱尔学院 1年前
对学生领导力的培养是美国教育理念的一个重要表现,众多美高都有培养和锻炼学生领导力的特色项目与各类实践活动。对于学生而言,要成为一个好的领导者需要具备哪些特质?针对这些特质,学校为学生提供了哪些资源支持?在品优学会主办的Blair Academy(布莱尔学院)分享会期间,这所顶级美高的招生主任Peter Curran先生接受了我们的专访,并为中国家庭介绍了布莱尔学院独特的教育方法:观看专访视频请点击:https://mp.weixin.qq.com/s/-hSjFBWWOadzS6nOOBI7SQ品优Q:首先,请你做一个简单的自我介绍A:我进入寄宿学校工作和生活是因为我也曾在寄宿学校读过书。作为走读生,我在马萨诸塞州的Milton Academy就读了6年,毕业后我进入了缅因州一所规模较小的学校Bowdoin College上大学。当我开始执教后,我曾在华盛顿地区的一所私立走读学校教过几年书,也在亚利桑那州印第安人部落保留区的一所公立学校工作过。我在哈佛大学获得了硕士学位,并担任了院长助理和新生宿舍顾问。另外,我还有着作为管理者在海外工作的独特经历,我曾在瑞士的一所美国寄宿学校担任主任。来到布莱尔之前,我在科罗拉多西部的一所寄宿学校工作。因此我有着丰富而多样的寄宿学校工作经历,不管是在国际上,还是在国内西部亦或是新英格兰地区。我很开心能来到这里,我爱环游世界,认识出色的孩子!图:品优学会邀请Peter Curran先生出席分享会品优Q:对学生来说,中大西洋地区有很多优秀的寄宿学校可供选择。在你看来,布莱尔的独特之处是什么?学校在哪些方面帮助学生为未来的学习和生活做好准备?A:我要花一点时间来回答这个问题,因为我认为理解当今世界正在发生的事情以及寄宿学校在其中扮演的角色是非常重要的。随着科技、人工智能的不断创新,世界正在飞速变化。作为教育者,我们需要让学生在大学毕业后做好准备,让他们知道这个世界将会是什么样子。14岁的布莱尔新生在8年后就要从大学毕业了,彼时世界看起来将不同,因为毫无疑问,那时会有很多创新正在改变世界。所以我们战略性地思考,现今我们的学生需要什么技能才能在这个不断变化的世界中取得成功。我们把这些领导技能分成几个不同的部分:沟通和公共演讲;团队协作和解决问题的能力;勇敢交谈,与不同立场的人对话的能力;同理心,能够真正站在别人的角度理解别人。所以我们在布莱尔所做的是创造了一系列的领导技能来教授学生,并将它们嵌入到学校课程中,这些技能将对学生的未来生活起到积极有效的作用。现实是,外面有很多非常聪明的人,学生在考试中取得好成绩,获得高的GPA纵然很了不起,但这还不够。学生需要清晰地表达出“你是谁”、“你的立场是什么”、“你将给你的下一个社区带来什么价值”。学生得真刀真枪地做好这些事情,并真正展示出自己的能力。我们经常和学生们谈论弱点存在的力量。我保证,没有一个青少年在早上醒来时,就迫不及待地想着自己要变得脆弱。但是,当你表现出一些脆弱性,当你冒一些明智的风险时,创新就会发生,协作就会发生。很多企业家在成功前重复经历了许多失败,布莱尔实际上创造了一个允许学生展现失败的环境。我要说的是,布莱尔不仅拥有着严谨的学术项目和一流的基础设施,我们也教育学生允许失败,允许展现自己的脆弱,这种教育的善意并不是竞争的对立面。我认为很少有学校会讨论这些概念,而正是我们这种对学生的培养造就了布莱尔的严谨,让我们的学生如此成功!我强烈地感觉到现在的学校真的需要放眼未来,培养学生的技能,让他们为日新月异的世界做好准备!品优Q:除了讲述自己的故事外,布莱尔还提供哪些机会与实践来培养学生的领导力? A:合作很重要,我们的孩子不会再被告知“去做这个项目,回来后跟我汇报”这样的事情,现在他们会在一个团队中与同学合作。两年前我们建造了一个叫做创新与合作中心的建筑(Chiang-Elghanayan Center for Innovation and Collaboration),它是一个技术领先的学术空间,设有艺术中心、机器人实验室、创客空间、创新实验室、电影、视频和数字音乐媒体实验室等。这栋建筑归一个部门所有,那里有一个很大的开放论坛,学生们通过合作来学习,这是我们工作中至关重要的一部分。学校刚用2000万美元的投资扩大并翻新了科学大楼,CLABs就是我们一个用于科学研究的新实验室。布莱尔学生要上两年的科学课,在这两年里他们都在着做自己的研究课题。这是一个创新性的、有前瞻性的项目,在这个过程中,学生提出自己的项目、做实验、阅读报告,并经常能与一些高等大学合作。我将快速分享的最后一件事是我们正在教孩子们如何进行舒适的对话。我的意思是,我认为我们生活在一个任何事情都有两面性的时代,无论是在美国还是其他地方。例如你认为自己的政治立场非常正确,但进一步说,你的立场却可能冒犯到别人。我认为这就导致,孩子们不知道何去何从,所以他们通常保持沉默。他们并不一定乐于分享,因为他们会担心冒犯别人或被指责过于政治正确或不正确。这是不行的,我们需要教青少年一些技巧来和一个可能跟自己有不一样观点的人进行礼貌的对话。如果青少年们不在十四、十五、十六岁时学会这些技巧,那么他们如何能在成年时做到与自己意见相驳的人进行沟通。所以实际上我们倾向于让学生拥有被我们称之为“不愉快交谈的勇气”,我们交给孩子们一些技巧,让他们能够与持相反意见的人进行有礼貌的对话。我们会在教室、在晚上的圆桌讨论中让学生反复练习这些技巧。这是十分重要的,因为我认为孩子们毕业后不仅需要理解外面的世界存在诸多不同的观点,还要有能力与不同的人进行有礼貌的对话。随着世界愈发变得复杂,当我们思考未来,就会发现学会与他人进行礼貌交谈是青少年需要掌握的一个必不可少的技能。关于怎样教授学生这个技能,我们的教员是受过训练的。这位哈佛大学教授Timothy Mccarthy会为布莱尔教员举办关于如何教青少年开展对话的研讨会,因为这个技能无论是对于教员还是对于学生,都不是与生俱来的。你知道,布莱尔会举行联合国辩论和圆桌讨论,当你看到有争议的问题产生时,学生能用礼貌的方式表达不赞同,这真的很令人感叹!品优Q:布莱尔有一个非常受欢迎的项目叫怀疑论学会,你能向我们介绍一下它吗?在这些讨论主题中,有哪些让你感到十分有趣?A:怀疑论学会是我在布莱尔的最爱之一,每周二晚上我们都会举办不同的讲座,这个传统已经持续了大约四十年。这些演讲者来自各行各业,从诗人到职业运动员,从军人到律师,从外科医生到电影制片人。我喜欢它的原因是,在很少要求学生参与的情况下,学生们却会因为好奇而主动参加讲座。正是因为我们有很多充满好奇心的孩子,所以校园形成了这种求知精神。在每周二晚上7点到8点的家庭式晚餐结束后,来到Chiang-Elghanayan Center的演讲者将准备好开始演讲。这些演讲通常都很精彩,但对我来说最重要的是孩子们在这过程中做的提问,有些孩子甚至会把参加全年的每一场怀疑论讲座作为他们的目标。在听完演讲后,我会和学生们进行一些有趣的对话,无论孩子们是否喜欢这个演讲,他们都会作出反馈。对学校而言,让我们的学生接触到不同的演讲者和各式演讲风格是十分有必要的。一位通过机器人做手术的外科医生是我最喜欢的演讲者之一,令人惊喜的是,去年他带了两台叫达芬奇的机器人来到布莱尔。这种机器人全世界只有5000只,价值200万美元,而他把它们带到了布莱尔,学生们和我的一对11岁双胞胎也因此有机会来操控这些机器人。这位外科医生在演讲中谈到了机器人手术,谈到它是如何进化以及为什么可以进行这样的操作。