我们决定申请美高这个决定其实做的也是蛮晚的，也很突然，大概是在孩子初二开学以后，有一天我在看着孩子写作业的时候，突然就有了这个念头。

至于这个临时起意是这样的，在Amilyn 小学的时候，我们是尽量给孩子多留一点课外时间的，所以孩子课外的发展还是挺全面的。但到了中学以后，我们发现基本上学校留给孩子的时间也就仅够做校内的作业，课外的所有活动都得使劲挤时间，不管是孩子想去俱乐部还是想看点书，都得拼命挤压才能有一点时间出来。而且这还是只是初二，我就想到说再上初三的话，整个模式可能就是每天都在做题了，基本上都是在重复的做一些训练。当然我觉得国内的做题是越做越深，也是一个方法，但是我们还是希望孩子至少可以更广泛的去阅读，包括自己的一些兴趣方面还是要能深入。尤其是我女儿其实阅读量还算是可以的，她小时候一拿起笔都是可以写好多页，写的故事也都很有意思。但是后来上语文课写作文，她就出现那种一整个晚上写一篇老师要求的作文，写好长时间都写不出来卡壳的这种状态，我就觉得这种状况，好像偏离了写作的初衷。当然我不是说国内教育不好，但这的确是我们当时真实的情况。

所以我突然有了这个念头后，我就去了解了一下美高，研究了几个美高的课程之后，我觉得说还是要去上美高，因为我发现美高的课程体系很宽很全，而且可选的课也很多，有点像大学那种体系，我觉得这样自由度会更大一点，所以我们就迅速的做了决定，要申请美高，但当时已经是9月份了。我也是后来才了解到很多家庭申请美高都是长线准备的，像我们这样临时决定申请的应该是不多的。

我们找到丽格的时候已经到2022年的10月底了，11月初我们才正式签约。但其实在找到丽格之前，我们还有一个小插曲，就是大概10月份的时候我们找了南京本地的一家顾问。但后来在和这家顾问协作的过程中，我们就发现和顾问理念上有偏差。当时负责我们孩子的顾问是希望小朋友所有的申请材料必须得是完美无缺的。但因为我们是在南外，算是一个老牌公立双语学校，学校在校内GPA打分还是蛮严格的，所以虽然当时Amilyn在校内是班级第一名，在全校也排在前10%，但是因为南外的体系她还是会出现低于90分的情况。所以我们当时的顾问就特别焦虑，她觉得这个会严重影响到孩子的申请。可能在很多国内机构的认知里，如果申请前30的学校，成绩单一定得是全A。当时就卡在这个点上，那个顾问就想让我们想一些办法，希望能拿到全A的成绩单，但这个跟我们家庭的理念就有一个很大的差异，因为我们觉得真实成绩就是真实成绩，如果美高不认识到学校之间评分的差异性，以及各种具体情况，而只是要求全A，那我们也没有必要去申请了。我们就想坚持用这个分数，但顾问就非常的焦虑，这种焦虑也传递给了我们，所以我们当时压力也很大，觉得这是个特别大的问题。再后来这个顾问因为一些原因离职了，我们这个申请就更麻烦了。

后来我们10月份的时候在上海的一个培训机构培训标化，因为这个机构每年都接触到很多申请美高的小孩，我们当时就请她们给我们介绍些机构，她们就给我们推荐了几个顾问，我们就都聊了一下。跟Lily老师也聊了半小时，聊之前我们也听了Lily跟其他机构老师的一些讲座对谈，我就觉得Lily特别实在，然后我们跟她聊的时候，我们原来特别焦虑的事情，在Lily老师看来，其实并不是一件值得焦虑的事情。这就和我们的理念契合上了，所以后来我们也就都是拿着全部真实的材料去申请。而且整个申请的中间，我们也没再焦虑，感觉很踏实，很放心，我觉得可能是Lily老师和整个团队给我们的感觉就是专业、真诚，也让我们特别笃定的跟着她的团队走。所以我觉得真正专业的顾问是真的了解学校，了解申请的，而这种专业是可以让顾问非常有底气的，而只有当顾问有底气的时候才能带着家长不焦虑的往前走。

首先她是一个领悟力很强的孩子，在一些方面会有自己独到的想法，可以说是比较有主意有想法的孩子，喜欢做一些好玩有创意的项目。她一直在人文领域里面读的比较深入，哪怕读一个小说，她也会产出她自己的东西，比如她会去创造语言，或者她也会写同人文，写出来还挺像样的。然后因为她从小看了非常多的电影，自己也参与了一些短片拍摄和电影的演出，所以她在电影方面有了不错的基础。她还做了一个写作集，把她写的一些诗歌、一些故事，包括一些小短文做了一个写作集。

