【丽格教育】波士顿Lily老师

GPA是什么？GPA是如何计算的？当学生们面对选课时，似乎都会因为GPA而产生一种焦虑情绪。我应该选什么课从而提高我的GPA呢？选AP课程和荣誉课程会降低我现阶段的GPA吗？GPA到底有多重要？大学申请中，招生官是怎么看待GPA的呢？大学申请其实不是仅仅只看你的成绩，还得看你的智慧和好奇心，怎么通过GPA来展示你的好奇心与智慧？我们就来着重讲一下这些问题。什么是GPA？GPA全称是Grade Point Average，即平均成绩点数 (平均分数、平均绩点)，美国普通课程的GPA满分是4.0分，即A=4，B=3，C=2， D=1。而一些高级课程，如荣誉课程、AP课程等，单科GPA满分可达5分，甚至6分。GPA的精确度往往达到小数点后1到2位，如:3.0、3.45。一学期所有课程拿到的成绩平均分叫做cumulative GPA。关于cumulative GPA，有很重要的两点注意事项。第一，为了更好地凸显自己的学术能力，学术需要确保自己的GPA成绩是不断进步的。例如，如果九年级GPA是3.5分，10年级时，就应当争取3.6分，11年级3.7分，12年级3.8分，以此类推。而如果高中刚开始时成绩很好，但之后成绩越来越差，这会给大学招生官留下不好的印象，不但降低自己高中四年的cumulative GPA，也会严重影响到大学申请。第二，学校有很多的名单，比如“荣誉名单（Honors List）”或“校长名单（Dean's List）”，GPA的分数可能会决定你上哪个名单。不同高中，会有不同的名单，其要求也不尽相同。学生可以在自己学校的名单中，选择一个作为自己的奋斗目标。例如，假设今年已经在“荣誉名单”上，那下学期就可以争取到“校长名单”。计算GPA的不同方式每个学校的GPA测算方式是不一样的，大多数学校都是按照4.0分制来计算，即4.0是满分；还有的学校是按照100分制计算，100分是满分，并分为A、B、C等不同阶段分数；还有的学校比较特殊，93分可能会被分成A+、A-，也就是说，在百分制上细微的分差可能会导致有一个档次的差距。在美国，最常见也最被广泛使用的是4.0计分系统。一般情况下该计分系统可直接与百分制和字母制的成绩制度进行互换。以下为College Board提供的GPA换算表：也有一些个别学校采用的是完全不同的记分系统，例如顶尖寄宿名校菲利普斯学校安多福采用的是6分制计分系统，提尔顿中学则用SES、ES、MS等记录学生的每一科成绩。这些记分系统换算成常见的GPA相对比较麻烦，不过学校一般都会提供换算表作参考。以下为提尔顿中学的成绩换算说明：同时，GPA也会分为加权Weighted GPA和不加权Unweighted GPA。加权和不加权主要的区别在于是否将课程的难易程度列入成绩计算之内。比如成绩单中有AP、荣誉或其他进阶课程的加权GPA，在同等成绩下的GPA会比普通课程的加权GPA要高一些。有一些学校不提供AP课程，但会提供类似的进阶/高级课程。在计算加权GPA的时候，会把这些进阶/高级课程等同于AP课程的难度来计算。一般来说，不加权GPA的范围是0.0-4.0，而加权GPA的范围则是0.0-5.0。因此，加权GPA相对来说更能体现学生高中生涯的整体课程难度、课业负担以及学术表现。这个时候，就会有学生问到：我们学校只有不加权GPA，其他学校的是加权GPA，那我在美本申请中不是吃亏了？之类的问题。事实上，几乎每一所学校的招生办都会根据申请者所在高中的具体情况来重新计算GPA，所以招生官在最终审核的时候，所有申请者的GPA已按照同一个标准重新核算过。每一个学校甚至每一个专业都有自己的一套核算GPA标准。举个例子，根据学生的申请情况大学招生官会重新计算GPA，有的会看重某一些科目的成绩，根据这些课程的难度来重新计算加权GPA；有的会把某一些课程的成绩直接去掉，重新计算GPA。所以，这些重新计算过的GPA有很大可能会跟当初提交的GPA不一样。因此大家在提交成绩单时不用过于担心自己所在高中如何计算GPA这方面的问题。因此，最重要的是学生需要了解学校GPA的测算方式。按照学校的标准，从而制定自己的学习计划和目标。大学招生官如何看待你的GPA？大学招生其实是一个复杂的评价体系，不仅仅会看GPA，还会看社会活动、体育活动、领导能力等，甚至会去了解学生在班级里是怎样的学生，会不会与人沟通合作等等，是比较全面的。然而，在众多因素中，最基本的还是GPA。为什么说最基本的是GPA呢？试想一下，如果你进入大学，不管你之前做了多少课外活动，参与了多少项目，但是你来到这个学校，成绩是最基本的。只有适应了课程，学下去了，才会接着才会了解自己是怎样的学生，适合怎样的学科和兴趣领域。因此，在高中时期，GPA是展现学生基本学习能力的最大考量因素，好的GPA说明学生有好的学习基础，也为招生官进而了解学生的其他方面做好了背书。也正因如此，学生要优先重视自己高中时期的GPA成绩，确保好的GPA分数，也是在无形之中为自己的多项综合素质发展打好基础。Aralia GPA 一对一提升课程为此，我们特别根据学生普遍遇到的这些问题，推出GPA提升计划-一对一学术定制课程！本课程将全程以学生为中心，以提升GPA为目的，提供专属的学习方案和时间规划流程。我们会根据学生具体情况匹配最适合的美高美本名师，老师将针对学生在校学习情况查漏补缺，确保学生在课程结束后能够克服学习短板，突破长期以来的GPA瓶颈，为未来的大学申请打好学术基础。课程特点：课程教学针对性强：根据学生实际情况个性化定制课程，精准确定短板，学生得到最全面关注；开设科目全面覆盖：高中的基本科目全覆盖，包括不同程度（普通到AP）的英文、历史、经济、数学、电脑科学、物理、化学、生物、语言（西班牙语、法语、拉丁语）；美高美本名师坐镇：均为美高美本在职名师，教学经验丰富，了解高中学术要求，能够迅速定位学生需求；以产出为唯一目的：GPA提升是我们的最终目标，老师、课程顾问将以学生为中心，指导并监督学生达成目标。适应人群：7-12 年级，美高或国际学校体系需要精准提升在校GPA成绩的同学上课形式：1对1或1对2教学 全外教如果你想通过科研背景提升和学术课程来增强留学申请的竞争力，但苦于无法找到含金量高的资源和导师，快加入Aralia在线课程！经验丰富的美高美本在职教授们带领你走上提升之路，为留学申请保驾护航！扫描下方二维码即可免费咨询学术顾问了解各大课程详情四月课程约翰·洛克论文竞赛项目 | 4月写作竞赛项目 | 美国文化衔接 | 美高世界历史预科 | 美高生物预科 | 法语预科 | 拉丁语预科 | 英文口音纠正 | 音乐理论与制作入门学术干货美高录取喜报 | Scholastic竞赛喜报 | 文科写作竞赛 | STEM类学术竞赛 | 演讲辩论类竞赛 | 诗歌类竞赛 | 11所美国艺术院校推荐 | 学术研究写作步骤 | 美国中学体系科普 | AMC考试独家攻略 | AP考试详解 | AP语言和AP文学的区别 | AP微积分AB和微积分BC的区别 | AP经济学详解 | AP物理类详解 | AP计算机类详解 | 美高社会科学课程大全 | 美高第二外语详解 | 美高自然科学课程大全 | 美高艺术课程清单

本周美本Offer持续更新中！丽格学子新增收获：3枚加州大学洛杉矶分校，2枚埃默里大学，3枚加州大学伯克利分校，2枚弗吉尼亚大学，2枚博士顿学院，6枚加州大学圣地亚哥分校，1枚雪城大学，2枚乔治华盛顿大学(其中1枚含6万奖学金)，共21枚！同时，也恭喜丽格D同学斩获纽约大学Stern商学院夏校录取！丽格教育秉承“小而精”的服务理念，在今年不到30人的申请人中，截止2021年3月26日，已斩获154枚录取！其中146枚美国大学录取8枚英国/加拿大大学录取快来看看本周新增的牛校录取！加州大学洛杉矶分校U.S.News 排名：20新增3枚录取埃默里大学U.S.News 排名：21新增2枚录取加州大学伯克利分校U.S.News 排名：22新增3枚录取弗吉尼亚大学U.S.News 排名：26新增2枚录取波士顿学院U.S.News 排名：35新增3枚录取，共计4枚录取加州大学圣地亚哥分校U.S.News 排名：35新增6枚录取雪城大学U.S.News 排名：58新增1枚录取乔治华盛顿大学U.S.News 排名：66新增2枚录取部分Offer截图丽格教育2021 Fall美本录取总榜单录取统计截止至2021.3.26排名参考U.S. News2021年美国大学/文理学院排名 综合性大学 排名学校录取数6芝加哥大学28宾夕法尼亚大学19约翰霍普金斯大学113达特茅斯学院114布朗大学118康奈尔大学(工程学院)120加州大学洛杉矶分校321埃默里大学222加州大学伯克利分校324密歇根大学安娜堡分校224南加州大学226弗吉尼亚大学228北卡罗来纳大学教堂山分校 (含1枚荣誉项目)230塔夫茨大学230纽约大学(含1枚Stern商学院)530加州大学圣塔芭芭拉分校1134罗切斯特大学135波士顿学院435加州大学欧文分校1135加州大学圣地亚哥分校639加州大学戴维斯分校742波士顿大学142布兰迪斯大学142凯斯西储大学142威斯康星大学麦迪逊分校 847伊利诺伊大学香槟分校1147乔治亚大学149东北大学(含$16000, $12000, $40000奖学金，并荣获荣誉项目)649佩珀代因大学253普渡大学 553圣塔克拉拉大学258马里兰大学158雪城大学158华盛顿大学西雅图分校1063宾州州立大学163罗格斯大学266乔治华盛顿大学(1枚含$60000奖学金)266福德汉姆大学(1枚含$50000奖学金)366麻省大学阿默斯特分校(含$64000和$56000奖学金)266伍斯特理工学院(均含$76000奖学金)276印第安纳大学伯明顿分校 180密歇根州立大学(录取全美排名第一的供应链管理专业)197加州大学圣塔克鲁兹分校2217佩斯大学 1 文理学院 排名学校录取数22巴纳德学院1 艺术/理工类学院 学校录取数罗德岛设计学院1芝加哥艺术学院1普瑞特艺术学院1视觉艺术学院1罗斯-霍曼理工学院 1 英国/加拿大大学 学校录取数曼彻斯特大学1多伦多大学7 区域类大学 学校录取数本特利大学(经济学专业)1萨福克大学(获得$20000奖学金)1布莱恩特大学(获得$40000奖学金)1 录取捷报 【2021美本】UC系录取+19，布兰迪斯+1，东北+4，美高补录Dana Hall+1！