Katherine同学目前就读于康州的Westover School，今年在丽格的支持下成功的申请进入梦校南加大，且就读专业为自己最心仪的环境科学。那么到底一个理想的申请是如何实现的？我们今天就请Katherine同学来给大家分享下！

我当时选择出国留学主要是为了国外的教育体制之下的更多机会，因为我认为自己比较富有创造力，经常有许多想法，但在国内的教育体制的条框下，我觉得我没有足够的时间和空间发挥。因此，我希望能够在一个有更多时间和资源支持的环境中实现自己的想法，选择了来美国读高中。

我在Westover的生活非常愉快。与国内相比，这里我有更多的自主权去尝试不同的兴趣爱好和探索不同的领域。比如，我上了暗室摄影课后对摄影产生了浓厚的兴趣；而我原本其实对高尔夫不是很感兴趣的，但尝试之后我爱上了这项运动。在高中阶段，我还尝试了许多其他的活动，我很感激美高给了我这么多尝试新事物的机会。

我的美本规划大概是在9年级下学期开始安排起来的。和丽格相遇主要归功于我妈妈，她当时花了很多时间和精力去了解美国大学顾问的情况，包括很多国内的顾问和在美国的顾问。当时和丽格老师沟通之后，她觉得这个机构不一样，始终将人放在第一位，而不是商业化和利益化。

很多机构的顾问老师为了奖金会想要把孩子送去更好的学校，会特别关注和着重辅导每年冲藤校的学生，但对于那些不够优秀的学生关注度很低，但是丽格不一样。首先因为丽格的规模没有那么大，学生数量没有那么多，所以顾问老师能给到学生更好的关注，每一个学生都能得到足够的资源和帮助，每一个学生都不会被忽略，这是我和妈妈当初选择丽格的一个主要原因。因为我相信没有人喜欢被分类和分层次，也不喜欢被贴标签评价，我也是一样。在丽格这里我感觉到我是被平等对待，并且是被充分尊重的。

其次，我觉得丽格的老师更关注学生长线的人生发展，他们不会很功利的强调说一定要爬藤或者说只关注排名，而是真正发自内心地去帮助你找到最适合你的学校，从而从长线的教育路径上帮助你走的更好。

开始接触数码相机，不一样的感觉

包括在活动设定上，我觉得丽格老师给我最大的帮助是引导，他们不会让我去做不喜欢的活动，而是一直鼓励我去尝试自己感兴趣的领域，并给我提供建议和机会。比如我之前一直对海洋环境保护特别感兴趣，丽格老师就鼓励我参加了Harvard International Review的写作比赛，并且帮我找了很好的老师进行指导来提升获奖几率。这次获奖，也让我的简历显得更加亮眼，对我申请Environmental Studies（环境研究）专业也起到了积极的作用。

让我感觉很温暖的是，丽格的老师会像朋友一样对待我们，在美本申请季的时候，有时候我会压力很大，但丽格老师会让我知道，她们一直会支持我，无论我有什么需要倾诉的东西，或是情绪需要释放，她们总是会在那里等着我倾听我。我也经常参加丽格的营地活动，每次顾问老师都会带来小零食。我记得有一次，还专门还带我去亚洲超市吃饭，推荐我尝试了纳豆，这种相处方式真的让我觉得像和认识很久的朋友一样，很舒服很温暖。

在规划过程中，丽格老师也持续引导我在感兴趣的领域不断尝试，我记得当时探讨专业时我和丽格老师一起进行了很多头脑风暴，并结合了我的各方面背景来讨论。丽格老师并没有直接告诉我哪个专业好，你应该选择哪个专业，而是慢慢引导我。通过问我一些问题，例如你有这个活动是否申请这个方向更合理一些，来帮助我思考。她的方法是给予建议，而不是强迫我申请特定的专业。我觉得这种方法很适合我，因为相比听说一些朋友的顾问强迫他们申请特定专业，我更喜欢这种与顾问之间的沟通和建议。

也正是这种模式下，在申请的时候，我会注意到我的活动背景与我现在申请的专业是非常符合的，我的活动经历很多都与环境保护息息相关。

除了获得Harvard International Review的奖项之外，我还加入了一个环保时尚俱乐部，和丽格的其他几位同学一起创办了一个环境科学俱乐部。这些活动做下来让我觉得能够为环境保护发声并深入研究这一领域有一种脚踏实地为地球和人类的发展努力的感觉，这种感觉给我带来了很多的动力和自信。于是我就决定申请Environmental Studies这个专业，把这份热爱写入了文书中。

在撰写申请文书时，我先写了加州大学系统的申请文书。其中一个题目是关于我最感兴趣的学科及其背后的原因。起初我考虑写这个学年接触最多的 Art history，但由于接触时间短，我缺乏实质性的经历和经验来支持对这个学科的热爱。这时顾问老师就和我讨论了一下，她认为我获得的奖项是一个很好的素材，可以详细地描述和讨论它。这个建议瞬间为我打通了思路，因为我为这个比赛投入了很多心思，结合我在福州长大、生活在海边的经历，很好的体现了我对这个学科的热爱，也让我后面去做这些环保活动上有了更好的顺延。

