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家长您好，我个人觉得是否要去同一所学校应该是取决于孩子本身的具体情况的。多子女家庭有可能存在孩子的学术以及兴趣，甚至的性格特点都不同的情况。放在同一所学校，爸爸妈妈肯定就比较省心，因为无论是和老师的沟通成本还有交通上的时间成本都会大大减少，如果很幸运这个家庭的孩子在我上述提到的学术以及兴趣，性格方面都和这所学校非常的合拍，那恭喜，真的非常省时省力又省心了。但是如果孩子各有所长，建议还是要根据孩子本身的情况来选择不同的学校比较合适。
请问多子女家庭的爸爸妈妈们，在不考虑经济状况的前提下，你们会选择让自己的孩子都去一所学校还是去不同的学校呀？去同一所和不同学校分别有何优劣呢？谢谢。
2020-10-01 05:12:01
您好，这是一个非常复杂的问题，我简单来给您回答一下。确实现在基本到了大学阶段就没有男校了，但是其实在很早以前，有几个常春藤大学他们都是男校，哈佛大学在1946年才有了男女生一起上课的模式，耶鲁也是1969年开始才有的。但是也是男生白天上课，晚上女生上课。后期因为女权运动的崛起导致女性感觉到在这方面的不公平，女性觉得学校在剥夺他们平等受教育的机会。另外，当时的除了上课，女生是不能住学校宿舍的，这时候就有很多女权运动者出来发声觉得女性的待遇太不公平。之后学校就把导致就把男女合并在一起上课了。官方给出的解释是因为他们想要研究到底是单性别教育比较能让学生高效学习，还是混合在一起比较高效。目前其实高中方面，也是越来越少有男校或者是女校了，大部分的男校或者是女校主要是因为宗教信仰问题而设立单性别形式的教育。
请问美国到了大学阶段是不是基本上就没有男校了呀？为何高中还有这种模式大学就没了呢？是因为教育平等问题吗？谢谢！
2020-10-01 04:55:40
您好，首先确认一下您缩写的其中三所学校分别是The Cambridge School of Weston，stony book以及Saint James School，如果有误还请指出。您提到的四所学校，从排名上来看档次划分前后顺序是SBS>CSW>SJS>Canterbury. 按照排名顺序我们来依次看一下几个学校的特点： SBS：学术严谨，师资力量强大，学校的STEM非常强，包括机器人工程等课程，另外音乐方面也挺不错的，学校有合唱团以及音乐私教。之前我们有一个想上茱莉亚音乐学校预备学校课程的学生，就选择了SBS。如果您的孩子对于STEM有兴趣，以及在自身在学术上也比较优秀，可以选择SBS来作为申请目标。 CSW：CSW属于小而美的学校，学校本身在艺术以及文科方面比较强，学校很注重对于学生价值观上的培养，学校老师也非常有爱心热情，有责任心。由于地处的位置周边有很多所波士顿比较有名的高校，比如brandies，bentely，wellesley等，学校的资源也不错。这几年中国学生走向方面，比较好的是去tufts，西北，BC，康奈尔等。学校没有AP课程，但是学校本身课程难度已经达到了AP水平。如果您的孩子在文科方面有造诣，也喜欢这种大家庭式的教学氛围，可以选择他们。 SJS：SJS的STEM，体育，艺术，音乐都很好，属于是比较综合性的学校。学校有宗教背景，但是没有过多的宗教课程。学术以及校风校规都比较严谨，对于学生上学着装有严格要求（与大部分宗教学校类似），但是这也给孩子们上学更多增添一些仪式感。学校每年招生不多，学校学生人数相对而言也比较少，适合喜欢这种小型人口形式学校的学生，也适合那种需要老师给予很高关注度，给予肯定的学生。 Canterbury：百年老校历史悠久，管理上也比较严谨。课程也很丰富，AP课可以选择的面很多，毕业走向也不错。可能是因为历史悠久，所以对于人文发展比较看中，在艺术类人文类方面有很多资源和课程可以利用。总体来说和前面三所学校比起来稍微逊色一点点吧，但是一直以来整体口碑还不错，和顶尖的寄宿学校申请比起来，竞争没有那么激烈。 如果还有问题也欢迎您提问，祝申请顺利。