【2021美本】华大西雅图+10，普渡+2，UCI+11，顶级夏校YYGS Offer！【2021美本】新春喜报：芝加哥，巴纳德，南加大等新增16枚Offer！【2021美本】新增2枚纽约大学，11枚UIUC！【2021美本早申】狂揽30枚早申请Offer，丽格美本团队深度解读3大申请策略！【2021美本重磅】宾大，布朗，达特茅斯，康奈尔等藤校尽入囊中，20+枚Offer！【2021美本竞赛】全美Scholastic写作与艺术大赛开奖，丽格学子斩获38枚大奖！【2021美本夏校】斩获MIT Launch X，斯坦福，哥大，布朗大学顶尖夏校Offer6枚【2021美本夏校】哈佛、宾大、哥大、芝加哥等+10枚夏校！【2021美高】丽格教育2021届美高录取喜报出炉！真实可靠！【2021美初】录取捷报 | 卡迪根山、希尔塞得、北郡等共7枚Offer新鲜出炉！【2020美本】丽格教育2020Fall美本录取捷报，恭喜各位丽格学子！【2020美高】丽格教育2020Fall美国中学录取榜，恭喜各位丽格学子！【2020美初】丽格学子喜提比门特、卡迪根山、瑞克特瑞等共10枚Offer！ 录取经验 【芝加哥大学】无SAT成绩，怎么敲开“最难申请”的芝加哥大学大门？【哥伦比亚大学巴纳德学院】同时拿下芝大+巴纳德学院的秘诀【宾夕法尼亚大学】无SAT无托福无AP，也能斩获宾夕法尼亚大学早申请Offer！【布朗大学】别具匠心的自创歌曲和短视频，让我摘得藤校布朗大学早申Offer！【康奈尔】从玛黛拉女子中学到藤校康奈尔大学，我做对了这些事！【康奈尔】喜提康奈尔大学是种什么体验？丽格学姐在线分享申请成功故事！【纽约大学商学院】无标化，无商赛，凭什么拿下录取率个位数的纽大商学院录取？【圣路易斯华盛顿】狂揽圣路易斯华盛顿，UCLA，密歇根等7枚录取的CS学霸【范德堡大学】ED遭遇defer，但他RD一举拿下南方“小哈佛”范德堡大学等7大Offer！【华盛顿西雅图】斩获华盛顿大学西雅图Offer的秘密武器竟然是健身？【加州大学洛杉矶分校】Waitlist转正，斩获梦校UCLA录取！她是如何做到的？【塔夫茨大学】如何拿下录取率极低的Top30名校塔夫茨大学双专业？【波士顿大学】兴趣做老师，我为何选择波士顿大学小众专业本硕博连读项目？【霍奇基斯学校】Hotchkiss School录取分享|来看看顶级名校到底喜欢什么样的学生【乔特罗斯玛丽中学】从美初CMS到顶尖美高Choate Rosemary Hall【圣乔治中学】深耕细作才能水到渠成，顶尖美高圣乔治的申请之路【肯特中学】如何通过挑战自我，获得顶尖美高Kent School的青睐？【康科德学院】申请到康科德学院，标化成绩、学术表现、艺术特长环环相扣！【主教高中】体育特长，超强亲和力，成就顶尖美高主教高中的“逆袭”！ 美本干货 AP语言和AP文学的区别 | 理工类竞赛真题 | 托福机经 | ACT资料 | 商科夏校大全 | STEM夏校推荐 | 2021标化考试时间 | 早申请权威数据 | Defer转正策略 | PSAT考试介绍 | Common App疫情题 | 感谢推荐信老师 | 美本校友面试建议 | 申请过程常见错误 | 拜登留学政策 美高干货 2021Fall美高申请独家分析 | 美高选校策略 | 美高转正补录攻略 | Lily老师择校观 | 美高最受欢迎运动 | 小众特长项目美高 | 家长文书写作指南 | 美高网络面试11大注意 | 美国私立寄宿初中详解 | 如何挖掘自己的特色 | 美高SAO系统文书大变化 | 看懂美高成绩单 | 美高录取候补转正经验 | 最详细的网申系统解读 | 托福拼分 | 美高如何选课 | Top30美高Revisit Day回访日活动 | 寄宿高中详细分析

拿到美高Offer后，应该如何准备即将到来的学术挑战？Aralia Academy推出了美高预科系列课程，这些中国孩子会常常遇到困难的学科，美高在职名师先手把手教你一遍！ 世界历史预科课程 导师视频课程介绍导师介绍P老师顶尖美高美国历史名师现任美国著名公立高中AP历史老师，被校长提名为AP科目教练，负责主导所在学校AP美国历史、AP世界历史的教学和历史教师培训；拥有9年的高中各阶段历史教学经验，担任学校人文学科主管，所教授学生在AP美国/世界历史和AP政府考试中的平均成绩远超所在州和全国平均水平；在一年以内将学生的ACT阅读分数提高3.2点，所教授高年级学生在全市ACT考试分数评比中，获得第二名；指导AP政府学生参加"We The People"历史竞赛，获得所在州第一名；教学方式深受学生喜爱，曾担任学校Dean of Student教导主任，负责实施积极行为激励系统为落后学生提供行为指导和干预，管理学校学科系统，并为老师提供一对一的课堂文化指导；获得“南方小哈佛”范德堡大学教育学硕士学位，拥有普渡大学历史与社科教育双学士学位。课程成果学生将了解到从1500年前到现在的历史概述，世界文化，政治和经济变革，课程涵盖9年级和10年级的重点世界历史内容。通过阅读世界历史书籍和写作训练，学生将对现代世界的形成以及过去如何指示当前世界有更好的了解。完成课程后，学生应达到以下目标：学会引用文本证据来支持自己的分析，并注意信息的日期和来源等特征；学会确定主要或次要历史信息的中心思想；学会摘要历史事件的关键信息；能够详细分析历史事件；确定是较早的事件导致较晚的事件，还是仅在其之前；将印刷或数字文本中的定量或技术分析（例如图表，研究数据）与定性分析相结合；在课程结束时，能够阅读并理解9-10年级世界历史课本中的重点内容；参与有关各种历史事件的讨论，并能够就选定的主题创建演示文稿。 美国历史预科课程 本课程从北美、欧洲和非洲开始接触时展开，研究它们各自发展起来的复杂社会和文化，以2020年刚刚过去的总统大选结束。我们将重温美国的历史进程，学生将会看到帝国的兴衰，文化的冲突和碰撞，瘟疫，宗教狂热，政治阴谋和战争。在学习美国历史的过程中，两个相互关联的主题将指导我们的研究：首先，我们将探讨美国如何从刚起步的共和国成为当今世界上最强大的国家之一；此外，我们将分析美国社会如何随着时间的推移如何演变，以向妇女，非裔美国人和移民提供更多的公民自由和权利。课程成果完成本课程，学生将能够：了解美国历史的基本叙述；政治，经济，社会和文化，包括美国社会的团结和多样性的了解；了解美国社会共同机构及其对不同群体的影响；了解美国与世界其他地区不断发展的关系；了解当今美国历史上的重大事件，思想，趋势和问题；能够解释“过去如何塑造现在“的能力；能够通过分析和评估美国历史上的历史事件和思想进行批判性思考；有能力质疑和反思对美国历史的先入为主的观念；拥有进行和评估历史研究的能力。 生物预科课程 导师视频课程介绍导师介绍Nick老师顶尖美高生物名师就职于麻省知名私立中学，负责教授AP生物学，生物学和生命科学课程。任教期间，大部分学生都通过了AP生物学考试并获得了大学学分;毕业于美国圣母学院，本科期间研究方向为细胞和分子生物学，进化和神经科学；老师参与设计了多种生物学科课外实验项目，可以为学生提供生物学科研究性资源；拥有丰富的国际教育经验，多次执教来自中国与韩国的高中生，师生关系良好，深受国际学生喜爱。课程成果本课程的目的是向学生介绍生物学，重点是生物化学，细胞生物学，遗传学，DNA和基因表达以及进化。学生应当在每堂课后写下自己的观察思考，并在下一堂课中通过小测试。完成本课程后，学生应该能够轻松地将新学到的概念应用于美高课堂中。- 运用英文思维模式理解生物学- 结合专业生物学知识回答问题- 发现问题，探索问题，自我研究问题，对教学材料理解到最大程度 拉丁语预科课程 导师视频课程介绍导师介绍A老师顶尖美高拉丁语名师现任顶尖私立美高克瑞布鲁克中学拉丁语老师，负责高中拉丁语入门和拉丁语诗歌科目教学，着重培养学生的语法习惯和语义分析能力，也教授初中拉丁语课程；拥有6年以上的拉丁语教学经验，精通从入门到高级的拉丁语和古典学教学，可教授科目包括大学预科拉丁语，西塞罗演讲，高级拉丁诗，高级拉丁文，后古典作家分析，文艺复兴与启蒙时期伦理哲学研究等主题；热爱拉丁语，擅于帮助学生体验古典学的魅力，她运用对散文和诗歌方面的专业知识，引导学生爱上拉丁语，并挖掘学生对于古典诗歌、戏剧等的兴趣；美国古典学协会(ACL)会员，毕业于美国顶尖公立名校密歇根大学，获得古典考古学学士学位和拉丁语硕士学位。课程成果本课程向学生全面介绍拉丁语，主要为拉丁字母的发音和语法入门，学生也将开始快速阅读简短的拉丁文本。