近些年随着出国留学的低龄化，越来越多的高中生来到美国读书。但是又有多少中国学生真正在美国可以学有所成呢？来美国读书只是第一步，如何读好才是真正重要的内容！而这篇博文主要就来了美国高中之后，如何进行在校学习,生活方面的管理，毕竟来美国读高中，是孩子教育生涯中的一个大投资。尤其是那些学费昂贵的私立高中，如何能让自己的投入有价值，那首先要充分了解学校的各项配备,并充分利用有效资源，合理管理自己的学习和生活,取的好成绩!接下来,Lily老师会 分三个部分来进行学校学术,生活,课外活动等相关设置的讲述。首先，进行一下美国的高中学科设置，学分设置以及学年课程设置的基本知识扫盲。美国的高中学科设置有常规课程，荣誉课程和AP课程。这个在我的另一篇博客里，有详细介绍他们的不同，但无外乎这几类课程，英语，数学，社会学（美国历史，欧洲历史等等），科学（物理，化学，生物），外语（西班牙语，法语，拉丁语等等），艺术学科，体育课程。而由于美国的高中，学生较少，所以除了极个别的学校以外，大多数学校是没有类似于国内的“班”的概念的，大多是按照“年级”来分类，9-12年级。而在本年级之内，选择适合本年级的课程，按照课程来组班，而不像国内，按照班级来组学生。其次，美国学校的学年课程设置制是“学分制”。美国的高中要毕业的话，必须修够多少们课，或者读够多少个学分。而对于不同的课程，学校的学分设置不同，有的学校是一门主课每学年都需要修，像英语，并且这类课程是一个“Full Unit”,而有的学校也叫“Full Course”。像半学期的课程是“1/2 Unit”,或者也叫“Minor Course”。所以，每个学生必须知道自己每年必修的课程是什么，需要修多少学分，选修的课程是什么，是几个学分；每年要修够多少个学分才能“升级”。一般而言，学校的Academic Calendar里面都有讲到这些，哪些课程是4年制的，哪些是3年制的，或者2年制的，每个课程相对应的学分是多少。 接下来，选好了课程，那来了学校之后，谁负责他们的学习，生活，纪律方面的协调管理呢？如果是走读高中，生活方面，就需要寄宿家庭来管理，而寄宿高中，学校，生活，纪律等管理是全部放在一起的。首先说学习方面的管理，每个学校都有一个Academic Dean，做整个学校的学术方面的管理；而不同的Academic Departments还有部门的Dean，他们做自己所在的这个部门的学术管理。他们的职责就相当于我们国内的年级教导主任，学科主管等等。Dean的任务主要有，学校的学术管理，课程设置，处理学生比较严重的违规情况，比如处理学生停学，开除等。而学生在一入校，9-12年级，都会被就会被分配一个Adviser(学生顾问)。Adviser的工作有点类似国内的班主任，这个Adviser有可能是教学生某一门课的老师，也有可能就是你的Dorm Parents。有的学校，学生换了宿舍，那你的Adviser也就跟着换了，是以宿舍为单位的。而有的学校，学生可以在一学年结束之后，可以自己要求换Adviser。美国这边通常是一个学生顾问负责管理一定数量的学生，这个时候，师生比的数字就派上用处了，如果老师和学生的比例是1:5，那就说明，一个老师管理5个学生。这个Adviser主要是指导学生如何选修课程，生活方面进行指导，有时也负责联络家长 (比如学生逃学，功课不及格之类) 。但据我和一些在美读高中的中国学生沟通，很少有Adviser是能真正帮助他们解决他们对学术方面的需求，大部分Adviser并不是专业的Academic方面很精通的顾问，尤其对于中国学生和中国家长的发展期待值不了解，有时候即使了解也不一定会认同，因而给不了实质性的帮助。再或者，有学生的Adviser只是学校的网球教练，或者足球教练，再或者宿舍管理员之类。因而，如果对学生的学术成绩这块看的比较重的家长，真的有必要请专业的学术顾问给学生提供额外指导和帮助。在学生从11年级开始，学校还会有专门的大学升学顾问(负责指导学生如何选择学校，申请大学、奖学金等)。同样，对于中国家长而言，看重升学结果，想要让孩子上名校；那学校这些升学顾问，依然并不能实质性的帮助中国学生。主要是因为，1）:中国家长对升学的期待值比较高，但对于美国学生而言，美国家庭没有像中国家庭那么在意排名。2）:私立高中升学顾问一般3-6人，大部分学校只有3人左右，而面对毕业学生80-90人, 甚至更多毕业生，顾问配比远远满足不了需求。3）:中国家长的语言障碍，并不能真正的参与整个申请的过程中。因而，当中国学生家长遇到这样的情况，除非自己的孩子可以独立完成选校，填表，写Essay，考试，等等所有的工作。否则，越早开始引入额外的升学指导，申请好学校的胜算要越大。最后，生活，纪律管理方面。寄宿学校，每个学生宿舍那边都有Dorm Parents,也就是宿舍管理员。学生假期离校，需要填表报备，而返校，也需要签到。此外，而美国的高中也通过学生会这样的学生组织来协助学校的管理工作。高一个年级的学生可以被选作“Proctor”（就是学监，学长监护）。还有学生会主席之类的职位。这个和我们国内差不多，每当开学的时候，想当学生会委员的学生就会用各种办法竞选，让同一个年级的学生认识自己，在投票的时候投自己一票。但美国的这种竞选，是要凭真本事去选的，类似美国总统选举的模式。这种竞选，不和中国学校内的竞选，不论你选票多高，最后还需老师任命。因为美国的高中没有固定的“班”的概念，学生可能在上每一节课的时候认识的同学都不同，因此，无法以“班”为单位组织什么活动。正是这样，学生会的人组织起活动来才特别困难，需要有很强的领导能力。这就是为什么通常在美国学校社团, 学生会的领导人物都可以进入相对好的大学，因为成为学生会委员本身，就已经是有比较强的社交能力以及领导能力了, 而美国社会推崇领导力, 有这些特质的学生正是各大学争相收揽的人材。所以，让孩子积极去参与学校的各项活动，非常锻炼孩子的交际能力！ 总之，美国高中学习不像中国高考那样一锤定输赢，美国的高中学习更像是耐力持久的马拉松比赛，从出勤，各个小考试，期中，期末，课堂表现来给最终的成绩，而中间老师布置的大量的作业，为了让学生了解更多的知识和增长更多见识，也需要学生自己查阅很多资料来完成。因而，那些认为来了美国读书比较简单的孩子们，想法绝对是错误的。依此情况，其实在美国读书更难一些，因为坚持做好各项，全面发展，绝非易事。所以，如果要读好的大学，在学校努力学习提高硬实力，并增强其他各方面软实力，都是必不可少的。 所以，那些对美国学校学习生活，不甚了解的学生和家长，并且又希望在整个过程中有正产出的家长，就需要多下功夫了，而来美国读书非难事，但来了如何读好，却是每个家长都需要去好好做功课的！