请问CSW、Canterbury、SJS，SBS这4所学校属于同一档次吗？各有什么特点，适合什么样的学生？感谢！
2020-10-01 04:40:41
家长您好： 从我们的角度来说，最理想的情况是能够根据孩子自身的成长特性，决定最适合孩子的发展方向以及申请计划。因为如果孩子的发展方向能够从兴趣出发，加上系统性的帮忙和自身的努力，往往能够得到事半功倍的效果。 至于短板问题，除非是标准化成绩方面有明显的不足，否则其他所谓的短板都是可以通过规划来调整，而不需要强制孩子做某种长时间的投入，所以不用太担心。 在我们的综合申请策略中，发挥孩子的长处，在优先级上是明显高于补足孩子的短板的（时间上的投入，除标准化成绩之外一般都是8比2）。所以找到合适的特长来发挥，收益肯定会高于单纯的补短。如果我们能有孩子更细节的信息的话，可以帮忙做一个细节的规划。
请问各位家长老师，如果选择申请大学的中介顾问，大家会跟推荐“成长型”的还是“策略型”的呢？我知道大多数机构都是两者的结合，但是我们聊了不少家，感觉各个机构在风格上确实是有倾向的；有的一聊就知道是站在孩子的角度做申请，有的则是站在AO的角度。孩子当然和成长型的机构老师聊的愉快，但是她也自己提出了怕这样自己的一些短板不能及时得到补充。请各位老师赐教，谢谢！（申请美国本科，北京IB国际学校，现在刚上11年级，托福116，SAT模考1500-1550，他们学校的考点这次有幸没被取消，会在 9月份在学校正式考试，梦校是Wellesley）
2020-09-15 13:58:37
家长您好，目前9年级就能拥有119的托福，再加上其他标准成绩已经可以说超过了绝大多是高中的国际学生候选人。因此接下来的发展规划在保持基本成绩之余，进一步丰富孩子的背景（STEM类甚至可以考虑部分科研和国际竞赛），这样可以全面提高孩子的综合能力。 周边大学较好的区域，目前来说最适合的点就是波士顿地区的高中了，很多本地高中都和MIT有一些合作的项目，孩子可以在假期直接参加由MIT举办的各类活动。外加整个麻省目前的疫情控制情况也还不错。学校恢复教学和开展对话活动的进度都比较可观。如果可以的话请尽量向这个区域的高中考虑。 祝申请顺利！
请各位老师推荐一些数学和工程（STEM）方面很强，并且学科自由度很高的高中，喜欢创新感>历史感的学校。女儿目前新加坡学校8年级，打算申请美国9年级，理科在学校一直跟着高年级孩子上，robotics有国际级别的奖项，帮助学校重新设计改进了理科教学楼，连续两年全额奖学金获得者；英语及中文流利，学习拉丁语三年。托福疫情期间在国内考的119（写作29），SSAT正在备考模考基本上能达到95%+左右，希望冲刺99%。梦校是MIT。请老师帮忙推荐一些学校，会寄宿所以地理位置不限，但是最好周边有较好的大学可以作为更高阶的资源支持，谢谢！
2020-09-15 13:50:38
家长您好，目前根据我们的了解情况，现在还不确定11月能否进行公开访校（麻省的一些高中倒是开放了，但是不多） 如果可以的话您可以留下孩子更具体的一些信息，我们可以帮您做一个基本的筛选，以及确定可行的访校计划
老师们好，我和女儿现在在美国境内，她现在准备9升9，我们想在今年的十一月份对自己心仪的学校进行访校，主要集中在美国的中东部，麻烦老师们和我联系再详谈。谢谢！
2020-09-15 13:43:37