他提到自己可以在纽约的办公室里通过这种机器人技术为上海的病人做手术,然后很酷的是,在这年的晚些时候,我们的学生去到了他的办公室,观看机器人手术是如何进行。学校让学生接触广阔话题的作用是,即便这些学生对医学可能并不感兴趣,但他们喜爱这些演讲。通过这些演讲,他们会突然感到:“哇,关于医学原来有这么多我不知道的事物”。因此,我认为这启发了布莱尔学生的一个观念,即跳出自认为想做的事情,尝试新事物。品优Q:招生过程中,候选人身上什么样的特质会让你觉得TA就是合适的人选?A:有三件事是我们真正关注的。第一,我会更关注学生是否拥有好奇心,我们希望来到布莱尔的学生是因为能在这里学习而兴奋,而不仅是因为分数。布莱尔有很多很棒的学生,他们对各个领域都保持有好奇心。我们要找的第二个类型的学生是那些想要积极参与,想要跟他人分享自己的兴趣与热爱的事物。这并不意味着你一定要成为一个外向而自信的人,但你必须要能真正融入布莱尔。布莱尔是一个强大的社区,那些成功的孩子都是愿意与别人打交道的类型。第三件事我要说的是,你要愿意走出自己的舒适圈,去尝试新事物,这个概念对于一些孩子来说可能就是穿过半个地球,远离家人来到美国的寄宿学校读书。布莱尔有一种文化,学生们会尝试新事物,学校也愿意让他们冒险,即便他们可能会失败,但这种失败也是勇往直前的。无论学生是想要尝试新的运动还是想要上不同的科学课,亦或是想要和不同的人生活在一起。这种展现弱点,不惧失败,敢于冒险的精神是很了不起的。起初,布莱尔的学生可能会想着自己将沿着一条固定的道路做某些事情,直到结束。但现在,他们的“旅程”因为敢于冒险,敢于尝试新事物而变得丰富多彩。我为布莱尔学生所做的一切感到骄傲。他们愿意冒险不是因为我告诉他们要这样做,而是他们看到宿舍里的高年级级长正在这样尝试——一名足球队队长在学校的一场话剧表演中跳舞。这给了他们一种许可:是的,我也可以尝试——我可以参与一场话剧,即便我从未有过表演经验;我也可以尝试一项运动,即便我从未受过训练。学生十四五岁的这个阶段十分重要,因为它充满了各种可能性和机会。在这个阶段我们需要给到学生充分的鼓励、认可与引导,这就是为什么高中生应该接触这么多不同的事物。我和很多来自中国的孩子交谈过,知道美国寄宿学校里有很多东西在中国学校里是没有的。所以我们想让中国学生来到布莱尔后能开心地参加赛艇活动、打壁球、加入滑雪队等,无论他们想做什么,即便是那些他们以前没有尝试过的。学校有一些孩子是来到布莱尔才开始自己的运动生涯,但如今他们已被招募到队里,成为了一级运动员。品优Q:
美高主招专访| 主教高中 1年前
与美国大部分私立寄宿中学地处较为偏僻的郊区和小镇不同,有一所美高凭借其毗邻华盛顿特区的优越地理位置和百分百寄宿比例在一众美高中独树一帜。在品优学会主办的系列美高见面会中,作为这所坐拥华盛顿首都资源的贵族高中——Episcopal High School(主教高中)的招生官,Benjamin Douglass先生受邀来到品优办公室与申请家庭见面,并接受了我们的专访:观看专访视频请点击:https://mp.weixin.qq.com/s/lIFYZiNspLdfbQsm_lru3A品优Q:首先,请你做一个简单的自我介绍A:我叫Ben Douglass,是EHS的招生副主任。虽然这是我在EHS的第一年,但我已在寄宿学校工作很久了。二十多年前,我作为一名科学教师和管理者开始了自己在寄宿学校的职业生涯,之后我转向从事招生工作,到现在大概有13年了。图:品优学会邀请Benjamin Douglass先生出席分享会品优Q:EHS的招生工作最让你感到愉悦的是什么?在招生官这一角色外,你会如何描述你与学生的关系?A:EHS是一个非常温暖、友好的地方,我最喜欢和孩子们互动。你知道行政工作更多时候是待在办公室,接触期望来EHS的家庭,这就导致我和学校学生相处的时间没我想的那么多。在这种情况下,我做了一件事来争取一些和学生在一起的时间——我决定做教练,并在今年秋天帮助学校开展了游泳项目,我很期待对孩子们有更深的了解。品优Q:对于一个位于大城市边界内的学校来说,100%寄宿是很不寻常的,你认为这项政策如何影响了学校的文化?A:这非常罕见。实际上,EHS是美国唯一一所位于重要城市城区里的全寄宿制学校。这就是EHS与其他学校的区别所在,它影响着我们在学校做的每一件事。作为一所寄宿比例达百分之百的学校,我们所有学生都在校园中:他们都处在相同的保护下;他们遵循一样的规则;他们有着相同的经历;他们获得学校资源的途径也相同。EHS是一个资源十分丰富的学校,大约86%的老师都居住在校园内。学生们可以在课下上复习课,也可以上电影分析课,课堂外的学生有着各种各样的选择。同时,我相信我们的教师能处理好这一切,在所有学生都住在校内的情况下,我们不用担心走读生从家里回来是否安全这类的事情。另外,我们距离华盛顿特区也非常近,对于全寄宿学校来说这是很好的,因为在学生结束学术日之后,就可以在周末利用华盛顿的区位优势获得各种计划内或计划外的机会。图:EHS学生的寄宿生活(学校官网)品优Q:华盛顿项目正是学校利用绝佳地理位置而设计的项目,该项目有着怎样的价值?A:通过华盛顿项目,我们希望学生能以实际可行的方式积极投入到学习中去。当学生在课堂上学到某些知识时,他们也需要到外面看看这些知识是如何在实践中运用的。例如,学生们在生物课上学习了分子生物学,一些学生可能会思考这些东西如何才能运用到现实世界中。这时他们就可以去到华盛顿会见科学家。学生们可以看到这些科学家们使用保鲜基因技术,用基因疗法来对抗癌症,这就是分子生物学在现实世界中的实践之一。如果学生们正在研究美国历史,那么他们可以去一所博物馆参观,在那里学生们不仅仅是四处走动,观赏展品,他们还会同博物馆馆长见面,一起研究这些文物,真正地钻研知识。因此,通过华盛顿项目,学生不是被动地吸收知识,而是主动地参与到学习中去。粗略统计一下,在学生们四年的高中生涯里,他们会获得超过100次去到华盛顿进行教育活动的体验机会。品优Q:华盛顿项目作为一个为期四年的项目,学生在不同阶段主要做什么?A:我们希望新生能够习惯华盛顿这样的大城市,因为并不是所有的学生都来自上海或北京这样的大都会。学校要教学生如何乘坐公共交通,如何利用地铁,如何以适当的方式与城市互动,因此我们会花很多时间向九年级学生介绍华盛顿。在介绍之余,我们也会用各种各样的方式把学生带进这个城市。这样他们才能习惯于坐公交车,去叫优步(Uber),去乘坐地铁前往市中心。学生们会去一些常规的旅游景点,也会去到华盛顿周边更隐蔽更特别的一些地方,也正是这些地方使华盛顿变得独特。例如东方市场(Eastern Market),这是一个隐藏的大市场,学生可以在其间四处走动,学习一些经济学知识;国家大教堂也是一个选择,它是一座哥特式大教堂,国家重要的葬礼都会在这个教堂举行。一个杰出校友John S. McCain最近去世了,他的葬礼就是在这个国家大教堂举行的。所以这个大教堂是一个真正具有国家意义的地方,我们带学生去那里,让他们在了解大教堂历史的同时,也能看到一些文物和那里正在发生的事情。学生从九年级到十年级,再到十一年级,他们以不同的方式体验着这座城市,并逐渐弄清楚自己真正感兴趣的领域。然后在他们高中的最后一年,他们会参加一个终极项目,也就是The Senior Externship。EHS所有的12年级学生,在5月份的大部分时间里都会在华盛顿特区的某个地方工作。如果学生想成为医生,那他们可能在医生办公室实习;如果他们想成为建筑师,那他们就会在建筑行业实习;如果他们想成为律师,那他们就会在律师事务所或者华盛顿特区周边的法院系统里实习。