佛州国王学院

我想在诸多老师一致意见之外，发出一点不一样的声音。 我孩子的同班同学就在马杜菲读着书呢。每次回国，这位同学都会在我家小住一两晚。因此，我们会交流他学校的情况。 请这位家长特别注意：两个学校的学生规模和生源构成，尤其是国际生比例。 择校，一个重要标准，是生源结构。 仅以马杜菲在FS网站的公开数据所见，200人规模、6-12年级和PG合计8个年级，即每个年级平均为25人。如果男女对半（一般co-ed大致都这样），即只有十来个男生、十来个女生。连凑成一个足球队、篮球队，都捉襟见肘，有难度啊。 这与学校好坏无关。却是实际问题。组织团队活动，难！ 其次，40%的国际生！ 我们送孩子去美高，不是学习英语、汉语、越南语、日语、韩语等等国际语言的。我们要的是地道以美国为代表的英语文化。可是，这样的学生基础，能否地道，值得咱们家长关注喔。 佛州国王学院，却是另一个极端。 1300人大校、1%寄宿生、6.1%国际生！ 这是什么意思呢？ 第一，这是走读学校。假设你的孩子走读，那么，与马杜菲这个寄宿学校放在一起，一开始，似乎就不”门当户对“——不是一家人，不进一家门啊！ 第二，1%寄宿，意味着周末他只有十三五个同学。同样假设男女对半，怎么活动，如何打球？ 第三，走读学校，对咱们中国人来说，一个最头疼问题，是课外活动难以有效安排。homestay，主人家只负责上学接送，可没说还包括课余活动喔——其实，在一所好美高里，这才是精华部分。”全人教育“的诸多秘密，都在课外。而且，人家有没有时间，愿不愿意，都是需要咱们斟酌思量的。 第四，师生比1：17，几乎相当于公立学校。这个，与小班制已经不搭边。师生比、班级规模，决定着孩子在美高留学的教育效率、教学效率、学习效率。没有小班制，就难说高效率。还有，说好的课堂讨论、批判性思维、演讲口才呢？都要小班制来完成、解决。 切记：看美高那些数据、指标，得尽量仔细一点——看出门道来！

或许有几个点，在做选择时，宜牢记在心： 佛州国王：走读学校，课余活动安排困难；1%寄宿生，团队活动难以安排，尤其周末；师生比1：17，接近公立学校标准，小班制恐难落实。 北部罗沃德：17%寄宿生，折约近300人（因此，或许该校划入走读学校更合适）；144名中国学生，假设都寄宿（因为网站信息说，寄宿生17%、国际生17%，或许并非巧合），即占一半寄宿生，愿意看到孩子在美高里”自己人抱团“、说中文否？咱可是花了大价钱，去美国留学喔！ 如果把这两所完全不同类型的学校放在一起看，你会看到：选择两所学校的标准，即择校标准，可能全然不同，甚至存在矛盾和冲突的地方。 家长，你到底在乎哪个，把什么作为优先考虑标准呢？咱可不能只冲着所谓的”学术“、”专业“，让这些表面现象遮住了美高的精华——真正落地的”全人教育“喔。 择校，宜全面评估美高的校园生态，尤其是那些不在面上的东西。