本课程以阅读为重点，学生将学习准确的阅读和发音，但不会进行口头拉丁对话。拉丁语是一种变形的语言，这意味着单词结尾会根据在句子中的用法而变化。在本课程中，我们将学习所有这些名词结尾以及三个时态动词。学生将练习阅读和理解短篇小说。学生在结束课程后将能够：阅读拉丁语并准确发音了解一些拉丁语词汇及其与英语单词的相似之处学习名词结尾的基本表（五个变形）学习，识别和翻译三个时态的动词识别语言中的单词顺序模式利用以上知识阅读和理解短篇小说 法语预科课程 导师视频课程介绍导师介绍S老师顶尖美高法语名师现任顶尖私立美高法语教师，拥有28年以上法语教学经验，精通包括法语1-3和当代法国文学等中学各阶段法语课程，并拥有丰富的SAT2，AP和A Level法语教学经验，曾担任A Level考试内部审查员；曾在美国阿卡迪亚大学担任法语教授，英国巴斯大学担任法语讲师，开设了极具创造力的大学阶段法语会话、语法和高级课程，可以教授大学和大学预科级别法语课程；精通法语翻译、教学讲授和教学设计，拥有美国法院口译经验，作为法语母语人士也对法国文化有深入理解，擅长从文化和社会层面启发学生分析思维的发展；拥有伦敦大学现代语言教育硕士学位。课程成果在本课程中，学生将达到：- 掌握法语的基本词汇和语法，以便在各种情况下进行有效沟通。- 掌握法语发音的基本原理（发音，口音和音节发音），使听众能够理解。- 能够理解各种格式的法语口语。- 能够使用正确的发音，词汇和语法，在不同情况下（访谈，对话等）用法语对不同的听众讲话；实施不同的表达方式，并运用批判性和反思性思维及问题解决方法。- 理解各种法语的书面材料，运用批判性和反思性思维以及解决问题的能力。- 使用正确的词汇和语法，有效地用法语为不同情况下的不同受众（对话，描述，叙述等）写作；运用批判性和反思性思维以及解决问题的能力。- 熟悉法语多元文化中的社会习俗和传统，地理、历史以及艺术（民俗，文学，美术，表演艺术）。- 识别和理解法语世界中不同文化之间的差异和共同点。 西班牙预科课程 导师介绍A老师顶尖美高西班牙语名师波士顿地区某私立高中外语部门主管，作为西班牙语母语人士，老师从事西班牙语教学20余年，经验丰富，可以教授西班牙语1-AP西班牙语各级别课程；从教期间屡获殊荣，多次获得所在高中外语部门杰出贡献奖，老师也是麻省外国语协会（MaFLA）会员，AP Central会员；曾在西班牙语国家生活多年，完成MTEL西班牙语考试，西班牙语沟通与读写能力测试，并拥有麻省中小学教育证书；拥有西班牙语和教育学学士学位，西班牙语硕士学位。课程介绍在美国高中的体系下，基本每个学校都会要求学生学习2-4年的外语作为毕业要求。通常学校的第二外语会提供西班牙语，法语，拉丁语等。在美国，西班牙语使用范围较广，出于未来实际考虑，可以选择西班牙语。不同于从小浸濡于西班牙语环境的美国学生，中国学生大多数在学校学习西语之前，都从来没有接触过西班牙语。这也是国际学生与美国本地学生在入门西班牙语时，容易产生明显差距的原因。为了让更多中国学生更快适应美国的西班牙语课堂环境，我们为初来乍到的中国学生量身定做了西班牙语入门课程。 西班牙语入门课程，旨在向学生介绍西班牙语学习的基本思想。重点将放在发音，基本语法结构，词汇，文化和基本对话上。 该课程还将提供听力，阅读理解，口语和写作的基本方法教学，将为学生提供西班牙语学习的各种工具和技术，以帮助他们获得获得外语所需的必要基本技能和信心。美国文化衔接课程导师视频课程介绍导师介绍K老师老师在美高和国际学校任职多年，具有卓越的管理、沟通和表达能力，教授科目涵盖英文演讲和英语文学，是学校英语俱乐部指导老师；她在中国、韩国、美国和阿联酋拥有11年的教学经验，曾在各国国际学校教授英文和商业课程，拥有丰富的国际学生教学经验；她拥有教育学、K-12教学以及组织管理学硕士学位，并获得国际TEFL认证；她是一位自信并有创造力的教师，热衷于激励学生，通过有趣的课程计划使学生100%完成学习任务。课程介绍不同国家的文化和社会历史，必然会在相应国家的教育体系中有所体现。想要未来在美国接受高中/大学教育，必然需要对于西方历史、社会文化等方面有所理解，要具备国际视野才能够在接受美式教育时得心应手。而成功拿到录取，只是踏上美国留学的第一步，你将在即将开始的新生活中面对种种困难。这些困难主要是由中美文化差异，教育体制差异，家庭教育差异，学生自身的局限性等所有环节一起形成的。 美国文化衔接课程的目的就是帮学生做清楚定位，以明确留学美国的目标为基点，让学生提前从吃，穿，住，用，行，言谈，举止，社会，法律等不同层面，真正深入了解美国文化，融入美国社会！学生们将在课堂中积极参与讨论，和老师一起探讨并学习美国文化，增强对美国的认识。课程成果明确自己为什么来美国读书、加深自己最终的目的；了解来美国之后的挑战是什么、如何应对可能出现的各种挑战；掌握一些良好的学习习惯，提高时间管理能力；更好的融入当地文化、和寄宿家庭或者室友相处，并适应校园生活；拥有批判性思维、领导力和团队协作精神。如果你想通过科研背景提升和学术课程来增强留学申请的竞争力，但苦于无法找到含金量高的资源和导师，快加入Aralia在线课程！经验丰富的美高美本在职教授们带领你走上提升之路，为留学申请保驾护航！扫描下方二维码即可免费咨询学术顾问了解各大课程详情四月课程约翰·洛克论文竞赛项目 | 4月写作竞赛项目 | 美国文化衔接 | 美高世界历史预科 | 美高生物预科 | 法语预科 | 拉丁语预科 | 英文口音纠正 | 音乐理论与制作入门学术干货美高录取喜报 | Scholastic竞赛喜报 | 文科写作竞赛 | STEM类学术竞赛 | 演讲辩论类竞赛 | 诗歌类竞赛 | 11所美国艺术院校推荐 | 学术研究写作步骤 | 美国中学体系科普 | AMC考试独家攻略 | AP考试详解 | AP语言和AP文学的区别 | AP微积分AB和微积分BC的区别 | AP经济学详解 | AP物理类详解 | AP计算机类详解 | 美高社会科学课程大全 | 美高第二外语详解 | 美高自然科学课程大全 | 美高艺术课程清单

欢迎来到艺术世界！在美国高中，学生将能够通过修读不同形式的艺术课程释放创造潜能！ 在高中选择课程时，学生一般需要修读一年的艺术课，这一要求也因高中而异。一般大家参照的Common Core通用核心标准中，不包含艺术课程。因此，学生可以根据自己的兴趣选择高中艺术课，具有更大的灵活性。高中艺术学科课程高中的艺术课程鼓励学生以表演者和/或艺术家的身份参与从基础到高级的学习。学校通常设有艺术室或排练室，供学生学习和练习。一般提供的课程列表如下：表演艺术 Performing Arts学生将可以探索与表演相关的艺术课程。在选择表演艺术课之前，学生应该与学校顾问联系，以了解哪些课程可用以及其前提需要修的课程。合唱 Choir合唱班是为学生设计的，旨在提高他们的自信心，内心听觉和音质。学生将学习各种音乐风格，并作为合奏表演。（爵士/音乐会/进行曲）乐队/乐团(Jazz/Concert/Marching) Band / Orchestra本课程的重点是小组表演艺术，学生将参加乐队并学习如何进行小组表演和协调。舞蹈 Dance美国各地的高中一般都会开设舞蹈课，为学生提供了作为体育活动、艺术形式、语言或学术学科体验舞蹈的机会。一般会有芭蕾舞，踢踏舞，嘻哈，编舞等可供选择。音乐/音乐理论  Music / Music Theory   与舞蹈类似，音乐课的范围可以从初学到高级，并且可以参加试听音乐小组，表演小组；如果没有在该领域的先验知识/经验，可以参加基础音乐理论的学习。戏剧 Theater在戏剧课上，学生将学习戏剧制作的各个方面，包括照明设计，布景制作，导演，剧本创作和表演。视觉艺术 Visual Arts视觉艺术课对于有兴趣在大学学习艺术的学生来说至关重要，因为这节课将为未来申请需要的艺术作品提供支持。你还将能够尝试视觉艺术中的不同媒介，找到自己的专业和热情。通常提供的视觉艺术课程有：绘画，数字媒体，电影制作，摄影，版画，雕塑，陶瓷等。艺术史 Art History   和实际制作艺术作品不同的一门基础艺术课，通常是“艺术史”。在本课程中，学生将学习和探索整个历史上的艺术概论，将了解艺术如何在世界不同时期发展。AP课程可以申请大学学分的AP课程是：AP艺术与设计计划–包括三个不同的类别：AP 2-D艺术与设计，AP 3-D艺术与设计以及AP绘图。在每堂课中，学生将研究材料，过程和想法，最后生成一个作品集AP艺术史–探索从史前到现在的全球艺术史AP音乐理论–学习识别，理解和描述音乐的基本素材和过程，最终演奏各种音乐Aralia 艺术类课程Aralia Academy的艺术类名师，将为你量身定做课程，快来了解一下他们吧！K教授开设项目：音乐理论，AP音乐理论，音乐制作入门，音乐作品集制作，音乐研究等美国作曲家、音乐表演艺术家和教育家，担任伯克利音乐学院专业写作和音乐技术系主任；他在伯克利教授了20多门专业课程，且是《伯克利当代音乐词典》的作者；他的作品曾荣获维也纳国际歌剧比赛奖，Red Stick国际作曲比赛奖，伦敦交响乐团年度最佳作品奖，美国作曲家协会作曲比赛奖等多达12项重量级音乐创作奖项；他的作品由ISG Publication, Yelton Rhodes Music等知名厂牌出版，并被ERM, Capstone Records, Lakeside Records等收录，他的作品在许多重要场所演出过，包括美国卡内基音乐厅和俄罗斯柴可夫斯基音乐厅，由广受赞誉的国际交响乐团表演；除了能够驾驭从流行音乐到当代古典音乐的创作，他还喜欢演奏大提琴、贝斯、吉他、钢琴等乐器；他能够教授从音乐理论、AP音乐理论，到音乐制作与研究等多项课程； 教授毕业于伯克利音乐学院。