探索兴趣的话，我主要是在学术方面，除了通过课外活动，比如科学俱乐部以及科研实习机会来探索我的兴趣外，在选课方面，我属于比较愿意去挑战自己的，我在自己感兴趣的领域会尽可能地修最高级的课程，例如AP艺术作品集，AP心理学等。我其实一直都很喜欢科学，但直到11年级结束，开始准备申请时，我才通过和丽格顾问的沟通确定了我的专业，在跟丽格顾问沟通的过程中，顾问很明确的看到了我参加的且持续下来的所有课外活动都与神经科学相关，能看到我在这个层面上的兴趣，我也非常认可，也坚定了在这个专业上继续走下去的方向。

我的学校采用6分制度来计算GPA，我在申请时提交了5.5/6的成绩，所以GPA板块应该还是很不错的。但我10年级没有修任何AP课程，因为我们学校不鼓励。在11年级，我在6门课中修了5门AP课程，并选择了我们学校提供的一门特殊课程，名为综合科学研究。在12年级，我修了6门AP课程，并通过申请额外科研项目继续了同类的的研究项目作为课外学术补充，所以在学术板块这块我做得还是比较扎实的。

我觉得丽格顾问对我帮助最大的是活动列表以及文书思路的梳理和修改，因为我前期没有特别多的规划，到了开始要申请大学的时候，才发现我虽然有参加一些活动，但是没有形成明确的主线，而丽格顾问帮我梳理了我的活动特色，给我挖掘出来更符合我申请专业和形象的活动列表。

此外，大家都知道芝加哥大学的文书是比较难写的，丽格的顾问们给了我很多很好的思路，而且在我们写文书的时候，更多的是在向我申请的大学去呈现和展现我是谁，而并不是去写招生官希望看到的样子，这样可以让大学更好的了解我，帮助我从同质化的申请材料中脱颖而出！

文书方面我觉得丽格顾问是给我帮助最大的部分，文书里我主要讲了我是如何在中国传统家庭价值观里面找到自我，讲述自己作为第三文化孩子和家庭的冲突与和解的方式，找到自己的Identity同时理解自己的文化和家庭文化的Gap，且希望自己能够打破这个Gap，融合两代人的文化。

当我们与Nicole首次会面时，已是11年级下学期，正值申请季开启。我们立即就开始商讨申请策略，而我对首次会面的印象深刻。当问及Nicole最希望从顾问那里得到的沟通方式时，她提到了“直接”。这一宗旨贯穿了我们合作的整个过程。

在整个申请过程中，家长基本上没有参与。Nicole非常独立地与我们沟通，从早期决定申请类型，到最终的申请提交、面试和文书撰写，全部都是由她独立完成。

在申请过程中，让我们印象深刻的是首次沟通时Nicole只有3-4个活动。她错过了许多机会，因为疫情影响，只剩下一个暑假时间。但幸运的是，在我们的沟通中发现，Nicole特别喜欢阅读和写作，具有很好的基础。加上她对科学感兴趣，我们安排了两个科研+实习的活动，以及她自己的写作积累，帮助她获得了一些会议和比赛的机会。因此，她在11年级下学期的活动经历有了显著提升，这也为我们在12年级开始申请时提供了丰富的素材。

在选择申请早决定（EDI）时，我们考虑了Brown和UChicago，最终选择了Brown。尽管被延迟录取，但Nicole得知结果时首先感到高兴，她说：“他们没有拒绝我”，这让我觉得她是一个非常乐观的孩子。RD开始做的时候，情绪也很快能够稳定，我记得我当时就给孩子说，这种情绪的稳定已经注定她一定会有一个成功的未来。

对于申请晚决定（EDII），我们也经历了一番纠结。但在与Nicole详细沟通未来的职业规划和梦想后，我们一致认为UChicago更符合她的气质和未来规划。EDII放结果那天早上，我给Nicole留言，祝福好运，她当时就说其实这个时间了她已经不是那么在乎结果了，莫名的有一种安心的感觉，知道这个学生已经长大能承担压力了，而这是让我们作为顾问感到最欣慰的。