【丽格教育】波士顿Lily老师

2023年John Locke约翰洛克论文竞赛Short List入围名单正式公布！获奖情况截止到文章发布时丽格+Aralia共有35位学生成功入围John Locke论文竞赛Short List！恭喜所有入围学生！Economics经济学组：13枚History历史组：9枚Junior Prize低年级组：9枚Philosophy哲学组：1枚Politics政治组：1枚Psychology心理学组：1枚Theology神学组：1枚更多获奖数据还在更新中！今年John Lock竞赛参赛选手总人数超过19,000人在这样激烈竞争下成功入围的学生们实属不易也祝愿他们能在后续的比赛中再创辉煌，收获奖项！比赛介绍比赛官网截图被誉为“文商社科天花板”的John Locke论文竞赛含金量极高！作为中学阶段最受欢迎且含金量最高的人文社科竞赛之一，John Locke Essay Competition 约翰·洛克论文竞赛是由位于英国牛津的独立教育组织John Locke Institute与牛津、普林斯顿、布朗、白金汉大学等名校教授合作组织的学术项目，其评审全部来自英国牛津大学，参赛对象为全世界范围内思考能力强的中学生。常春藤及其他美本名校极其青睐这一竞赛。研究统计，在比赛中获奖可以大幅提升学生被名校录取的概率，在众多申请者中脱颖而出！在比赛中入选Shortlist，可以大幅提升美国和英国大学本科申请竞争力！往年参与学生录取成绩包括普林斯顿、哈佛、耶鲁、斯坦福、芝加哥、伯克利、牛津、剑桥等世界名校。获得这样优秀的成绩离不开学生和导师的共同努力！获奖导师团队✦P老师 - 经济学曾任“小常春藤”三一学院经济学教授指导学生获得John Locke论文全球唯一最高奖Grand PrizeJ老师 - 经济学英国顶尖私立中学哈罗公学经济学老师曾在美国前30私立高中任教V老师 - 经济学德州农工大学经济学教授经济学博士，已指导数百位学生论文M老师 - 历史/政治弗吉尼亚大学前历史教授，历史研究学者耶鲁大学博士后A老师 - 低年级麻省大学阿默斯特分校阅读与写作教师顶尖美高北野山高中夏校老师A老师 - 低年级高获奖率写作竞赛指导老师麻省排名前5高中英语系主任P老师 - 低年级顶尖美高希尔中学英语老师带领学生拿下多枚Scholastic，River of Words等知名写作竞赛奖项R老师 - 低年级现任知名公立美高AP英语文学导师美国大学英语讲师A老师 - 心理学高获奖率写作竞赛指导老师麻省排名前5高中英语系主任A老师 - 哲学/神学美国大学哲学教授威斯康星大学麦迪逊分校哲学博士扫描下方二维码即可免费咨询学术顾问了解更多课程详情

随着去年疫情的放开，2023届美高和美本的申请呈现出了一个白热化的竞争态势，让众多中国留学家庭感觉到了未来留学道路上的艰辛，而同时，随着美国社会政治风向的变动，整个社会思潮也有了不同的导向，而近日大家都在关注的平权法案，也是在整个美国教育圈掀起了巨大的旋风。所以在这样的情境下，家长们更关心以下问题：孩子未来的国际化升学路径要怎么走？疫情后，2024届的申请可能会出现哪些不同于往年的情况？申请家庭是否有一些可以提前做的准备应对激烈的竞争角逐？对以上内容有兴趣的家庭，丽格教育创始人Lily老师将于本周日8月6日在北京与家长朋友们会面，从美高和美本两个层面上给大家进行专业解析。活动一 2024届美高申请打开方式活动活动时间：8月6日（周日）10:00-12:00活动主题：→2024美高申请形势预测→2024美高申请时间线安排和注意事项→疫情之后美高升学变化和趋势活动地点：报名后通知活动二 美本爬藤路径规划和申请活动时间：8月6日（周日）14:00-16:00活动主题：→9-12年级四年美本规划及申请的思路→从职业规划的层面考虑美本申请的择校和专业→疫情之后美本升学变化和趋势活动地点：报名后通知对美国留学感兴趣的家长们，一定要提前报名哦！期待与您见面！讲座报名方式方式一｜加微信报名—丽格教育Jessie微信—方式二｜填写报名表—美高报名表——美本报名表—丽格顾问详细解析：丽格教育Lily老师北京线下留学沙龙分享，定档本周日8月6日！关注丽格了解更多

学生档案学生信息：Sherlock同学初中就读：南京外国语学校美高入读：Berkshire SchoolSherlock同学来自南京外国语学校，在2023的申请季中成功获得了美国寄宿前三十的顶尖美高Berkshire School的录取，作为一个公立学校学生，他的美高申请路有哪些故事？我们今天就来让他本人来给大家分享一下吧。01美高的氛围，让我们心向往之我选择美高其实在一定程度上是受了周围同学和朋友的影响，因为我身边有不少在美高美初的同学，所以零零星星的也听到过他们的一些体验，包括后来我一个很好的朋友和我聊天也给我介绍了他的美高体验，我就觉得挺吸引我的，后来我和我父母就开始在网上看一些学校的官网，越发觉得美国高中的环境和氛围都很吸引我们。美国的很多学校都有非常好的社区氛围，就是在一个差不多五六百个人的社区里，大家都互相认识，而且所有人都非常的友好，学校也能照顾到所有的人，每一个人都有机会去展示自己，去让自己发光，这是我喜欢的氛围。所以和家人商量后，我就做出决定要去美国读高中。做出这个决定之后，我妈妈就开始帮我找顾问机构了，因为我们认识的南京的另外一个家庭对丽格非常认可，她们强烈建议我们选择丽格，我们也就很快的选择了丽格来做升学。我记得第一次和丽格顾问们沟通的时候，老师们非常系统的了解了我的情况，也给了我们一些建议，包括接下来几个月的时间需要做什么等，就让我们觉得很专业，而在后来具体开始合作的时候，丽格老师给我的规划都非常的详细。02择校如何兼顾适合与排名？我选学校和我的父母还有老师都有很多商量，我自己偏好是想要一些理科资源比较丰富的学校，比如说Berkshire的理工科资源就很不错，学校还有天文观测台之类的，我就很想去这种学校。然后我关注的另一个点就是学校的氛围，我会更加偏向于那种规模不是很大的学校，比如说规模四五百人左右，这样我能在学校里有更多展示自己的机会。然后从我父母的角度上，他们可能更看重排名，所以在平衡我和父母的期待值上，丽格顾问和我们做了大量的沟通， 最终的校单大家都比较满意。03艰难的标化出分坚持终有收获标化方面我当时其实是花了挺多时间的。SSAT我考了两次，22年11月份一次，23年1月份一次。我记得SSAT第一次模考，阅读满分800分我考了714分，算是还不错的分数，数学其实一直都还不错的，所以也基本都是800分，但是Verbal那部分只有600多分，加起来差不多就2000、2200出头的一个分数。当时我给自己定的目标是冲到2300往上一些，培训机构也是这么要求我们的。但是我的Verbal差一些，只能到2250，根本到不了2300，所以就开始多背单词。我背了很多单词，包括上课的机构给我的各种单词书，也有在Quizlet上面背单词，反复的背，今天背完了一批单词，明天接着复习和背新单词，就是这样一个循环的过程。后来模考 Verbal部分我差不多能到760、770的分数。SSAT第一次考完没有达到自己特别想要冲的分数，我是犹豫过要不要再考第二次的，因为后面SSAT的时间和我们学校的期末考试时间重合的。第一次考完SSAT之后，我就把重心更多的挪到了学校内的复习之上，复习各种课，找老师补之前落下的课。到后来SSAT考前差不多一个月左右，也有继续复习单词，毕竟之前都背过了，所以说再背一遍，其实难度没有以前那么高，然后就去考了，成绩还算理想。托福考试我也考了两次。第一次考了110分，但是我的口语是只有23分，顾问老师建议我专门去练口语。这期间我就找了几个外教和我一起练口语，去跟读网上的视频和演讲，我这样照做了差不多两三个月，我的口语有了很大的提升。第二次考试的时候口语是提高到25分，总分是114分。我觉得在标化考试中，毅力是很重要的一个事情，我还算是一个比较有毅力的人，基本我认定的事情还是比较能坚持的，比如背SSAT单词的时候，老师规定的一个单词list，我哪怕背到很晚，也会坚持背完，所以我觉得这也算是我申请中的一个优势。04理科男的音乐创意让我独树一帜我在理科上有比较大的兴趣，也参加过比较多的比赛，比如我在八年级的时候参加过一个给九年级学生参加的物理竞赛，我当时跳级考了一下，取得的成绩也还不错。还有我的AMC考试，我是在九年级刚开学的那段时间在准备AMC10，最后考到了前5%，然后就继续去参加AIME，我也把我参加比赛的经历和过程讲给了面试官听，得到了很多正向反馈。从音乐层面，我一直在练习二胡，从差不多刚上小学那会就开始学二胡了，八年级的时候参加过一个表演，是用二胡去演奏一首比较难的西方曲子《克罗地亚狂想曲》。