K教授目前在报课程：音乐理论与制作入门项目 组课 4月开班音乐制作作品集项目 一对一 滚动招生C教授开设项目：大学申请艺术作品集项目，服装设计作品集项目现任全美艺术类大学排名第一的罗德岛设计学院时装设计师和服装设计教授，2010年至2014年曾担任部门主管，因对服装设计系的贡献曾获院长认可奖；自1989年来，她曾在纽约的多家时装设计公司担任设计总监，客户包括Nordstrom, Saks Fifth Avenue, Liz Claiborne, J.Jill等。2004年，她创立了儿童豪华针织品牌Sugar pi，并担任该公司的总裁到2006年；作品曾在米兰、纽约和香港等各大国际时装周展出，她曾在东京的Hiko-Mizuno珠宝设计学院举办研讨班，并在哈佛大学怀斯学院，麻省理工学院媒体实验室进行艺术项目研究；曾在罗德岛设计学院招生部门工作五年，对于招生工作十分了解；她也曾指导过顶尖走读美高落基山学校的12年级学生准备艺术作品集；可以帮助学生的艺术作品集制作，可以提供时装设计，工业设计，建筑和数字媒体等专业指导；2021 Fall申请季教授所指导学生成功被罗德岛设计学院录取。C教授目前在报课程：艺术作品集制作服装设计作品集制作一对一与组课均有名额 滚动招生扫描下方二维码即可免费咨询学术顾问了解各大课程详情四月课程约翰·洛克论文竞赛项目 | 4月写作竞赛项目 | 美国文化衔接 | 美高世界历史预科 | 美高生物预科 | 法语预科 | 拉丁语预科 | 英文口音纠正 | 音乐理论与制作入门学术干货美高录取喜报 | Scholastic竞赛喜报 | 文科写作竞赛 | STEM类学术竞赛 | 演讲辩论类竞赛 | 诗歌类竞赛 | 11所美国艺术院校推荐 | 学术研究写作步骤 | 美国中学体系科普 | AMC考试独家攻略 | AP考试详解 | AP语言和AP文学的区别 | AP微积分AB和微积分BC的区别 | AP经济学详解 | AP物理类详解 | AP计算机类详解 | 美高社会科学课程大全 | 美高第二外语详解 | 美高自然科学课程大全 | 美高数学课程清单

美国高中的数学学科，包含了很多分支课程，选择真正合适自己的课程，对于高中生来说可能是一个挑战。大多数高中要求学生修读三年数学课才能毕业，并建议修四年。这些要求通常还包括完成代数课程和几何课程。根据数学学科的通用核心课程标准，学校在高中数学课程中涵盖六个领域：数字和数量代数函数建模几何学统计与概率因此，根据通用核心标准，从高中一年级至四年级的核心高中数学课程的典型顺序是：代数1 Algebra 1几何学 Geometry代数2/三角 Algebra 2/Trigonometry预备微积分 Pre-Calculus微积分 Calculus  在进入高中之前，一般学校会要求学生参加分班考试，以确定他们目前所掌握的知识水平。有兴趣在高中或大学深造数学的学生可以考虑选择更高级的数学课程，例如统计，AP微积分AB，AP微积分BC或其他与数学相关的课程，例如计算机科学课程。虽然不同的学校有不同的课程，但大多数学校都遵循着通用核心标准。以下我们将为大家总结大多数高中开设的数学课：高中4年的数学学科课程代数1进入高中一年级的第一堂数学课。在本课程中，你将学习的主题包括表达式，方程组，函数，实数，线性问题，多项式，二次方程式和函数。根据在9年级开始的分班测试结果，学生也可能被安排到其他其他高级数学课程，例如Geometry或Algebra 2。几何学在几何课中，学生将研究平面和空间中几何图形中的关系以及数学方法（例如演绎证明），学习内容以代数I课程为基础。代数2代数2是建立在代数1基础上的一门课程。学生将研究的主题包括有理数指数，函数，二次函数和复数，线性和二次方程的解，不等式，绝对值方程，多项式，指数，对数，以及有理函数。三角学许多学校将三角学涵盖的主题整合到微积分课程中。三角学课程建立在代数2课程的基础上，目的是准备Precalculus预备微积分课程。在本课程中，学生将学习代数内容以及基本三角函数的代数和图形研究。预备微积分Precalculus将为你提供有关三角函数，多项式和有理函数以及对数和指数函数的深入知识。也将为微积分或AP微积分课程做准备。微积分在微积分课程中，学生可以继续在预备微积分课程中学习的内容，并开始研究基本函数的区分和集成，重点放在解决问题上。AP课程对于对大学的STEM专业感兴趣的学生，参加AP课程（例如AP Statistics，AP Calculus AB或AP Calculus BC）是大学应用中的重要起点。AP Calculus AB：探讨微积分和积分的概念，方法和应用。通常相当于大学第一学期的微积分AP Calculus BC：探讨微积分和积分的概念，方法和应用。此类包括AP Calculus AB中涵盖的所有内容，并添加了其他主题，包括参数方程式，极坐标和矢量函数，以及无限序列和级数。通常相当于大学两个学期的微积分课程，学生可以从大学的多变量微积分课程开始学习AP统计：探索用于收集，分析和得出数据结论的主要概念和工具荣誉课程除常规和AP课程外，学校还将提供荣誉数学课程。荣誉课程的授课深度和广度更高，教学速度更快，适合能够处理具有挑战性和高级数学主题的学生。计算机科学计算机科学课程是数学的实际应用，根据学校的不同，课程包括算法到使用Python的图论。计算机科学选修课将提供有关数学在现实世界中的应用知识以及有关编程的入门知识。这边也顺带提一下College Board会提供的两项AP计算机科学考试，我们也有详细分析过两者的区别：AP计算机科学A：通过Java编程语言学习计算机科学的概念和工具。然后，将学到的知识应用于设计，编写和测试可解决问题或完成任务的计算机程序AP计算机科学原理：学习构成计算科学基础的原理，并发展计算机科学家使用的思维能力。学生可以自己工作，也可以作为团队的一部分，利用计算工具和计算过程创造性地解决现实问题。本课程将教授更多有关计算机如何工作的概念，并推荐给在该领域没有知识的学生Aralia 数学类课程Aralia Academy的数学名师，将为你量身定做课程，快来了解一下他们吧！C老师开设课程：高中全阶段数学，Mathematica程式设计，AMC10/12数学竞赛预备，MATLAB编程等在塔夫茨大学获得了数学硕士学位，专业为数学分析，抽象代数和几何/拓扑。在大学期间，还被麻省理工学院录取为特招精英生，参加过麻省理工的很多抽象数学讲座和语言学研讨会；是专业数学竞赛教练，教学经验丰富，他指导高中生几何、代教、AP微积分，也辅导大学生的数学课程，曾担任大学工程专业的数学教练；教学方法结合了耐心，热情和积极进取。他因材施教，知道如何让数学变得有趣和浅显易懂。S老师开设课程：多变量微积分，线性代数，离散数学，IB数学，AP微积分BC，AP微积分BC，AP统计学，统计学以及其他高中数学学科；个人理财数学，行为金融数学等现任顶尖公立美高数学老师，拥有超过24年的高中和大学阶段数学教学经验，擅长较高难度级别的数学课程教学；拥有AP和IB两大体系教学资格，所教授学生平均分远远高于州平均分；她也擅长其他数学相关课程的教学，主题包括数学思维训练、个人理财、商科和社会科学微积分等；曾担任美国威斯康星大学、圣路易斯大学、其他州立大学数学系教师近20年，获得“优质学生服务”奖；多年来，她也负责一个中学女生数学夏令营的运营，擅长启发中学生热爱数学和发现数学的乐趣；拥有数学专业学士学位和硕士学位，以及大学阶段教学证书。M老师开设课程：初高中数学，代数1，代数2，几何，三角学，初等数学等现任麻省著名公立高中数学老师，拥有5年教学经验，擅长根据学生需求创立个性化课程安排，并提高学生实力；在她的荣誉代数课堂中，90%的学生获得本学区期末测试最高评级；她是一名屡获殊荣的高中数学老师：因为她的教学热情和敬业奉献精神，曾被评为美国圣路易斯学区年度数学教师；也因为她的教学同理心，被评为学校最具人文关怀教师；曾担任教师顾问，负责与教师沟通学生需求和国际教育机会，十分了解学生需求，能够对症下药地为学生提供最好的教育计划；拥有里士满大学心理学与初级教育本科学位，密苏里大学中学教育教学专业硕士学位。J老师开设课程：AP微积分，预备微积分，几何(荣誉)、代数(荣誉)等现任顶尖公立美高数学老师，在代数(荣誉)、几何(荣誉)和微积分(AP)等课程上拥有30多年的教学经验，目前负责代数、几何、微积分、数学类考试等科目教学；出版两本数学教学书籍，作为课堂教材使用，拥有AP统计学、AP微积分教学经验，并多次参与AP会议，所教授学生的AP考试平均分都在 4.5 分以上；拥有大学授课经验，在大学担任大学代数学科教师；屡次参与全国数学教师委员会会议和麻省理工学院科学教师项目培训；拥有数学专业学士和教育学硕士学位，硕士期间主攻高中数学教育。各位老师的一对一数学辅导课程均有名额！快来报名吧！如果你想通过科研背景提升和学术课程来增强留学申请的竞争力，但苦于无法找到含金量高的资源和导师，快加入Aralia在线课程！经验丰富的美高美本在职教授们带领你走上提升之路，为留学申请保驾护航！扫描下方二维码即可免费咨询学术顾问了解各大课程详情四月课程约翰·洛克论文竞赛项目 | 4月写作竞赛项目 | 美国文化衔接 | 美高世界历史预科 | 美高生物预科 | 法语预科 | 拉丁语预科 | 英文口音纠正 | 音乐理论与制作入门学术干货美高录取喜报 | Scholastic竞赛喜报 | 文科写作竞赛 | STEM类学术竞赛 | 演讲辩论类竞赛 | 诗歌类竞赛 | 11所美国艺术院校推荐 | 学术研究写作步骤 | 美国中学体系科普 | AMC考试独家攻略 | AP考试详解 | AP语言和AP文学的区别 | AP微积分AB和微积分BC的区别 | AP经济学详解 | AP物理类详解 | AP计算机类详解 | 美高社会科学课程大全 | 美高第二外语详解 | 美高自然科学课程大全

