您好~目前您九年级，还是有补救的机会的。但是语文的F这个也是一个硬伤，只能之后在文书中看看怎样进行合理的解释。另外，美国大学希望看到学生的每个的成绩是呈现递增的一个趋势。之后10、11、12年级的选课至关重要。除此之外，建议您可以考虑好未来的专业方向，活动根据专业的方向更加深入的去做并获得一定的奖项。不论如何，gpa在美本申请中占有很大的因素，所以接下来的高中成绩一定不能再出现9年级的这种情况了。

美国高校不喜欢严重偏科的学生。曾经有一位朋友的孩子，就是因为九年级有一门英语C，结果申请加大前五所分校全被拒，尽管她后来的成绩相当不错，SAT2380。所幸拿到南加大的录取，去了南加大。

既然学校允许你重修这一门课，重修比较好。

不过，申请 艺术类院校，你的专业成绩更重要一些。

同学，你好：

坦诚的说，前20的可能性基本没有。 建议还是现实一点，先去把不好功课补起来再说。
因为现在才是G9, 你的 English就不及格，试想，随着学业的难度加大，文学课越来越难，你是否能读下来呢？ 语文是因为作业没有写，那么作业占比并不是最大的呀。
而且看到你说，除了数学A-, 其他都差，那么就不仅仅是语文一科了，只是语文F了而已。
一年已经过去了，想要弥补9的不足，已经不太可能。如果真的是偏科的话，也是Top学校不愿意看到的。无论其他科多优秀，都很难弥补English 是 F的残酷现实。

接下来，好好努力，让每门功课都优秀起来，让招生官看到你是一个在不断努力，不断进步的学生，这也是你的亮点。不必纠结在藤校或者是前20 了，如果 音乐或者美术特别优秀，那么可以让自己在这方面更精进一些，争取有优秀的作品或者是重量级的比赛成绩。

以你现在的目标，实现的概率基本是零，除非现在在9年级选择换学校重读9年级。其它年级时间你赔不起，即使你赔得起也没有几个学校肯收。有些原因即使为真也没人信你的解释。不要误以为大学申请时解释某些不足会有正向的结果，跟多情况下只是给自己解心疑而已。以你现在的目标校申请难度，全a的都会有一大批不能被录取，招生办的不会耗费时间听你解释。

你的语文是F，怎么有信心SAT1550+呢？你是ABC的话，应该是回国读的小学和中学对吗？否则不会中文这么好，英文这么差。这种情况下，如果有机会自己也能接受的话，建议重读9年级，否则很难再大学申请中有很好的结果，30-50的大学还是有可能的，需要接下来的3年成绩很好。

Top20，你准备申请什么专业呢？如果是中等及热门专业，基本上很难。
学校提供重读的机会，也就意味着你要读5年美高，这样即便是ABC，TOP20也基本上没有太大希望。

您好，成绩单出现F，申请藤校或者Top20的院校，基本没有什么希望。学校非常看重成绩单，尤其是顶尖学校。您可以跟学校老师沟通一下，是否可以重修，以及在校成绩单上是否可以不显示出现F。如果一定体现F的话，那么这个就不成了。另外，您需要提升一下自身的英文水平，今后的英文阅读和写作也是更加看重的，而且美国本科的话也是更加看重学生的写作能力。

语文F确实是硬伤，如果是11年级我就直接告诉题主肯定没戏了，不过好在这是9年级。大学招生官在看成绩单的时候除了看overall GPA，会看主课的GPA（science, english, math这部分），还会看是否有上升的趋势。所以，题主现在要做的是保证以后的GPA一直是上升的，不要出现B以下的分数。另外，申请的时候要递交一个additional info的解释信。

如果连你都能进前20甚至考藤，那些鸡娃的家庭怎么办？

感觉你有点慌乱。首先了解holistic review不仅仅是针对所有材料的holistic，针对一份transcript也是holistic的。很多学生和你一样在G9因为学习方法切换、考试评分方式切换导致各种不适应，但也最终去到大小藤。问题在于，你对弱势学科的自我分析还没有到位。为什么Lit会F？课前阅读没做好？作业没有写是因为不喜欢，写不进去，还是缺乏问题分析的框架、语言逻辑？成长是一个self-awareness的过程，你需要找到自己擅长的方式方法。在G9就给自己tag上“理科优秀，文科偏科严重”，会让你少了很多可能性。一个F不是大问题，去了解自己的症结，面对挑战，解决问题才是你需要的。

好像UC是不看9年级成绩单的，如果你不能重读9年级就努力UC吧，10-12全A感觉UC肯定可以申请到不错的。