其实用二胡这种民族乐器去演奏西方乐曲，还是很少有人去这么尝试的，最开始我比较没有信心，对曲子也非常陌生，当时练起来就有很大的困难，有各种对比音，网上找的谱子有时候也不靠谱，就得自己去听，去感受谱子，练了很久。在不断的练习过程中我发现其实创新并不是非常难的事情，是可以用一些非常传统的乐器去表演一些西方曲子的，最后的表演效果还是不错的。05丽格如何帮助内向的我KO面试？我的性格其实是有些内向的，就是我和陌生人讲话有些困难，所以面试之前我对自己比较没有信心，但是在后来和老师进行非常多的沟通和练习后，慢慢地，我和面试官的交流也自然了许多，在面试中也能和面试官聊得很欢乐，到最后我在其中一个学校面试的时候，还和面试官开过几句玩笑，最后感觉也非常的不错。所以我觉得面试首先要放轻松，我所见到的面试官其实都很友好，所以大家大可不必太紧张。06个人成长与收获丽格建议与启发我觉得在美高申请过程中我收获了很多，现在我对自己的未来有了更有明确的想法。在接触美高之前，我其实都没有仔细想过我以后的规划，但是在我接触到美高之后，我发现老师都是非常鼓励学生去探索不同的机会，不管是在初中阶段还是高中阶段，我觉得非常重要的一件事情就是去把握不同的机会，好好利用这些机会，让自己更加的优秀，这是我的一个感想。当然在整个申请过程中，我也经历过不少的焦虑，我是一名公立学校，也就是国内体制内学校出来的学生，以前一直都是小学的时候忙着初中的入学考试，初中的时候忙着学校的成绩，所以说我自己在兴趣方面的广泛程度和国际学校的学生是有不小的差距的，我当时就有点焦虑，但后来丽格老师跟我沟通后，我发现其实做的广不一定比做的深要好，我就暂时抛弃了焦虑，去努力练习自己的特长。 另一方面焦虑就是来自我自己的标化成绩了，因为我的托福第一次考试是110分，但因为马上还要准备SSAT，感觉时间很不充裕，也很担心两个标化的出分，但后来我就跟顾问老师沟通后，调整了自己的心态，就比较放松，没有带着太多压力去准备，最终考出来的成绩也达到了我的预期。 在整个申请过程中，丽格团队给我和我的家人，提出了很多非常宝贵的建议，包括在美高申请和个人发展方面都有，老师中间也给过我许多鼓励，让我能够去坚持做一些事情，去尝试一些我本来没有尝试过的事情，这些对我是宝贵的财富，我非常感谢。07给学弟学妹的建议首先，我觉得大家在申请美高的时候，会发现自己周围有非常多优秀的学生，自己内心就会容易产生恐慌，起码当时的我就是这样的，但是后来我觉得做好自己其实是非常重要的一件事，做好自己，就可以遇到合适的学校，合适的机会。 另一方面我觉得各位在申请过程中还是需要有毅力的，毕竟申请其实是一件非常考验自己自信心和韧性的一件事情，那我们既然做出了美高的决定了就应该坚持下去，做好自己该做的事情，最后就会得到一个不辜负自己的结果。另外，文书的话我觉得平常要多积累，我记得当时我写过一个题目叫 My favorite book，我写的是我当时正在读一本书名字叫Alexander Hamilton，是关于美国的国父的，这本书我是看了很久，也非常喜欢，我觉得这本书给我帮助也很大，在文书里我很详细写了我的个人感受。我觉得有积累才能有的写，积累是比较重要的一个环节。Sherlock家长说了解到美高申请的竞争非常激烈，我在整个申请过程中还是比较焦虑的，因为习惯了国内通过考试选拔这种体制，但在美高申请中这一下子不考试了，就感觉没有了方向感。好在丽格的顾问会定期和我们开会沟通，每次给我讲解一下大的形势，包括我家孩子整体处于一个什么情况中，我们该如何面对，然后细到我该怎么做，孩子怎么做，如何能做得更好等等。所以每次开完会，我就感觉到方向明确，一步步跟着顾问的指导又充满了信心！另外做为家长，我觉得美高申请也是给了我们一个很好的机会去放手孩子成长的过程，在以前，我基本是属于完全包办的那种家长，基本孩子的事情都是由我们做决定，他自己只是一个执行者，但是在美高申请中，我通过顾问的带领，意识到了要由孩子来lead这个事情，所以我逐渐放手，相信他自己能做好，相信他可以做决定，在这个过程中，他会来跟我们商量，征询我们的意见，现在的他对自己的未来有了自己的规划，比之前有了更好的责任感。所以在我看来，丽格顾问对我们家的价值是大到我没法定义的，可以说，没有丽格顾问，就没有孩子今天的成就，这一点我一直很感恩。因为他们不只是帮孩子做了升学，他们在孩子的学术，身心健康等各个方面都非常用心，每一步都很紧很仔细，而且他们像对待朋友一样跟孩子聊天，去缓解他的压力，并把他带领到正确的轨道上来，同时顾问也非常尊重孩子，这让孩子更加有信心和责任感，从家长层面上，顾问因为见的家庭比较多，也给了我们父母很多的建议，让我们很受益。如果让我给大家建议的话，我觉得最好的建议就是选择丽格团队是非常明智的，经过我前期各种听讲座的了解，以及后面申请结束后和身边朋友的对比，我觉得Lily老师带领的丽格团队真的是经验丰富，而且他们是实实在在地为我们及孩子找适合的好学校，非常的专业和靠谱！第二个建议呢就是跟着顾问的节奏走，因为丽格顾问团队的经验真的很丰富，整个申请过程的节奏都是精心准备的，所以家长，孩子尽量要做到高度配合，就会发现整个节奏很顺。丽格顾问说Sherlock 是一个非常喜欢科学的孩子，所以我们在申请中首先突出了他在这个方面的特点，经过和他的探讨，最终我们根据气候变化等因素，结合他生活地的资源，一起讨论研究出来非常适合他兴趣方向的气候变化探索这个研究主题，重点去展现Sherlock同学在学术上的钻研和探索精神，相信他在科学学科上的特色是可以给学校留下比较深刻的印象。同时，为了让他的兴趣爱好能呈现的更有特点，我们结合孩子多年的二胡学习，建议他用二胡来演奏了非常出名的西方曲目，呈现了非常好的中西方艺术结合的一个效果，此外，Sherlock同学在篮球，足球，骑行和公益上也有个人经历。但作为典型公立学校孩子，Sherlock最大的挑战来自于他的英文口语，因为英语学习起步晚，日常也缺乏英文语境练习，因此口语一直都是一个非常明显的困境。多种尝试之后，在我们的鼓励支持和陪伴下，Sherlock坚持每天完成口语跟读训练，并且在老师的监督下不断改善和提高。最终，这些举措不仅帮助他在托福出分上有了突破，同时，也很好的提升了面试效果。丽格顾问详细解析本案例：伯克希尔中学：从南外到Berkshire School，理工科男孩执着的美高追梦之旅！关注丽格了解更多

学生档案学生信息：Lili同学高中就读：成都外国语学校 Chengdu Foreign Language School美本入读：Santa Clara UniversityLili同学与丽格的合作始于10年级暑假，在2023的申请季中，她选择了较为小众的人类学方向申请并获得早申请ED梦校Santa Clara University的录取。她的申请故事可以总结为“筑梦”与“ 逐梦”，这段过程中有不少我们申请家庭可以学习借鉴的地方，让我们一起来看看吧！01“主抓学术”的高中国际部是怎样的？成都外国语的国际部比较偏学术，AP课程较多，文理专业都有，但是理科偏多，如果美本想要申请理科的同学，我还是蛮推荐成外的。我们学校课程难度和AP考试差不多，如果认真学的话，一般都能保证至少4分。但成外主抓学术，在活动上可能没有其他国际学校或国际部做得好。学校从高一开始就有升学指导，每学期每位学生会被指导老师约谈两次，平时有相关疑问也可以随时咨询。但因为每位老师手下带的学生比较多，所以老师不一定会主动来找你。学校大学走向也不错，去年有一个斯坦福，今年我们班上有一个帝国理工和一个剑桥。我一开始在成外的成绩不太好，因为我初中在公立体系，很多课程以前都没有学过，所以课程上有些吃力，作业和小考也比别人差一点。后面在和丽格老师沟通后，我明白了GPA的重要性。为了提升GPA，我自己私下会多看一些书，不懂的就问老师同学，课上认真听讲，保证积极度，这样老师会给我较高的平时分。丽格的老师也一直跟进我的学习状况，给我很多的鼓励和指导，让我务必要搞好GPA。所以虽然起点不是很高，但高中三年我GPA的整体趋势基本都是上升的。02标化有短板活动来弥补我几乎所有的美本申请工作都是在十一年级和丽格合作后才开始的。托福准备的比较晚，成绩也没有那些从高一或者初三就开始准备的人好。家里人那时候也不太了解，身边也很少有像我这种去读国际部的人，可借鉴的经验也不多。我妈妈朋友的孩子基本是在普高就读，然后一年脱产专门做申请，所以语言能较快得考出来。但国际部的学生是不能脱产的，我只能在课外进行托福补习，导致准备时间不够充足，最终的出分也不是很理想，AP我准备了2门，但因为一些原因最后没有考成。