在前面的分享中，我给大家介绍了各种不同类型的美国中学，那么到底要具备什么样的资质孩子才能申请这些学校呢？学校到底是从哪些方面来审核学生的申请的呢？今天我就来给大家介绍下美国私立高中的入学要求及审核点。首先，私立美高的入学要求根据不同学校有不同的要求，丽格把国际学生家庭经常申请的寄宿学校，按照学术和申请难度分成了三个等级，比如我们之前提到的一类，二类，三类院校，不同级别的学校入学要求都有很大的差异，三类院校门槛相对比较低，国际学生家庭申请较少，竞争不算激烈，，但大部分值得中国家长考虑的学校基本集中在一二类院校中，所以我们今天主要就一二类院校的入学要求和审核点来给大家做下分享。美国一二类的私立高中对国际学生的要求相对来说是比较严格的，提供托福成绩是最基本也是绝大部分这些学校所要求的。仅就语言这一项而言，有些很好的私立高中不提供 ESL，即英文作为第二语言的辅助英文课 程，学校默认国际学生与当地学生的语言水平是一致的。一些顶尖的寄宿高中，为了保持学校的 国际生比例，每年只招 4-10 个中国学生，而学术等级和在国际学生心中越知名的学校，申请人数越多，二三百申请者竞争不到10个录取的名额，随着美高申请竞争越激烈，学校的审核点也就越趋于全面;一般来说分为以下七个方面:1. 标化考试：这是学校考核学生最基本的要求，也是最能直观的反馈学生英语能力的标杆， 多数学校要求学生在申请时提交某几项特定的标化考试成绩，比如:针对申请美初学生所 要求的小托福、申请美高所要求的托福、或是美国中学通用考试 SSAT。对于一类校，也就 是顶尖院校，对于学生的英语能力水平要求较高，比如 Kent 对于中国学生就设有托福 105 分的标准才可以开放给面试预约。二类学校虽然不见得对于标化考试设有低标，但随着申 请人数增涨，学校名额有限的情况下，导致近年来二类院校录取的学生托福均分也在逐渐 攀升，比如 纽约的石溪中学，康州的Pomfret 要求学生必须提交 95 分以上的托福才可以预约面试;因此，标化考试成了申请过程中一个必要的条件。 2. 英语的阅读写作能力:好的标化考试分数，不代表好的英语能力。这个部分单独罗列出来 是因为美高有大量的读写相关课程，哪怕学生的托福 100+;SSAT 2200+，也不表示学生的 阅读写作能力就好。这也是为什么学校在看 SSAT 成绩的时候，会单独看阅读的分数。因 此对于申请一类校的孩子，如果数学 99% 但是阅读单科低于 700，那么最终的整体成绩还 是会被打折的。另外，我们一般在申请过程中给学生指导时，会在一开始 丽格 的测 评中，就了解到学生的写作水平，那么我们就可以在签约后马上有针对性的给学生做相关 的提升。在 SSAT 的考试中，我们也会建议学生购买写作样本，以便我们更好地掌握学生 的情况，在申请的每个环节做出到位的分析。因为越是顶尖的学校对于写作能力的要求越高， 也更看重于这方面能力与标化成绩的匹配度。 3. 学术和学习能力:学校很看重学生的学习能力，而这个学习能力往往是通过学生所在的学校声誉，学生的在校成绩及老 师推荐信/评语来了解。就学生学术能力这块来说， 部分美高对于国内较有名气的学校如:人大附、北四中、上海复旦、上外附中、深圳实验 等学校的学生也很认可，因为美高是听过这些学校的，而往往这些录取进顶尖学校的学生 在校内各项表现也都很好，因此这些学校的孩子如果是年级比例较高的孩子，在申请美高时也会稍有优势。4. 兴趣爱好及课外活动:美国教育的本质就是更全面化的发展，因此不会只看重标化分数和 成绩，对于学校而言，学生的兴趣爱好、课外活动、在校内的各项活动参与度、和校内教 职员工老师同学的相处也都是美国学校所看重的，寄宿学校在这方面尤其关注，因为每个寄宿学校里都有着大量的运动校队、管弦乐团以及各种名目的俱乐部等，而如果在这些小小的寄宿社区中，学生都只是学习，那么这些队伍就无法成行，因此校方在考量申请者的时候也会重点去看学生的兴趣爱好与学校所提供的是否匹配，学校是否能提供给孩子所需要的、而孩子是否可以贡献给这个社区。举例而言，一个学生运用了一天内的 8 个小 时全身心的学习拿了 A+，而另一个学生在这 8 个小时之内不仅学习、还做运动、参加管弦乐队、戏剧社团等，最终拿了 A，更多时候这个拿 A 的学生被好学校录取的机率会更大 些。大家只要记好，美国学校的原则:Work hard, play hard! (努力地学、用力地玩) 5. 面试环节:除了以上的基本审核要求，面试是最为关键的，也是最能够影响到结果的重要 环节，这几年来我们一直都有学生凭借着较不具竞争优势或只是刚刚达标的标化成绩，被 Exeter、Hotchkiss、Choate Rosemary Hall， Lawrence vile，等前十这个等级的学校录取，这也充分说明了面试在申请过程 中的重要程度。我们在面试这个环节，给孩子们做的准备是非常充分的，除了先引导孩子 认识自己，做深度挖掘外，我们还会有专门针对学校的培训，以帮助学生更好地将自己和 学校做一个横向链结，也因此可以在面试中更好地向面试官体现自己与学校的匹配度。每 年 3 月 10 日之前与美高院校提前来沟通和跟进学生的申请结果时，或者分析每个学生的 申请案例时，我们发现每年都有学生在标化有差距的情况下，如果能够在面试环节给面试 官留下深刻的印象，也是能够取得一些竞争激烈的院校的录取的。慢热、不擅表达的孩子 可能会比较吃亏，那么这类孩子就更需要有专业的顾问老师来做引导。与此同时，健谈的 孩子也是需要给予指导的，否则往往在面试中说得过散，不容易让面试官抓到点，那也不是一场成功的面试。对于二类校而言，面试的审核比重往往比起一类校更看重。 6. 学校老师推荐信：由于近年来，中国籍申请者在成绩单和推荐信方面有较多的负面 新闻，如成绩单作假、虚报学术奖项、编造高大上的课外活动(举例:一个初中的孩子到 大学做研究，还能产出研究发表论文等)、非本人创作的视频或其他作品集等，越发增加 了中国学生的申请难度。另一方面，美初的孩子在这方面就更受青睐，主要原因是美初孩 子的相关信息是通过美初升学顾问提交的，因此具有一定的可信度，且美初学校老师给予 的推荐信，也会更偏向于美高所看重的点，如课堂参与度等。因而，对于美初或者国际学校的学生而言，推荐信的重要程度在申请中是非常看重的。7. 顾问的信誉度:由于竞争变得越来越激烈，每个学生的学校申请数量也逐渐增多，前几年的时 候一个孩子申请10 所学校算是比较多的，但现在一般学生会申请 12-15 所，这是因为一 类校的申请人数多，且大家这一两年趋于理性，都是符合标准的孩子才会去申请，因此招 生办在申请者条件差不多的情况下，就从已经和学校合作多年，有一定信誉度的顾问那里了解学生。我们由于在美国，地域关系， 每年去这些学校的次数较多，除了带新的学生面试之外，还会去探访已经送入的学生，帮 助在美高的学生做美本的规划和申请，帮助家长开家长会等，所以一直和校方维持着长期 的沟通和较好的关系，因此每年在 310 录取前，我们会在 2 月开始与学校沟通，为学生做很好的背书，让学校更加充分的了解我们的学生，并且代学生家庭和学生表达意向，为学生更好的努力自己心仪的学校。而有了丽格老师专业的院校匹配和有效沟通，丽格的大部分学生都能录取到自己实力范围内最好最适合的学校。了解 我们学生的申请和录取情况。以上就是私立美高在招生时的入学要求和审核点，如果各位家长还有任何不清楚的，欢迎大家随时咨询我们丽格教育。喜马拉雅同主题讲座收听：美国中学的入学要求及审核点在线收听-喜马拉雅​www.ximalaya.com