在这整个过程中，我特别欣赏丽格的做法，顾问老师并没有试图把我包装成另外一个光鲜亮丽的完全不符合自己本来样子的形象，相反，他们在我已经参与过的许多Environmental Studies 相关活动的基础上，通过头脑风暴的过程引导我，帮助我整合已有的经历和成就，让我在申请过程中重新认识了自己，也体现了真正的自己。

所以，我觉得申请中最重要的一点是不要试图给自己打造一个并非真实的人设，不要描述自己没有真正做过的事情。整个申请过程我其实一直挺享受的，因为它让我能够反思自己的成长，重新认识自己。我希望接下来要申请的学弟学妹们能够找到他们真正想要学习和关心的事物，并在文书中展现最真实的自我。

在我刚进入美高的时候，我其实是有迷茫的，那个时候，我不是特别了解自己，也不知道自己想要什么，想做什么，但幸好美高给了我不断体验试错的机会，通过这段历程，在我申请美本的时候，我觉得我对自己有了更清晰的认知。

这个认知在我写美本文书的时候，更为清晰，尤其是Common App的文书，那篇文书真实地记录了我在高中四年中的种种挣扎和成长。写这篇文书的过程是一次特别反思的经历，把我在这四年里的所有经历，无论是痛苦的、开心的还是有收获的，都总结了起来。我觉得它见证了我四年来的成长，对我来说意义非凡。

在整个申请过程中，压力最大的就是今年，我选了4门AP课程，还参加了一个艺术馆的实习。我们学校每届毕业生只有一个人能有机会做这个实习，我在junior year的时候为了挑战自己申请了这个机会。这个实习除了每周在艺术馆的带薪实习，还要策展，写一个学术论文，并在年末专题研讨会发表。这也成为了我今年主要的活动之一。

刚接触暗室摄影，从拍摄到冲洗，一步步学起

尽管要做的很多，整个申请季其实并没有让我觉得很难。在丽格老师的指导下，7月份我的托福就拿到了114的分数，8月份就着手准备文书，后面就随着择校边定学校边写文书，整个过程还是很顺畅的。

我在挑选学校时有一个特别的标准，就是学校标志的颜色必须是蓝色，这可能有点玄学。但南加大打破了我对蓝色的执着，成为了我最终申请阶段的梦校。

对我来说，南加大有几个特别吸引我的地方。首先是它优越的地理位置，加州的热情一直很吸引我。其次是它强大的校友网络。校友之间的联系非常密切，非常乐于帮助彼此，比如在找实习工作时，校友会尽其所能来支持你。这一点，尤其是在南加大的地理位置加持下，特别吸引我。

在选择学校时，我并没有太关注学术氛围或者学术资源，因为我认为在前30或前40名的学校，它们能提供的资源基本是相似的，关键在于你能否充分利用这些资源。南加大的校园氛围非常浓厚，我能感受到每位学生都对自己的学校充满热爱。这样独特的氛围能够帮助我找到更多的机会，鼓励我尝试更多的事情。

katherine 参与美术馆实习的策展项目

用人物模糊处理的形式展示了摄影对文化变换的影响

此外，我认为南加大特别好的一点是他们在文书中不仅仅问到学术成绩和兴趣，还渴望了解学生的性格和一些看似与申请无关的爱好。比如他们的文书中问到最喜欢的电影，最喜欢的零食，最理想的职业，最向往的地方等等。

他们问了很多看似与申请完全无关的问题，但这些问题恰恰能让学生展现出自己有趣的灵魂，也能让招生官了解生硬的简历下每个独特、鲜活的个体。我也希望未来的申请者在写文书时秉承着把自己介绍给学校的理念，而不是努力证明自己有资格被学校录取。希望大家都能录到自己心仪的学校！

Katherine在9年级疫情网课期间加入了丽格。我们为她规划了三个主要方向：探索专业兴趣、提升GPA和提高软实力。签约后，由于她对海洋保护感兴趣，我们首先向她介绍了一些美国的免费公共资源。在进一步探索她这方面的兴趣后，我们推荐她在9年级暑假参加了布朗夏校。

在10年级，Katherine 和丽格的其他几位同学一起创办了一个环保科学俱乐部，她进一步确认了自己对可循环材料的兴趣。此后，她在11年级专注于科研和大学申请。Katherine 的成绩一直在提升，尽管10年级成绩有所下滑，但在11年级下学期有了明显的进步。在学术稳固的前提下，加上丰富的活动经历，Katherine 在11年级暑假主要集中精力准备SAT和科研项目。

在大学申请选校方面，Katherine 比较明确地偏向大城市、安全且对亚裔包容的环境。因此，我们很快锁定了学校名单。虽然在早申请阶段由于学校的要求申请了一些保底学校，但在常规申请阶段基本都是按照她自己的意愿选择学校。12年级时，她变得越来越成熟和懂事，对自己的申请越来越上心。她在11月感恩节期间几乎全力准备申请材料，确保了常规申请阶段没有拖延，在这个过程中，她也变得越来越自信，并最终确认了南加大的资源是最能匹配她的需求的。