鉴于标化方面是我的短板，丽格老师就建议我在活动上发力，让学校看到我的闪光点。但因为我们学校的活动本身就偏少，只有一些学生组织的小社团，或者舞台剧表演等，丽格老师就建议我能参加的活动尽量都去参加，所以我就尽量积极参加，去凸显自己对社区资源的利用能力。同时丽格老师提醒我要注意领导力的培养，我就从自己感兴趣的领域下手，和朋友一起创建了一个历史文化保护俱乐部，后来还邀请了学弟学妹加入我们，这些都对我的领导组织能力有一定提升。然后在做过这些活动之后，丽格老师还会和我有更深入的沟通，因为毕竟活动素材有限，所以他们就想通过有限的素材尽量多的去展现我的特点，比如通过我获得急救证书，凸显我的社会责任感并让我主动教授其他人急救知识，希望呈现我实实在在，能够用自己的方式帮助到更多人这个形象。在专业相关的活动上，我做的比较大的主要有两个：一个是支教，另一个是敦煌石窟的保护和探索。支教活动是我们几个同学组织起来，去给三支阿坝州的小学生讲课。这个活动已经做成了一个持续性的活动，日后如果有学弟学妹想参与，我们就可以直接组织过去，我自己也觉得很有成就感。另外一个活动是石窟保护活动，我们当时是去到敦煌合水县，那里的很多石窟不是开发的景点，文物价值比较小，但会存在毁坏和盗窃的行为。我们主要是去保护并且记录石窟的状态和里面的细节内容，做成演示文稿发布到网络上，让更多人知道失落的文化并引起大家的关注。还有一些其他的小活动，也是和我要申请的人类学相关。这些活动结合我的文书，我觉得还是能很好地展现我对人类文明的关心，对人类社会的关注等。因为我在十一年级以前做的活动不多，所以在学术活动方面比较欠缺。丽格老师在活动方面给了我很大的支持，他们给我提供了很多活动信息，也推荐了一些适合我的活动供我选择。过程中也会给我一些建议，比如说如何开展这个活动，活动区间应该是短期的还是持续的，包括活动关联到后期的文书应该怎么思考等。03看似“冷门”的人类学是最适合我的专业专业方面，最开始的时候我还是挺迷茫的，因为我的理科成绩不算好，申请不了理工科，而人文方面我又不想走大家都爱走的经济学，当时丽格的老师就和我来进行梳理，首先，老师给我发了一个专业介绍表格，推荐了一个网页先让我自己调研，然后在我自己学习后，和我一起讨论对比，之后我就发现人类学是最适合我的专业。虽然这个专业比较冷门，但因为我本身对不同国家的文化和社会相关的东西比较感兴趣，很喜欢去探究这些，所以我自己本身也有这方面的意向，在和丽格老师沟通后，我就更加坚定了自己的选择。选择这个方向，是我当下真正喜欢的，而不是像有些同学作为曲线救国的路径来选择的小众专业，所以关于转专业我暂时还没有考虑，再者我觉得美本的灵活性也很强，如果本科觉得人类学这个专业不适合我，或者说我没有像现在这么喜欢的话，研究生也可以选择其他的文科类的专业。04丽格老师专业的建议让我拨开云雾看清自己择校上，我觉得丽格给了我很大的支持，我清楚自己不是很学术的类型，所以我是不会去选择学术较强的学校，我更偏好能全方位提升的综合素质类大学，这样我能做到劳逸结合。然后，地理位置上，我希望不要去太偏僻落后的地方，更喜欢离大城市近点的学校。我的家人不会主动参与我的选校，但会就他们的了解提出一些意见，主要也就是他们最担心的安全因素，其他方面他们也没有太多要求，比如说芝加哥那边的大学他们就不赞成。一开始我对学校不是很了解，也没有特别喜欢的学校，也不知道哪些学校会适合我，但丽格老师非常专业，他们会先根据我的想法，给我推荐一些大学，同时也会让我自己去查看榜单，看看是否有其他感兴趣的。 我选择好之后，老师再根据大学的整体排名、教学方式，结合我的性格、偏好，来帮我一一分析去判断这些学校到底适不适合我。在我和家里人产生分歧的时候，顾问老师也能综合我们双方的意见，找到让我们双方都满意的选择。05申请路上认清自己学会独立自主和面对压力说实话，我在与丽格合作前一直是一个比较迷茫的状态，对大学申请的事情知之甚少，对自己想要什么也不是特别清晰。但在丽格老师的耐心陪伴下，这一路走来我感觉我越来越清楚的认知到了自己，包括自己想要什么，如何去实现等。在丽格介入我的规划后，我就有了一个关于美本申请的全貌图，知道了自己应该聚焦哪些重点，而自己又有哪些优势，哪些劣势等，就一步步跟着老师的指导安排起来，包括选择学校和专业方面。我也是在和老师讨论的过程中，慢慢了解自己 ，看清自己，找到我想追求的东西。同时，美本申请也让我变得更加独立自主。感谢丽格不像很多机构那样直接帮我去包办，而是指导我自己去做，我其实以前基本上是临时准备或者不怎么查资料的一个人，现在为了申请大学，我会自己去上官网查，会自己给学校写邮件，自主学习能力和独立性都得到了很大的提升，而且在做事情的过程中，我也变得更加踏实，更加独立，也更加沉得住气。我相信这个能力对以后的大学生活甚至社会生活都是非常重要的。比如刚上大学，可能会觉得事情太多做不完，但只要静下心一件一件开始做起来就好了，只要能够平衡好课业学习和申请工作，面对和处理好压力，就会得心应手很多。另外，我觉得自己在时间观念上也变得越来越好了，以前我对deadline 不是很有概念，总觉得还有时间，但经历整个申请季，在丽格帮我规划的时间线上，我需要按照时间轴完成某些工作，丽格老师就鼓励督促我，现在我自己也学会了去规划落实自己的时间安排等，感觉效率也高了不少。还有很重要的一个成长是我的学习习惯比以前更好了，我知道自己并不是学霸，所以在学习上一直不是很能下功夫，但在丽格老师的鼓励下，我也逐步意识到学术的重要性，所以现在在学习习惯上也是尽力在努力，即便达不到很优秀的成绩，但起码跟自己比较的过程中，我觉得还是挺能激励自己的。06给未来申请家庭的建议第一、  标化要尽早开始准备。在我看来，语言成绩和AP的优先级肯定是大于活动的，如果能有更高的标化，更多的AP，那其实大学申请的层次可能就会再高一个级别。第二、  活动也要尽量贴合你的大学和专业，让大学看到你在这个方向上的努力。第三、  GPA一定要保持住。虽然一开始我的GPA不是很好，但后来有了很大的提升，这也是能呈现我学术能力的一个方面。丽格顾问说在和Lili开始合作之后，我们首先帮她梳理的是学术的部分，而在标准化成绩和GPA，活动竞赛等都需要花时间去准备的情况下，我们一直是建议她把GPA放在首位的，由于Lili同学之前是从公校转到当前的学校，而当前的学校在成都也是非常有名的学校，所以学术压力也是不小的，于是学生在10年级的时候英语、数学和生物的成绩出现了不是很理想的情况。考虑到大学申请GPA的重要性，我们每次和学生沟通都会强调成绩的重要，并且帮助学生在GPA的提升方面使劲，可喜的是学生的成绩在11年级有了不小的提升，整体体现出上升的趋势，这对于我们的申请也起到了非常大的帮助作用。活动部分，我们和学生沟通之后，根据学生提供的内容，帮学生整理出更有价值的信息，以便在申请中更好的体现学生的不同能力。因为学生申请人类学，所以我们也会在把学生活动的内容和专业做更紧密相连的同时，去体现学生的社会责任感，抓住学校有限的活动来体现学生的领导力等大学看重的能力。标化方面，由于国内的疫情，考试被多次取消，对学生的成绩也造成了一定的影响，虽然学生的标化不是特别有优势，但是我们在申请中更多是通过文书和活动来凸显学生的特色。选校上，家长非常尊重学生对于学校的意愿，而学生本身比较喜欢加州的学校，考虑到加州学校的整体情况，我们推荐了Santa Clara这所性价比更高一点的学校给学生。给学生介绍完学校的特色之后，学生和家庭也做了充分的调研，确定Santa Clara作为自己的ED学校，在ED阶段就被录取到自己的心仪院校！丽格顾问详细解析本案例：成外女生美本申请：跨越迷茫，在申请中坚定我的逐梦之旅！关注丽格了解更多