这种体验可以强化学生的感受,当学生们感到“是的!这就是我想要在今后生活中从事的事业!”时,他们就有了目标和方向。当他们步入大学后,在学习上也就会更有动力,更有目标。反之亦然,有的学生一开始可能会想成为医生,但当他们进了医院实习后,他们会想:“天哪,这不是我想做的事情!”。这是一件好事,因为他们将不会在大学里浪费任何时间学习医学。那时他们可以选择其他进入其他领域,也许是环境研究或分子生物学,又或者不从医学实践的角度,而是从研究的角度来学习对抗癌症的方法。图:活动中的学生(学校官网)品优Q:人文教育是EHS体验的中心,但在课堂之外,学生还能获得哪些不同的体验?A:EHS的学生往往很有抱负,他们兴趣繁多,总想尝试不同的事情。我们在下午有体育活动时间,也有美术、戏剧表演、音乐、舞蹈等课程。此外,学校还有一些既非俱乐部也不是课程的一些活动,例如发行年刊或报纸之类的组织,学生可以在下午放学后和晚餐前的时间里来选择自己想参加的活动。品优Q:EHS的圣公会荣誉准则是美国中学中最古老的传统之一,也是学校珍视的一项传统。学校和荣誉委员会如何通过荣誉准则引导学生成为“有洞察力、自立、有创造力、有同情心的人”?A:荣誉准则是EHS的基础之一,它使我们能够亲密无间地生活在一起,使我们充分信任每个人,并带着荣誉感做每件事。我们在学生来到EHS的第一天就开始通过校园荣誉准则教育他们,告诉他们荣誉准则意味着什么以及它将如何影响他们的生活。我们还会通过不同场景教育学生,让他们理解在遇到特定场景时自己的责任是什么。大致来说,荣誉准则的前三条要求学生不能说谎、欺骗或者偷窃,第四条准则,也是最难遵守的一条,要求学生如果看到有人违背了前三条准则,那么他们必须举报。当然我们会指导学生完成举报,并教导他们如何恰当的参与到这个过程中。同时,学校也尽力教学生如何防止问题的发生。例如,假设他们看到自己的室友抄袭其他同学的作业,他们可以说:“不要那么做!停止!你知道,你正在违反荣誉准则,而且还把我置于不利的位置。如果你继续这样做,我将不得不举报你”。通常这样就够了,那个违反准则的学生会停止不好的行为。因此这既能预防违反荣誉准则行为的发生,也能以一种成熟的方式去引导学生。品优Q:录取过程中,候选人身上什么样的特质会让你觉得TA就是合适的人选?A:我们收到很多中国大陆学生的申请,坦白地说,一半或者三分之二的学生都符合进入主教高中的条件,并且他们都表现得相当好。在此情况下,我们需要努力地筛选申请者,以找到最适合我们学校的学生。首先,我们会看学生的品格特性。这是最重要的一点,申请者可以像爱因斯坦一样聪明,可以像莫扎特一样是个钢琴天才,亦或是篮球打得就像勒布朗·詹姆斯一样厉害。如果你不是一个出色的人,我们不希望你来到EHS。优秀、善良、努力、勤奋的学生是我们正在寻找的,因为他们能够在进入学校后,以不同的方式茁壮成长。当然,学术也是非常重要的,这将影响到他们入学后的学术表现。尤其是对国际学生来说,他们英语的专业度是非常重要的。我们希望学生能够用英语自信且自然地分享自己的想法和观点,不管是在课堂上,还是在宿舍里,或者是和朋友一起在饭桌上吃饭,抑或是和你的咨询顾问一起吃晚餐的时候。我们希望所有的学生都能全身心投入到学校,所以我们需要你具备强大的英语能力。最后,我们希望学生拥有自己的兴趣爱好,这些兴趣爱好要既独特,同时也能够适合学校的框架。因为我们希望通过发展学生的兴趣爱好,帮助他们变得更好,也希望学生能让EHS变得更好。这是双向的,我们想让学生更好,但我们也希望他们能使EHS变得更加丰富多彩且充满活力。申请者太多,学校必须在所有申请者中做出艰难的抉择。我们会尽力全面地看待学生,而不只是关注他们的学术表现或考试成绩。品优Q:你来到亚洲招生已经很多次了,你对中国文化和中国家庭或多或少都有了解,对他们你有什么建议?A:我想有三件事。第一,这对家庭来说不是必须的,但如果家庭用额外聘请申请顾问,那么他们最好听从顾问的建议,因为他们是专业的。我见过很多家庭虽然高额聘请申请顾问,但却不听从他们的建议,这最终导致这些家庭在申请学校上走错了路,所以第一我会建议家庭听从这些专家们的意见。第二,他们应该看重学校是否适合孩子,而不只是看重学校的排名。比如这所学校虽然排名很高,但从子女的兴趣和未来要走的方向上来看,它不一定最适合他们。最后一个建议是给学生的,它很难做到但对于学生们却又很重要。有时你很努力想成为一个你认为的完美的候选人,但实际上,如果你用力过猛,成功的机会可能会从你手中溜走。所以,在面试或写文书时,要保持一种放松的心态,这能让你的个性脱颖而出,也能让招生办区分出你和其他候选人在品性和特质上的差异。我认为大多数招生人员进入这个行业是为了帮助学生和家庭,所以我建议大家去和招生办公室交流,我们这些招生官总是愿意帮助你们,解答你们的任何问
美高主招专访| 摩尔西斯堡学院 1年前
很多美高在开设传统课程之外,还会为了提高教育质量,结合学校特色与资源设计独立研究项目或标志性项目。而在众多美高之中,位于宾夕法尼亚州,被中国家庭亲切简称为摩堡的Mercersburg Academy(摩尔西斯堡学院)不仅拥有风景如画的自然风光与古典雅丽的校园建筑,作为一所顶级私立寄宿美高,其治学之严谨更是要求每位毕业生至少参与一个独立研究项目。在品优学会主办摩尔西斯堡学院私密见面会期间,该校招生主任Jake Kennedy先生接受了我们的专访,为中国家庭介绍了学生将如何通过参与学校的研究密集型项目得到成长:观看专访视频请点击:https://mp.weixin.qq.com/s/2BIB3HPJRcyXRLRH2_b_Bg品优Q:首先,请你做一个简单的自我介绍A:我是摩尔西斯堡的招生副主任,在这里已经工作4年了。除了招生办公室的工作,我还负责管理高年级男生宿舍,另外,我担任五个男孩的顾问。在春季,我还帮助学校开展户外教育项目,带着学生打包行李,去徒步旅行、开展皮划艇运动等。因此,我在摩尔西斯堡的工作其实是涉及了几个不同的领域。图:品优导师与摩堡招生团队合影(访校时所摄)品优Q:我们注意到你毕业于另一所寄宿学校,田纳西的贝勒中学。来到寄宿学校工作是否受此影响?又是什么促使你加入摩尔西斯堡?A:大约在高中时,我就萌生了在寄宿学校从事教育工作的想法。我在贝勒中学最后一年的年底,学校有一个“Career Shadow Day”,那一天你可以跟随城市里从事各类工作的人,比如律师、商务人员、医生等。但我没有那样做,我要求跟随我们学校的校长,因为我知道我想做一些接近我未来职业的事情。我的父母都在贝勒工作,所以我很熟悉校园里的工作。也因此,我会想要在一个像贝勒中学一样的地方工作,而寄宿学校就能找到这种工作环境,所以这绝对影响了我在摩尔西斯堡和教育行业工作的决定。图:校园风光(品优导师访校时所摄)品优Q:关于摩尔西斯堡有趣的一点是它实践“逆向设计”课程的概念,你能就此介绍一下吗?A:这个方法某种程度上受到了一位在教育界十分出名的人的启发。当我们2010年重新设计学校课程时,他帮助我们想出了新课程,并采用不同的方法来设计这些课程。逆向设计方法是用实际操作去替代那种只是一页页,一章章地顺着过完整个课本的教学方式。老师需要做的是弄清楚想要学生掌握什么技能。一旦确定了这些技能和概念,老师就可以逆向创建一个课程来帮助学生达到精通的水平。关于学校如何实践这个概念的一个例子是,在我们的机器人项目中,我们想招收那些没有编程或制造机器人技能的学生。我们的最终目标是希望让这些学生有能力在全国机器人大赛中竞争并赢得比赛,这样他们就可以继续参加国际比赛。