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1、Extinctions at the end of the cretaceous,白垩 纪的物种大灭绝，已经被广泛承认（recognized)的是恐龙在白垩纪灭了，不过很多物种也在这个时候灭绝了。比如micro plankton门organisms。研究发现海里的食物链plankton shell某大点的动物坍塌了。陆地上食物链也断了，没有了叶子，某链瘫痪导致恐龙死亡。不过恐龙死亡的还有个原因是他繁殖太慢了，有的动物比如鳄鱼就存活了下来。什么是KT 界层限的标志呢？是一种浮游生物的变化。活下来的浮游生物大多有一种能力（忘了是啥），不过界线两 边的浮游生物化石有变化。浮游生物突然减少了。而在这里另一种生物的化石增多了，而且正好在同一沉积层。他扪之间可能有某些联系。在1860年代间， 还没有大屋证据表明KT阶层线的具体形成原因。 同年一学者找到诋据认为KT畀限层是由小行星撞击地球造成的，a含大量铱元素。虽然KT界线层的大量铱元素可能来自地球自身的火山活动等地壳运动，但如果是火山爆发，就有很多伴随元素存在。然而在界限里没有找到这样的元素。2、The origin of earth’ s atmosphere，地球大气的 形成。大气的形成是从行星的形成开始讲的。先讲了行星的形成，各种碰撞各种剧烈的过程，形成了早期的地球。由于高温，所以较重的铁元素下沉，形成地核，于是就组建有了地磁场，轻一点物质的就向上 drift，形成了地镘和地壳以及大陆，再轻一点的气体 就从地面上冒出来。但是大部分的氢气和氧气都跑掉 了。之后，大量的火山爆发喷出各种气体和水，这也是大气的原材料。同时各种形成行星的物质围着太阳转呀转，然后继续各种相互碰撞，还形成了月球。因为月球没有大气，所以表面上看是各种碰撞的坑。3、Features of Tropical Mammals，整篇文韋介绍了 热带的哺乳动物的生活习性和特点。文章对比了在 temperate zone 的 mammals 和 tropical mammals之间的不同。热带的mammals不需要 忍受极端的温度，只是经历了干湿季。在干季，由于吃的少，不能像温带动物一样冬眠，tropical mammals主要依赖水果为主食。然后热带的独特气候使得成为某些动物的栖息地，举了 bat种类为例子，蝙蝠的种类和数量都比北美的多，因为食物习性 不同。听力1、对话，女生的art课要做presentation，但是 law面试撞时间，女生表示组员应该不想改时间，教 授也表示发表当天我找了专家给你们打分（所以没法 改时间），专家都很厉害他们的作品改变了我们的城市，女生说那能不能让组员代我说我的部分，教授表示我要是你我就给law那边打电话说明情况，女生说law估计改不了时间，教授最后说如果情况有变 let me know之类的（没考点后面就没打）。2、讲座，生物学，鸟叫，分song跟call。call是基因里的自发的，song是学来的主要是male，主要是male画领地和宣传自己。俩人做实验，第一个人逮雏鸟自己养一个给听song录音，一个不给 听，不给听的长大了也不会唱。一个长大一点再给听，一个不给听，结果只有打小儿就听过的会唱，但是后来也发现有的鸟长大了再听也能学会，最后说这些理论其实并没有确定。3、对话，一个女生找到老师说，她有个project，因为研究需要想申请弄个garden在学校里，但是校工作人员不同意。她去找了一堆教授签字来支持这个 提议。又被否了。女生一直墨迹校领导，让字校找地方弄花园。校领导说要不跟community商量—下 吧。他又说哎呀小姑娘，你以为搞花囿就是整点土, 搞点肥，其实特别费劲，还要弄water system，我家有花园经常忙一下午（这里出题了，选让女生知道建花园的复杂性）。4、讲座，天文学，土星的卫星titan Saturn的一个 卫星Titan，讲了水循环就是液化然后形成气体再降雨。那么titan上有甲烷的痕迹，因为很冷，所以甲烷呈液态，同时科字家还发现有干涸的水和湖，但是湖现在正在缩小，学生说可能是因为冰冻住了，教授说星球对应的季节是夏天，所以可能性不大，后来又说可能是蒸发掉了但是水最终去哪儿了呢，学生自问自答说是不是就像地球上一样蒸发了的水最终来到天空形成了云，教授说因为是夏天，所以才容易蒸发， 具体可能去了别的地方吧。题目我选主题题是 characteristic and location of liquic in 什么什么。最后一个重听说 she has answer her question 什么什么的就是说她自己说一说的就自己明白了；有 一个题选 transform to other location;还有一个题选北方不朝太阳，还有一个题选液体减少。5、讲座，考古学，jade是从哪儿来的，用mapping 方式对考古学很有用，专家们用各种技术手段研究它的材质和特点想确定jade的生产年龄和产地，虽后发现是台湾。然后研究它怎么会传播到菲律宾的，发现不止成品传播，制作工具和技术也传播（trade）。 后来台湾就不出口成品了，专家们用同样的材料和技术想制作，但是失败了，觉得那时候的手工很厉害， 中间考点是确定了会技术的人出去了（好像是不确定）。6、讲座，艺术史，戏剧里的现实主义的演变，一开 始说什么是realism，是反映现实和真实细节的一种表现方式，后来说有个音乐剧很夸张，会用到很多的道具，比如演员演正义战胜邪恶，会用很奇怪的道具设备的提升来提升真实感，包括真实水管，观众能看见演员用流水洗手。然后中间提到了 set box那个理 论（就嘴炮死侍打破的第四面墙吧我理解的，观众能跟演员互动），重听好像是教授为啥说“这不是你们理念中的现实主义”。口语➤Task 1说说在课间吃东西、喝水的优点和缺点。➤Task 2更喜欢早上的课程还是下午的课程？➤Task 3【阅读】学生建议电脑维修中心晚一些开，因为很多同学在晚上有作业，并且电脑专业的学生也愿意在晚上做这份工作。【听力】女生同意1. 有一天她写历史论文到很晚，电脑坏了但是维修中心已经关门，导致她只能第二天去修电脑，论文晚交，教授给了低分；2.有利于计算机专业的同学找到兼职，可以积累工作经验。➤Task 4【术语】rebound effect，现在有很多高效能源的技术能够节省能耗，但是因为成本降下了，人们用的更多了，并没有达到解决的效果。【举例】节能车可以减少燃料的消耗，所以长距离的驾驶变得很便宜，大家驾车的次数就更多，并没有节省燃料。➤Task 5【问题】女生喜欢在下午学习，但是她的室友喜欢在下午练小提琴。【方案】1.去图书馆学习，但是距离太远，要带上电脑和书，太重了；2.和宿管说换单人寝室，但是价格会比较贵。➤Task 6消费者评判商品的intrinsic and extrinsic cues。1.intrinsic cue，通过产品本身的质量判断，比如品尝饮料是否好喝；2.extrinsic cue，通过外观判断，比如产品是否有精致的包装。写作➤Writing 1【阅读】一种鱼频临灭绝，三个保护的办法。1. 立法，禁止渔民捕鱼；2. 先人工养殖，等鱼长大了再放出去；3. 不捕捞幼鱼。【听力】教授反驳。1. 以前就有很多规定，但是渔民们并没有遵守，会捕鱼去黑市卖；2. 人工养殖的基因多样性会降低，容易生病，不能再适应野外的环境；3. 小鱼游到繁殖地的中途被大坝阻隔了，导致繁殖数量少。➤Writing 2解决问题是靠自己的经验还是向其他人寻求建议？