在转儿子的这篇《托福阅读经验》之前，我这个妈妈先简单介绍一下孩子英语学习情况，无意夸耀，只是为群里更多的青蛙打气，安抚家长的焦虑心情。否则，以我家孩子三次在百分左右徘徊的稳定型成绩，是没啥好大说特说的。

我的孩子按流行说法绝对输在起跑线上，在上小学前没有上过任何学前有关英语的辅导班，家里也没有营造任何氛围，小学和中学不是英语特色校，也没进英语特色班。儿子小学开学第一天回家哭着说“英语听不懂”，接下来的双休日，我教会他认26个英文字母，告诉他会认字母就会拼单词读课文，规定他每一篇课文和单词必须背出默出包括老师发的提高材料，方法掌握后，儿子上手很快，成绩马上跟进。孩子两年级，我和他的英语任课老师商量后，决定利用双休日和暑假再自学一套俗称“3L”的英语教材，方法很简单，跟着复读机读，背出默出，学新课文之前先巩固复习。就这样到儿子小学毕业，他自学完“3L”第三册（共四册）。进入初中后，换了新概念教材直接从第二册开始自学，要求听读后单词课文背出，但明显孩子大了越到后面越不乐意这样枯燥学习，我给他买的《书虫》也就随手翻翻，批评他总是搬出不差的英语考试成绩作挡箭牌，直到初二下家庭一致决定高中赴美读书新概念二还余几课没学完。等我们找到培训机构只有强化班有名额但必须测试合格，很幸运他通过了，我们报了七月托福强化培训80课时，八月ssat培训60课时，分别于八月、九月、十一月考了三次托福。从他三次各部分成绩看，他是稳定型选手，口语是短板，很难突击提高，阅读次次满分，培训老师分析他是找到了适合自己的阅读方法，作为家长我觉得这样的结果和他自小到大的英语学习经历有关，希望其他家庭能从我家孩子身上汲取教训，也乐意把他的阅读方法分享出来： 本人考过三次托福，成绩属于偏上，为了节省时间精力，请大家依照兴趣和水平来看这篇文章。凡是阅读超过29分水平的就不用看了。另外，这篇文章只提供阅读的方法仅供参考，对于任何因采用文章中涉及的方法而导致成绩下滑的情况概不负责。一句话，经验因人而异。 作为基本的理性种族，以下三次托福考试的成绩可以用来让你决定是否要继续读下去。 R=Reading L=Listening S=Speaking W=Writing NO.1 8/24考试成绩 101 R:30 L:26 S:22 W:23 NO.2 9/14考试成绩 99 R:30 L:25 S:20 W:24 NO.3 11/24考试成绩 101 R:30 L:26 S:20 W:25 如果你的阅读成绩已经达到28分，无聊的话可以看看有没有有用的建议，如果已经达到或波动于29~30，千万不要看，一个项目只需要掌握一个技巧即可，技巧多了反而可能扰乱你的正常水平。 —————————————————————————————————————— 阅读说白了就是看你理不理解文章到底讲了什么，笔者的态度，观点是什么。在托福这种几乎全是说明文，议论文的情况下，理解作者的论点，介绍的信息背景就至关重要。在如何理解文章这方面有两大块需求：词汇量和知识储备。1. 词汇量没有词汇的基础，再有知识也没用。据说背单词是一件令人十分苦恼的事情，因为在短时间内没有办法接受这些词汇。WHY?!其实每一个单词，都应该把它当成阅读篇目一样来理解！我不是什么牛人可以看一遍就记住单词，所以既然死背不行，那就用记忆技巧来。对于一个由字母拼成的单词，要让正常人类记住他所对应的意思的确是难的，但是如果对于某个特定的单词，我们给它赋予一个特殊的ID，那么记忆就是轻而易举的了。现在我把去年暑假积累的阅读词汇题必考单词的ID记法贴在下面，可供参考。这个方法的精髓就在于：通过词根，词形，词音综合运用来记！Eg: coexist co exist共存Eg: heterogeneous分解hero gene英雄的基因啊！！！异质的 be accustomed to be used to accustomed:acc customs——加强习俗：习惯Sovereign master 杀伐人？去！ Master一般都这样Sustain maintain/endure sus=main sub topics=main topicApparent evident/obvious/clear appear出来的自然明显Vigorously robustly 活跃的：都rob us了！多活跃啊！on set start 在设置好了！Start！Intricate complicated 复杂的：in tric(k)!在把戏中！Prolong extended 扩张：progressive long！进步性变长！Overly excessively 过度的：exce（llent）了都！还要 （d）ive下去！Transmit convey transmit：trans(port) it!