一旦知道国家比赛是最终目标,那学校的机器人老师就能够在这个项目中建立一个课程来帮助学生学习如何编写代码,如何建造一个机器人,直到达到最后的目标。品优Q:每位毕业生都必须完成两个独立研究项目中的一项——MAPS或者 Springboard,学校希望通过这个要求达到什么目的?A:这两个项目都是研究密集型的。Springboard允许学生从8门不同的课程中选择,学生需要决定在十二年级时进修哪一门课。这些课包括学生要花一年时间在Maker's Lab建造东西,实验室的孩子们曾经制造过机械手臂、飞机原型和复杂的水过滤系统。还有创作小说的课程,学生可以花一年的时间来学习如何写小说。创业是另一门课程,学生可以用一年的时间来做一桩生意,创建一个商业概念,然后在这年年底推出这门生意。所有课程都会在年底以一场盛大的展示结束,在那时学生需要公布自己的研究成果。在这个过程中会有很多跳出常规的学习,学生可以在创业课上请教那些在商业领域工作的人,也可以请教作家帮助自己写小说。这就是跳板项目,任何人都可以选择其中的课程进修学习。MAPS是一个更高级更具研究性的两年课程,从学生十一年级开始,到十二年级结束。这也是一门研究非常密集和高水平的大学课程,MAPS的很多研究项目是我到大学最后一年时才开始接触到的课题。此外,MAPS还包括一个出国游学项目,学生的外语需要达到最高水平才能申请。最后,到了十二年级时,学生需要完成一篇35到40页的分析研究论文,并在同伴和专业人士面前做一个45分钟的关于研究项目的展示,这样学生才算完成了MAPS项目。图:学生国外游学(学校官网)品优Q:对于学生来说,申请MAPS项目的竞争肯定非常激烈,那么学校怎样选定申请者?A:当然,鉴于MAPS严格的课程要求,这个两年的项目非常注重研究。同时,在MAPS中还有一个出国游学项目,这就要求学生必须达到自己外语的最高水平。学校真的很希望找到那些能胜任MAPS项目的学生,因此在申请中,我们会查看学生的核心时间表,看看他们从几年前开始上过什么高级课程。另外,我们需要学生提供一份老师的推荐信,我们会跟他们的老师交谈,询问他们在班级里的表现,以及这些学生是否能满足这个11年级开展的高水平研究项目的要求。还有一个面试环节,学校会问学生为什么想要参与这么严格的项目。这些就是我们需要申请者满足的条件,单单想要参与这种高水平研究是不够的,学生还需要根据自己过往的课堂表现展现出自己具备开展研究的能力。品优Q:艺术是摩尔西斯堡的重要组成部分,Jimmy Stewart 和Benicio del Toro都是著名校友,那学校如何鼓励和支持学生追求他们艺术的一面?A:学校的课程非常全面,我们不会非常偏向于某一领域,无论是数学、历史、艺术甚至体育,我们在各方面都很平衡。学校希望学生也能在他们的兴趣和爱好之间找到一个好的平衡。因此,我们鼓励他们尝试新事物,比如艺术,所有摩尔西斯堡的学生都要学习艺术课程。学生可以在乐队或管弦乐队演奏乐器,也可以通过参加合唱团、舞蹈课、绘画课或表演课来完成这个要求。对于这些艺术课程,学校会提供高阶课和AP课,甚至还有在某些艺术领域的独立研究,但同时我们也会提供最基础的课程。所以不管学生的艺术水平和经验如何,他们都能找到适合自己的课程。学校一直鼓励学生走出他们的舒适区,尝试新事物,发现新爱好。有很多孩子从来没想过他们会去上艺术课或表演课,但之后他们发现了艺术也是自己热爱的事物,因此在摩尔西斯堡的整个高中四年里,他们都会一直投身于艺术领域,他们中的一些人甚至到了大学还继承着这个在摩尔西斯堡发现的爱好。图:学校周末的“绘画之夜”(学校官网)品优Q:摩尔西斯堡的大多数学生都是寄宿生,你认为这会如何影响学校的文化?大多数学生在周末和休息时间会做什么?A:我们有85%的学生是寄宿生,所以学校的寄宿生人数非常多。因此在一天结束的时候,相比于回家,我们的大多数孩子仍然待在校园里。实际上,这很有助于建立一个强大、健康的居住区。但我们也明白作为一所学生周末都会待在校园里的寄宿学校,我们需要给学生找事情做。因此,无论是在校内还是校外,摩尔西斯堡的学生总有事可做。我们有一位专门为孩子们安排活动让他们保持愉悦的全职女员工,活动通常安排在周末,我们周六是不上课的。当然如果你是某个团队的成员,那你可能会在周六参加比赛。除此之外,学生们的行程是完全处在活动安排之内的。学校提供各种各样的旅行和活动,学生可以在周末报名参加。这些活动包括看电影、去餐馆吃饭,去购物中心买东西。学生也可以去距离学校一个半小时车程的华盛顿特区和巴尔的摩,在学生乘坐校车到城区下车后,我们会说:“8小时后在这里集合”,学生可以在这段时间里自由地去逛华盛顿的购物中心或参观华盛顿纪念碑。除了这些在周末进行的较长时间的校外旅行外,校园里也会举办很多活动。学校会邀请演艺人员来到校园,举办游戏之夜,学生们可以从中赢得奖品;我们还会邀请演讲者,让他们为学生做演讲。我们会确保学生在学校里有很多事情可以做,我们希望通过这些活动让他们感到愉悦,从而建立一个良好的居住社区。图:校园生活(学校官网)品优Q:对中国申请者来说,竞争情况如何?学校想在他们身上寻找什么特质?A:我们要找的是能融入学校的孩子。作为寄宿学校,我们唯一能创造积极、健康社区氛围的方法就是让孩子们参与进来,互相交流。这并不是说我们要找的是那些会在每个赛季或者一整年都能参与三种运动的孩子,或者在每个领域都有所作为的孩子。我们不想要孩子一直待在房间学习或者在图书馆里持续性地学习,我们希望孩子能走出去,以任何方式参与到校园生活中。我们想让他们交到朋友、在学生中心度过美好的时光。我们也希望学生找到平衡,摩尔西斯堡不是一所完全聚焦于学术的学校,学生能开展的活动不仅只是在课堂上进行,课堂之外,还有很多丰富的活动可供学生选择。因此,我们在寻找了解这一点的孩子,他们会希望在课堂之外找到自己爱好,想要投身到其他领域的探索中。同时,我们希望孩子们能挑战自我,我们希望他们努力,我们想让他们上高难度的课程以激发他们的潜力。但这不是重点,因为你知道这样做学生们并不会快乐。我们希望学生快乐、能有时间和朋友待在一起、能够走出教室。因为就像我说的,这种氛围确实在摩尔西斯堡建立了一个健康的寄宿社区。品优Q:最后,你对中国申请者们有什么建议?A:我认为每年的这个时候是很重要的阶段。你需要专注于申请、写论文、学习TOEFL和SSAT,因为你得花时间确保自己在这些方面做好了准备。但我认为最重要的是不要牺牲你的爱好和你真正感兴趣的东西,因为我们接受你进入摩尔西斯堡时,除了考虑你的考试成绩外,还有很多其他的原因。你的兴趣、你能为学校做的贡献使我们接受你的原因,因此继续找时间做那些能让你充实、满足、兴奋的事情。这很重要,因为这是摩尔西斯堡的文化。当你来到学校,我们希望你能把这些带过来,因为作为一个学校,我们会因此变得更好。所以,确保有时间做你喜欢的事情,不要牺牲你的爱好和真正让你兴奋的事物。图:体育运动中的学生(学校官网)
美高主招专访| 艾玛威拉德女子中学 1年前
