FindingSchool美高排名
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我的女儿打算明年9升9或者9升10到美国读私立寄宿高中，但是她比较独特，活动的特色远远大于学术能力。可能是因为我们家从小就是国际学校的缘故，她的思维一直比较发散，很有想象力，看很多书也因此有很深的思考力，5、6年级写的东西的哲理性已经比很多成年人的思想要成熟了，我们家长也一直非常鼓励她这样。她在学校是很多很多个活动的发起者／组织者，也创造了学校内部的很多新的传统，比如现在的hosue system, 未来每年一次的慈善拍卖会，正装舞会，戏剧管理社，等等有学校内部的，也有跨校甚至跨国的，很多都是我旁听她和留学顾问呢的谈话才第一次知道的。见过的所有顾问也都很赞赏她的领导力和执行力，说是在中国小孩里面非常突出的。
但是她的学习却不是最理想的。女儿小学的学习非常不错，属于当时她的半公立学半私立校的前几，于是我们就在她5升6够高把她转到了一个更为国际化的IB学校，主要是看中这里“以学生为本”的教育模式。以前学校并没有怎么给学生创造和改变的平台，这个学校非常鼓励这样，家长会的时候每一课老师也特意赞扬女儿的创造力，让父母不要干涉，可见她在课堂上都有在展示她的创造力。但是这个学校的鼓励似乎让她以为学习不重要，于是投入了非常多的精力去搞各种活动。7 8年级时还可以的成绩迅速下滑，由其是理科类（数学，物理化、设计工程学）都只有7里面的2 3分，文科和艺术好些但也只有5 6那样。
标化方面，她的托福是98分，口语不好不到20，但是她的英语母语班的，平时还有做辩论，戏剧一类的活动，托福老师认为她是没有背模版导致的。SSAT还在准备中。
请问各位老师想我女儿这样活动能力远超出学术能力的“不常规学生”，是应该取长，还是应该放弃部分长处来补短呢？第一次发帖写了很多，感谢各位老师了！
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您好，家长：
无论美高申请还是美本申请，成绩一定是敲门砖。因为是学生，学生说到底，应该以学业为重。能力强的孩子，在学业都是完美的情况下，能够开展很多的活动，参加很多的比赛，这是真的能力强，而且顾此不会失彼。
对于您的孩子，您需要具体进行分析，无论参加多少活动，学业不能拉下来，这个一定要快速提高。 在学业都能够达到不错的情况下，根据情况进行活动的开展。
也许您的孩子在学业能力以外特别强，而你们并不是很在乎将来是否要上顶级排名名校，那么可以按照“不常规”来继续进行。但是切记，即使一般学校，也要看成绩的，目前的成绩增加了申请理想学校的难度。
如果您希望孩子平衡发展，那么可以选择性放弃一些活动，把精力集中在学业上来。尽快让在校成绩提上来。
至于托福，不算低，但是也不够好，托福老师的说法值得商榷，并不可靠。
我个人的建议：放弃部分长处，尽快补足短项。 -
孩子可能对于数理化不感兴趣，可以适当引导。通过您的描述，可以判断孩子的能力不是问题，引导得当的话，孩子的数理化可以很快赶上来。过于短的短板，对孩子的申请或是未来发展都是不利的。
未来申请，可以根据孩子兴趣，往文学，艺术专项的方面考虑，通过作品集，表演艺术打动招生官。
总体来说，您孩子的“不正常”，在美国其实很“正常”，重要的是在一两个方面做到真正的顶尖，而不是被老师泛泛的夸奖。
现在做申请的孩子，各个方面都被well-decorated，除个别外，都属于好得很平庸。But don't forget every child is unique. -
你好！我是一名家长，第一次发言，仅供参考。你说孩子目前所在国际学校总分7分，以及House System，应该是英国体系的国际学校。6.5-7分代表A*， 5-6分代表A，通常孩子得4分家长已经非常着急，2-3分相当于不及格，在国际学校也是非常低的分数，绝对应该引起高度重视，这些国际学校给分不是随便给的，家长会上老师鼓励的话语也是要听音的。国际学校学生考标化考试在没有特别去机构刷分准备的情况下，多为口语/听力高分，写作/阅读略低，往往和中国孩子恰恰相反。我建议首先家里要分析孩子目前的状况，出去的原因是什么，出去并非一切问题的解决之道。当然，申请美高的过程也是一个总结和重新认识提高的过程。也不妨本着这个思想Explore一下。