传输！=convey!--convey:convert y?转它——转到别处——传输！Subsequent later subsequent--sequent：顺序！Sub：副的，次要的顺序——laterExploit take advantage of exploit:explore it--take advantange of了！considerable substantial 傻，巴，死，瘫，兽——碰到这种人好好考虑啊——值得考虑的considerable！勿忘considerable有很厉害很great的意思！∴24不解释Prominent notable prominent：突出的显著的=notable（值得记笔记！）o!mi=me!nen=能——我可以——带来突出的显著的成效！Elicit cause eli cit:伊丽莎白大喊shit 肯定cause！！！！Archives official document archives：arch代表建筑 ive=five 五角大楼-->里面都是官方文件！reminiscence recollection 回忆！Recollection=recall，重新从脑海中收集起来就是recollection！回忆！Re:again mini:little scence:scene,重新看到小的场景：回忆Negligible very slight negligible:so small,unimportant!-->neglect:ignore忽视，可以被忽视-->不重要-->very slight!Deplete consume/eat up/use up deplete:用完了！！！Complete:完成=accomplish！De-:向下，有贬义-->-plete：做，用（complete：一起做：完成）-->deplete-->不好，不适当的做，用，会use up！！！ Pitfall difficulty pit是hole的thesaurus！-->pit:p it-->破它：洞，pitfall-->让你往洞里掉TMD绝对有difficulty！2. 知识面平常多了解一下科普，科学就够了。比如上次考试考肯尼亚动物迁徙的，看到题目就笑了，因为我知道它百分之百要讲动物吃草的顺序是由他们对养料不同需求而造成的一种习性，而这个知识是在某次CCTV讲动物大迁徙的时候听到的。无论是不是为了提高阅读，少泡妞，少追男神，少打游戏，少追星，现在多学点，总归没错的！——————————————————————————————————————— 在有了以上两个阅读的基础之后，可以完全理解文章的论点、意思之后，我们还能拼什么？！拼速度！拼质量！那么这两个取其一就够了，有了速度就可以多时间反复阅读不确定的段落，有了质量就可以安安稳稳一路做下去只要注意时间。但也别两个项目水平差距太大，别什么10分钟做完做的全错之类的，不要得不偿失。 我主要靠时间来夺分，每次做完都差不多有10分钟检查不确定的题目，所以基本就是全对的答案。速度，就靠练，每天一篇阅读就够了。 如果现在脑海中没有疑问，那难怪托福阅读得分低！因为你的思维完全被文章带走了。不是那个出轨的文章，是托福的文章和思维出轨的考生！！！！！！！！！！！！在刚刚的一句话里，理应产生疑问：“一天做一篇就够了”开玩笑啊！这么少就够了？！这明显不符合逻辑。在托福阅读中，如果看到作者提出了观点，首先应该略微质疑，这会提醒自己去看作者的论据，从而加深印象，而不用做题时再看一遍文章，大大提高了速度。如果基本的质疑精神都没有，别说去考托福了，去美国干嘛？ 那么刚刚说出了论点，我还没给理由呢！ 具体的操作方法是：把TPO软件的文章随机分成2部分，但还要去网上搜索：TPO哪几篇比较难。第一次做时先尝试读完再做，第二次做时尝试读一段的文章做对应该段落的题，重复往来，统计得分找出最适合自己的方法。如果得分不相上下，选哪个让自己感觉最轻松就可以了。如果得分既不相上下，感觉也都不轻松或者都很轻松，那么就用两种方法去做那些上文提到的搜索到的较难的文章来比较速度和质量，用得分率*时间大的，如果得分率*时间的值都不相上下，那么就掷骰子决定。但是在应考时一定不要临时变卦，否则相当于前面的做题手感都白练了，可能乱阵脚。 最后有几个TIPS来提高阅读质量1. 做每段笔记概括以防做题时忘记段意，为最后的归纳题做准备2. 不确定的题随便选一个跳过去，记住题号回来有时间再说3. 词汇题一定不能失分，词汇题里的单词都是基本词汇而且经常重复考，所以TPO的词汇题要记住4. 考试前做托福报名官网上附赠的题目谢谢大家，仅供参考，成绩下滑，概不负责，方法因人而异！祝大家考试顺利！