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海德教育-Jennifer老师
2024-11-11 15:32:07
一年阅读1,362,936字，三年级的男生到底都做了啥？
15本书，5903页，136万余字，A同学的三年级，在海德每周30分钟阅读项目的带领下，完成了他在阅读上的飞跃。 然而A同学的这一年，发生巨大改变的，不只是阅读…… 与很多七八岁的男孩的一样，A同学的生活充满了各种小插曲和挑战。他是个充满活力的小男孩，总是充满了好奇心和探索欲望，对这个世界有着无穷的问题，对未来充满想象力。无论是在科学课上提出古怪的问题，还是在足球场上冲刺奔跑，他都全身心投入。然而鲜明的特点往往都有一体两面，他的这份活力有时让老师们有点头疼，偶尔因为情绪起伏会和同学发生小摩擦，也会因为表达不畅而不小心冒犯到别人。 A同学的父母教育价值观十分开明，认为孩子的特点完全可以引导成为他的优质特色，同时他们不希望孩子因为这些挑战而丧失自信和学习的兴趣，此时最需要的是有专业信任的顾问团队愿意陪伴孩子成长，给予及时的规划指导和教育资源。因此A同学一家与海德结缘，希望通过海德的教育管家服务，给予A同学更好的规划，帮助他成为更棒的自己！ 找到自己，认可自己！ “我的嘴和手指动得没有我的大脑快！” 有一次，A同学对他的顾问说：“我的嘴和手指动得没有我的大脑快！”这句话似乎说出了他心中的困惑。在海德顾问看来，这个孩子有着极为敏捷的思维和丰富的想象力，充满活力和好奇心，这些正是他最宝贵的特质，但他需要更好的方法来表达和管理自己。在他独特的性格中找到最好的自己，在自己的节奏里成长，是海德一直坚持的长期教育理念。因此，教育管家团队为A同学设计了一套个性化的成长规划。计划的核心围绕着情绪管理、语言表达、批判性思维等方面展开，帮助A同学学会尊重和理解，学习分辨学校老师不同的预期，适应老师不同的风格等。 起初，这趟旅程并不容易。A同学有着很强的好奇心，但同时也有一颗敏感的心。当他意识到自己有时无法控制情绪或难以表达自己时，他会感到困惑和不安。但顾问和导师们从未让他觉得这些是“错误”或者“缺点”。相反，引导他去认识到这些只是成长的一部分，鼓励他用自己的方式去面对和克服这些挑战。 阅读触动思考，思考激发表达 “A在写作和阅读方面的进步尤其明显，他的读后感越来越深刻，表达能力也有了显著提升。” 定制阅读成长项目是A同学教育规划中很重要的一部分，也成了A最喜欢的活动之一。这可不是普通的阅读课，而是一个充满冒险和想象的旅程，目的不仅仅是让他多读书，而是让他学会如何通过阅读去更好地理解世界和表达自我。根据A同学的阅读能力和喜好，顾问制定了一套书单，并安排了一对一的阅读引领导师。 自2023年2月起，每周30分钟，他和导师一起展开对书籍的讨论，谈论故事中的角色、他们的选择，以及他们学到的教训。在这个过程中，A沉浸在《波西·杰克逊》系列的故事里，这个关于希腊神话和现代冒险的故事牢牢地吸引了他的目光。从《闪电窃贼》到《神祇的圣杯》，他读得津津有味，每次讨论时，他的眼睛都会发光，总能找到新的角度来解读那些故事中的角色和情节。 阅读导师也提到，A同学对书中的角色有着非常深刻的理解，他能清晰地表达自己喜欢哪个角色，以及为什么喜欢。他们还一起阅读了一些传记，比如《Endurance》（斯科特·凯利）和《Steve Jobs: Thinking Differently》。这些书让A明白了坚持和创新的意义，也让他对未来有了更多的想象。 这种讨论不仅帮助A更好地理解书中的内容，还逐渐引导他去思考自己的感受和观点。他开始学会用更清晰、更有条理的语言表达自己，从一个简单的故事讨论逐步过渡到更深层次的情感表达。他不再仅仅是一个阅读者，而是成为了一个小小的批评家，一个故事的创造者。A同学热情洋溢地讲述了他对《波西·杰克逊》中某个角色的喜爱，他甚至编写了一个以这个角色为灵感的短篇故事。 顾问鼓励他大胆表达，为他制定了一份话题清单，写各类有趣的故事，并不断给他反馈和建议。有一次他选择写一篇关于外星人的故事，“今天，我在我的花园里看到了一个圆圆的、绿得像豌豆一样的外星人……”他的故事充满了奇幻的想象和天马行空的情节，每一个细节都反映出他内心那个丰富多彩的世界。通过写作，A可以用文字把内心的想法变得生动和具体。从简单的故事叙述，到更复杂的情节设计和角色塑造。他的创造力在文字中得到了释放，而他的语言表达能力也在不断地提升和强化，写作能力也有了显著的进步。 “A在写作和阅读方面的进步尤其明显，他的读后感越来越深刻，表达能力也有了显著提升。”A的母亲还提到，海德的教育服务让她感到非常满意。“顾问帮助我们抓住了每一个重要的时间节点，评估A的实际能力，并在合适的时机进行必要的能力培养。” 能力提升稳扎稳打，学术成绩水到渠成 在学校三年级的评估中，A的成绩达到了全A的水平，他的学术表现不仅超越了同龄孩子的水平，还达到高出两个年级的标准。 在这一年的成长与探索中，A同学不仅在情绪管理和表达能力上有了显著的提升，他的学术成绩也取得了令人瞩目的进步。