我是Lucas，虽然现在的我性格开朗，喜欢与人交流，但我并不是一开始就如此自信且渴望表达的。小时候，我在公立学校上学，生活简单，环境熟悉，直到五年级转入国际学校。回顾成长经历，小时候，我有很多旅行和游学的机会，可以让我沉浸于不同文化，培养了跨文化社交意识。我学会了如何适应新环境，如何在不同文化中找到自己的位置，这不仅让我对世界充满兴趣，也让我更加自信，愿意主动与人交流。

到了10年级，我开始意识到，身边的同学几乎都在往理工科方向发展。环境科学、计算机、工程……大家似乎都在朝着这些“硬核”学科努力，尤其是我身边的男生，几乎没有人选择人文或艺术方向。我也不免受到影响，开始怀疑自己——作为一个男生，我是不是也该走一条更“主流”的道路？是不是该学点理工科，未来就业也更有保障？

但与此同时，我也很清楚，我更喜欢与人交流，喜欢讲故事，喜欢用影像和文字去记录和表达。但当我认真考虑把摄影、传媒作为未来发展方向时，家人的顾虑也随之而来，并不是完全反对我的兴趣，而是担心这个方向的职业发展不够稳定。我开始质疑我自己，我能靠这个养活自己吗？如果我坚持自己的兴趣，会不会将来后悔？

这一切让我陷入了迷茫。理智告诉我，如果随大流，选择理工科，似乎更符合社会期待，也更稳妥；但我的直觉又告诉我，那并不是我真正想做的事情。我只能不断尝试，去寻找一个既能发挥我的优势，又不会让我后悔的方向。

从小，我就深受不同文化的影响。我的家庭是粤语、普通话和英语交融的环境，全球旅游、游学的背景加之我本身喜欢与人交流，因此在美高时，我自然地参与了许多领导力相关的活动，例如担任年级代表、国际生代表，帮助国际学生更好地融入校园等。

但在知遇丽格之前，我并没有认识到自己这些经历的价值，因为我一直觉得，领导力是那种“竞赛奖项”或者“商业创业”才能体现的东西。我曾把自己的经历当作日常活动而忽视其价值，只是单纯的认为摄影是我的核心竞争力。

直到丽格顾问老师介入，我才开始真正认清自己。在丽格顾问老师的帮助下，我为学校的体育赛事拍摄照片，参与了Global Travel Program的宣传片制作，还在社交媒体运营上贡献了很多内容。丽格老师帮我理清思路，让我看到，我的核心并不是某一项技能，而是我能与人建立共鸣、用影像和故事传递思想，建立深层连接的能力。而且通过与丽格老师的沟通，我也意识到，自己不只是一个“喜欢摄影的学生”，更是一个擅长跨文化沟通、具备领导力和人文素养的人。这让我对申请的思路完全改观，也更加坚定了自己的方向。

我的申请策略必须依赖我的人文、传媒、领导力背景，把这些优势最大化展现出来。在申请刚开始的时候，丽格顾问老师建议我将Emory作为目标校，但当时我对Emory的了解并不深入，顾问团队也认为需要给我一些时间去思考和探索，以便更好地理解自己真正想要的学校类型。而在转回头来再看Emory的时候，我也真正理解了丽格顾问老师给我推荐该校的原因，这所小而精的私立大学拥有我喜欢的紧密型社区，而且在和几位Emory的学长学姐沟通过后，我更加确定了Emory的氛围就是我想要的大学氛围，所以接下来，我毫不犹豫的在ED2阶段选择了Emory。 

最终，Emory给了我录取。申请大学的过程让我重新认识了自己——摄影并不是我的核心竞争力，而是我与世界沟通的方式，而真正的优势在于跨文化交流、讲故事和影响他人的能力。我也学会了接受自己的独特性，不再随波逐流，而是坚定地追求自己真正热爱的方向。

回顾整个申请过程，甚至整个高中生活，我发现如果能回到过去，我一定会补齐很多当初忽略的事情。9、10年级时，缺乏升学指导的我未重视学术规划，认为保持GPA尚可即可，未深思AP选择，对申请的影响也不清楚。如果重来，我会更早的去规划我的学术课程安排，而不是到11、12年级才来想办法补救。

在丽格顾问老师的帮助下，我参加了一个学术研究项目，竞争极其激烈。当时，和我同时申请的同学里，很多人都没有拿到最终的研究成果，但我不仅成功进入项目，还最终发表了自己的研究论文。这个经历让我真正体会到，学术成果的含金量，以及它对申请的价值。如果我能更早开始类似的研究项目，甚至去尝试发表更多的学术论文，申请时的竞争力会大大增强。

如果能重来，我一定会更早启动升学规划，更早为自己的学术背景做好布局，而不是等到申请季才意识到自己需要补足哪些短板。但至少，丽格的顾问老师在关键时刻帮我调整了方向，让我在有限的时间里，尽可能地提升了自己的竞争力。这让我明白，早规划、早准备，才能在大学申请中占据主动权。我一直脚踏实地地跟着顾问老师的规划走，因为我信任她们的专业判断。顾问老师不仅了解我的能力上限和下限，也能精准把握大学的录取标准，让我在能力范围内不断挑战极限，同时在申请策略上为我兜底，确保我有最稳妥的选择。