在美高申请人数创历史新高、“高分+高能”成学生标配的2019年,有着美高第一女校之称的Emma Willard School(艾玛威拉德女子中学)青睐什么样的申请者?与其他女子学校相比,Emma凭何成为全美最好的女校?作为Emma中国预备校,品优学会在独家主办Emma分享会期间,不仅邀请了该校招生主任Jamie Hicks-Furgang女士出席活动,还对她进行了专访。在访谈中,她为中国家庭解答了这些疑问:观看视频详情请点击:https://mp.weixin.qq.com/s/FdbTqQa6zKaR5bvN5fV41g品优Q:首先,请你做一个简单的自我介绍A:我叫Jamie Hicks-Furgang,现在是艾玛威拉德女子中学的招生管理负责人。招生管理是一份关于平衡每年新生入学和返校学生注册的工作,我很高兴能够通过此份工作来建设校园,今年是我在Emma的第7年。图:受访中的Jamie Hicks-Furgang女士品优Q:在加入Emma之前你曾在Darrow School工作了6年,那么是什么吸引你转去Emma?A:对,我工作的第一个学校就是Darrow School,在加入学校之前,我在大学接受了6年的高等教育。我一直很了解Emma这所学校,因为我从小就在学校附近长大。另外,通过在Darrow的工作,我了解了整个招生流程。因此,当Emma招人时,我觉得这就是我最想去工作的地方。当然,还有一个重要的原因是我有一个女儿。所以对我来说,在一个为了女孩成长、由女性管理的地方工作,无论是从个人角度还是从专业角度来看都是最好的,更何况Emma还是全国最好的女子学校!品优Q:与其他女子学校相比,什么让Emma与众不同?A:我觉得让Emma与众不同的是我们的创始人Emma Hart Willard女士在205年前就开办了学校。在205年前,她就想让女孩获得和男孩同等的教育体验。她是女孩教育的先驱者,其他的女子学校没有一个这样的创始人,也没有一个女校可以说他们的创始人是基于这个原因创办学校的。即便是在今天,学校依然坚定这个使命,我们始终尊重创始人的理念。我们所做的每一件事情、每一个决定、女孩们引以为重并为学校带来贡献的行为都基于205年前Emma Hart Willard女士的远见、价值理念和她对学校的构想。品优Q:学校在提供超过140门的课程选择外,还投入大量精力在特殊学习项目上,以确保每个女孩都有机会个性化自己的学习体验,你能给我们举一两个这样的例子吗?A:学校拥有来自世界36个国家和美国24个州的360名女孩,每个女孩都有自己的兴趣爱好,我们不能也不想强迫每个女孩都变成一样的。女孩们来到这里,想做自己,这就是这些独特项目对学术的互补之处。一个例子是,我有一个想成为医生的学生,在决定去实习后,她在每个星期六的早上都会去到医院。通过在急诊室和护士站的体验,她让自己完全沉浸在医院的文化中。到了这年年底,她真正弄清楚了自己在学习与兴趣上的方向。另一个例子关于一名走读生,作为阿迪朗达克地区(adirondack region)最受欢迎的湖泊之一,乔治湖(lake George)“参与”了这位学生的成长。她希望未来的乔治湖仍能保持清澈,不被污染,因为乔治湖不仅是她的家庭生活,还是她成长过程中非常重要的一部分。起初,这名学生认为自己最感兴趣的是化学,但通过实习和标志性项目,她发现自己最感兴趣的是生物学和生态学。因此,她研究了微塑性污染对乔治湖的影响,写出了实质性的报告,并在清理湖泊的方式上进行了世界一流水平的研究。同时,她还和阿迪朗达克地区的一个基金会进行了合作。这两个事例正是女孩们通过参与学校独特学习项目来实践自己特定兴趣的体现。品优Q:以学术严谨著称的Emma如何确保学生有一个全面的体验,比如学校如何发展学生的课外兴趣、社交技能?A:Emma与其他寄宿学校和女子学校的不同之处在于我们有住宿教员。我们有一个白天的教员和一个从下午3点开始照顾放学后的女孩们的住宿教员。所以当学生们放学时,她们会去到住宿教员那里,这就如同她们回家见父母或兄弟姐妹一样。这些住宿教师真正了解学生们,他们不仅会关心学生放学后的课外生活,诸如运动,俱乐部活动等,还会保障学生的身心健康。另外,学校还有一个非常强大的咨询项目。从新生入学开始就会配有一位九年级导师,导师们会十分关注学生的过渡情况:她有充足的睡眠吗?她吃得好吗?她是否选了太多的课程?她是否平衡了她的社交生活和学术生活......通过学生在这些方面的表现给出指导,从而真正帮助学生实现过渡。图:Emma校园活动九年级之后,学生可以选择顾问。这些顾问在让学生更加关注学术项目和课程学习外,也依旧会平衡她们的健康与课外活动。总的来看,九年级的咨询项目会为女孩打下良好的基础,因为对一些女孩来说,在Emma的四年也许是她们第一次离开家庭,独立生活。品优Q:为了建设Emma社区,学校为家庭和校友开发了一款APP。这些人可以如何利用这个资源?这款APP又如何服务和塑造社区?A:学校的使命是允许、激励女孩们去服务和塑造她们的世界。这款APP是让高年级女生来使用的,因为九、十年级的学生并不怎么需要用到它。当女孩们步入十一、十二年级,她们会需要一个工具来帮助她们申请大学。也许她们正在申请的是康奈尔大学或斯坦福大学,也许她们正在寻找像芝加哥一类的位于美国中西部城市的学校,这时她们就可以使用该APP联系住在这些地区的校友或应届毕业生,从而了解她们是否拥有资源。在Emma,学生间的姐妹情谊十分深厚,而这种建立在校园中的情谊还会持续终生。现今,我们有8000个Emma校友,她们时刻准备好帮助在读学生、即将毕业的学生和新毕业生们。校友们希望让这些人觉得无论她们去往哪座城市,那里都会有一个支持她们的关系网络。品优Q:考虑到24%的学生来自36个不同的国家,学校如何在创造一个相互尊重、理解和信任的环境的同时,鼓励学生追求自我?A:我认为这就是Emma存在的意义。最重要的是,来到Emma的学生带来了她们真实的自我。这是一种感觉,当女孩们在寻找学校时,大量的,包括一些最好的即我们的竞争对手都会在她们的择校清单上。但当她们来到Emma时,她们会觉得这是可以让自己获得真实自我的地方。这种让女孩做自己、坚信自我、践行追求和兴趣的教育,是学校培养女孩不可缺少的部分。不管在课堂上,还是在宿舍楼或是餐厅里,我们允许女孩们从内部培养自己的交际圈。当然,这些学生尚且需要学习,我们会有成年人指导这个过程,因此,学校还设有强大且包容的委员会,我们有一位国际学生协调员在用心帮助学生找到自己的声音。通过另一种语言,学生能够在校园里找到那些特别的地方、特别的教员、特别的项目和特别的社团。这些都在为学生服务,并相信学生正在为自己创造机会。我认为,Emma社区的基础是相互尊重和信任。确保了这一点后,当学生知道自己能够作为独立个体代表某一立场,她就可以对自己有信心,并发出自己的声音。这个过程把学校转化为一个协作学习课堂,女孩们在合作型环境里的学习状态是非常不同的——在那里女孩们被鼓励使用自己的声音,她们知道自己的发声会有巨大的力量和潜力。品优Q:作为招生负责人,你对希望吸引到的学生类型和想要创造的学生群体有什么看法?A:我的工作每天都在变化,来到Emma九年级的学生是我经常接触的,这让我了解了中学生的生活。我与7名优秀女性一起工作,当然我也是其中一员。我们正在寻找那些想要到Emma学习的女孩,以及那些敢于发出自己声音的女孩。也许她们的声音因为某种原因已经沉寂了下来,但是她们对发声与分享的激情不灭。我们寻找有创造力的女孩,她们在知道学校会尽力培育自己的同时也会想着为学校做出贡献。我们正在寻找有全球视野的女孩、那些想要被挑战、想要继续学习并成为终身学习者的女孩。学校使命宣言的另一部分是拥有智慧生活的习惯,那些把自己视为知识分子的女孩们,她们会想要服务并塑造自己的世界,她们会想要投身于能够终生为之奋斗的领域,这就是Emma追求建立的社区。图:品优学员Lucy(2018届)在Emma从零开始学习挑战摄影摄影模特:品优学员Amy(2015届)我们每天都感到骄傲,特别是在8月份的入学日,因为这个社区出现了。就像生日和圣诞节都汇聚到了同一天,对我们来说,入学日是最激动人心的一天!在这一天,Emma校园的活力是显而易见的。品优Q:最后,你对中国申请者们有什么建议?A:当我们访问中国时,请一定要来和我们见面。我们对学校的中国学生感到十分自豪,也对所有能来到Emma的学生感到自豪。我们希望申请者能够做自己,跟我们分享她们的愿望和梦想。当与我们交流时,无论是以书写的形式还是个人面试的方式,都请不要紧张。就像你很高兴见到我们一样,我们也很开心能与你见面你。  图:Anson老师带着品优学员Rose访校时所摄(Rose现为Emma十二年级学生)如果你有机会参观我们的校园,请务必访问我们的网站,阅读所有的材料,并利用学校现有的中国家庭作为资源。这些家庭了解丰富的信息,因为他们的女儿正在Emma就读或刚刚从学校毕业。这些家庭会诚实地告诉你Emma所有的益处,当然也会告诉你一些在寄宿学校生活和学习上的挑战。