就此前关于不同类型学校的介绍之后，我再来给大家分析下寄宿学校和走读学校的区别和利弊，这个话题可以说是很多家长在决定给孩子申请美高的时候首先就要考虑的一个问题，到底寄宿好还是走读好？我的孩子更适合那种？您先不着急，听我给您细细分析。 首先呢，我想给大家强调下，学校的住宿类型不是判断一个学校好坏的核心因素，寄宿和走读没有绝对的好和坏，最主要在于自己家的孩子最适合哪种类型的学校，以及可选的学校本身有哪些。首先，寄宿学校和走读学校最大的区别相信很多家庭都有初步的认识和了解。对的，其实最主要就是在学生的住宿上的不同，寄宿学校指的是住在学校里，而走读学校则是住在美国当地的家庭里，而寄宿学校并不代表百分之百的寄宿，当然有些寄宿学校是百分之百的寄宿，比如佛吉尼亚的主教高中EHS。但是大部分的寄宿学校都只是部分学生住校，也有一部分当地的孩子走读。而那些称之为寄宿学校的美高通常都会都有学校宿舍提供给国际学生的。寄宿中学的数量在整个美国中学里算数量很少了，只有300多所。而走读学校则有接近2万多所。所以其实走读学校才是美国教育的主流。如果家长拥有绿卡或者合法签证能够在美陪读的话，其实走读或寄宿是都可以考虑的，因为不存在寄宿家庭这个因素，家长可以每天接送孩子，也可以考虑让孩子五天寄宿，周末回家这种方式，最主要的是选择适合孩子的学校就可以了。但针对大部分家长没有办法陪读的情况，因为不放心不放心孩子住住家，所以就会去竞争有限的寄宿学校的位子，但是由于位子有限，申请的人多，导致一些二类的寄宿学校申请难度也逐年增加，在这种时候，家长朋友们就需要思考：在您帮孩子考虑学校的时候，什么是您最看重的因素？也可以问自己，不论走读学校多好，就只想考虑寄宿学校吗？还是您更看重学校本身是不是一个好学校呢？接下来的这些内容，就从不同的层面来和您探讨寄宿和走读的区别。· 校园时间安排的分配：在寄宿学校里，孩子不仅24小时都在学校的管理中，而且有生活和学习上的疑问也可以随时向老师寻求帮助。而在走读学校中除了上课时间孩子在校园里，课后时间回到住家家里后大部分时间都是自由的，孩子自己可以自由支配的时间也比较多。此外由于寄宿学校对学校的活动面积是有要求的，建立在市区的学校不多，而即使有，那样的寄宿学校通常寄宿率也是比较低的。而大部分寄宿率比较高的学校，通常都是建立在城镇的郊区，去附近的城镇有时会不方便，一般在周末的时候学校会统一安排大巴接送孩子去附近的城镇购物或者娱乐，平时孩子自己是没办法自己随时出来的。如果孩子想要出来，学校通常会让孩子做详细的申请登记，比如去哪儿，采用什么交通工具，什么时候返校等等，也会得到家长的允许。而走读学校因为是给当地孩子就读的学校，所以学校通常是坐落在城镇里或者附近，交通相对也会方便一些，孩子平时是坐校车上课，或者是由住家开车接送，孩子也会有许多时间在校外的社区活动。· 在校园设施方面，因为寄宿学校相对偏僻的地理位置，而学生们所有的时间又都会在校园里度过，所以通常寄宿学校都会在校园里建立足够的教学设施，让孩子在课后能找到可以活动的地方。比如在寄宿学校里你可以找到动物园，滑雪场或者马场等等，有种占山为王的感觉，所以在寄宿学校的面积通常都不会小，几百英亩，甚至上千英亩都是有的。但是走读学校因为通常位于城镇里，有些地方甚至可以说是寸土寸金，所以校园的面积当然没有寄宿学校那么好爽，通常在几十英亩，甚至几英亩都是有的。上百英亩的走读校园已经算大了，所以有些走读校园里可能没有那么奢侈的设施，但是这并不代表学校不能提供，许多学校也会借助周围社区或者旁边大学里的设施来满足学生的活动需求。· 在校园人数方面，因为床位的局限性，所以寄宿学校通常人数都不会太多，300，400人的学校是正常的，200，300人左右的学校也是常有的。师生比也相对较低，并且寄宿学校还是以接受高中的学生为主。相比寄宿学校，走读学校的人数相对会更多些，因为要满足当地家庭的需求，所以很有可能还会设立低年级，所以经常有走读学校是K-12，因此学生的数量也就不少了，师生比也相对更高了。· 国际学生比例方面：通常在寄宿学校中国际生比例20%左右都是正常的。甚至有些学校达到30%偏上，也因为招收的国际学生人数更多，所以寄宿学校在管理国际学生上也更有经验，比如有些学校会专门安排对接国际学生家庭的老师。不少学校也会针对国际学生安排ESL这类的语言辅导课来帮助国际学生适应美国的学习和生活，而在日常的生活安排中，许多寄宿学校也会管控学生的网络，每天要求必须的自习时间等等。相对而言对国际学生整个的管理体系是十分成熟的。而在走读学校中，大多数的走读学校招收国际学生的比例相对而言是更少的，甚至有些走读学校中国际学生，尤其是中国学生的数量是个位数，这也满足了有些家长希望孩子去到国际学生人数少的学校的心愿。但是也是因为国际生人数学生较少，并且学生课后都离开校园，所以学校在管理国际学生方面的成熟度相比寄宿而言也的确是更弱的，比如有不少走读学校就比较难提供成体系的语言辅导课，而在课后帮助方面也比较难做到，所以也建议那些自律能力相对更好的孩子考虑走读学校。· 社交生活方面：而在最重要的住宿社交方面，因为寄宿学校国际学生都是住在学校中，所以平时主要接触的人就是同学和老师了，而许多寄宿学校的老师也会选择全家都住在校园里，所以学生们平时也能去到老师或者校长的家里做客，而在周末或者假期的时候，也会有当地走读的孩子邀请国际学生去家里做客，所以寄宿学校的学生也会有机会了解到美国当地的家庭。而对于走读学校的学生，国际学生除了白天在学校里，正常情况下午下了课之后就需要回到住家家里，与自己的住家形成一种新的家庭文化。国际学生需要将自己当成这个家庭的一部分融入进去而不仅仅是一个住客，比如说孩子也需要帮忙做一些简单的家务，如果家里还有其他的孩子，那么国际学生也更应该有着成为新的兄弟姐妹的意识。我们经常会说到国际学生融入美国当地的住家，希望住家能成为孩子在美国的第二家庭，其实这也需要孩子对这个家庭进行情感上的付出，否则就很难让美国家庭给予孩子家庭的温暖。因此这也是一次能很好磨炼孩子独立性与社交能力的机会。我们也相信这样的经历将会是孩子永远的财富。· 日常生活和假期的安排方面：而另一个许多家长普遍担忧的顾虑就是孩子在课后活动上的安排，如果孩子是寄宿在学校里，那么毫无疑问基本上日常的活动都会在校园里进行，但是周末和假期的时候学校也会带孩子去到周边的城镇里参加展览，参观博物馆等短期旅行。但是对于走读学生而言，平时的体育活动通常学校都是会安排孩子在学校或者开校车带孩子去社区附近的场地参加。如果孩子有一些自己额外想参加的活动或者安排，那么这个时候就需要拜托住家来接送孩子了，当然这个事情也应该在一开始入住这个住家的时候就应该沟通好的，因为这也有可能会需要家长支付额外的接送费。所以孩子如果可能有额外的需求就需要提前沟通好。而在饮食方面，在寄宿学校里孩子都是在食堂里吃学校准备的自助餐，周末可以去校外打牙祭。但是对于走读学校的学生而言，除了午餐一般在学校吃之外，通常早晚餐都是在住家里吃的，所以当然以这个家庭的饮食习惯为主，比如孩子去到一个墨西哥裔的家庭，那么他可能会接触到比较多墨西哥菜式，或者有些美国家庭因为平时比较忙碌，忙不过来的时候他们会吃一些用微波炉加热的冷冻食物，或者简单吃一个三明治和牛奶这个也是很正常，这个也是需要孩子去适应的。如果孩子对于住家的饮食的确很难接受，那么孩子也可以自己多积极主动的跟住家沟通自己的想法，而不应该只放在心里，这样对大家的相处都不利。就是我今天给大家从各个方面对寄宿和走读的利弊进行的分析，其实两种类型的学校都有优劣势，而我们所谓的劣势也未必一定是劣势。建议大家一定要根据自己孩子的情况进行选择，如果有任何需要咨询的，欢迎大家联系我们丽格教育。喜马拉雅同主题讲座收听：寄宿中学与走读中学的区别与利弊在线收听-喜马拉雅​www.ximalaya.com

首发于美国中学申请手册写文章今天我来给大家分享下美国教会中学这个话题。相信家长们一看学校名字，就会发现很多学校都带有基督教，天主教等不同的宗教名称，那么到底美国教会学校是怎样的一个存在，我们在给孩子择校的时候到底应该选宗教类还是非宗教类，我今天就来给大家介绍并分析下。首先呢，我们要了解下美国教会学校的起源，那么大部分的教会学校都是私立学校，这是为什么呢？因为美国的私立学校不言而喻就是不靠政府即纳税人的钱，而是通过财团，社会团体，私募资金等来创立的学校。而由于学校本身非盈利的特点，使得创立学校的主体除了必须具有强大的资金能力以外， 还要不以盈利为目的，而最符合这一条件的当属美国的教会了。所以这也就是为什么私立学校中，不论寄宿还是走读，在最早期建立的时候，都有一些宗教背景的，而随着社会的发展，不少学校慢慢褪去了宗教的背景。但宗教是美国文化的一部分，了解下美国这个在信奉基督教的新教徒建国的历史背景，学习一些宗教知识，对于想要真正了解美国的国际学生也是一个好的方式，对于而大部分宗教背景的学校，其实也并没有要求所有学生都必须信教。这也是我们为什么建议家长在选校时不要排除教会学校的一个原因。因为大量的优秀学校都是有教会背景的，如果出于对宗教的排斥而放弃宗教学校的话，孩子的选择就非常局限了。接下来呢，我们来看教会学校具体的分类，在美国，教会学校的宗教背景以基督教、天主教为主，还有浸信会、 英国国教， 犹太教， 卫理公会，长老教会，贵格会，罗马天主教，圣公会等多达 20 多种的宗教背景，而信仰各类宗教的美国人占到美国人口总数的 一半以上%，所以我们完全可以说美国是一个建立在宗教信仰上的国家，这点已经完全渗透到了社会的方方面面，可以说宗教，尤其是基督教就是美国的文化基石，因此，对于国际学生来说，了解美国的宗教，有利于了解美国的历史和文化，能够帮助学生融入美国的主流社会。这也是我们为什么建议家长在选校时不要排除教会学校的另一个重要原因。因为只有深刻的了解了美国的宗教文化，学生才有可能更深入的了解美国这个社会以及美国人的思维，做事方式，才有可能更好的与他们交流，合作，融入。再来呢，我想就家长容易对教会学校产生的误解给大家做下说明，很多家长会以为进入宗教学校，孩子就需要信仰该宗教，并花很多精力在宗教活动上，可能会影响孩子的价值观或者学习，但其实并不是这样子的，大部分的教会学校，会有一些宗教课程，有些是计入学分的，但是不要求学生一定要信仰该宗教。学校也招收来自不同信仰和背景的学生，并且非常尊重每个学生自己的哲学体系，不会要求学生一定信仰本校的宗教体系，而且学生其实可以通过学校的宗教课程，更好的了解美国的宗教文化，加深对美国的历史和文化的了解。