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地点: Zoom
日期: 2021-04-10 至 2021-06-30
时间: 每周六晚上
次数: 18

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 John Locke Institute约翰·洛克论文竞赛 


比赛介绍


John Locke Essay Competition(约翰·洛克论文竞赛)论文竞赛是由位于英国牛津的独立教育组织John Locke Institute与牛津、普林斯顿、布朗、白金汉大学等名校教授合作组织的学术项目,其评审全部来自英国牛津大学,参赛对象为全世界范围内思考能力最强的中学生。


在比赛中获得distinction可以大幅提升美国和英国大学本科申请竞争力。往年参与学生录取成绩包括普林斯顿、哈佛、耶鲁、斯坦福、芝加哥、伯克利、牛津、剑桥等世界名校。


John Locke Institute 以十七世纪牛津哲学家约翰·洛克(John Locke)的名字命名。


洛克被尊称为古典自由主义之父,他是文艺复兴时期的哲学家、政治学家、经济学家和医学家。洛克既有思想又付诸于行动。


John Locke Institute 鼓励年轻人培养把优秀学生变成伟大作家的特质:独立思考、知识渊博、推理清晰、批判性分析和说服风格。


适合学生


各个国家及学校的学生都可以参与。

高中组:15岁~18岁

初中组:15岁及以下


截止日期


提交截止日期:2021年6月30日(GMT)

通知入围候选人:2021年7月14日

获奖者将在牛津的颁奖典礼上宣布(日期待定)


2021年

论文题目


分为哲学,政治,经济,历史,心理,宗教,法律,初中组每篇文章只能在所选主题类别中回答一个问题,不得超过2000字(不包括图表、数据表、脚注、参考书目或作者声明),最终以pdf格式提交。


Aralia Academy将开设历史组,法学组,初中组的备赛课程,快来看看论文题目吧!

历史组

Q1. Should we judge those from the past by the standards of today? How will historians in the future judge us?

我们应该用今天的标准评价前人吗?未来的历史学家又将怎样评价我们?

 

Q2. Has the ‘construct of gender’ been more beneficial or more harmful to humanity throughout history?

在人类历史中,“性别建构”对人类带来的是福音还是灾难?

 

Q3. ‘More history has happened in Oxford, per square foot, than any other place in the world.’ Discuss.

请讨论:"在牛津的每一寸土地上发生的历史都比世界上的其他地方多。"


法学组

Q1. Should ‘innocent until proven guilty’ apply not only to courts of law, but also to public censure?

适用于法律的“无罪推定”的原则也可以适用于公众舆论谴责吗?

 

Q2. To what extent does a codified constitution help or hinder liberty?

法典化的先发在多大程度上帮助或限制了自由?

 

Q3. When should force of law prevent a transaction, entered into freely between two competent, consenting adults?

法律应该在什么时候阻止两个具备行为能力的成年人之间自愿达成的交易?


初中组

Q1. Should we raise the voting age to 25?

我们应该把投票年龄提高到25岁吗?


Q2. Should the John Locke Institute change its name?

约翰洛克学院应该改名吗?


Q3. Is Oxford overrated?

牛津大学被高估了吗?


Q4. Just because you’re a millionaire doesn’t mean you should get better healthcare than the rest of us, does it?

仅仅因为你是百万富翁,这并不意味着你应该比其他人得到更好的医疗保健,不是吗?


Q5. What should we do to improve the lives of poor people?

我们应该做些什么来改善穷人的生活?


Q6. Have things improved?

周围的情况有改善吗?


Q7. Before a certain time almost everybody would have held some belief which we now find repugnant. Does this mean we cannot admire or commemorate the people who helped to shape the modern world?

在某个特定的时间之前,几乎每个人都会持有某种我们现在感到厌恶的信仰。这是否意味着我们不能钦佩或纪念那些帮助塑造现代世界的人?


Q8. Should the law ever prevent people from freely making self-harming decisions? If so, what should and shouldn’t be forbidden - and according to which principles?

法律是否应该阻止人们自由做出自我伤害的决定?如果是这样的话,什么应该被禁止,什么不应该被禁止?根据哪些原则?



历史组/法学组备赛项目


导师介绍


K老师

法学博士,历史研究学家

  • 毕业于波士顿大学和波士顿学院法学院,拥有法学博士学位。拥有马萨诸塞州律师执业资格,曾在马萨诸塞州参议院和上诉法院工作实习,并拥有在律师事务所和美国国防部的工作经历。

  • 作为一位历史学家,她的论文发布在美国著名的亚伯拉罕·林肯协会(Abraham Lincoln Association)的时事通讯和手稿协会(The Manuscripts Society)的季刊上。2018年曾作为研究助理在伊利诺伊大学从事Mary Todd Lincoln的研究工作。

  • 主要关注19世纪的报纸数据库研究,擅长使用内战时期的资料来解决谜团和发现真相。另外,她拥有9年以上学术培训经验,主要领域为各类美国大学入学考试和学术写作研究,深受学生和家长欢迎。


项目介绍


学生将选择历史组、法学组的主题之一,构想原创论文和论点,并撰写论文提交。


通过对主要和次要资源进行指导性分析,学生将提出问题并发现有关历史和法学的有趣见解。学生将在课堂中学会重要研究工具的使用,学生还将与同学进行讨论。此外,在一对一的课程中,学生会从老师那里获得个人论文的指导。


项目目标


  • 学生完成历史论文写作并提交竞赛;

  • 学生将学会发展原创观点,并能有效地定义和论证观点。


项目安排


课次

主要内容

1

课程介绍,论文竞赛介绍

2

写作主题的当下学术争论