A同学渐找到了学习的乐趣，并学会了去探索和理解新的知识。 在学校三年级的评估中，A的成绩达到了全A的水平，他的学术表现不仅超越了同龄孩子的水平，还达到高出两个年级的标准。老师们纷纷给予他积极的评价，他们不仅看到他在成绩上的进步，更注意到他在课堂上的主动性和学习热情。A同学在课堂和学校活动上变得更加积极、参与度更高。 海德的目标从来不是逼迫孩子去追求分数，而是帮助他们在学习中找到乐趣，用正确的方法和节奏去学习。对于A来说，这种方法显然是有效的。学习不是一种负担，而是一次次有趣的探索。他在阅读和写作中的进步，帮助他更好地理解和消化学校的课程内容。他学会了如何通过深度阅读去理解复杂的文本，如何用批判性的思维去分析问题，如何通过写作清晰地表达自己的观点。 多元文化开启新探索 “这些都得益于他和导师一起阅读的关于古希腊传说的书籍。” 这个夏天，A同学还参加了美高Concord Academy的夏校。夏校的第一天，他显得有些拘谨，但很快，他那种与生俱来的好奇心和热情让他融入了这个大家庭。无论是科学实验室的挑战，还是与新朋友们的运动竞赛，他都毫不畏惧，反而充满了探索的欲望。妈妈表示孩子的夏校表现完全超出预期，这要得益于海德的定制化团队多位顾问导师均来自中美双文化背景，无论主管顾问，Topic Talk，阅读课，又或者学术支持课，过往双文化整合的交流讨论早已浸润于心，为孩子的夏校探索做足心理准备。 夏校之余，当全家参观波士顿美术博物馆(MFA)时，A主动带着父母去看古希腊展览，并兴奋地讲解了其中的内容。“这些都得益于他和导师一起阅读的关于古希腊传说的书籍。”A的妈妈说。 展望未来，海德与A同学一起期待 “A同学的故事是很多男孩的缩影，我们想要做的，就是让每一个孩子都能在他们的个性中找到力量，而不是试图把他们放进一个标准化的框架中。” 在海德教育的支持下，A的成长不仅体现在学术和能力上，更体现在他的态度和自信上。从一个隐藏焦虑不善表达的小男孩，到一个充满自信、收放自如的年轻人，他已找回属于自己的成长节奏。作为三个儿子的妈妈，海德创始人Jennifer说：“A同学的故事是很多男孩的缩影，我们想要做的，就是让每一个孩子都能在他们的个性中找到力量，而不是试图把他们放进一个标准化的框架中。” 在他的三年级反思中，A写道：“今年我读了很多书，特别是一本叫《地球陨落》的书，我非常喜欢。这本书让我对未来和外星人产生了很多想法。我还喜欢踢足球，喜欢做一些手工项目。未来是一个谜，也许我会尝试机器人制作，也许不会。” 他以一种天真的方式描述着未来，这种开放的态度和好奇心正是海德教育希望保护和培养的品质。在他的反思里，我们能够看到一个三年级男孩的调皮可爱，也能够看到他对学习的热爱和对探索的浓厚兴趣。这些能力都将引领他走向更广阔的世界。 看到孩子取得的成果，Jennifer也十分欣慰，她感慨道：“很多人以爬藤为目标，但我们认为在A同学的世界中，这是顺理成章的一站。每一个孩子的独特性和潜力需要被发现、被珍惜。我们会继续支持他，在他的成长道路上，发现更多可能性。未来的路上，我们将继续陪伴他，帮助他在每一个关键时刻找到自己的方向！” *下为A同学三年级反思原文 A's Reflection on Grade 3 In Grade 3, my favorite subject is English, mostly because our teacher Mr. A is funny and lets us do fun activities. No offense, but Mr.A can be a little cranky if he does not have morning coffee. In Grade 3, challenges and pop quizzes can appear anywhere at any time. This second your eating snack at your homeroom, the next second, poof! A teacher appeared out of nowhere, holding a stack of paperwork, saying, “Snack time is over! Open your book to page 78, we are going to have a test!” Grade 3 is definitely a bridge from “Low IQ society” to “high IQ society” In Grade 1 or Grade 2, you’re like:“1+1=3! I’m so smart!” But in grade 4 or grade 5, you’re like:“11x+64-2x=100-9x x=2 I’m smart!” In Grade 3, I read a lot more books than I thought I would