FindingSchool美高排名
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请教各位老师和有经验的家长、同学：
小女目前国内公立6年级在读，学校各项成绩尚优，体育较好。业余坚持多年学习芭蕾、钢琴。校外英语学习侧重生活口语，没有系统性地、尤其没有针对任何考试的。去年曾经在美国参加当地夏令营，包括一周住宿的，适应良好。这学期初开始刚了解留学相关信息，十月份开始准备小托，目前看成绩大概在700左右，全是词汇拖后腿。没有准备其它标化考试。
我倾向于尽可能早一年出去，年龄小一点，学外语应该快一点，如果留在国内学习全靠课外，时间上并不会太多，效率上可能比不上在国外。而且早一年进入，需要补的知识（例如历史）就少一点。
如果想申请2016的7年级，私立走读，以上述情况看是不是有机会申请到好一些的学校？如果有，是东岸机会多一点还是西岸？
如果申请一般的学校读7-8年级，是否对申请优质高中不利呢？是不是应该在国内系统性地补一年英语？非常感谢！
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最佳回答
普通网友 家长• 除非你确定孩子以后肯定留在美国了,否则越早出国,中文以后会越差.文化认同上会处于一个比较微妙的地界.
• 早点到国外,孩子越小,语言的应用能力肯定会提高很快,但是准备标考的效率还真比不上国内快!!! 当然 孩子在国外读书,只要把英语 基础打扎实了, 没有经过培训,在国外也是能考出好成绩的,而且美国初中的成绩更有信用度 .
• 美国私校的传统是从东岸发展起来的,特别是东北部,学校选择相对也会多些. 这个也涉及到你问的最后一个问题.因为东部优质高中多, 从美初就近进入周边高中的机会也会多些. 举个简单的例子,都是在一个不大的圈子里,熟知老师给写的推荐信自然更有说服力些.
• 因为初中是个孩子各方面的过渡阶段,即使在一般的走读学校,只要在校期间表现优秀,展示自己有迎接挑战的潜力,照样有机会进入优质高中的.
• 6-8年级这个年龄段的孩子差一年不得, 在生活独立性和成熟度方面会差的比较大. 这个只有家长自己能判断了.
• 然后就是家长陪读问题,对家庭团聚的影响.低龄留学的竞争事实就是如此, 利弊都放在那里.就看如何取舍. 总之难哪.
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回复@所有想到的名字都已被注册:如果想要陪读的话，其实东岸跟西岸只要学校好都没所谓的，学校都很多，但是考虑到家长身分的问题，不是每个学校都会同意家长用探访的身分陪读，最好是已经有居民身分了。学校当然很重要，但是申请高中的时候最重要的还是孩子本身的素质，除了英语程度之外还有在学校里的表现，所以当然能够有好的学校是有帮助的。当然越好的学校申请入学的条件也就越高不管是高中不是初中都是一样的道理，早准备是必然的，家长的支持和配合是非常重要的。私立的走读学校虽然比较多，好学校的申请并不容易，有的学校在12月就已经截止了，所以准备的还是要很早。
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分享年龄差不多的孩子的一些托福经验供参考：
阅读
备考阅读时，首先过了几遍官方指南，有各种题型的总结，还有一些解题方法，最后还有练习，读完后我就对阅读的出题模式有了大体的了解。练习材料阅读老师推荐我TPO，每天做真题，备考不会偏离轨道。
做阅读练习时，老师指导我将阅读题目进行分类，做专题式练习。托福阅读题型有细节题、排除题、推断题、修辞目的题、词汇题、指代题、简化句子题、插入句子题、文章内容小结题、完成图表题等，其中，前八种题型解题不需要联系文章主旨，可按顺序还原题干或选项到原文中；后两种题型解题过程中需要联系文章主旨，适合放到最后来做。
通过对题目进行归类，每个错误我都能知道是哪一个环节弱一些，需要更多练习，这样做阅读针对性比较强，对我阅读方面的速度和准确性都有所提高。
听力
做听力的时候，开始我总是听得很慢，短句子听一两遍后就能写下来，但长句子都需要听4遍左右，然后对照原文再听一遍，才继续听下一句，这样听完一整遍后再听一遍完整的，同时记笔记。如果是上课做题，我边听边记，记了前面就会落下后面的，效果很差。
听力老师告诉我，我这种情况属于听力型瞬间失忆，不但需要调整学习方法，更需要调整做听力时的心态。
1. 考前冲刺，加大听力量
考前冲刺阶段要加大听力量，尽量听完整一套题，而不是像平时那样零散地练习。时代焦点教育的老师们提供高强度的真题精讲精练，在这种氛围下，我的脑子也会高速地运转着，慢慢的，做听力的感觉也找到了，这就是所谓的熟能生巧吧。
2. 调整心态，从容面对听力
考听力时，心态平和很重要。首先，听到生词时一定不能慌，不能反复想生词的意思到底是什么，这样会影响到后面的内容，甚至会完全听不到后面在说什么。应该跳过生词继续听，听懂文章的整体意思。除此之外，在老师的指导下，我学会了如何分配精力和注意力，有强拍和弱拍，这样既能抓住句子的主干，又不会做听力做得很累，效果比听到一个一个单词要好得多。 -
如果家长可以陪读还是可以的，7年级还是有一些学校选择！如果之后要申请高中，要做好相应的规划，只要规划做好，还是很大机会去到优质高中的。
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这么小的孩子，如果不是至少父母中一方陪伴，早点出去还是晚点出去，我认为，首先取决于孩子是否愿意。如果孩子不愿意，或者勉强愿意，出去后出问题的概率会高。其次，不能只考量孩子的智力水平，特别是英文水平，还需要考量孩子的心量，毕竟孩子需要独自去面对宗教文化、教学方式、教学内容、评估体系，以及饮食起居、交友等所有的问题。如果因为家长在之前作了不少的铺垫，比如，小学的时候就让孩子独立去了美国参加夏令营，在学校上过课，有过寄宿家庭的寄宿经验，孩子在感性上有了基本的认知。同时，孩子面对变化的世界认为自己有勇气去面对，7、8年级出去，准备一两年申请美高，当然是有优势的。至于申请东部还是西部，取决于孩子和家长更喜欢哪里。不管是东部还是西部，机会都存在，毕竟我们只是选择一所学校去读。认真研究学校的录取标准和要求，并为之做相应的准备，我们能抓住机会的概率会更大一些。
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