美高主招专访| 加州韦伯中学 1年前
近年来,以哈佛大学、杜克大学为代表的美国众多顶级院校的录取率不断下降,申请者们每年都要赶上“史上最难申请季”。在美本录取形势愈发艰难的情况下,有一所美高却能每年输送90%的毕业生进入全国前10%的大学!近期,品优学会就为广大申请家庭联系到了这所美高——The Webb Schools(CA)(加州韦伯中学),担任该校招生主任的Jamila Everett女士在接受品优学会专访时,为中国家庭解答了为什么该校毕业生会对这些名校具有如此大的吸引力:观看专访视频请点击:https://mp.weixin.qq.com/s/6lzg3a2RAKUC79UhV_hpRQ品优Q:首先,请你做一个简单的自我介绍A:我是Jamila Everett,在韦伯中学担任招生和助学金主任有4年了。此前,我在Pitzer College、Caltech and the University of Southern California等大学招生部工作了20多年。我现在居住在韦伯校内,对我来说,每天都能见到学生是一件非常开心的事情。另外,我在加州长大,所以对这个地区非常了解。我在休息时喜欢去旅行,也常常跟家人和朋友一起烹饪。图:品优导师与Jamila Everett女士共进晚餐品优Q:在从事大学招生工作20多年后,你为什么转向高中招生?另外,是什么吸引了你去到韦伯?A:在我20多年的大学招生生涯中,我为大学招过美国国内学生和国际学生,拜访过全美60多所寄宿学校。每当我踏入寄宿学校,我都会被它的这种氛围迷住。学生们的状态让你明白学校就是他们另一个家,即便在教室里,学生也都是轻松愉悦的。另外,他们还都能跟作为大学招生官的我有很好的对话交流,这些事情让我感到寄宿学校是一个非常特别的地方。因为工作,我曾多次来到韦伯中学进行大学招生,这让我跟韦伯的大学指导员非常熟悉,对该校的文化也颇为了解。因而当我有机会能在韦伯中学工作时,我认为这会是一个帮助学生和家庭探索寄宿学校的好机会。我可以运用自己为大学招生的工作能力来帮助中学生们找到匹配的高中,这种能够深入了解学生和家庭的工作对我而言是十分有意义的。图:校园活动品优Q:韦伯有一个特殊的体系,即在男女合校的情况下提供单性别教育,这对韦伯学生的学习环境有何影响?A:韦伯中学有近100年的历史,在1922年成立之初,韦伯是一所男子学校。到了上世纪80年代,很多寄宿学校逐渐转型为男女混校,韦伯也因此决定增设一所女子学院。在之后的这所新韦伯校园中,男校传统依旧被尊重着。我认为这是非常好的,因为学生既有机会体验女校或男校的单性别校园生活,同时又能处在男女同校的环境里。图:韦伯男生们在9、10年级,韦伯学生会按性别分班上课。进入11、12年级,学生在上高阶或AP课时,男生和女生会在同一间教室里进行学习。我们发现9年级学生刚进入高中时,男生和女生的学习方式并不一样。单性别课堂可以帮助学生更好的适应寄宿生活,让他们在学术上也有更好的表现。但同时,从晚餐、社团或其他男女生共同参与的活动中,学生们还是可以获得很多与异性社交的机会。每所学校都有自己的传统与历史,韦伯对男、女生有不同的学习指导策略,也会开展班会和特别旅行。韦伯中学既可以满足寻求单性别学校教育经历的家庭,同时也可以为学生带来男女混校的教育环境。品优Q:韦伯是美国唯一一所拥有古生物博物馆的高中。对于那些对科学感兴趣的学生来说,这是一个很好的资源。但对于那些可能对科学不感兴趣学生,这些资源如何补充他们的教育经验?A:博物馆是一个非常好的资源,尽管不是所有学生都对古生物学感兴趣,但我相信来到韦伯的孩子都会被这种创新和探索的思想所吸引。很多韦伯学生认为在校园内有博物馆是件非常酷的事情,我看到他们会穿着印有“你的学校有很棒的博物馆吗?”语句的文化衫,他们的这种行为让学校里形成了一种有趣的氛围。而对于那些兴趣不大,仅参观博物馆的学生而言,这里其实也是有很多探索学习的机会。我相信所有学生都会把这所博物馆看作韦伯探索式学习的象征。图:雷蒙德阿尔夫博物馆品优Q:作为一所大学预科学校,平均90%的毕业生进入全国前10%的大学和学院一定让韦伯感到自豪,是什么让韦伯学生对这些名校具有如此大的吸引力?A:我认为有很多因素。韦伯的教育对学生来说具有很多意义,当学生来到学校,我们会帮助学生成为一个有目标的思想家。韦伯的课程非常吸引大学招生官,因为除了AP课程,学生还可以利用特殊课程和高阶项目,学习生物技术、神经学和在高中比较少见的有机生物课程。我们设有丰富且具有深度的课程,在11、12年级,学生可以自由选择参加一些有趣的、对他们有意义的课程。我相信大学招生官能够明白韦伯通过课程对学生在学术方面的严格要求,以及学校如何转变学生让他们拥有在大学获得成功的能力。再结合学校培养学生带着荣誉和道德勇气行动的理念,我认为韦伯是一个可以真正帮助学生建立信心的地方。韦伯学生进入大学后能够既独立又有自己的风格,我想大学招生官们是真正看到了韦伯学生的这种优异表现。图:实验室中的学生品优Q:韦伯在与一些顶尖大学有着令人惊叹的合作关系,对这些机会感兴趣的学生要如何申请参与项目?A:事实上,学校在这些项目不设申请要求。对学生来说,韦伯的这些机会是非常有目的性且私人化的。学校的学术指导员、学生主管、实践学习主任会坐下来与每个学生和家庭沟通,了解他们的需求和兴趣。学生不需要申请,他们只需要抓住机会,报名感兴趣的项目即可。随后,学校会和学生一起安排时间表,确保学生在适当的时间里开展项目。这没有申请过程,每一名韦伯学生都有机会参与到这些项目中。品优Q:许多国际家庭非常关心韦伯的寄宿项目和学生生活,你可以跟我们谈谈吗?另外,你在学校最爱做的事情是什么?A:韦伯中学位于加州,靠近洛杉矶,因而能为学生提供很多开展周末项目的机会。在周末,我们会组织学生旅行,教师会带领学生去圣塔莫尼卡、洛杉矶市中心,或者去爬山、滑雪、参加文化活动以及参与到Claremont社区服务中。Claremont是一个美丽的小镇,离学校约5分钟,那里电影院、餐厅和购物中心林立。因而在校园之外,学生可以利用学校在南加州的区位优势做很多事情。图:海滩上的韦伯学生同时,我们在校内也有很多活动。韦伯不仅有60多个社团和组织,还有非常优秀的体育项目,我们在15种体育运动中建有42个运动队。同样我们也有很多课后项目,学生可以参加辩论、舞蹈、机器人、音乐和视觉艺术等社团活动。这是一个找到学生兴趣爱好,并使这些爱好与他们的时间安排相适应的过程。这中间是有一个良好的平衡存在的,我相信学生在校内外都能享受发展自己兴趣爱好的乐趣。韦伯中学风景优美,150英亩的校区内有很多小山丘。我喜欢开着学校的高尔夫球车去到山顶俯瞰校园,那种静坐在山顶,看山下美丽风景的状态让我很享受。另外,我还很喜欢在学生宿舍闲逛,跟学生们夜谈。