再者，教会学校会对学生的道德行为制定一些准则， 更有利于学生的道德约束，管理较为严谨，因此如果家长们担心美国的开放文化会影响自己的孩 子，一般我们丽格在选校的时候也会建议考虑有教会背景的学校。 在美国，大多数的中产以上家庭也是会选择符合自己信仰或者教育理念的学校，其目的也是希望学生能够在道德品质上成为一个更好的人，能够更好的约束自己的行为，能够为社会做贡献。所以美国的教会学校的氛围更像个大家庭。对于国际学生融入本土文化还是很有帮助的，由于教会走 读学校的学生都来自于一个教区，很多同学都会在每周的礼拜日在教堂与家人一起做礼拜，大家 彼此很熟悉，加之在教会里强调的是人人平等，都是上帝的孩子，大家都是兄弟姐妹，所以，这 种氛围延伸到学校里面，对于国际学生是很有帮助的。比如在疫情的时候，很多宗教学校在帮助国际学生度过难关的时候都非常的友善慷慨，让中国家长们感受到了学校对孩子们的关爱。另外，很多家长也会担心，美国的宗教课程会不会很难，会不会很枯燥，就像宣教一样的，实际上并不是这样子的，虽然很多有宗教背景的学校规定，学生在毕业前必需修读宗教课程，但宗教课程并不是占学校教育中很大的部分。很多学校只要求学生在中学头两年修读一门宗教课来满足毕业的要求。另外，美国学校的宗教课并不是简单的宣传教义，我们其实可以更宏观的理解为哲学课，学校提供的宗教课程中包括圣经，包括思辨的哲学伦理课程，包括道德课程等，其实是给了学生了解不同宗教并探索自己灵性的机会，由于学校招收来自不同信仰和背景的学生，因此，学校的气氛通常与非宗教学校没有太大的差别。那么在寄宿宗教学校中呢，尽管这些学校也强调教会理念，但是由于学生来自不同的州，学校不要求学生一定成为教徒，因为在美国宗教信仰自由，但是，学校把宗教作为培养学生品德和操行的途径，来丰富和强化学生的精神世界。所有的教会学校校园内都有设教堂，教堂成为学校集会的重要场所。学校的重大活动如毕业典礼都是在教堂举行，以 示神圣和庄重。有的学校会在规定的时间做集会，一般很短，大约 10-15 分钟，然后由校长和相关教职工发布一些学校信息。在我看来教堂 Chapel 成了学校集会的地方，是老师和同学互相熟悉的地方，是学校增加家庭氛围的场所。 那么接下来呢，我给大家分析下宗教背景学校对宗教课的要求首先，美国的教会中学并不要求学生一定有信仰，只是在课程设置方面会有一些关于教会的课程， 学生只要在毕业前修完相应学分就好了。其次，在课程方面，教会有关的课程基本上就是学习 《圣经》。其实这对中国学生而言也有好的一面，美国的民众信仰以及大部分的典故都是来源自 《圣经》，而赴美国留学主要也是为了能够融入美国当地的文化，所以选择美国教会学校是与美国社会沟通的一种非常好的途径。美国的教会学校主要是基督教和天主教，在教会学校需要上神 学课程，即学习《圣经》，不同的是，在寄宿学校《圣经》课不计学分，也不要求学分，但是， 在走读制的学校则被要求记入学分，每年一个学分，即每个学期 0.5 个学分。很多中国同学担心听不懂《圣经》课程会拿不到学分，其实，对于美国同学来说也同样看不懂、听不懂，只不过学学圣经故事，因为《圣经》中的很多文字都是源于拉丁文并由古希腊语翻译而成的。所以，要想看懂《圣经》需要很高的英语语言文学的功底，在学校教神学的老师多是英语系的主任。不过，同学们只要正常学习，一般都会拿到学分。我的建议是把《圣经》当成一本文学书去学，这样对 于国际学生理解西方以及美国的文化是非常有帮助的。因为西方的历史包括美国历史本身就是宗 教发展史，所以要想学好美国的历史以及美国文学离不开《圣经》的大背景。中国学生完全可以出于学习一种美国文化的心态来学习。另外，在宗教课程的设置上，有些学校要求学生在第二学年，也就是十年级结束前必修一门宗教课; 很多学校有设置选修课，大多数高年级的学生都可以自行选择; 有些学校允许学生选修其他课程来替代宗教课的学分，如加入乐队或管弦乐队等，来满足 毕业要求; 有些学校有 4 年的宗教课程必修要求; 大多数的学校会有强制性的每周或更频繁的教会服务。 我再拿两个大家比较熟悉的学校给大家举例说明下，比如来自罗德岛的朴茨茅斯教会中学 Portsmouth Abbey School，这个学校的宗教背景是基督教，学习的宗旨是将生活奉献给基督，在知识和恩典中成长，必修课程是「基督教教义」 ，其中包括基础神学、信仰和教会、信仰与生活、Schola，学生每年修一门课。 再比如说来自滨州的乔治中学 George School，这个学校是贵格教会，信天父，学生在宗教/健康/知识理论(其中包括在世界宗教科目中的两门课)中必须修满 9 学分;9 年级宗教课为:朋友社区和信仰传统的基本要素(世界宗教介绍);10 年级宗教课为:实践与整体健康(性教育，药物与酒精教育);11 年级或 12 年级宗教课为: IB 知识理论，IB 世界宗教，或 3 门宗教选修课程。关于美国宗教中学我今天就给大家介绍到这里，希望能让大家对美国宗教中学有一个正确的认知并且在帮助孩子选校时能更有针对性，如果大家还有疑问，也欢迎大家随时咨询我们丽格教育。喜马拉雅同主题讲座收听：美国教会中学概况在线收听-喜马拉雅​www.ximalaya.com

今天我来给大家分享下美国私立走读中学这个话题。相对于上一期我们讲过的私立寄宿中学，私立走读中学其实才是美国私立中学的主流教育方式。那么针对国际生来讲，私立走读中学是什么样的，利弊如何，我今天就来给大家分析下。私立走读中学的主体是美国本土学生，学生都来源于附近的社区。近年来，走读中学也面向国际社会招收国际学生。作为选择私立走读中学的国际生来说，通常学生会在寄宿家庭享用早餐后，由寄宿家庭开车送往学校，并在学校完成日常的课业学习、文艺体育活动，然后放学后再由寄宿家庭成员接回到家庭里就餐休息，并和寄宿家庭成员进行日常交流，在周末或者节假日可以和寄宿家庭出游进行休闲娱乐。大部分申请美国学校的家庭，会首选寄宿学校，因为考虑到住宿家庭的安置可能会出现一些不稳定性，但是又由于寄宿学校申请相对竞争比较激烈，所以同等情况下走读学校可选择的更多，因而也有不少家长考虑走读学校，而也有一些新移民家庭，举家搬迁来美国，选择陪读入读当地的顶尖走读学校。顶尖的走读学校，申请难度并不比寄宿容易，而且有些顶尖的走读学校也并不给国际学生发学生签证，那我们今天重点介绍的就是招收国际学生的走读学校。而走读中学相比寄宿学校有哪些优势。丰富的院校资源 在美国好的学校中走读学校远远多于寄宿学校，对于国际学生来说，寄宿学校只有那么几百所，而且是全世界的孩子都在申请，竞争异常激烈，导致寄宿学校的竞争越来越激烈， 入学门槛越来越高。而走读学校选择非常多，除了一些全美排名靠前的顶尖走读学校外， 竞争压力较寄宿学校要小不少，学生更容易申请到理想的学校。 国际学生少，帮助学生尽快提高英语和学习，适应美国的文化。走读制学校以本土学生为主，大部分学校里的国际学生比例相对寄宿学校国际学生比例而 言很小，不会出现中国学生扎堆的现象，这样可以迫使学生尽快融入本土学生的氛围。同时，住在寄宿家庭也加速了孩子英语能力的提高以及了解和适应本土文化的机会。与美国本土学生比起来，中国的学生需要弥补的正是语言和文化的不足，而这些在学校里仅仅靠书本的学习是很难做到的。当然，现在也不乏一些走读中学也招收了过多的国际学生，出现了中国学生扎堆的情况。 经济实惠 高中留学通常需要家庭投资比较大，尤其是寄宿学校，学费是相当昂贵的，一年下来整个 费用大约在 50,000 美元至 70,000 美元不等，并且学费每年都小有增加。而选择走读制学校，尤其是教会走读制学校的费用大约每年在 40,000 美元至 50,000 美元之间(含学费、 寄宿家庭费、监护人费等)，比就读同州同级别的寄宿学校，一年节省 1 万美元左右。而且有些走读学校的教学质量一点都不亚于寄宿高中，有些好的走读学校的教学质量是优于普通的寄宿学校的。 申请截止时间较晚 由于走读学校不受床位的限制，只受学校当年招收名额的限制，所以在名额没满前，申请 时间可以相对推迟，大多数走读学校在三、四月份仍接受申请，即使是那些申请寄宿学校未果的学生，也还来得及重新选择理想的走读学校。 申请门槛较低除了顶尖的走读院校需要托福和 ISEE 成绩外，很多优秀的走读院校只需要托福，有不少学 校也可以接受 SLEP 测试，多邻国测试，ELTIS 测试或者是学校内部的测评，这对于国内很多没有时间准 备标化成绩或者本身语言基础不是太好的学生来说，也不失为一个机会，他们可以在进入 美国高中后通过 ESL 课程逐步提高自身英文能力，而如果托福在 80 分左右的学生，则可 以申请到非常不错的走读院校，但同样放在寄宿院校中，这个分数就不具备太高的竞争力了。学生接触面广，利于文化融入 走读学校，因为学校不提供住宿，所以学生就必须住在当地人的家里。家庭是社会的缩影， 住在当地人家里可以使学生有更多的机会接触美国社会，从而了解美国的文化、风俗习惯、 美国人的处事原则等，这对于孩子将来的发展无疑是件好事。但选择走读学校也需要考虑，孩子的性格是不是适合上走读学校住寄宿家庭家里。7.     学生上走读学校，寄宿家庭营造的纯美式环境让学生可以更加深入地了解并尽快融入美国社会。 但在实际相处中，寄宿家庭和中国孩子的磨合也并不都是容易的，文化的差异与生活习惯的不同，观念及思维上的差异导致很多中国孩子在跟寄宿家庭相处的过程中产生了大大小小的矛盾，相处的好的寄宿家庭会把学生视为自己家庭的一份子，甚至在学生毕业后都保持着频繁的来往交流， 而相处的不好的家庭则到最后甚至拒绝接待学生，这些问题的产生大部分时候不是家庭单方面的问题，通常出现问题的学生也是心理成熟度、自理能力等方面没有做到位的。 