父母抱着一颗“望子成龙，望女成凤”的心态送孩子去美国深造自然是人之常情。但孩子出了国门，就真的是鱼跃龙门，过而成为“龙”和“凤”了吗？从我多年的留学申请经验来看，更多实际的情况是“达喀尔拉力赛”的刚刚开始。（达喀尔拉力赛，是一个每年都会举行的专业越野拉力赛，被称为勇敢者的游戏、世界上最艰苦的拉力赛。作为最严酷和最富有冒险精神的赛车运动，为全世界所为知晓，受到全球五亿人以上的热切关注。）

诚然把高中留学比喻成达喀尔拉力赛是夸张了些，但看看我送过去的J同学的选择的课程，您会明白其实孩子到美国后的生活是非常紧张而忙碌的。如果再遇上生活不独立、性格孤僻等问题，这段拉力赛的路程会显得尤其漫长。J同学的High School课程记录在北京重点初的的J同学，初到美国降级读九年级，他一口气选了不少课。九年级课程对他来说并不算难，但对于留学生来说也不易，因为所有的课本都是英语，陌生的单词接踵而来。回忆当初他每天光是背单词就背到深夜。孩子很争气，虽然辛苦，但成效大，渐渐书上圈圈划划就少了。十年级后，他选修了化学、物理等自然科学课程。增加自己选课数量的同时，也对将来申请的理工院校提供竞争力。而且，J还利用暑假时间参加ESL补习、学校的夏令营、甚至Honor课程。十一年级后，也是开始修读AP课程的时候了。J所在的学校有24门AP课程。这时候我劝他量力而为。但要强的J还是选择了AP微积分、AP统计学、AP经济学等多门。结果导致其中的统计学的分数始终都不高。他与老师商量后最终决定推掉此课程。到了十二年级，J在美国开发、鼓励式的教育制度下，他几乎读完学校感兴趣的课程。这时选修了Independent Study，这是老师单独开始的研究项目，但不是所有高中都设有Independent Study。 课外活动方面，J不像其他孩子那样选择很多项目，他只盯准了国际象棋这个俱乐部Chess Club。中国学生的瘦小并没有影响他在这项活动中的出色表现。由于他坚持了四年，自然成为社长。这也为他申请名牌大学埋下伏笔。 J同学就是这样一位同学，他信任我给他选择的合适的学校，并且坚持不懈的在那里改变自己，为申请名校打好基础。他很清楚：高中只是过渡阶段，他的最终目标是美国名校本科，利用好这个环境，创造对自己申请名牌大学有利的砝码。 相比之下，太多来咨询的学生都抱怨自己申请不到好学校了。我想要说的是，设想一下，如果基础平平的孩子，就算申请到了美国名校高中，到了那里后他能适应环境吗？他有毅力背完这么多单词吗？长期处于听不懂跟不上的他，还有心思搞课外活动吗？还有高人一等的那种自信了吗?一连串的问号和困难，到了美国是真实会发生的！请各位在申请前，清醒的正视自己的缺陷。而我要做的是，在出国前帮助您的孩子迅速提高语言，迅速调整状态。我的孩子们孩子，你要准备参加比赛了啊~~~