美高转正补录快要进入尾声丽格教育在本月仍然迎来不少喜讯！近日，丽格4名学子分别收获心仪录取加州顶尖走读中学The Harker School哈克学校 9年级新罕布什州热门美高Kimball Union Academy金博联合学院 11年级印第安纳州最好的寄宿美高Culver Academies柯尔沃学院10年级北卡最好的寄宿美高Asheville School阿什维尔学校 9年级恭喜以上同学和家庭学校介绍图源：学校官网截图✓哈克学校The Harker School所在位置：加利福尼亚州    建校时间：1893年学校类型：混校/走读学校人数：2053师生比：1:9国际学生比例：0.4%哈克学校成立于1893年，在硅谷中心地带拥有三个美丽的校区，为幼儿园至十二年级的男女学生提供独立的教学课程。哈克是全国顶尖的预科学校，也是加州同类学校中最大的，大学走向非常好。为激发学生的最大潜能，学校实行小班教学，各年级都拥有学生表现排位体系，融合技术发展水平技术，以平均学分绩点考核学生表现，并许可授予学位。此外，学校还拥有全职的咨询人员和高水平的师资力量。哈克是一个充满活力的集体，尊重学生的个性和多样性，培养学生承担社会职责，成为优秀的世界公民。图源：学校官网截图✓金博联合学院Kimball Union Academy所在位置：新罕布什州建校时间：1831年学校类型：混校学校人数：338寄宿比例：76%国际学生比例：25%金博联合学院成立于1813年，是一所独立的男女同校的学校，学校提供9-12年级课程以及毕业后一年的大学预科教育。金博尔联合学院有一个优等生协会分会，成立于1944年。金博尔联合学院是全国第20古老的寄宿学校。学校被NEASC新英格兰学校和学院协会认证，是ACCIS, College Board, NACAC,NAIS, NEACAC的成员。学院致力于提供一个全人的环境，在这个环境中，所有社区成员都重视和尊重彼此的独特品质。同时致力于培养一个学习环境，在这个环境中，尊严、公平和正义的原则是学校文化和日常生活的重要组成部分。KUA距离藤校之一的达特茅斯学院仅需 20 分钟的车程，可以借助达特茅斯丰富的资源，包括Hood 艺术博物馆和 Hopkin 表演艺术中心以及北方舞台等。校园面积巨大，有自己的农场，学生也创办了农场俱乐部。金博联合学院还为整个社区提供优秀的体育设施。由于坐落在山谷的中心，校园是几乎所有学科和各级运动员的理想训练和娱乐中心。学校官网截图✓柯尔沃学院Culver Academies所在位置：印第安纳州 建校时间：1894年学校类型：寄宿/混校学校人数：830寄宿比例：100%国际学生比例：20%柯尔沃学院最早创建于1894年，由柯尔沃军事学院和柯尔沃女子学院合并而成, 已获得美国中北部学校联合会认证。无论是在教室里，在运动场上，还是在生活中，我们的学生都在准备成为对社会有贡献的领导者。学校对培养归属感和社区的承诺体现在全校学生、教师和员工身上。学校招收有能力学习自律的大学预科的学生，同时把学生培养成负责任的公民和领导者。柯尔沃学院有多元化的学生群体，男生占比57%，女生占比43%，包括来自23个国家和38个州的学生。柯尔沃学院的校园是哥特式建筑风格，包括世界一流的教育和体育设施，会让人感觉置身于常春藤联盟大学。宽阔的校园和充足的资金让学校可以开展各类活动，包括校内的、校外的、国外的等等。柯尔沃学院拥有超过4.5亿美元的超高捐款，126年的传统，各项设施在全美都属于出类拔萃的顶尖水平。学校官网截图✓阿什维尔学校Asheville School所在位置：北卡罗来纳州建校时间：1900年学校类型：寄宿/混校学校人数：297寄宿比例：75%国际学生比例：26%阿什维尔学校占地300英亩，是一所小规模大学预科寄宿学校，招收297名 9-12年级的学生，其中寄宿生占比75%，走读生25%。阿什维尔学校在2022-23学年有77名国际学生，来自25个国家，占学生总数的26%。国际学生只能作为寄宿生申请。阿什维尔学校是一个多元化的、培养型社区，通过培养学生的适应力、智力和性格，挑战并支持学生思想、身体和精神的成长。校园坐落在风景秀丽的山脉中，有连绵起伏的绿色草坪，环境清幽、恬静自然，距离阿什维尔市中心仅五英里。阿什维尔被誉为美国前15个值得参观探索的城市之一。学校交通十分便利，距离阿什维尔当地机场仅10分钟，距斯帕坦堡国际机场仅65英里。转正补录正在进行中！美国初高中的申请从来都不是仅仅有常规申请一种选择！常规录取之后，转正、补录等新的机会也会涌现出来。而针对常规申请中没有录取到理想院校，或者被学校放在候补名单上的，又或者申请时间偏晚的学生，这时候就要抓紧时间来做相应的补救工作了。。。。有需要了解补录的家庭，欢迎添加丽格顾问咨询！2023届常规录取后转正/补录录取持续更新中丽格美高转正补录榜学校数量年级哈克学校The Harker School19阿什维尔学校 Asheville School29/10柯尔沃学院Culver Academies39/10 金博联合学院Kimball Union Academy 210/11肯特高中Kent School19伊奥拉尼学校Iolani School39/10印地安泉中学Indian Springs School19科罗拉多喷泉谷学校Fountain Valley School of Colorado110北野山中学Northfield Mount Hermon School39/10/11米斯豪司女子高中Miss Hall’s School110瑞德利中学Ridley College（加拿大）19新汉普顿中学New Hampton School19兰尼学校Ranney School 19圣詹姆斯学校Saint James School19伍斯特学院Worcester Academy29朴茨茅斯修道院中学Portsmouth Abbey School19达灵顿中学Darlington School29达娜豪尔女子高中Dana Hall School19克瑞布鲁克中学Cranbrook Schools19乔治学校George School110威伯翰马森中学Wilbraham & Monson Academy19胡德尼斯学校Holderness School19丽格美初转正补录榜学校数量年级瑞克特瑞中学Rectory School36/7/8艾索沃克女子高中The Ethel Walker School17派克学校The Pike School（走读）17苹果园学校Applewild School 18圣詹姆斯学校Saint James School18莫斯布朗学校Moses Brown School16比门特中学Bement School16丽格顾问详细解析：【录取捷报】补录仍在继续！恭喜丽格学子收获4枚美高录取，含加州顶尖走读The Harker School!关注丽格了解更多

伴随着国内疫情政策的放开，众多有意申请美初美高的家庭也终于有机会去到美国学校进行实地的访校了。在丽格看来，访校对于广大家庭提前了解美国优质教育资源是一个非常值得推荐的方式，而新英格兰地区作为美国教育高地，一直是中美家长们非常推崇和向往的。为了让大家的访校不要只是停留在“看看校园和周边环境”的层面上，我们在今年暑期特地安排了专门针对美初和美高的深度访校团，带大家深入了解众多美国精英家庭所推崇的优质顶级教育资源。在刚刚过去的这周，丽格2023暑期美初访校线路圆满结束，在丽格顾问的带领下，各位家庭不仅拜访了包括Fay School，Fessenden School，Bement School，Eaglebrook School Cardigan Mountain School，Rectory School，Rumsey Hall School，Indian Mountain School在内的多所优质寄宿美初。在真切的感受每个学校氛围的同时，各位访校家庭也通过和学校招生老师的沟通深度的了解了每个学校的全人理念，顶级的师资力量，多样化的课程设置和教学特色，以及众多美初学校在针对低龄孩子教育上独特的优势，包括这些优质院校具体的招生倾向，同时，当地优质的生活环境，良好的社会治安也让小留学家庭们放心不少，可以说此行收获满满！让我们一起通过照片来近距离感受这场美初和美高之旅吧~Fay School菲尔中学左右滑动，查看更多丽格暑期美初学生访校团访问了Fay School，招生官Matthew和Anikka为我们带tour。Fay School建校于1866年，是美国第一所寄宿初中，也是历史最悠久的美初。Fay School是新英格兰地区出名的学术强校。学校设有一个占地面积超过3,000平方英尺的Innovation Lab（创新实验室），学生可以在此进行各种设计和发明，各种开展他们的脑洞。此外，Fay School有着丰富的校园生活，从运动到艺术，应有尽有。在访校最后，招生官也和我们交流了申请和面试的一些小tips。对于申请者来说，Fay最看重的还是学术，招生官Anikka也建议面试时最重要的是展示自我。Cardigan Mountain School卡迪根山中学左右滑动，查看更多丽格暑期美初学生访校团，Cardigan Mountain请当前即将进入9年级的学生担任Tour Guide。Cardigan Mountain创建于1945年，是一所男子初中寄宿学校，距离波士顿北部大约两小时到两个半小时车程。