她的领导力表现也很不错，因为她从小学开始，就一直是各种活动发起人，特别喜欢去想一些办法组织活动，比如她成立了一个托尔金俱乐部，会在里面讨论一些语言，然后每学期会组织一些活动，这个俱乐部不仅有她们本校的同学参加，还有跨国的，跨省的，还有线上活动。每次组织这些活动的时候，她都会很细致的做一些准备工作，包括她自己会做讲座，这些讲座还是蛮有意思的。

从我的角度来说的话，我觉得我们最终能申请成功，很重要的一个原因是在11月份的时候，Lily老师给了Amilyn很大的信心。一开始我们因为受南京那个顾问的焦虑情绪影响，虽然校单里也有前十的学校，但并没有真正考虑。当时的目标都是20往后的学校，后来因为成绩单的事情，她们还想再往后调。但在11月份Lily老师定校单的时候就把前十的学校增加了好几个，虽然我们前期和Lily的沟通也就半小时，但她就可以结合孩子其他的情况，给到一个专业的判断和定位，认为我们孩子有能力申这些顶尖学校。我觉得这是需要非常丰富的经验的，所以后来Lily给出来的校单我们回头看觉得非常符合我们对孩子的判断，非常精准！

除了Lily老师精准的定位外，丽格的顾问老师给我们的指导也非常细致专业，我记得我们11月份开始写文书，当时我们都以为学生文书都可以定稿了，就给Jenny老师看了，然后Jenny就在这个基础上做了一些调整，我觉得有些调整的建议就非常好。比如说我记得其中有一道题是问这个孩子她遭遇过的最大的挑战是什么？然后我们当时答的是时间管理，Jenny就把时间管理这个回答就否掉了。她觉得即然申请这些顶级院校，那时间管理应该是一个已经达成的能力，而不是一个挑战，让学校担心你在这方面的能力。后来Jenny就跟Amilyn一起开会，重新梳理她的经历，换了其他更符合顶尖美高期待的挑战素材。

其实我找了丽格，一开始也会担心线上沟通这个事情，包括为什么一开始优先去找南京本地的顾问，没有考虑上海或者其他地方的顾问，就是因为考虑线下方便。但后来我们跟丽格协作起来后，我就很快的习惯了线上的方式，因为线上对我们来说，没有任何障碍，而且所有的工作都在有序推进。在这中间Lily跟我约了几次通话，基本都是在一些蛮关键的时候，我是很直爽的人，有什么问题就直接问，Lily就会非常快的马上回应。而且通常针对一些我们有困惑的地方，Lily就会及时的和我们通个话，让我们觉得非常直接高效。尤其是在一些关键时间点，比如在2月跟学校沟通的环节，Lily有一些确切消息的时候就会跟我们通个话，她也很理解家长们在这个时间点都会着急，都在等着尘埃落地，所以她让我们在2月份着急的等待中也倍感安慰。

首先我最大的感受就是整个申请过程中我都是不焦虑的，因为当时我们觉得以Lily的经验，我们报的这些学校里面总能有录取的。刚开始我们觉得校单中保底的Culver Academies的位置有些不理想，但后来查了资料后，觉得能保底到Culver也不错，所以就很淡定了。

然后在这整个申请过程中，我们也对美国的教育有了更深的理解。就比如我们之前觉得像谷爱凌这种又能拿到世界冠军又能成绩非常好，感觉在国内是非常少的。但在申请美高后，我就理解到说美国的教育评价体系就是对一个孩子的评价体系。好的学校，它就是要求你不仅学术强，在其他方面也要很出色，所以全人这个概念是非常重要的。

Amilyn在这个过程中我觉得成长也很大，因为在申请过程中，Amilyn 每次跟学校的联系，都是会在群里先跟各位顾问老师提前商量一下，老师们都会给到她建议，然后她再发给学校。而在公立学校，一般都是老师在上面讲，学生下面听，但现在她需要通过邮件去主动推进表达，我觉得在这个过程中她学会了主动沟通，并且在老师们的培训下，她也学会了不断的挖掘反思自己之前所做的事情，但其实放在以前，她基本是不会去总结反思的，但这个申请过程让她可以全面的认知自我，我觉得对她来说是一个非常好的成长过程。

丽格顾问详细解析本案例：https://mp.weixin.qq.com/s/ahzmh6FvO722_U1xsvaTPg