不论寄宿走读，关键是要选择适合孩子的学校。 那么接下来，咱们来分析下家长如何为孩子选择适合的美国私立走读中学， 首先，因为私立学校范围太广，我们建议家长首先要根据家庭的经济情况和一些外在因素来首先考虑下地理位置。比如，由于地理位置原因，美国中部和中西部的学校的学费以及生活费相对要比东西海岸便宜;另外，在美国有亲戚的家长通常希望自己的孩子住在亲戚家附近，所以，需先根据家长的情况把大概的地理位置确定， 在此基础之上再考虑如何选择学校。 其次，建议大家从以下几个方面来选择美国学校: 建校时间。通常建校时间比较早的学校，管理经验、教学水平、师资力量、大学走向等都 比较有保证。 学校的 SAT 平均分。一般中上等的美国走读中学的 SAT 平均成绩会在 1800---1900 分左右， 毕业生去向及升学率。大部分走读私立中学会在网站上公布每年他们的学生都考入了哪些大学，可以根据这一信息对学校升学走向进行判断。 高级课程的数量。高级课程开设的数量一定程度上也能体现学校的学术水平以及是否能为学生提供有挑战力的课程。 体育活动和俱乐部活动。美国的高中很注重孩子综合素质的发展，所以，大多数学校都设 置各种各样的活动供学生选择和参加。当然，每个学校的活动都不同，可以根据孩子的特 长和兴趣来选择。 师生比例。大部分美国走读学校的师生比例是可以控制在 1:15 以内的，很多好的走读学 校甚至可以达到 1:7 左右的师生比例，基本上可以和一些优秀的寄宿中学持平。  ESL 课程。由于美国走读私立中学主要以本土居民为主，所以只有一部分学校设置 ESL 课 程。建议英语成绩不是很好的学生可以选择有 ESL 课程的学校，帮助孩子到学校之后边学 语言边学习高中课程，以减少孩子的学习压力。排名， 与寄宿中学同样的情况，美国走读中学也没有官方的排名。像 Findingschool，NICHE 这样的网站 也会提供关于美国走读学校的排名或等级情况，家长们可以简单参考一下，但因为走读学校的数量过于庞大，家长们还是要更仔细地研究每个学校各个方面的具体情况。 今天关于美国走读中学的分享就到此结束了，大家还有任何问题，欢迎随时联系我们丽格教育。 喜马拉雅同主题讲座收听：美国私立走读中学概况在线收听-喜马拉雅​www.ximalaya.com

很多家长可能了解到美国寄宿高中是比较适合国际生的，但具体这些寄宿高中是什么样的情况，如何培养孩子，又有哪些优势，是否好申请可能不是很有概念，那么今天我就来给大家解析下，让您对寄宿高中建立一个直观而清楚的概念。首先，大家可能都知道了，寄宿中学是美国私立教育体系中一个比较小众的存在，全美仅有近300所独立寄宿中学，而仅有100多所是中国家庭主要考虑的学校。。接下来我想通过一些寄宿高中的平均数据给大家一个典型的美国寄宿高中画像，以及如何对寄宿美高进行分类了解。首先，美国的寄宿学校平均建校年份为1900年，也就是说大部分学校都拥有100年以上的历史，有的学校甚至长达300年以上，比美国的建国历史还要早。而悠久的历史带来的是丰富的管理经验，很有底蕴的校园文化以及高口碑高质量的教育质量。再者，寄宿学校大部分无宗教归属，有部分属于基督教的的某个分支，也就是说寄宿学校在宗教感上普遍不是特别浓厚。接下来继续看，寄宿学校的平均校园面积为150英亩，这个面积相比很多走读学校来说是大不少的，因为很多美国寄宿学校处在郊区等相对偏僻的位置，而学生们所有的时间又都会在校园里度过，所以通常寄宿学校都会在校园里建立足够的教学设施，让孩子在课后能找到可以活动的地方。除了现代化的教学设施外，很多学校还有令人羡慕的体育和文化设施，例如室内体育馆、橄榄球场、网球场、音乐厅、艺术中心、图书馆等。甚至在有些寄宿学校里你可以找到动物园，滑雪场或者马场等等，有种占山为王的感觉，所以在寄宿学校的面积通常都不会小，几百英亩，甚至上千英亩都是有的，校园设施也都是比较完善的，当然也有在市区内的寄宿学校，比如主教高中这样的存在。接下来，我们来分析下美国寄宿学校的学生构成，9-12年级的平均学生人数为268人，平均每个年级仅有不到70人，平均班级规模仅为12人，平均师生比例为1:7，那么这些数据都体现了寄宿学校小班教学的特点，学生在寄宿学校是可以受到非常细致的培养和照顾的，很多学校里大部分的老师也是和学生们一起住在校园里的，学生和老师的关系也是非常密切的，亦师亦友，比走读学校的师生关系要密切的多。再下来，平均有色人种比例占16%，国际学生比例占15%，平均72%的寄宿比例，这些数据体现了大部分寄宿学校的多元性以及包容性。大部分寄宿学校就像一个小的联合国，有来自全美各个州和来自全球二三十个国家的学生，大家在这里学会尊重并理解对方的文化，学会以开放的心态对待新事物，学会接受并欣赏不同。再下来，平均13门的AP课程，1680的SAT平均分，以及13门的体育项目，20项课外活动组织，60%以上的硕士以上学位教职工比例都体现了寄宿学校良好的学术环境以及可对学生全面发展的注重程度，可以说，大部分的寄宿学校都开设大量的大学水平的专业课程为有潜力的学生提供进一步的学习空间，同时，除了希望学生拥有优秀的学术表现外，寄宿学校也都很注重学生在非学术方面，例如创新精神、领导力、观察与分析能力等的全面发展，在非学习领域开设了大量的课外活动，使学生得到更加全面的发展，非常注重学生个人特长的挖掘与培养。在申请方面，大部分学校希望能看到学生的标准化成绩，可以看出寄宿学校普遍对生源有一定的选择、要求，学生平均录取率在 60%左右。几所竞争激烈的学校录取率达到 10%——十选一。即使入学要求不高，选择性不太强的 学校也有 10%左右的淘汰率，对生源有所选择，在一定程度上保证了学生群体的质量。那相信现在大家对美国寄宿学校有一个初步的认知了，接下来我们来分析下私立寄宿高中对于国际生有哪些优势呢？我认为在以下方面，美国寄宿高中是做的非常好的：这些学校为学生提供了通过离开家庭生活而学会独立，纪律和成熟的机会，提供了进入世界一流大学的机会，给学生树立了正确的人生观与价值观，提供了让学生不断尝试新鲜事物的环境与机会，提高了学生全面的英文能力，并且让学生们学会了承担责任，提升了个人领导力，并通过学校社区结识了全世界的新朋友，深入了解了多元文化，并建立了深厚的友谊，同时在自己感兴趣的方向可以得到个性化的深入的辅导，并在一个安全的环境下得到24小时不间断的照顾。那么既然私立寄宿美高有这么多的优势，我们又应该怎样来给孩子选择一个合适的寄宿学校呢？寄宿学校的竞争是不是很激烈？我的孩子又能录取到大概怎样的学校层次呢？这些问题就涉及到具体的院校分类了。通常来讲，我们会把美国寄宿中学分为3个大类，第一类属于同畴竞争最激烈的，这一类学校通常不提供ESL课程，需要学生 TOEFL 网考成绩达到 100 分左右; SSAT 成绩平均达到同年级、性别的 90%以上。当然这个分数不是一个固定的数值，而是被学校灵活应用和掌握，有些学校更看重数学，有些更看重写作，有些则更看重整体。过去三年学校平均成绩优秀，，学生在某一方面能够达到一定水平并且有获奖或者虽然没有获奖，但在某一方面极有兴趣，并付出较多的时间与努力来达到一定水平也能体现学生对于某个方面的热情与坚持的精神，学生面试沟通能力强，大部分寄宿美高都很强调社区文化，所以学生是否拥有良好的人际沟通 协调能力，是否能够快速融入社区，是否能够和周围的老师同学都打好关系，是否好相处， 这些也是寄宿美高所考虑的。 第二类，属于竞争程度中等的学校，一般需要学生 TOEFL 网考成绩大体 80 到 90 分， SSAT 成绩平 均达到75%左右。过去三年学校平均成绩优秀，不能出现太多C，D类成绩，学生有自己坚持的兴趣爱好，能够在面试中清楚表达，体现良好的英文沟通能力。第三类，属于学业竞争不激烈的，适合转型类学生的学校。这类学校对英语标化成绩不做过多统一的要求，学校里学生间竞争也不太激烈，能给语言不太好的学生一 个缓冲。同时，对英语程度虽好，但没有时间准备标准化考试的学生，这类学校也是一个不错的 选择。虽然三类学校一般不对标准化成绩做特别规定，但学生还是要能通过线上面试，能用英语进行简单的日常沟通，再加上不错的平时成绩、老师推荐也是可以做到的。过去三年的成绩更是多数三类校唯一量化的成绩指标。即便高达 90%录取率的学校，也有 10%的学生被淘汰。那么很多家长说，那我如何知道到底哪些院校属于一类，二类或者三类呢？我们丽格根据自身多年申请学校的经验多维度的对美国寄宿中学做了分类榜单，大家可以在我们的官网上进行查询，这个榜单的主要指标为学术水平、课程设置、特色项目、大学升 学走向、地理位置、国际生管理经验和申请难度。在同一类别中的学校基本差距不大，只是看哪所学校更适合怎样的学生。这就要具体结合学生和家庭的情况综合考量，例如:孩子是否喜欢学 校的氛围、学校的学术是否能够给孩子提供足够的挑战性、学校的资源是否与孩子想要发展的方向匹配等等，那这就涉及到选校这个更为深入的话题了，我今天就不在此赘述了！好的，那希望通过我今天给大家的这些分享能够让您对寄宿美高有一个直观清楚的概念性认知，后面我们会就其他具体话题再来给大家做分享，请大家继续关注我们丽格教育。喜马拉雅同主题讲座收听：美国寄宿中学概况在线收听-喜马拉雅​www.ximalaya.com