Cardigan Mountain的STEM课程工具非常齐全，近4年新建成的Lab空间大，设施新，学生可以在这里进行GATES课程。艺术部分学校将6-7年级和8-9年级分开；体育部分Cardigan强项是冰球和Lacrosse，并且为帆船队提供训练的湖也非常美。在Tour结束后，学校招生官也和访校家庭进行了问答和交流，Cardigan比较欢迎8年级申请者的；学校专门负责International relations的老师，也很欢迎国际学生的加入。除了美初的访校安排，丽格美高访校团也在上周圆满结束，此次我们去到了14所顶尖美高学校，其中包括多所全美最顶级寄宿美高，如Phillips Exeter Academy，Phillips Academy Andover， St. Paul's School，Middlesex School，Concord Academy等，也包括了Nobles，BBN， Wheeler School等新英格兰地区顶级走读中学。丽格团队会从专业教育顾问的角度带留学家庭进行观察并分析，让大家摘下“梦校”滤镜，了解真实客观的学校情况，并根据访校的复盘和总结能够更加客观、理性的进行选校，同时也通过了解招生政策看到自己和学校的差距，并进行有针对性的提升，让孩子的留学方向更加清晰。Deerfield Academy迪尔菲尔德学院左右滑动，查看更多Deerfield Academy建于1797年，是一所男女同校的寄宿制中学。作为美国高中10校联盟之一，始终代表了美国最顶尖的私立高中教育水平。学校拥有超大的330英亩校园，90亩的田野，24个网球场、曲棍球场，3个篮球场，2个体育馆，10个国际壁球场，健身中心，新英格兰地区最大的游泳馆，全新的田径跑道，和2个人造草坪球场。Deerfield Academy是一个充满活力的学术型中学，文科项目实力强劲也是在寄宿高中当中赫赫有名。共有16栋宿舍楼，大约百分之八十的学生住单人间。Deerfield Academy为学生提供丰富多彩的课外活动。Northfield Mount Hermon北野山中学左右滑动，查看更多Northfield Mount Hermon是一所文科、音乐和视觉艺术和体育都超强的学校。自然环境优越，参加室外活动极其方便，喜欢户外探险和大自然的学生一定会爱上这里！学校提供30余门AP课程，SAT平均分高达1320，大学升学率100%。Northfield Mount Hermon拥有自己的农场和养马场；并且是全美顶尖的运动强校，体育课程丰富多彩；音乐实力在新英格兰地区首屈一指，被誉为“Singing School”。学校有一个很著名舞蹈项目是comtemporary/modern dance（现代/当代舞蹈）。如果学生有这个特长，在申请上会占一定优势！Phillips Exeter Academy 菲利普斯埃克塞特中学左右滑动，查看更多Phillips Exeter Academy建于1781年，是一所拥有悠久历史的传统男女合校制的大学预备学院，也是美国最好的私立高中，学校校风严谨，教学品质高，被誉为美国最优秀的寄宿学校。Phillips Exeter Academy与英国伊顿公学、美国菲利普斯安多佛中学，并称为全球最知名的三所私立高中，也是小常春藤“十校联盟”之一。Phillips Exeter一直保持优异卓越的学术传统，所有学科教授采用Harkness圆桌教学法。拥有世界最大的中学图书馆和国家级的体育设施。St. Paul's School圣保罗学校左右滑动，查看更多St. Paul's School成立于1856年，是一所男女合校寄宿学校。它如同一个“世外桃源”，一条河流蜿蜒环绕整座校园，包裹着2000英亩的翠绿森林、青绿草地，以及四座清澈湖泊。St. Paul是全美唯一6所全寄宿的学校之一，所有的学生都寄宿。学校共有18栋宿舍，宿舍风格从19世纪的哥特式建筑到20世纪的现代风，每栋宿舍都有一个公共的活动空间。学校学术以严谨高水平著称，提供145门以上的学术课程，非常重视人文课程和语言课程，其提供的古典荣誉课程最值得关注。St. Paul非常重视学生的全面发展，学校提供超过70个课外活动, 17项体育活动和20项艺术课程供学生们选择。眼界预见未来，读书是进步的阶梯，而美国中学的优质资源更是爬藤的天梯！由于美本在招生时采取区域招生的模式，同时基于他们对美高体系天然的信任，在美高就读的中国孩子相较国内国际学校孩子更具有平台优势，同时，优质美高带给孩子全方位的成长可以说是孩子人生中非常宝贵的财富。打算和正在进行美初美高升学规划的家庭，把握“黄金申请时间”至关重要，丽格教育将与大家一起努力，携手冲刺梦校！丽格顾问老师们经常走访美国各地的学校，了解和掌握第一手的美国学校信息。通过这些实地考察，顾问老师能够为留学家庭推荐最适合孩子的美国学校，帮助孩子实现留学美国的梦想。在今年四月份的时候呢，丽格美国办公室团队受邀拜访美国学校，受邀访问的美初和美高都具有浓烈的特色，并且丽格顾问也从招生办哪里获得许多第一手升学信息，也畅聊了升学最新情势等话题。丽格顾问详细解析：丽格暑期深度美初美高访校团总结，2024届美初高申请者的打开方式！关注丽格了解更多

美东时间6月29日，美国最高法院针对哈佛大学以及北卡大学招生过程中运用学生种族的政策做出判决，以6比3压倒性的意见，表示种族不应该运用到任何美国大学招生过程中审核学生的材料，进而促进教育公平。  判决发出后的几周里，不少学校采取相应政策，对大学招生中所存在的“不多样性”和“不公平性”现象进行调整。案件背景据CNN报道，平权法案的核心为：学生公平录取组织（Students for Fair Admissions）起诉哈佛大学在招生过程中使用了“非法的种族平衡政策”（unlawful racial balancing）。该政策使得非裔与西班牙裔学生受益，而伤害了亚裔申请者。哈佛大学否认了这一说法，并表示招生时会根据每个申请者的情况进行评估，甚至在有些时候会把种族当做一个加分项，因为多元化的背景对学校实现教育目标起到积极的推进作用。维思大学终止校友申请人录取方式美联社报道截图美国时间7月19日，根据《Diverse Issues in Higher Education》的报道，最高法院最近对平权法案做出否决裁决后，维思大学决定停止进行校友申请人录取方式（legacy admissions）。维思大学校长迈克尔-S-罗斯（Michael S. Roth）在一份申明中表示：“申请者与维思大学的校友有关系并不能说明该申请者有能在大学取得成功的能力。"因此，校友的家庭成员将不再享有任何优先权，学校将根据他们的个人能力进行录取。罗斯还表示，尽管校友申请人在学校的招生过程中仅有”微不足道“的作用，但它已经成为”对外界不公平的标志“。罗斯提到”我们仍然高度重视维思大学与多代家庭的持续关系，但在选拔过程中将不会给予特殊优待。“”维思大学将继续根据高中记录、大学论文、推荐信和社区影响等标准来录取学生。“此外，维思大学还将采取一系列措施来鼓励学校生源的多样性，包括：设立奖学金计划，特别资助来自非洲的学生；同时为退伍军人开发更好的申请途径；开设更多的免费学分课程，用于在线或混合学习的方式。这些举措旨在增加多样性和包容性，为更广泛的学生群体提供机会来接受高等教育。政策影响以及公众评价AXIOS报道截图Ivy Link战略招生咨询公司的创始人兼首席执行官亚当·阮告诉《新闻周刊》（Newsweek），与常春藤盟校相比，维思大学的校友优先录取已经很低，这个决定更具象征意义。他说：“根据最高法院的裁决，有人认为，校友的忠诚和参与度往后会比现在更有影响力，这将取决于具体的学校”。近年来，包括麻省理工学院、阿默斯特学院、卡内基梅隆大学和约翰霍普金斯大学、明尼苏达大学双城分校在内的几所学校也取消了校友申请人录取方式。四分之三的美国年轻人认为，大学在招生时考虑申请人是否来自校友家庭的状况是不公平的。该举措支持者呼吁学校重新评估校友申请人招生和早期决策政策(ED)等做法，因为这些做法通常有利于富有的白人申请者。未来发展动态罗思强调，”维思大学（并希望其他学校）正式改变政策的成熟时机到来了“。他指出，无论好坏，”选拔性大学和学院确实为优质教育制定了一定的标准，如今这些学校几乎无一例外地认识到多元化的学生群体对教育使命的重要性”。罗思认为，每个人都”应该能够在这一点上达成一致“，但分歧在于”如何实现这一目标“。因此，他强调，终止”对校友申请人的任何偏好，都是在关键时刻传递出的重要信息“。以上内容来自New York Times、Wall Street Journal 、Newsweek等报道丽格教育将会持续关注该案后续影响关注我们，获取美国留学最新咨询丽格顾问详细解析本案例：平权法案打响的枪声里，校友申请人是否还有优势？看看众多美本名校如何回应！关注丽格了解更多