品优Q:作为一名工作经验丰富的招生负责人,你希望寻找具备什么特质的学生?A:我总是寻找与学校使命相匹配的学生。学校看重那些大胆思考、具有出众领导力和奉献精神的学生,因而在招生过程中,我们会非常仔细关注学生在这些方面的表现。我们希望学生在韦伯可以利用学校资源,积极参与、创建一个24/7的学习社区。老师推荐信、校园面试表现都是证明自己的依据。有些学生想来韦伯就读是出于学术动机,我们知道那样的学生能很好地管理时间,也想要充分利用不同的机会。另外,我们也会注意那些喜欢把不同学科联系起来的学生,因为韦伯的学术课程综合性十分强。我们发现学生通常具备广泛的兴趣爱好,他们可能对诸如数学、电脑科学及艺术等领域都十分感兴趣,因此我们希望韦伯的学生能够拥有把不同兴趣联系、结合起来的能力。因而在招生过程中,我们会非常想找到那些认为世界具有联系并能让它产生联系的学生。品优Q:最后,中国申请者的竞争情况如何?你对中国学生和家庭有什么建议吗?A:我认为韦伯中学对中国申请者来说是一所非常好的学校。学校地处南加州,这里的氛围可以让学生感到自己是被接纳、欢迎和包容的。当然,我认为学校的申请竞争也十分激烈,这不光针对中国学生,所有申请者同样都要经过招生筛选。韦伯没有招生份额规定,没有对每个地域的招生名额设限制,我们会考虑所有优秀的学生。我会建议学生认真思考:为什么他们想去寄宿学校?为什么韦伯中学适合他们?在面试和申请过程中带入这些思考,全面而真实的展现自己的价值,以此来找到与自己相匹配的学校。对韦伯中学感兴趣的家庭可联系品优学会,进一步了解该校信息。
品优学会专访| 柯尔沃学院新主招:这些孩子他们更偏爱 1年前
10月5日,品优荣幸请到Culver Academies(柯尔沃学院)新任主招官Staci Hundt女士前来品优上海办公室参观交流。作为柯尔沃学院招生官中的新面孔,此前的Staci Hundt女士曾于稳居美国大学排名TOP20的圣母大学就职。图:Staci Hundt女士与品优老师探讨学校Staci Hundt女士与柯尔沃学院的结缘起自儿子的一次活动:在11岁的儿子参加柯尔沃学院的Woodcraft Camp时,她发现两所学校拥有许多共同之处。“学生互相关心、帮助彼此,并且两所学校都把发展学生个性和领导力作为自己的核心使命”,Staci Hundt女士说道,因而当柯尔沃学院的职位空缺时,她选择加入这所学校,“事实证明,学校是极好的,它远超我的预期。”基于Staci Hundt女士的此番经历,品优本次专访或许能为家庭们提供一些了解Culver Academies(柯尔沃学院)的新角度。点此观看Staci Hundt女士的专访视频:https://v.qq.com/x/page/y3004gvr3ek.html男女分院,两种管理,同一目标图:鸟瞰柯尔沃学院Culver Academies(柯尔沃学院)的前身是柯尔沃军事学校(Culver Military Academy),曾培养了一大批在一战、二战时期为美国征战沙场的战士。受此影响,现今的柯尔沃学院虽然是所男女合校的大学预备寄宿制学校,但校内的男孩和女孩却是分院管理。男院Culver Military Academy 一向以对男孩的军事化管理而出名。校内男生有四种身份:炮兵(Battery)、骑兵(Troops)、步兵(Infantry)和乐队(Band),男孩们会在入校时根据兴趣选择自己的身份。而这个身份将伴随他们度过整个高中生涯——学校不仅会在课余时间按照兵种训练男生,就连住宿也是按照兵种而不是年级来安排的。图:柯尔沃学院的炮兵区别于男院的军事化管理,女院Culver Girls Academy采用的是“学长制”管理(CGA’s Prefect System),Staci Hundt女士表示学校致力培养女性领导力,“学校有近200个机会提供给女孩来进行领导力的锻炼,每一年学校都设有一个高年级‘学长’职位和三次轮岗机会以供女孩竞选。”虽然男、女学院的管理结构不同,但学校对两者的培养目标都是相同的。图:学校毕业典礼学校通过强调个性培养的综合项目从思想、精神和身体上发展和培育学生在社会中的领导能力和负责任的公民意识。“学校老师期望的是,当学生在课堂上时,不该静坐着当壁花,而应该参与到课堂中,成为班级中的领导者”,Staci Hundt女士说道。黑骑队,一支总统和皇室的护卫队图:柯尔沃学院的黑骑队Culver Academies(柯尔沃学院)的黑骑队作为学校不得不提的一个荣誉组织,于1897年5月第一次正式亮相——在印第安纳州里士满的共和大军营地为印第安纳州州长 James Mount担任仪仗队。此后的一百多年间,黑骑队作为总统、皇帝、国王和女王的护卫队,代表着Culver Academies(柯尔沃学院)走向世界。根据学校官网介绍,黑骑队参加总统就职游行的次数比其他任何私立或公立高中都要多,至今这支拥有学校最好骑兵的黑骑队已经15次前往华盛顿特区参加总统就职游行,而这一传统始于1913年伍德罗·威尔逊总统的首次就职典礼。此外,在几次外国皇室访问美国之行中,黑骑队作为护卫队,有幸护送过英国女王伊丽莎白二世、丹麦国王和王后,以及日本已故天皇裕仁。图:黑骑队对于柯尔沃学院的学生来说,怎样才能加入一众荣耀披身的黑骑队?据Staci Hundt女士回答,学校在招人时主要考虑两方面:相关经验与团员多样性。“如果学生想成为黑骑队的一员,我们会要求他们在参与黑骑队选拔之前填写申请表格”,Staci Hundt女士表示,学生之后还需要在线进行问题测试。此外,在整个申请过程,学生不仅会被反复询问意愿度,还会被问到自身的马术经验,“为了学生的安全,我们要找的是这些有遛马经验和上过马术课的学生”,Staci Hundt女士强调。由于黑骑队在墨西哥、中国和美国的学生中非常受欢迎,所以在组建黑骑队时,学校还会寻求团员的多样性,“我们倾向于寻找那些来自不同地理区域的学生”,Staci Hundt女士说道。拥有这些特质的孩子,Culver更偏爱图:Staci Hundt女士与品优老师合影Culver Academies(柯尔沃学院)的独特性吸引着世界各地的家庭前去申请,在本次专访中品优也就此采访了Staci Hundt女士。点此观看Staci Hundt女士对申请者的建议:https://v.qq.com/x/page/t3004ty1i6z.html在被问到学校想要寻找具有什么特质的孩子时,Staci Hundt女士坦言道:“我们找的学生跟学校使命紧密相连”。她指出学校希望学生的思想、精神和身体得到发展,而其中一个很重要的部分就是住宿课程,“这是一个致力于时间管理,了解如何向他人学习的过程”,Staci Hundt女士表示,“因为这就是你成为一个领导者的方式——你首先需要学会领导自己,然后你才可以去领导其他人。”另外,Staci Hundt女士提到柯尔沃学院是充满活力的,“因为学生们愿意跳出舒适区,去做一些他们可能不感兴趣的事情”,她表示那些对发现自己兴趣和爱好充满好奇的学生在申请过程中,尤其是在文书上可以脱颖而出。也因此,Staci Hundt女士建议申请者们可以谈论他们的兴趣以及感到兴奋激动的事情,“这是一个很好的方式来帮助他们成为学校的一员。”图:会议室中的Staci Hundt女士与品优老师们在本次专访的最后,Staci Hundt女士还对申请者们提出了以下建议:第一,真正了解学校,“从网站和视频中了解学校,有机会的话亲自参观学校”;第二,思考自己与学校的匹配度,“你需要真正思考一下,不仅是你想从高中校园经历中得到什么,还有在学校的四年里你想成为什么样的人。然后,想一下柯尔沃是否匹配你的需求:当你从高中毕业时,柯尔沃是否有能力把你塑造成你想成为的那种人?”Staci Hundt女士给出的建议点明了留学申请中基础而又关键的一环,每所学校都有自己的“个性”与发展方向,学生与它们的匹配度完全因人而异。因此,品优希望留学路上的每个家庭都能保持理性思考,找准定位,然后精准发力,一击即中。
