各位老师家长，现在是等候美高3-10放榜的焦灼期！我看了我们youtube的视频，发现没有几次点击历史。我的四个问题： 1）不看代表什么，是否视频展示并不那么重要？ 2）我需要重新发链接提醒招生办看吗？ 3）现在2-16了，一个申请人的命运是否已经被决定了一半了？重新发新的材料有用吗？ 4）我猜测，不知道对不对：一般来说是否二月底就已经尘埃落定了啊。 谢谢各位的指点和讨论。

各位老师好，我现在收到通知被一所学校defer了。我在面试过程中没有讲我主要match它的几个原因，讲的点比较偏，在文书里面也并没有体现这一点，请问我本人需不需要写一份特别的letter给学校关于这方面的信息？谢谢！

请问大家，Kent School是在什么时候放榜呢？

老师好，请问对自己的匹配校表达“录了一定会去”的态度（实际如有更好的录取大概率不会去），是一件道德的行为吗？是不是应该属实跟学校说明比较好呢？谢谢。

老师好，我是一所前30寄宿美高11年级的学生，我是从国内国际学校9升9过来的，现在已经在美国3年了。我明年要面临申请大学的选择，我想请教一个可能有点奇怪的问题：请问排名15-45的大学中，哪所大学的课堂以及学校文化比较不“政治化”呢？我来美国之后明显发现课堂内容也好，老师同学也好比较喜欢把学术政治化（尤其是文科和社学科学），不太就事论事。所以很多时候的课堂作业甚至是课外活动都是口号型的以意识形态和情绪驱动的，而非以证据、事实，论证驱动的。这种思想化的东西当然也很重要，从各种对话中我也学到了很多，但是时间长了且每个人、每堂课都这样感觉还是很frustrated，觉得很多时候的讨论都是原地转圈，没有什么实质性突破。很多同学也很圣母，喜欢用一些套话和口号对自己根本不了解的东西发表评论，但是又不去真正聆听真正经历过这些事情的同学的想法。其实刚来美国的时候还挺欣赏这种氛围的，但是现在三年了太太在这种氛围里真的挺累的，感觉所有人都只是一遍又一遍的重复已经重复过无数遍的，自己又从未真正理解的标语… 我因为疫情回到了国内，去了我原来的国际学校（IB体系）当了一学期助教，发现IB的课堂对于政治化的东西强调的少得多，更就事论事就学术谈学术，这才是我理想中的教育吧；做好了research再去发表自己的观点才是educated thoughts，而不仅是吸引人的slogans。当然现在换学校肯定也不合适也没啥必要了，只能通过大学申请再来挑一所自己喜欢的学校了。请老师们帮忙推荐一些可以静下心来做学术，而不是被口号和政治裹挟的大学。谢谢。

请问老师被纽约的Chapin School8年级wait list了，转正的几率大吗？请问需不需要给学校发信说录取一定去，附上最新的成绩单，以及剪辑出的滑雪、马术视频？请问还需要附加什么内容？谢谢大家。

各位老师们好！儿子外向型，喜欢机械工程类专业，请教各位老师，佛州国王学院好还是马萨诸塞州马杜菲学校好呢？感谢！

国内公立中学男孩，申请8升8，现在有Wilbraham—Monson（WMA）和Lexington Christian Academy（LCA）两个学校的offer，请问老师哪个更好点？谢谢。

看到Groton School是有Saturday classes的，那请问压力大不大？星期六是上半天课还是上一整天的课？谢谢。

偶尔会听说有些中国学生去了不那么匹配的美高后，感到压力特别大、焦虑，甚至休学退学。今年的情况更加特殊，由于不能亲自访校，家长们在做最终决定的时候很可能被迫只能唯排名论或者大学录取结果决定一切论。所以，可否请各位业内老师详细一点地介绍一下，前10学校的学习压力大到什么程度（比如拿A）？10-20的是不是就明显压力小一些？学习方面的压力，是英文程度不够的原因还是学科难度达不到的原因呢？国际学校和公立学校背景的学生，他们有什么不同的struggle吗？或者在你们看来，有什么帮助家长做出更“聪明”的决定，可以避免孩子去了之后压力太大、无法适应的好建议吗？感谢！