学生档案学生信息：David同学国内就读：朝阳凯文国际学校美初入读：Rumsey Hall SchoolDavid是一个在爱与尊重中长大的男孩，家庭对孩子的支持也倾尽全力。在孩子4年级的时候，家庭就跟丽格协作美初规划和申请，最终在5升6的申请中成功拿到Rumsey Hall， Indian Mountain等多所知名美初录取。而David在这个过程中也成长为了更优秀的自己，今天让我们一起来听听David妈妈对这段历程的回顾。01从兴趣出发进行留学规划5升6是最适合的节点David是我们家唯一的孩子，所以我们的确是倾注了全部的关心与爱护在他的身上。从孩子很小的时候，我们就开始给他规划未来，希望他成为一个有自我突破能力、开阔视野和积极思维的世界公民。像我们这一代人，大多数在大学毕业后才有了留学的想法，这种思路很难满足我们对David教育的期待。David从小学开始，就直接走了国际教育路线，选择了朝阳凯文国际学校，并且希望能在初高中阶段就让孩子走出去，但具体要去哪个国家我们初期也是没有确定的，所以在这个过程中，我也了解了不同方向的留学路径，包括澳洲，欧洲，北美洲等。最终确定美国我觉得跟孩子的兴趣爱好以及我们家庭的教育期待是非常吻合的。David从4岁半开始接触冰球，并在这项运动上投入了极大的热情和精力。他将冰球视为自己真正的兴趣爱好，并一直坚持到了现在。目前他已经四年级了，仍然每天沉浸在冰场中快乐地享受着这项运动带来的自信与成就感。因为这个兴趣爱好，我们就排除了北美之外的其他国家，因为还是希望孩子能够有机会更好的继续自己的冰球生涯。一个偶然的机会，我们了解到丽格在北美留学方面有很大的优势后，就去约见了Jessie老师。当时我们其实还没有明确什么时候走，是高中还是初中，申请几年级，我们都没有想好。后来通过与Jessie老师第一次交流，我们有了初步的概念，然后Jessie老师又单独跟David做了一次交流，沟通下来后，Jessie老师建议我们可以在5升6 阶段进行美初升学。因为不管是从孩子自己的想法，成熟度，还是他的个性，学习基础，以及目前的冰球项目上，美初的确是最适合他的路径。而5升6又是门槛相对不那么高的一个节点，比较符合David当时的英文水平。美初的平台在孩子未来升学时是非常有优势的，同时，我们也给了孩子足够多的时间去适应新环境，并提升自己。当然，很多打冰球的孩子也会选择加拿大，但我的想法是加拿大冰球固然不错，但我们并不希望孩子日后走体育专业道路。从学术上来讲，美国的教育资源还是要在一定程度上优于加拿大的，而我们认为学术一定是孩子人生发展的重点，无论是为了未来参与竞争还是成为终身学习者，都需要建立在坚实的学术基础之上，只有这样才能助力他实现未来的高度追求。如果没有学习的敲门砖、没有打好知识基础，孩子在将来实现目标时就会感到力不从心。因此，在和Jessie老师讨论后，我们明确了目标：既要满足我们的体育特长，同时也要保证学术上的足够支持。在平衡了体育和学术的需求之后，我们确定了就专注在美东的私校上。02做真实的父母让孩子自己做决定美初这个申请决定在一定程度上也是David自己来做的，因为我和爸爸虽然说对孩子有期待，但并不会帮孩子大包大揽做决定，我自己本身性格就比较散漫，而爸爸也属于那种溺爱心疼孩子的类型，所以更多的其实是孩子自己鸡自己。我们大人做的就是告诉他真实的世界是怎样的，和很多家庭不同的是，我们不会把所有危险都屏蔽在孩子的世界之外，让他远离一切不美好，并掩盖一些丑恶的现象不让他看到。相反，我们从小就会告诉David可能会遇到的各种事情和问题，包括美好和阴暗的方面，会向他展示生活本来的面貌，并解释为什么会有好事情和坏事情发生，为什么有人做的事情或表现的行为让人不舒服。通过这些方式，帮助孩子了解未来可能会身处的环境，让他自己有一个判断。David是一个内心坚强的孩子，加上他从事体育运动，让他从小培养了强烈的竞争意识。在参与冰球运动过程中，他学会了如何与团队成员相处，如何扮演自己的角色，并从中获得了成长和进步，这些都是他自己一点一滴体会出来的。在这种环境中David不需要我们家长教导他该做什么、不该做什么以及未来要成为什么样的人，他自然而然就形成了自己的想法。而且他是个内心细腻，会自我总结，自我调整，自己做决定的人。在和顾问老师合作的时候，顾问老师不会所有事情都帮他做了，我们家长也不会干涉太多，很多事情最后都落实到他自己身上，让他清楚地知道自己是第一责任人，也让他知道自己在家中承担怎样的责任。我们家庭中相处最重要的基础就是相互尊重。我们允许彼此犯错、表达负面情绪，能够互相体谅。在负面情绪出现时，我们会探讨他出现的原因并寻求解决方案；在意见不统一时，我们也会协商意见分歧并最终达成共识。也就是说，我们家庭没有权威制度，这一点非常重要。我们认为，如果孩子未来想要成为一个进步和突破自我的社会人，必须具备挑战权威的能力。每个个体都需要不断进步才能推动整个社会进步，所以从孩子小时候我们就没有为他设定这样一个壁垒，而是让他知道，大家都是彼此独立的个体。我们现在对他的帮助和指导，是因为他还小，很多生存能力或者思考能力他是不具备的。我们可以向他列举一些选项，但最终决策权始终掌握在他自己手中。从小到大，我们一直遵循这个原则，包括选择哪所幼儿园、参加哪种体育项目、是否申请美国初中以及要去哪所学校等等。我们相信他已经具备了这样的决策能力，并且应该给予他足够的信任和空间去发展。所以当他自己跟Jessie老师沟通完之后，包括跟我们了解了美初的情况后，他自己就非常坚定的想要去申请美初了。03运动、学术、标化重重压力下的奋力突围美初的决定是定下来了，但是实际执行起来也并没有那么容易。因为但凡是在北京打冰球的家长应该都知道，体育运动真的太让人上头了。在规划学习之前，我们花在运动上的时间比花在学习上的时间要多得多。孩子们是球员，我们是球迷，全家总动员，各种比赛各种训练。何况David对冰球真的是非常热爱，并且很有毅力很能吃苦。但在学习上David完全凭借兴趣，他在数学方面还不错，我也就给他在数学上多加了点餐。但在英语方面，首先男孩子在语言方面并不是特别擅长，另外，我们自己之前也没有特别着重去培养孩子的英文能力，所以虽然说是在私立双语学校，但他的英文跟很多国际学校同年龄段的孩子来说，还是比较弱的。而在规划之后，Jessie老师和我说的很清楚，在疫情期间，虽然SSAT考试可能不需要成绩，但小托福成绩肯定是要提供的。尽管对David而言有些困难，但顾问老师让孩子不要有心理压力，尽力就好。因此我们决定启动美初之后，在第二周就开始联系补习机构为他制定具体的学习规划了。那时候David学习压力很大，小托福要想出成绩，培训机构给我们定的是第一册单词每天背100个，到第三册更深更难一些的时候，每天也要背50个单词。同时还要保持住学校各科成绩包括副科的表现以及老师期中期末的评价，其实是非常不容易的。我知道国内有很多孩子在冲标化成绩的时候会直接脱产出来，但我认为这种集体环境下的学习是孩子必须经历的校园生活，我特别反对为了参加校外竞赛或考试而放弃正常的学校教育，这样是不完整的学习生活，最终是得不偿失的。但在这个过程中，孩子也的确很不容易，他参加考试的那段时间正值北京疫情最困难的时期，考试经常被取消，对孩子的情绪还是会造成一定的打击。而且他还是机构里年龄最小的男生，所以我们也不想让孩子承担过分的压力，虽然最终孩子的出分没有达到一个理想的分数，但也还是看得过去的。04铁血柔情冰球少年也有文艺的一面在David还小的时候，我们带他去尝试了柔道、网球、篮球和冰球等多项运动。我们认为体验可以广泛，但只有从兴趣出发并深度发展一个能够终身陪伴他的运动项目，才能让他在其中找到自信和乐趣。当时其实他表现最出色的是篮球，在协调力和跑跳力方面都很突出，而且教练也挺重视他。相对而言冰球其实需要承受摔跤的痛苦，而且教练会大声呵斥甚至用一些粗暴的方式来指导，但他居然会选择冰球，很是出乎我们意料。问他原因，当时4岁萌萌的他说因为冰球刺激，所以感觉他那种喜欢挑战自己的性格在很小的时候就萌芽了。尽管他认为冰球很难，并且教练很严厉，但他仍然坚持去挑战去不断突破自我。到现在David已经坚持打冰球7年之久，从一个北京比较边缘的队打到了北京市冠军队，这个过程很不容易，我们家长为他感到非常骄傲。除了冰球外，David平时也很喜欢踢足球，还参加了学校的音乐项目——尤克里里。有一次，他给我弹了一首自己学会的作品，我非常惊讶和开心，这让我意识到他在音乐方面也很有天赋。