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孩子和家长已经有了，换学校的想法，说明问题比较严重。
无论在美国哪一个高中读书，其实高中的内容全世界都是一样的，只是用的语言不同。孩子在学习学术上是一点问题都没有的，换一个学校了，也不会有问题。
到美国读书，现在最影响孩子的不是学校里的课本和老师，而是周边的同学，尤其是周边的中国同学对孩子的影响非常大。
学校的书本教学内容，这些都是死的，身边的同学发生的事儿都是活的，所以如果发现身边的这个环境不喜欢赶紧换。
今时今日的美国寄宿高中已经被大量的中国学生，把环境做了，生态的改变。已经有很多家长，在调整自己的方向，进入到中国孩子少的，美国走读学校。
我们安排的走读学校，有校外专门的辅导员，可以实时的，跟家长进行微信沟通和联系，确保孩子在学习和生活，两个方面都及时的让家长知情。
学习以外可以真正的融入美国家庭生活，逐步的融入美国社会，这样的高中生活，非常立体，有利于孩子思想的成熟，以及对美国的了解。而不是在中国小圈子里读英语课本那么简单。
仅供参考，如需要请联系沟通。 -
家长好，其实我们都知道，寄宿制学校两大问题，一是抱团现象，二是攀比现象。这两种现象无论在哪个寄宿制学校都会有。进了寄宿制学校，对此就要有足够的心理准备。
至于您提到的管理不力，有的事欠公平，就需要和学校多沟通，并且用具体事例和学校进行交流，让学校能够关注，如果是牵扯到您的孩子，则鼓励孩子大胆和校方进行沟通，如果您有中介，不妨委托中介进行沟通和协调，同时家长也可以出面和学校沟通，总之，我们从事留学行业11年，和无数的学校打过交道，绝大多数的学校是非常讲道理的。但是和学校的沟通必须要够专业，有理有据。
在上面提到了寄宿制学校普遍存在的问题，那么现在就面临着如果要继续在学校学习下去，未来的三年，既需要学校的配合，也需要孩子的适应，双方都要努力，如果孩子有留学顾问，可以请留学顾问做好孩子的学习和升学规划，多和孩子以及学校沟通，帮助孩子成长。但是如果孩子真的很难熬，那就尽快转学，毕竟置身其中的是孩子，一旦这种环境困扰到他无心学习，那么则必须当机立断，尽快转学。
现在这个阶段，我的建议是多和孩子交流，了解孩子内心真实的想法，毕竟才开学不到两个月，也许是孩子还不适应离开父母在一个全新陌生的环境学习而导致的郁闷呢？
如有进一步需要，可以随时联系我们沟通。 -
家长您提到孩子目前的处境与我们的一位学生非常相似，9年级来美几月，成绩很棒。但来自其它方面的各种焦虑痛苦不适压得孩子踹不过气来，常常向家长哭诉，坚决要求转学。国内的家长更是痛苦，“送孩子留学，怎么好像是把他往水生火热处推呢？”加之对美国教育，文化，理念的不清楚／不懂，对孩子的困扰，很难深入理解，更帮不上他，“心都碎了”，没办法只好准备把孩子接回国内读书了。
刚来美国读书的孩子是最困扰，最孤单，最需要理解，疏通，指导和帮助的，教练顾问／家长／老师的及时介入，搞清问题的真相，找到解决问题及时可行的方案及方法，如：困扰根源的可信性，对自我的评估是否实际，对美高的认识是否准确，结交朋友，学习压力，等等。只有这样才是对孩子有效的帮助。
上面提到的这位学生，很快一通百通。目前10年级，原校。“今年和去年这个时候比，判若两人。现在他安心，开心，每位老师都对他都评价很高。”妈妈家长会后这样说。 -
不久前读过一个美国学生考上顶尖私立寄宿学校的例子。这是个家境贫寒的优秀生。得了奖学金。得了学校给的手提电脑，好喜欢。可是没过多久，她的喜悦变成了忧愁，因为她的电脑和其他同学的电脑不一样。那些有钱人家的孩子清一色地自己买的是很薄的新款式。而奖学金的孩子学校给的是笨重的电脑。一看就知道拿这个电脑的是靠得奖学金才能进来的贫困家庭的孩子。没人明说什么。但是这个孩子感到那格格不入的无形压力越来越重。后来学校意识到了，就给奖学金学生也换成了同样的电脑。然而，生活习惯上的巨大差异还是能够看出那少数几个奖学金学生跟多数学生的不同。所以如果是因为有些美国学生抱团让你的孩子感到被排除在外而不舒服，美国当地长大的一些孩子也因种种原因有不同程度的同样感觉。
怎么办呢？一方面尽量多学些美国文化中文明的方面，缩小文化沟。另一方面意识到他在一个新的国家，新的环境，把期望放低一些。在这边确实不是学习成绩好就必然会到处受欢迎。还有更多。很想跟美国孩子交朋友的话也能张到美国朋友。主动些。不用要光等着别人来找自己。
什么叫这个孩子GPA都是6分左右？是指平均成绩是6分吗？普通情况4分就满分了喔。 -
要查查原因，是学校管理不力，还是自己孩子某些方面难于融入。不同的学校，风气会有很大的不同。如果孩子自身没有什么问题，还是转校好。
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