一篇强而有力的美国大学文书怎么写？招生官亲自支招！

合领教育王晓丹ULead Education 2021-11-23 10:43:14

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美国加州波莫纳学院高级副院长兼招生主管亚当·萨普说：“文书很重要，因为这是学生真正与招生办公室直接对话的机会。”

How to Write a College Essay？

如何写大学申请文书？

撰稿：Kelly Mae Ross & Devon Haynie & Josh Moody

来源：U.S. News ，译文：合领教育

大学申请文书不仅是在申请中展示学生写作功底和写作技巧的一个重要部分，也是学生自己的声音可以发挥作用的唯一部分。与考试分数和成绩单不同，大学文书为学生提供展示自己个性的机会。申请学生们希望他们用几百字就能给梦校留下好印象，并增加被录取的机会。这是申请过程中学生面临的最大挑战。

这种压力在2021-2022年申请季可能会更大！因为在过去的一年内，许多大学都转到ACT和SAT考试可选制度（可交可不交考试分数），还有很多学校根本不再考虑这些分数，但会更多的注意文书部分。

纽约汉密尔顿学院招生副主任尼基·巴伦说：“我认为写文书是申请过程中最有挑战性的部分，因为申请者面对的是一张白纸，根本无从下手。”

专家建议的文书写作技巧，强调简洁、连贯、和谐、诚实和准确的重要性。以下是未来学生需要了解的关于如何准备撰写一篇强而有力的大学文书的思路。

大学申请文书写作分步指南

开始下笔写文书

学生开始写文书的最好时机是高三前的夏天，那时作业和课外活动不会占用太多时间和精力。提早开始还将使学生有足够的时间在大学申请截止日期之前多次修改，特别是对于在11月份申请ED或EA的学生。学生可以上网查看自己想申请的大学的文书要求，如字数限制和文书主题。许多学生可以从由900多所学校认可的Common App平台开始写作。

除主文书外，一些大学还要求申请人提交一个或多个其他写作样本。通常要求学生在这些补充文书中解释为什么他们对特定学校或学术领域感兴趣，这些文书往往比主要文书短。如果你要申请的学校需要提交补充文书，那你更应该早点开始，留下充足时间。

文书应该多长

The Common App指出，文书没有严格的字数限制，但建议上限为650字左右。

面向特定学校的补充文书的字数要短得多，通常约为250个字。

文书写作过程

写作的第一步也是最艰巨的步骤是弄清楚该写些什么。

一些专家鼓励学生在开始实际写作之前，先概述自己的文章列个大纲。如果学生在开始写作时遇到困难，他们应该专注于开头语，以吸引读者的注意力。

但是，阿拉巴马州的伯明翰南部学院副校长莎拉·纽豪斯说，没有一种方法是绝对正确的。她说：“你的写作过程是由自己做主的。”纽豪斯鼓励学生使用自己在作文课里最擅长运用的方法。

在大学申请中，通常会有几种文章可选。文书的选择范围很广，揭示开放式问题，让学生自由地去写各种各样的话题。相反，专家建议学生应该缩小他们的焦点，并写一个特殊经验、爱好或怪癖，以揭示一些个人的东西，比如他们如何思考、他们看重什么或他们的优势是什么。

如果学生在集体讨论潜在话题时遇到困难，他们可以找朋友或家人来帮助，比如"你认为我有什么不同？"或"你觉得我的怪癖是什么？"

学生不必在文书中讨论主要成就，这是常见的误解。与《美国新闻》（U.S. News）交谈的招生人员引用了一些令人难忘的文章，这些文书侧重于更普通的话题，包括钓鱼、学生往返学校的通勤以及家庭晚餐。这篇文书应该告诉大学招生人员一些他们不知道的事情。学生应确保自己写的是申请材料中未提及的内容，或者如果在其他地方有提及，则对该主题进行较大的扩展。

最重要的是，大学文书要细致，用一个故事来体现学生的人格魅力。因此，无论学生选择什么主题，他们最终表达的都是自己。

文书编辑与提交

虽然招生官员试图通过文书了解学生，但他们也在衡量写作能力，因此学生需要确保提交一流作品，而最好不要提交初稿。

建议学生在编辑完文书后，找他人帮助指导、润色，再次编辑文章。可以向同龄人、老师、学校辅导员或家人寻求帮助，润色定稿文书。编辑第一阶段侧重于内容。校对者应该寻找文章中的信息空白或他们感到困惑的地方。一旦确定了内容，第二阶段将重点放在风格上，包括语法、标点符号和拼写。

优秀的申请文书是什么样

下面是两个被约翰-霍普金斯大学录取的学生写的精彩文书的例子，跟大家一起分享。约翰·霍普金斯大学本科生招生部主任艾伦·金说：“这两篇文书的成功之处在于他们展示了自己，并与申请材料的其他部分相辅相成。”

2022申请季，合领教育外教老师来自全美最顶尖学校（哈佛/康奈尔/哥大/明德学院/南加大/Hotchkiss/Taft）优秀导师们，用她们成功的申请经验，帮助开启你的申请季！

哈佛、哥大导师.

合领教育

Andrea 文书/阅读写作导师

■ 哈佛大学教育学硕士

■ 康奈尔大学文学学士

■ 合领外教Andrea老师本科毕业于康奈尔大学的文学专业，硕士研究生毕业于哈佛大学教育学专业，专攻教育与教学法方向。

■自2014年起，Andrea老师一直从事教育行业的咨询工作，每年辅导近100名学生的入学申请文书写作。她的教学目标是希望学生们通过阅读文学以及诗歌的经典著作，逐渐对英语学习产生兴趣，学习如何掌握语言来让自己的写作更加有说服力，并且通过创意性写作来习得自我表达的能力。她相信，教育是让人们面对所有未知挑战的最好工具。

Atha 文书/阅读写作导师

■ 本宁顿学院诗歌文学硕士，明德学院文学学士

■ Hotchkiss,Taft 美高名师

■ 合领外教Atha 老师1995年毕业于美国私立寄宿高中名校Hotchkiss School，高中毕业后考入全美顶级文理学院明德学院Middlebury College美国文学系，后获得本宁顿学院诗歌文学硕士学位。曾任教于Hotchkiss School和Taft School十余年，教授英语文学及写作课程，并担任超过50名高中学生的学术顾问，帮助学生成功进入理想的美国大学就读。

■Atha 老师专注为申请或就读美高、美本的国际学生提供定制化的教学内容，她的教学善于鼓励学生，激发学生独创的分析性思考和表达，带领学生体验原汁原味的美国课程，同时学生在英语文学的阅读和写作中探索语言的魅力和学习的快乐。在合领教育的工作中，她的文书辅导和教学辅导帮助很多合领学子得到了英文能力的实质提升，她充满激情与趣味的教学方式深受学子和家长们的喜爱与认可。

Marisa 艺术导师

■ 哥伦比亚大学艺术硕士

■ 纽约时装学院美术专业学士

■ 合领外教Marisa 老师本科毕业于纽约时装学院美术专业，硕士毕业于哥伦比亚大学师范学院的艺术与艺术教育专业。她持有视觉艺术专业（K-12）的纽约州立教师资格专业证书，并且在纽约时装学院担任大学预科夏季课程的教授，指导学生为将来入学需要的艺术作品集而做好充分准备。

■2007年至2014年间，她曾在North Shore Long Island school教授艺术与科技专业。Marisa老师为教学事业奋斗不息，在生活中方方面面都在指导着学生，并且引导并鼓舞着学生们努力去做最好的自己。