可以说冰球项目体现了他体育生硬汉的一面，但艺术方面又体现了他柔情的一面。我们当时在跟丽格顾问老师商量后，认为可以多放一些时间在艺术培养上。就送他去学了吉他，孩子也很开心，吉他老师评价也说他乐感和鉴赏能力都很不错，并称赞他的音乐体会很高级。David练习吉他时也会问我：“妈妈你看我帅不帅？” 可以看得出，这是孩子的兴趣所在。他会很开心地向我展示他学会的曲子和会唱的歌。所以我觉得抓住孩子的兴趣是最重要的，只有这样才能让孩子在未来发挥出自己闪闪发光的一面。家长应该尽力帮助孩子深入体验和探索自己所热爱的事物。05真实真诚的呈现才能打动招生官我们在跟丽格的协作中，有一点感悟很深，就是他们不会刻意包装孩子，他们会提取孩子的亮点，用真实动人的方式进行呈现。比如说我们当时的视频拍摄，丽格建议我们通过几个视频来呈现孩子，因为我们之前有一个关于冬奥视频的采访，丽格觉得很能凸显孩子的影响力，所以就指导我们把这个视频截取出来，放上了英文字幕并转成了视频链接来呈现给学校，另外因为孩子的冰球的确是可以作为特长呈现的，所以丽格就指导我们做了一个冰球视频。同时，除了冰球以外，丽格老师觉得David的性格以及其他方面的兴趣爱好也很广泛，所以又指导我们做了一个比较生活化的视频来体现孩子。而视频的拍摄，丽格顾问老师们也并不建议我们用什么专业导演来专门去拍，她们说对于那么小的孩子，父母的参与和真实的呈现最能打动招生官！所以我们的视频其实是爸爸自己做的，我们找了我们之前积累的资料，挑选出最有印象的影像和照片，然后告诉David我们认为哪些素材可以呈现他的经历或感人的小故事，最终素材选择都由David自己决定。中间的介绍文字也是爸爸来写草稿，David定终稿，两人经常在书房里探讨某个节点插入哪句话或配合哪张图片来展示内容，还总是吵来吵去。最终视频做出来，虽然没有专业人士做得精致，但看完之后我非常感动，视频中记录了我们一家人在一起相互陪伴和鼓励的点滴。我们将制作好的视频给丽格顾问老师，老师们觉得整体表现力还是相当不错的，所以并没有让我们去大改，但是在具体的细节上，老师们都看的非常细，给我们提出了一些很好的建议。比如同样场景下是不是可以换更有冲击力和表现力的照片等，我们也很认同，所以就多次调整后终于定稿了。最终的成品我觉得就是很真实，很淳朴的去表现了孩子的成长历程，以及我们一家在这个历程中的共同努力，我觉得还是挺打动人的，丽格老师也是同样的看法。与视频制作一样，面试的时候我们希望尽可能地呈现David真实的自我状态，这个想法和丽格的两个顾问老师不谋而合，大家都希望能让孩子在放松的状态下自然的进行表达。所以在面试前期，丽格老师会与孩子进行头脑风暴，会一轮轮的和他进行沟通挖掘。因为孩子还要保证足够的上冰时间，所以他的日程安排其实是满满的，丽格老师就盯着他，让他做笔记，而且因为英文底子不够强，经常碰到不会表述的句子，老师们就很有耐心的把英文表述打给他，就这么一个细节一个细节的抠。幸好他也挺认真，这些工作都是他自己关着门和顾问老师沟通，自己做笔记，笔记里全都是他自己的想法，所以整个沟通下来他对自己的认知也逐步清楚起来了，也就知道该怎么表述自己了，在这个环节中，我是完全没有插手的。但我曾经看过一次他的笔记，觉得里面内容不太深刻、有些幼稚，便重新帮他写了一个版本拿给顾问老师看。然而，顾问老师并没有采用我的版本，并解释说大人和孩子所处的视角不同，表达方式也完全不同，孩子的想法虽然有些是幼稚的，但是是非常真实有趣的，也是符合他这个年龄段的的思想的，而美初也并不期待看到用成人视角来帮孩子进行拔高，所以丽格老师非常尊重David，认为让孩子用自己独特的语言表达思想就足够了，并不需要帮他深化到某个高度上。所以面试指导上，丽格老师主要提供了技巧和方向性指导，以及面试思路的梳理，并在语法上对他进行调整和指导，巩固他自己的想法，同时，还会提示他在表达时需要注意语言形式、态度和避免面试时的禁忌事项。但并没有过多限制孩子自己的发挥，因此在面试时，David和面试官的交谈非常的放松，他知道所有内容都是他可以发挥的，回答问题也都是他内心的真实想法。有时候会和面试官聊得很high，两个人聊着聊着就开始聊别的话题，这种状态对于David来说非常好。但如果孩子经过过度雕琢后被限制了思维方式，很可能就无法展现出这种状态了，所以我真的很欣赏丽格这样的指导方式。但这种方式其实也是很辛苦的，比起简单粗暴的让孩子背答案，老师和孩子们都需要付出更多的努力，因为David在英文上一直不是很自信，所以丽格老师在这个过程中需要一直持续鼓励孩子，各种花式夸赞，让他能有动力走下去。David也很喜欢和丽格老师们上课，最终等到面试完最后一所学校之后，David终于忍不住哭的泪流满面，他觉得终于结束了这场没有硝烟的战役。他在这个过程中也真的非常辛苦，付出了很多，但好在我们大家都没有放弃，一直站好了最好一班岗，每个学校都有很用心的去准备，我当时也是感慨万千，有一种如释重负的感觉。06男校？混校？择校上的纠结丽格来帮忙择校上，我们一开始的目标是送David去男校，比如Cardigan Mountain School 等，因为我们刚开始想着男校通常更看重运动，而David身材比较健壮，虽然是在北美，但基于他的个人特点、体育优势、运动能力和社交能力，在男校会更有优势。但是从中国家庭角度来讲，又觉得社会环境和社会角色多样化，对孩子更有好处，孩子还是要有一个完整的社会角色，因此我们最终选择了混校。但是我们还是会有担心，一方面，在初中阶段，男孩子还没有完全成熟，像他这种低龄男生去了混校之后，在学术上会竞争不过女孩子，压力会比较大。另一方面，David在国内拥有很多关怀，不管是在家里还是学校里都是一个宠儿，并且在体育和学习方面表现都很优异，老师和同学们都很喜欢他，在这种环境中，他自己很自信，并且有优越感和满足感。而一旦去到美初，背井离乡、没有了父母的直接指导，并且学习环境和当地小朋友沟通交流都是未知数，此外，相比于同龄中国孩子，他生活能力可能稍微差一点。因此，在择校时，我们希望学校能够提供足够的关怀度，在孩子初期这几年给予一些帮助，这样起码可以给他带来生活上的安全感并保持信心。但因为疫情，我们没有能够访校，所以这时候丽格老师的指导就很关键了，她们帮我们一个个的分析了不同的学校，最终根据我们的要求和David的性格推荐了最适合我们家庭的学校Rumsey Hall School。这个学校里有一个温暖的竞争氛围，孩子们首先是朋友，其次才是竞争对手。这种良性竞争环境可以让每个孩子都有各自的发展机会，并且相互之间协作共赢。我们觉得这是非常重要的，因为David一直生长在一个充满爱的环境里，所以当他这么小就走出去的时候，我希望他还是能感受到周围环境的友善和爱。同时，Rumsey Hall里的孩子都很优秀，可能在开始会让David觉得自己很平凡，但这种体验也会让他看到更优秀的同龄小伙伴，并激发他自己变得更优秀。当然，可能刚开始的平凡会让他感到不适应，并需要时间慢慢适应和努力，但在这个过程中,学校能够给予安全感并包容他是非常重要的，所以，我们当时就确定了要把Rumsey Hall School 作为我们的Top Choice，在申请结束后，顾问老师就帮我们用家长的口吻写了一封长长的表白信，陈述我们家庭跟学校理念上的一致性，表达我们对学校的高度兴趣以及承诺，Lily老师也在后期跟学校的沟通中也给了我们非常大的支持，可以说是鼎力推荐了David， 最终拿到录取，真的是非常开心，而Indian Mountain School的录取也更是锦上添花。07成长，就是让家长泪目的瞬间在申请的过程中，有两件事让我深刻认识到孩子已经长大了。一次是他看了电影《阿甘正传》，当影片中阿甘的妈妈去世时，他突然抱着我哭说 “妈妈，你对我太好了，我非常感激您。”并感慨阿甘的妈妈是一位温暖而体贴的母亲，总是帮助和谅解她的儿子。他说“阿甘的妈妈经常说‘人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一个是什么味道。’她鼓励自己的孩子勇于尝试，不要害怕失败，而我的妈妈也是这样的妈妈，一直在背后支持我。”他也把这段感悟也到了文书里面，这让我这个本身就情感很丰富的老母亲也是感动到不行。另外一次是在Indian mountain学校面试时，因为IMS学校冰球很强，所以David也非常重视这所学校，表现的特别主动。在和老师过学校网站的时候，他了解到这所学校比较看重电影和戏剧方面的才能，因为他自己也很喜欢看文艺电影，他就拉着爸爸一起把看过的每个电影的原版名称找出来，准备在面试中向老师介绍这些电影并分享它们的电影情节。