read. When you’re in Grade 1, you might have read Dr. Seuss books. But in Grade 3 you will read much harder books. My favorite book I read this year is EARTH FALL and I highly recommend you read this book. If you like action, High technology stuff, the future, aliens, this book is the right pick. Even if you have too much homework, so you have no time to read some chapter book somebody highly recommended to you, you can still read it. Because if you start to read you will never want to stop, so in the blink of an eye you’ll finish the book, and you’re still like : what happened? Again, I highly recommend you read it. In Grade 3, even doing a project or a test can be fun! In art class we had to do a project to make a piano out of cardboard and color it. I enjoyed it very much because I love making things. I like to play football and football needs teamwork, I play as the defender in our team, so even though I can’t run as fast as the striker, I can still be a good player. Being a defender needs to find space to pass the ball and help the goalkeeper when he needs help. Sometimes when I have a class that has been canceled, I really want to have a party. But when football session has been canceled, I’m like a walking dead, because I really like it. This year I’m most proud of my Chinese writing, because I can write stories now, and our homeroom teacher told me more than once that I have a good style of writing. The most exciting day of school is the last day, because we can play water games and eat ice-cream! Next school year in Grade 4 I look forward being better at wushu and dancing, and learn more about art. Maybe next year I will try robotics, or maybe I won’t. Even though I am good at making things doesn’t mean I can make robots. Robotics is about circuits and coding, and I’m not a big fan of it. The future is a mystery, nobody knows if I will try it or not. 海德教育管家规划，一个全方位守护家庭成长的教育伙伴，从孩子成长的每个阶段到家校之间的沟通，都致力于提供专业、细致和个性化的服务。针对孩子的学习成长，海德不仅仅关注课程成绩的提升，更注重GPA背后学生的全面发展。通过经验丰富的专业团队，为每个孩子量身定制成长方案，既着眼于当下学科能力的提升，也放眼于长远素质的培养。我们认为每个孩子都是独一无二的个体，他们的潜能如同埋藏在地下的矿藏，需要合适的方法和途径来挖掘。 全龄段教育相关问题欢迎扫码私信海德，为您解决教育疑惑是海德的荣幸！
