您好家长，如果以升学为主要导向，建议了解一下目标美高的大学走向（最好中国孩子走向），比较国内学校大学走向，看连续三年的记录，然后做一个综合比较，因为不少美高的大学升学并不如京沪广江浙等地的大学升学。孩子的成绩和英语比较好，我的建议是要么去一流或顶尖美高，要么在国内顶尖的国际学校，如果为了出国而出国，去了普通的美高，往往升学不一定怎么样，当然如果是为了体验生活或者看重该美高的体育、艺术等特殊项目的学生除外。总而言之，建议家长多在择校上下功夫。

你好，如果有机会冲好的美本，那么就读美高比较适合。此外，希望更多机会体验美高生活，更多的拥有批判性思维，美高是一个不错的选择。

美国的高中，更注重全能发展，建立在孩子的兴趣上提供孩子更多元化的资源。但美国的教育资源以及文化，需要孩子自己主动争取，资源学校放在那，能主动去抓取的学生便可以得到更多的成长。但孩子毕竟是孩子，来美国念美高时，建议要在美国找有经验以及好的学历背景的导师在一旁辅导、规划，这样可以让孩子知道怎么去把握周遭拥有的资源。

其实不大存在什么样的孩子适合美高，什么样的孩子适合国内，其实归根到底还是要看孩子是否能匹配到很适合自己的美高，这个很重要，这就是为什么需要长线规划，需要长远看待这个问题，申请美高也好，申请美本也好，其实还是要看孩子的综合能力，及其在的高中自己所在的排位是什么样的，这个也很重要，及其跟这个学校活动的互动和参与度等等，这些都是申请美本招办重点要看的，很多时候不存在孩子不适合出国，而是孩子在出国前是否已经做好了准备了，孩子的学术能力、爱好特长及其活动、服务意识等等是否都已经在顾问的规划下逐步提升了，机会永远都是留给有准备的人，我经常跟大家说，高中是一个承上启下的阶段也是最为重要的一个阶段，在出国前规划好了去了高度匹配的学校，在美高4年的时间会有更大的提升，那么几年以后美本申请结果肯定不会差，所以凡事不存在一刀切的情况，祝顺利！

首先，您希望孩子收获的是什么？如果是知识，是能力的提升，孩子的全面发展，中国的国际学校平均比美高差很远。

其次，如果考虑应试，就看个体情况。刚刚回答了一个问题，美高中差学校照样有近常春藤联盟的，包括哈佛的。比如我们去年帮助的一个女生从一个普通美高进入哈佛读本科，并且SAT1420，也不高。但是这个是孩子准备和规划好了。国内你看到的只是个别好的案例，要看到每个成功的孩子背后父母的付出多少。而一部分家长错误的认为送到了美高就万事大吉了，这是错误的思想，这样孩子进不了很好的大学。

第三，您提到有的学生申请了OSU，AU这些大学的还是匹配的，孩子的在校学习成绩应该一般，申请大学也是要看你的GPA的，如果GPA太低了，其他再高都很难录入到很好的大学。国内的学生在应试方面确实培训的多。其他方面就同等水平来说就不如美高的学校。

第四，是否适合美高或者国内的国际学校，都是因人而异的，相比之下，要看数据分析，比如今年ED申请阶段，哥伦比亚大学大陆两个学生，美高15人；斯坦福国内9个，美高14人；宾大国内9人，美高17人；国内是所有的国际学校加公立国际部，人数远超美高的学生N倍。

希望我分享这些对您有一定的参考价值。

这问题你得不到答案，事实上也没有答案，选校只是一方面，跟重要的是孩子高中这几年如何变可能是江郎才尽，也可能是丑小鸭变白天鹅

这位家长您好：

我同意您的说法，高中的四年确实是一个分水岭，不仅仅只是改变孩子的大学走向，更是能够改变他的一些人生观和行为习惯。什么样的孩子适合去美高呢？ 主要看以下几点，第一是孩子本身就很想去留学，而不是父母想他去所以他才去留学。 第二是，自觉性高的孩子，为什么有一些孩子读了美高但上不了好的大学，原因是读美高缺乏强制性的监管，因此成绩下滑，造成GPA不够高，从而考不上好的大学。 第三，外向，主动，乐观，积极的孩子适合读美高，这样孩子能够更快地融入美高生活，参加学校社团，体育校队等。第四，家长对学生学习上的重视，家长需要经常跟学生沟通，了解孩子的真实的心理和成绩情况，一旦孩子有问题，及时给孩子提供帮助。只要学校家长能做到这几点，那么我相信孩子的毕业走向是不会差的。

“孩子英语能力、独立能力以及批判思维都满足的前提下”，可能是这样的孩子不适合美高：

1、自己不想去美高的；
2、家长不想孩子去美高的；
3、家庭条件不适合。

问题是，不适合美高，就适合国内国际体系学校么？就我所知，如今国内国际体系教育有两类学校：“外籍人员子女学校”——真正的国际学校，和“双语学校”。他们因其私立性质，而与义务教育下的公立学校对应。但是，国际学校、美高，都是私立性质，都属于美国体系（一般叫AP体系）、英国体系（A-LEVEL体系）和国际文凭课程（IB体系）里某一种。好像，两者可不是“矛盾的两个方面”，非彼即此的关系呢。

何况，本身已经“比较优秀”了，除了上面三点，似乎，“金子在哪里都能发光”。

不管是美高，国际学校，能在9年级托福达到100以上的学生，都是非常优秀的，不仅仅是考试能力，在应用方面和活动版块，也一定有一些储备，这种孩子，不论是去美高还是国际学校，只要发展顺利，基本都能进入到TOP30的本科院校。
美高相对自由，适合一些自律能力强，有规划意识的学生，或者是有团队帮助孩子做好把控。
国际学校虽说是国际课程，但是国内的老师和管理模式，还是偏向于应试和目的性，会有老师帮助管理，父母在身边，也能多去把控，所以有的结果会比一部分美高还好一些。所以国内国际学校适合一些学习能力很强，但是没有太强自律能力和目标感的学生。
美高对比国内国际学校的优势，其实不在于课程，不在于师资，也不在于学校的俱乐部等，在于的是学校的地理位置，是否能和周边大学有学术合作或者受认可的学习机会，然后录取生源池也有区别。