有很多学生承认，他们曾在写作业或考试时作弊、抄袭。学生作弊、抄袭有很多原因，其中，他们最有可能因为渴望高分、考试的高压，不能完成或理解学术材料，还有病态的“作弊的快感”而做出学术欺骗的行为。

根据最新的一项调查研究发现，进入初中，作弊、抄袭的学生会陡然增多，有超过60%的学生曾在考试中作弊，同时，超过90%的学生承认自己曾抄袭其他同学的作业。而进入高中后，有75%左右的学生坦白自己曾有过学术欺骗的行为。

而在另一项调查中，有超过一半的学生曾在网上复制粘贴，通过删减或改变语序的方式，把抄袭来的文本伪装成自己的成果。

作为一名老师和作家，最让杰西卡担忧的是，超过75%的大学生认为，利用网络抄袭，不管是在付费网站上花钱买别人的文章还是改写网上的文本，都不是什么大事。

实际上，当杰西卡不久前在网上查找有关抄袭的资料时发现，一家文章零售网站公然出售她的一篇已发表的论文，更让她伤心的是，每页还只卖10美元！

研究还发现，有34%的父母从来不跟孩子谈论学术欺骗的问题，因为他们根本不相信自己的孩子会做这样的事。杰西卡认为，这些父母的孩子不作弊的可能性是非常低的，相反，他们的孩子更容易发生学术欺骗的行为。

如果你作好了心理准备，承认自己的孩子有可能作弊、抄袭，以下是几种能帮助你们把欺骗的冲动转化成宝贵的经验教训的方法。

第一条，也是最重要的一条：坦白地和孩子讨论学术欺骗的话题。不要假装你的小孩清楚合作学习和作弊有什么不同，释义和抄袭的区别在哪里。

你可以在白板上写上“学术欺骗”四个大字，把它挂在客厅最显眼的位置，告诉你的孩子学术欺骗是什么意思。然后，向他们阐释抄袭的定义，并解释我们为什么要尊重他人的知识成果。接下来，你们可以讨论学术欺骗可能带来的后果：作弊和抄袭会毁掉孩子的声誉，更不用说他们和老师之间的关系了。

如果你发现自己的孩子曾经有过学术欺骗的行为，一定要去了解他们这样做的根源是什么。她是不是不懂作业的意思，有没有找老师问清楚？找到孩子的老师，告诉他你很担心，看看老师是不是知道孩子为什么会抄袭或作弊，不管是为了得到更高的分数还是想在同学中脱颖而出。

当然，和孩子的老师建立长期的合作并增强联系，也需要不短的时间。不过，以杰西卡的经验来说，大多数父母在被告知孩子作弊或者抄袭时，第一反应都是否认。所以，这一条建议对老师和家长来说比较新鲜。

第三条，和孩子讨论的时候，尽量引导孩子思考他们的个人成长和未来目标，而不是一味谈论考试成绩和学业表现，因为竞争会导致作弊和抄袭。

劝诫孩子不要和朋友们攀比分数，教导他们，学习不是为了一定要得到一个结果，学习是永无止境的。说到朋友，如果你发现孩子在做作业的时候和朋友发短信或讨论，询问他们老师是否允许他们和同学朋友合作。如果他们不是那么确定，你可以告诉老师他们对合作完成作业的态度是怎样的。

想一想你自己是怎样参与到孩子的学习中去的。你会不会帮助他们写作业？至少有20%的家长承认，他们曾帮助孩子完成部分作业。更糟糕的是，这些家长坚信帮助孩子完成作业是正确的。但是，学习是孩子自己的事，不是你的，让孩子自己去想答案。

如果你的孩子没被抓到过抄袭或作弊，告诉他们，虽然他们现在逃脱了应有的惩罚，但不诚实的行为实际上会阻碍他们以后取得成功。

如果他们抄别的同学的作业，就说明他们不懂，当下一阶段的学习开始后，他们就会落后。例如数学、科学这样的学科，知识的展开都是循序渐进，一环扣一环，如果有一环不懂，影响了基础，后面很难再跟上来。

最后，如果你发现孩子在作弊或抄袭，不要包庇他们。趁着他们还年轻，利用这样的机会让他们自己承担起后果。

“Grown and Flown”是一个家庭教育博课，博主丽莎·赫弗南提供了她从亲身经验中总结出的建议。如果你可以在作弊抄袭和低分之间作选择，果断地选择低分。

丽莎曾经尝试说服她的孩子，如果知道他们做出了作弊和抄袭这样道德有问题的事，她会极度震惊并为她失败的教育而感到羞愧伤心。

与之相比，丽莎宁愿他们得到低分，因为那仅仅是短暂的失望，后面还有很多机会。她让孩子们知道，如果她发现他们的欺骗行为，就不仅仅是责备不责备的问题了，她会让他们在学校和家里都得到非常严厉的惩罚。

如果不从欺骗行为中得到经验和教训，它就是一个彻头彻尾的失败。父母的责任就是帮助孩子从学术欺骗的尴尬和惩罚中得到经验和教训。

文章来自/外滩教育

本文系转载