做一个积极分子，学校有机一员，就是贡献。围绕这个中心展开就对了。

做贡献这个概念在美国的私立学校中非常重要，因为学校希望收到的孩子不仅仅是能够让自己好，而是乐意看到一个愿意为社会产出价值的思维方式的学生。

做贡献不是要求学生有多么大的宏伟目标，而是看孩子在这方面有没有发自内心愿意为社会做贡献的渴求。

所以，如果孩子有一些特长，特别是以前做过一些义工项目等等，就可以说孩子愿意把这种奉献精神以及这种经历带到学校。其实就是在变相地向孩子了解一些优点，如果不懂得孩子的优点是什么，或者不知道如何总结孩子的优点，那么就需要专业的老师带领孩子去做一些自我认知的一些剖析。建议您预约我们的面试评估。

这可能多半是在问学生，你的与众不同的地方是什么？你怎么样为学校提供不同的“色彩”？

您好：

有特长的学生，可以充分利用自己的特长，例如说希望加入学校的运动队伍、乐团、特定学科俱乐部等，为学校做贡献。没有特长的学生，可以从增加学校校园文化多元化的角度来给学校做贡献，例如宣传中国文化等。学习好的孩子可以说愿意帮助成绩差的学生补习，等等。

总的来说，应该根据自己的特长来回答，发挥自己之长特长为学校争取更高更多荣誉（包括学术、各类竞赛、比赛）以及丰富校园文化生活。

这个问题孩子申请时几乎每个学校都有的，这个问题可以引伸为学校为什么要录取你。

美国教育的厉害之处就是培养孩子要有服务社会的意识，而不是单边只想我能得到的。

一些建议：
leadership：你能不能在学校里起到leader的作用，帮助老师或同学
兴趣爱好：如果你有特长的话，能benefit学校在这个领域的发展
team work：你做过志愿者， 组织过一些有意义的帮助过别人的活动， 那无疑对学校有吸引力， 你的存在会对学校， 社会有贡献。
每个人都有自己的优势，只要表达出来并且有一定说服力，各种答案都可以的

这个就要看孩子具体情况了，每个孩子不同，千万别看别人如何回答的。从几个方面来回答，比如领导力，艺术或者体育特长，中国文化，公益等几个方面来分享

结合自己的特长和文书中其他方面来回答。比如我们一个学生他喜欢做饭，喜欢计算机和摄影，在回答中就可以说他可以给社团活动设计海报录影，给yearbook和学校活动照相，在国际节和中国的节日时，给同学们做饭。

但是要注意详略得当， 不能什么都说。

首先我们要把这个问题分成两个问题去考虑一是学生能为学校做什么贡献 二是家长能为学校做什么贡献。两个问题是全然不同的概念。
这次我就先就着第一条“学生能给学校做什么贡献”给您分项一下我的理解。
在帮助孩子回答这个问题之前我们先要了解学生有可能给学校做什么贡献？学校希望学生能做什么贡献？
1.地域 文化 宗教，多样性的一个分享（美高 国际化高中最重要的一点就是能为学生提供到看问题的不同角度，一个课堂，越南的学生和弗吉尼亚的学生看待越南战争肯定有不一样的角度）如果你的孩子在这方面能给学校增加学生背景多样性自然实在帮学校做贡献。
2.学生影响别人的能力 （老生常谈的一点了 学校不仅希望学习好的学生，还需要有意思的学生，怎么定义“有意思”，就是靠学生是否能对同学有积极的影响。可以是领导力，社团领袖，校队队长，活动组织人，活动策划人，喜欢尝试新鲜事物的人，善于沟通的人，活泼的人，喜欢把自己擅长的东西喜欢的东西分享给别人的人。）
3.兴趣爱好硬实力/硬潜力（美高学校也很看重各个艺术方面体育方面的各种比赛，尤其是运动比赛。如果学生在学校擅长的一方面有比较强的实力和潜力的话，学校也会很看重，因为你有机会帮助学校摘得荣誉。比如学校有一个高尔夫球场，有课，一般这就说明学校在这方面多多少少有一些背景，如果你的小孩的杆书在八年级九年级就非常的厉害，那就可以在这块说明。
当然了，还是要具体学生具体分析，深挖素材，广扩散。
希望能帮助到您，住好运。