品优学会美高主招专访| The Hockaday School 霍克黛女子学校 1年前
品优学美高主招专访| 霍克黛女子学校与国内普遍的男女混校高中不同,美国历史悠久的单一性别学校仍在其中学教育里占据重要地位。而凭借在激发男女生潜能上的优势,男校、女校更是颇受美国精英家庭的青睐。在品优学会主办的The Hockaday School(霍克黛女子学校)分享会期间,这所顶级女校的国际主招Molly Averitt女士就接受了我们的专访,为中国家庭详细了解女校提供了新窗口:(视频请点击来源网址观看)品优Q:请你做一个简单的自我介绍A:我是Molly Averitt,在霍克黛工作已超过8年,现担任招生副主任一职,今年也是我从事教育行业的第13年。我来自德克萨斯州,在几年前为了上学和工作搬到了北卡洛琳生活。图:Molly Averitt女士与品优导师合影品优Q:在2011年加入霍克黛之前,你曾在另一所私立学校工作,霍克黛这份工作为什么会吸引你?A:在来霍克黛之前,我已在一所女校工作过,所以我坚信女校教育是让女孩找回自信的好方法。同时,我也知道霍克黛声誉良好,它是一个学生能够受到鼓舞并成为未来领导者的地方。因而对我来说,来霍克黛工作会是一个见证学生成长和发展的好机会。图:霍克黛女子学校(学校官网)品优Q:与混校相比,女校在管理和对学生的影响上有什么区别?A:当女孩们处在全都是女孩子的环境中,她们会感到舒适,能体会到姐妹情谊。这会让她们能在课堂上承担更多的风险来尝试新事物,而当她们这样做时,她们就建立了信心。图:收获奖杯的霍克黛女孩们(学校官网)有很多研究表明,当你建立了信心,你就能够进一步发展你的个人生活和学术生活。所以霍克黛能成为一个庞大的学习者社区,学生们互相支持,推动彼此前进,帮助彼此成长。具体的例子是,你会看到从女子学校毕业的女孩们更有可能进入科学和工程学领域,在霍克黛你也同样能看见这个现象。品优Q:全美有众多优秀的女校可供学生选择,相较之下,你认为霍克黛有何独特之处?A:霍克黛特别在我们是位于德克萨斯州达拉斯市的一所寄宿学校,相比于其他许多在郊区的寄宿学校,地处城市的霍克黛能为学生提供便捷的旅行,也能让学生参与到城市的文化活动和特殊活动中。同时,霍克黛还是一所Pre-K-12学校(从幼儿园到十二年级),所以无论是低龄学生还是没有寄宿经验的学生都能体会到一种浓厚的家庭氛围。另外,学校还设有社会影响研究所,这是霍克黛的一个标志性项目,你在别的学校是找不到的。这对来说我们很重要,当我们的学生成为年轻的领导者,她们回到当地,衡量和评估她们所做的事情是如何影响社会的长远发展。图:学生参与项目活动(学校官网)品优Q:于2018年启动的 “社会影响研究所”是霍克黛近年创办的一个新项目。你能告诉我们更多关于这个项目的情况吗?例如它是如何发展的?它对学生有何影响?A:多年以来,霍克黛一直有很强的社区服务项目,这种服务是在我们把服务学习带入课堂的过程中发展起来的。最近,我们在社区参与中进一步充实了公益创业项目(Social Entrepreneurship)。因此,我们邀请了社区领导人、达拉斯地区的政府领导人以及来自国家的领导人与我们的学生接触,从在国家层面做出改变的角度考虑,对他们所做的工作和我们学生所能做的工作给予更好的意见。另外,在公益创业(Social Entrepreneurship)项目中,我们还为学生提供平台,让他们了解自己的商业理念和技能,以及如何以回馈社会的方式来发展这些理念和技能。因此,这个过程不是自我服务,而是社区服务。品优Q:四大基石作为霍克黛的指导原则,你可以向我们详细介绍一下吗?另外,它们在学校是如何体现的?A:这四大基石是品格、礼节、学识和竞技(Character, Courtesy,  Scholarship,  Athletics)。我将从最后一个开始说,霍克黛成立于1913年,作为一所女子学校,在那个时期把体魄作为学校的基石,是一个非常创新且具有前瞻性的想法。我相信我们的创始人这么做是因为她想让学生尝试新事物,做那些通常不被期待或提供给女孩做的事情,以此让女孩们进行团队协作。这个精神被延续到现在,尽管不是所有的霍克黛学生都是运动员,但我们依旧希望她们能超前思考,尝试新事物,作为团体一起努力。图:霍克黛女孩们(学校官网)学识(Scholarship)是学生可以在霍克黛获得及达到的学术成就,这是学校所有学生的头等大事。在品格和礼节方面,我们的学生正以独特的方式在学习和成长。学校希望她们不仅是在知识层面进行学习,还能对个人未来成长和周围的事物进行深层思考,礼貌待人,了解和发展个人品格。品优Q:关于霍克黛,中国家庭非常关心的一个方面是学校的寄宿项目。那么学校如何支持和鼓励寄宿学生?尤其是帮助国际学生融入社区?A:霍克黛有80名住宿生,这些寄宿生完全融入了校园生活。我们会帮助新生适应寄宿生活,例如,新生们都会配有一个Buddy family(当地走读生的家庭),这些家庭会给新生庆祝生日,会去参加她们的演奏会或是篮球比赛等,以确保让这些新生感受到家庭的陪伴与支持,这对新生真的很有帮助。图:霍克黛的寄宿生活(学校官网)每个霍克黛的学生都会参与到校园生活中来,不管他们是住在校园里,还是在一天的课程结束后回到家中。对学校而言,让走读生和寄宿生全身心投入校园生活是十分重要的。无论是在宿舍,还是在达拉斯市,当她们一起参加各种活动时,都能感到自己属于霍克黛这个大集体。品优Q:你会如何描述霍克黛女孩?在录取过程中,申请者的什么特质会让你觉得她就是合适的人选?A:首先,我们要确定这个学生是否有能力,她的学术水平是否达到学校的项目要求。为了她的成功,也为了学校的成功,我们需要确保她准备就绪。随后,我们会看这个学生的特质。我们希望看到的是:她已经准备好成为一个领导者,对学习感兴趣,并已经拥有回馈社会的意识。我们希望学生从霍克黛学到的东西,能够对她未来生活有积极的影响。图:霍克黛毕业生们(学校官网)品优Q:最后,你对中国家庭和学生有何建议?A:你只需要了解自己,然后找到一所适合你的学校,哪怕你可能从未听说过这所学校。在择校过程中保持开放的心态,尽量去参观学校。如果你的时间不允许也没有关系,你可以以邮件和电话的形式去更多的了解学校。当你进入那所独特的学校,关注那些不符合你预期的地方,因为这些地方不仅会让你更有激情,也会让你在接下来的生活中变得更加与众不同。对该校感兴趣的家庭可联系品优学会,进一步了解学校相关信息。

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品优官微
品优学会是一所致力于美国顶尖私立寄宿中学和本科申请的专业机构。2013年诞生于纽约,8年时间成功帮助数百名学生实现留学梦想,连续5年创下美国名校100%录取率佳绩。 “引导+陪伴”是品优一直秉承的教育理念:申请路上,我们把关每一个细节;成长路上,我们倾心陪伴,引导孩子遇到更好的自己。 我们是致力于培养学生品学兼优的导师,更是为家庭提供专业国际教育建议的顾问团。
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