北郡中学

进步式教育注重给予学生极高的个人关注度，北郡中学1：3这样的极低师生比保证每一位学生得到非常高的关注。学校对电子设备管理很严格，上学日学生不许使用任何电子设备，每周有两次时间跟家里交流。

另外学生的宿舍分配也与其他学校不同，是以House制来支持学生的residential life。学生生活以house为集体，每一个House有专门的House parents 负责孩子们的日常起居，每个house一般住8-12人，一种非常家庭的氛围，大家一起收拾房间，一起吃饭，一起活动，House之间经常举办一些比赛活动，以建设House的内部凝聚力，这种融合是学校的重点之一，对于国际学生尤为有利。

很多人对北郡中学存在误解，认为是十所寄宿美初比较弱的一所，作为保底学校去申请或者不申请，其实拿北郡中学与其他传统寄宿美初相比较是非常不妥也不公平的一件事，就像拿我们在国内熟知的华德福学校或蒙台梭利学校与传统公立学校相比较一样，是完全不可比的两种教育模式，只有家庭对这种教育理念的认同，孩子对这种进步教育的校园生活接受并享受，在北郡中学的寄宿初中体验感才能达到最佳状态。

进步式教育的另一个明显特点是学生参与的每日劳动，从厨房帮厨，照顾马匹，收集垃圾，农场收获，到教室卫生等等，是培养学生实践生活技能的良好机会。 North Country School致力将学校营造成一个能让孩子幸福生活的校区，让孩子们获取自信、知识、技能、以及积极高效生活的人生态度。每年都有全体师生聚在一起收获胡萝卜土豆，或者一起收集树脂制作枫树糖浆的机会，学生们一方面学习劳动技巧，另一方面整个校园此时就是一个温暖大家庭，尤其帮助国际学生建立社区主人感，易于融入这个紧密互助的学校社区。

户外运动在北郡中学的学习生活中也占据着重要的位置，学校要求学生们每年至少参加一次野外露营以及一次山地宿营。在毕业之前，学生还必须攀爬阿迪朗达克山区的高山卡斯加德山作为毕业前的富有仪式感的活动。骑术、滑雪都是必修运动。下午3:00-4:30pm的室外运动，通常包括户外摄影户、徒步及背包行走，攀岩（岩石和冰川），骑马，高山滑雪，单板滑雪，雪鞋行走，划独木舟，山地自行车等等。团队竞技运动秋季足球，冬季篮球和滑雪，春季是终极飞盘。相比较其他传统寄宿学校，北郡中学的团体竞技运动选择相对较少。

North Country School位于纽约上州，位置较偏，学校总面积约200公顷，坐落于普莱西湖湖畔，夏秋季节风景秀美，冬季大部分时间白雪覆盖，提供小学到初中的寄宿教育。学校一共有学生90人，其中中国学生人数保持在15-17人。

与另外九所传统寄宿美初不同，North Country School 是一所进步式教育学校，进步式教育强调从做中学(We believe people learn best by doing. )。目前众多传统学校所强调的项目式教学法（project-based learning），交叉学科设置( integrated curricula and heads-on education)等等新的教学理念，在进步式教育中早有并一直实践着。因此North Country School的课程采用多学科交叉式的集成教学，将对自然环境的理解与社会公平概念贯穿到他们的教学实践中，学生在高年级有机会在多个项目中自由选择感兴趣的项目，做独立研究。核心课程，艺术选修课程，抑或是户外活动，每日劳动，都是学生生活必不可少的部分。

North Country School位于纽约上州，位置较偏，坐落于普莱西湖湖畔，夏秋季节风景秀美，冬季大部分时间白雪覆盖，提供小学到初中的寄宿教育。学校一共有学生90人，其中中国学生人数保持在15-17人。

与另外九所传统寄宿美初不同，North Country School 是一所进步式教育学校，进步式教育强调从做中学(We believe people learn best by doing. )。目前众多传统学校所强调的项目式教学法（project-based learning），交叉学科设置( integrated curricula and heads-on education)等等新的教学理念，在进步式教育中早有并一直实践着。因此North Country School的课程采用多学科交叉式的集成教学，将对自然环境的理解与社会公平概念贯穿到他们的教学实践中，学生在高年级有机会在多个项目中自由选择感兴趣的项目，做独立研究。核心课程，艺术选修课程，抑或是户外活动，每日劳动，都是学生生活必不可少的部分。

学校是一所寄宿初中，地理位置和冬天寒冷的气候让它的发展比其他寄宿初中慢一些，但是这几年也越来越为中国家庭知晓。

毫无夸张的说，刚到学校，被学校的基础建设震撼了，位置偏僻，学校规模也很小，氛围像大农场，硬件设施中等，但是整个的感觉是美国乡村中的乡村。想来每天孩子们的生活肯定少不了放牧，活动少不了爬山远足。

在学校吃了午饭，招生官和孩子们都非常热情，还参加了他们午饭前的announcement活动。活动由两个高年级（9年级）中国男孩主持，所有教职工和学生举手发布学校的新鲜事，气氛非常活跃，还有中国孩子announce了我们来校参观的新闻。饮食非常简单，但是在美国这样的食物是非常正常的。

学校近几年翻新过校舍，所以宿舍和教室的整体感觉还是不错的，并且整个氛围出奇的温馨。学校开设的课余活动丰富，还经常有烹饪活动，学校一定程度实现自给自足。

毕业生有一位去了Blair，还有一些去了westtown、pomfret、wyoming等，毕业走向总的来说比不过顶尖的寄宿初中，但还是不错的。

与学生的交流中，有一个中国男孩显得对学校非常不满，说自己感觉到了一些不公待遇，来了条件也太过艰苦；同时一个温柔的中国女孩说在这里确实刚来很辛苦，但是在这里结实了最好的朋友，学到了独立:)

在这里分享一个带我们参观学校的男孩的故事。他说两年前刚来的时候，同楼不同屋曾经住过一个中国女孩，刚来每天都哭给妈妈打电话要退学，睡觉有奇怪的开门进光的习惯，让同屋的人都睡不好，经常半夜不睡觉哭闹。后来每每半夜哭醒，学校的老师就给她热牛奶，陪她聊天，还带着她跟其他的学生一起玩，隔天就来看看她找她说话，还关照别的中国学生照顾她。一年以后，女孩的妈妈要给她办转学，女孩哭着说我不想走我太喜欢这里了。此外，我们还接触了一个非常特立独行的姑娘，她说这里让自己变的更加独立，因为经常要干农活，每个人还有一头小羊崽，冬天还去爬山hiking，对人的意志磨练非常大。她永远都不会忘记晚上几个姑娘趴在一起期待小羊羔出生的时候，对生命有了新的理解。但是要说不足，就是她本身是个喜欢尝试新事物的人，由于学校地理位置、天气、学校之前发展的限制，如果能有更多的项目活动就更好了。

几个8年级9年级的孩子能有这样的体会，可见学校的生活和老师的关怀对他们的成长是多么重要。用一个8年级中国男孩的话说：在north country，不会有娇滴滴的学生和富人脾气的孩子，大家都很淳朴，都很团结。

正是这样的学校设施和条件造就了这么朴实的孩子们。