家长您好： 首先国内的师资存在严重的包装问题。所以真实性存疑。 其次是关于美高教师的多元性。因为美国并不重视需要从其他国家引进师资。光是自己国内名校教育学院培养出来的老师就基本可以满足学校的师资需求。同时通过这条路还可以和美国大学搭上线。 国内的所谓教师多元性，有时候（注意并不是所有情况）恰恰正是无法获得美国全名校师资，而采取的权宜之计。我相信在国内学校舍得投入资本的情况下，任何一家校方都希望自己的老师主体全部都来源于美国（部分英国）的名校。 在美国的教育学是一门专业性极强的领域，他不仅代表所教授的学科，还涉及社会学，医学，儿童心理学，管理学等等。一个完全没有教育学背景（哪怕主专业可以不是教育学，但是也必须修教育学相关的课）的美国人想在美国成为名校高中的老师的可能性几乎为零。 同时择校除了师资之外，还有其他因素也非常重要（有时候甚至高于师资）。
请问要如何考察一所学校的教师质量？仅仅看高等学位持有率感觉并不是特别有效啊（孩子在国内一所将近90%教师有硕士以上学位的学校，然而师资还是十分差强人意）。以及为何美高教师的多元性那么差呢？我们去访校，几乎没有看到非美国的教师，国内国际学校教师多元性反而更好。谢谢各位解答。
2020-09-01 22:41:11
家长您好：从中长期来说，2021年的9月，美国疫情果然失控的可能性不大。但是我们完全理解如果孩子需要做两手准备所收到的压力，因此我们建议: 1:主要精力放在提升校内成绩上，这个无论是国内外升学都是非常重要的因素。 2：在保证语言考试过关的情况下（因为以后出国无论高中还是大学，语言考试这关必须过），适当投入精力准备美高标化考试。 3：美高申请择校的时候同时考虑2手准备，即一步到位好学校，以及可能的9年级跳板+10年级转学。 从这个思路来准备的话，孩子这边投入的精力就不会非常大。而是比较考验家长和机构的沟通以及计划了。 祝学习和升学顺利！ 3：
请教各位老师，准备2021年9升9申请美国高中，但现在的疫情形势不明朗，很纠结是继续准备标化成绩申请美高还是兼顾美高的同时备考国际高中。但两者要兼顾，对孩子来说压力非常大。想听听各位的意见。
2020-09-01 22:33:24
家长您好： 对于那些位于名校之列的美国初中和高中来说，保持申请人的竞争性其实是非常重要的一环。因此我们不能寄期望与对方降低申请标准。 但是提到申请标准，标化成绩仅仅是其中一环。学校很少会做出由于某个单一条件不足而直接忽略或者拒绝某个申请人的情况。在大部分情况下，他们更希望能够全方位地了解每一个申请人。因此在我们的申请策略中，展现特长和避免明显的短板同等重要，甚至在很多时候孩子的某些特长可以完全让校方无视他的部分不足而直接认为这个申请人的潜在培养价值。 您可以考虑一下孩子目前对于这个模考的总体情况，如果在学习方法正确，投入时间合理，并且个人考试正常发挥的情况下，就不要太纠结一点点分数的拔高，因为这对孩子来说也将是一个痛苦的过程，不如换而发展孩子的特长之处，让他的个人魅力和长期潜力得以在以后的申请中展现开来。 祝学习和申请顺利！
我们家男孩10岁，想申请5升6，因为疫情的原因影响了标化成绩的进度，目前在家模拟考试总是游荡在780分左右，请问老师们，疫情的影响，学校是否会降低标准的可能，能否会有争取到名额呢？
2020-08-25 00:37:34
K-12的学校最大优点在于一个连贯性，特别是一些综合实力很强的K-12学校，孩子入校之后就不必过于担心初中和高中的升学问题，只要按部就班就能一路直通大学，如果距离家进的话，家庭也不用太担心孩子在通勤上耗费太多时间，以及在各个重要阶段需要适应新环境等等。 同时，孩子在这样的学校能够拥有非常稳定且值得长期投入发展的人际关系。这些都是K-12学校的长处 专门从9年级开始教学的美国高中则在针对孩子的大学升学普遍上来说拥有更集中的资源投入，包括高中阶段的应试，以及和某些大学的合作关系等等，但是这并不是说所有的高中在升学上都会比K-12好，这还需要根据他们自己的学校资源情况，社会网络，以及往年的升学名单来做最后的统计。
请问有没有初高中在一起的学校，还是要么只有高中，要么K-12呢？我们因为家庭原因只能7升8去美国，不想孩子去美初因为刚去就马上要着手第二次申请，想找一所可以“直升”高中的初中。谢谢大家！
2020-08-21 22:36:51