(写于2013年9月15日)

“在你的学生时代，你的主业就是学习，学习的重要表现载体就是成绩”---这是我常常对儿子说的。 但是在初步看了美国的几所学校后，我懵懂中觉得我错了，我和大家一样，为孩子们构造了一个“学习最重要”的环境。在美国的校园里，我能充分地体会，孩子们在学校里是生活，学校可以定义为生活型的学习环境；学校就是一个社区，他们交友、运动、发展自己的各项兴趣爱好，同时牢记反馈与服务社会。老师与他们仿佛也不是短期的师生关系，而更多是朋友、是导师、是父母，是充满爱的长期关系。在这种环境中，孩子们都长得很“开”，个个阳光、自信。在M学校里，孩子们可以骑马，孩子们在阳光下围在一起吃饭，一起弹吉它、唱歌；在W学校，学校后面的小山上种了植物，学校台阶侧面镶上了孩子们的画，孩子和学校是一个整体；周五放学了，孩子们去开Party了；在C学校食堂门口，贴出了为朋友赢取礼物的积分计划。他们象我们大人一样，开始正常人生活，而学习只是他们追求卓越的一个方面，他们在生活中学习。而在我们中国，学校是学习型的生活，学习是重点，老师和家长强调的重心都是学习和分数，孩子们背着书包愁眉苦脸。大家细想下，我们是不是把学生阶段和毕业工作后的生活阶段分裂了？其实我们应该跟孩子讲的是，enjoy你的生活，学习是你生活的一部分，也请想办法enjoy，不要让学习糟蹋你的生活；某名人说，不要让学习耽误了教育，教育的本质应是在生活中学习，在生活中感悟。