因为老师提到了要多体现跟学校的匹配度，他还特别准备了悲惨世界里面特别震撼的一段歌片，自己练习以便向面试官展示自己在音乐剧方面的能力。我就感到孩子真的长大了，即便不需要我们的指导，他也能走的很好。事实上，整个美初规划对他来说意义重大，我记得当时疫情严重的时候，我也非常焦虑，想着到底孩子能不能出去，但是有的时候转念一想，哪怕最后我升不到理想的学校或者无法出国留学，这个过程对David来说就是一种教育，他通过这个过程得到了成长和锻炼，这就已经足够有意义了。所以，在我看来，申请美初，对我们一家都是一段很珍贵的经历，有喜悦也有艰辛。在这个过程中我们一家三口齐心协力地完成了这件事情，虽然中间会有矛盾和冲突，但是我们克服了困难并统一了思想，最终获得好的结果。并且孩子看到爸爸妈妈在面对困难时也有力所不能及的时候，我们会彼此帮助，彼此鼓励。同时也向孩子传达一个信号：我们并不是无所不能的超人，不能够完完全全保护他。我们会和他说我们有哪些困难，也会在他面前示弱，因为的确，我们申请的那段时间比较特殊，有些事情并不是我们能够掌控的。所以经历这次申请后，我们全家人也都有了一些思想上的转变和提高，也更好的促进了我们三口之家的关系。而且David在这个过程中的成长是最大的，以前，他是一个阳光温暖、有包容心、比较自主的孩子，现在他表现出来的是更有主见和韧性，思想也更加成熟了，此外，通过美初申请过程中所遇到的困难，也让他变得更加坚定和自信。比如在应对标化考试时，我们的时间不够充裕，但David却一直在想办法应对这些挑战，并且清楚地知道要升入美初必须要面对这些难关，并且只能依靠自己来解决。即使最困难最累的时候，他也不会跟我抱怨或表示想要放弃。有时候我就会问他，你需要妈妈帮忙吗？需不需要休息？他说不用，你现在不用管我，我自己来就好了，我需要的时候会叫你的。接下来的八月份我和David就要去美国了，David现在状态非常好，他一点也不担心自己去到一个新的环境会面对怎样的困难，他的想法很简单，认为这是他自己要去面对的事情，也是他想要的一条路，会遇到困难吃点苦头很正常，他已经有了心理准备。他反而比较担心我，因为我是计划在那边陪他几个月再回国的，他就很担心我在美国那边怎么生活。08丽格提供的不仅是升学申请更是孩子的人生规划整个申请下来，感触最深的就是整个丽格团队真的不是在做一个生意，而是在实实在在的帮助家庭。首先，我是比较容易焦虑，也比较情绪化的人，所以会很容易紧张起来，每次这种时候我就会去找Jessie老师聊一聊，跟她聊完后，我就知道自己的很多担心是没必要的，就又充满了满满的信心，可以说我的信心都是由丽格帮我补足的。然后在我们和丽格相处的这两年的时间里，我们深刻的感受到无论是帮孩子申请美初、美高还是美本，丽格都没有把它当做商品来经营，而是将孩子视为一个完完整整的人，去帮助他规划未来的发展道路，去成就他的人生，在孩子需要时给予支持。在这一点上丽格是实实在在在践行着。无论是向学校推荐孩子，还是向家庭推荐学校，丽格并不仅仅是把文书面试做好，和学校沟通好把孩子送到学校任务就完成了，更重要的是他们要最大程度的确保孩子在这所学校里能够健康成长，并且在身心上得到老师足够的关注。而且在升学中，丽格非常注重孩子的成长，在升学中，我发现丽格顾问老师特别擅长给孩子设定那种通过努力后可实现的目标，然后在这个过程中不断的给予孩子正向鼓励，所以孩子在最终实现目标时，也就更加自信更加有满足感了。而通过这一个个的小目标，就让孩子有了一个全方位的提升。包括很多工作，可能丽格老师几分钟就能做完的事情，但教会孩子可能需要半小时，但他们还是会选择后者，因为这样孩子才能真正学到技能，才能在去到美初后比较快的适应学校的要求，所以我在这个过程中看到David点点滴滴的成长，真的是非常感谢丽格老师们。最后，在我看来，丽格向家长和孩子传递的是一种教育理念，他们在指导家长和孩子的时候会把目光放的很长远，不是只从眼前考虑的，因为他们信奉长期主义，所以路径上到底怎样走会比较适合孩子，后面的路径该怎么走，在成长的过程中如何才能一步步提升自己的实力，并丰满自己的人生，这些都是丽格关心的，也是让我们家庭非常受益的。相比之下，许多机构把家长和孩子视作资源来利用。只有当家长背景较好、孩子受过良好培养时才会选择合作，并为其提供升学准备工作。但我接触过的丽格顾问老师包括Lily老师给我的感觉则完全不同。无论家庭或孩子处境如何，只要有理想并且理想正好在顾问老师职业能力范围内，就值得得到支持和帮助并且愿意竭尽所能去帮助和支持家庭和孩子实现他们的目标。丽格的确是在秉承着有教无类的教育理念为每个需要帮助的人尽心尽力，这在我看来也是一种大爱。 所以，在我们刚开始投入时间和精力申请美初时，我当时的想法和很多家长是一样的，觉得我都投入这么多了，那么我的期待值肯定是在前十的美高，乃至藤校。但是在和丽格顾问合作交流的过程中，包括我也在看身边家长真实的案例中，我对美国教育的认知也在提升，逐步意识到适合永远是我们家长在帮孩子探寻路径时要放在首位考虑的，而到底怎样是适合，我们还是要找丽格这样的专业顾问，他们会运用专业知识进行理性分析，帮助我的孩子找到更好更适合他的学校，为他提供最适合的定位。从教育初心上，我不想完全功利性的以升学作为目标，我更希望David能够拥有丰富多彩的经历，并经历挫折和磨砺，这样才能变得更加强大。将来当孩子步入社会成为一名社会人士时，这种求学经历对他的帮助也会更大，所以我希望我们在求学的路径上能够不忘初心。09给未来家庭的建议首先，在孩子需要做决定的时候，父母应该给予帮助而不是替孩子做决定，这样可以确保孩子的想法都是发自内心的，这个我前面已经讲过了，就不在此赘述了。再者，不要跟风做事情，所有的决定都应该符合孩子和家庭的需求，然后你才能去做这件事。比如说，如果想申美初、美高或美本，我们无论选择哪个机构，与顾问老师要坦诚沟通，彼此信任，把升学的信息、愿望、诉求和条件都告诉他们。我自己的亲身经历，就是把家庭和孩子的情况都毫无保留的和Jessie做了沟通，之后Jessie才能帮我们做出最温暖、体贴和人性化的方案，最终我的孩子才能受益，并且申请的过程才能顺利。这是一项长期关于孩子的合作，我们家庭和顾问是在同一个战线上的。除此之外，建议大家尽量提前两年启动升学计划，早一点安排会更游刃有余，比如申请美高的孩子，5，6年级可以开始安排访校，多走一走，让孩子能有更多机会了解不同的学校，包括美初美高的夏校也都是非常好的机会，孩子们可以直观地感受到学校氛围和文化，这些经历对于孩子将来做出决策是非常有帮助的。最后一点，我们这一代父母对孩子的培养更多是"放养"式教育，倡导素质教育或快乐教育，让孩子自由探索自己的兴趣爱好。但我个人认为没有太多拘束的放养是对孩子的不负责任，我们还是应该帮助孩子培养良好的学习习惯，打下良好的学业基础，很多家长可能都会想着去靠一些非常规路径帮孩子进行升学，但就我观察到的情况，最终PK的还是孩子的实力。所以哪怕这个升学过程中我们付出了巨大的时间和精力，但在我看来，这是最靠谱的路径。包括现在很多人会说留学的性价比在贬值，在我看来，美初的学费的确是相当昂贵的，但是我从不把这个投入看作是投资，这并不是说我们家经济条件很好，而是我觉得这个过程中，孩子在一个好的环境中跟很多优秀的同学一起成长，逐步变得独立成熟，能够认知自己作为一个人的价值，能够找到自己真正喜欢做的事情，我们家庭的付出就是值得的。丽格顾问说David同学是一个非常可爱的小朋友，从第一次来我们办公室，我们就被他的想要去读美初的决心打动了。不同于很多同龄的孩子，他对自己很有要求，去读美初的想法也很坚决，虽然他知道要离开爸爸妈妈，他很舍不得，但是他仍然希望能够进入到一个更好的平台。他身上那种笃定，让我们顾问老师都非常佩服，再加上他在冰球上的成就，让他的个人特色非常鲜明。除了冰球外，David在体育，艺术等多个维度上也都有很好的呈现，比如绘画，乐器，足球，影响力等，所以整体是一个很优秀的小朋友。但是，因为孩子英文底子比较薄弱，所以在小托福上还是比较挣扎，这中间也有过灰心丧气的时刻，但最终孩子还是尽全力去争取，并且努力做好申请的方方面面，我们相信这个过程对他来说也是一次成长和挑战。在整个申请的过程中，我们也非常感慨，David家庭对孩子的支持和关爱真的是非常用心，他生活在这样一个有爱的环境中，真的是非常幸福，而在这样有爱的家庭中成长起来的孩子，在人格上也是非常健全的。我们祝福他在Rumsey Hall School 拥有更丰富的人生体验，成为自己所期待的更优秀的自己！丽格顾问详细解析本案例：岚基昊学校：北京冰球少年美初逐梦之旅，他是如何获得岚基昊和印第安山双双青睐？关注丽格了解更多

美高转正补录进入尾声丽格教育录取offer持续更新中！丽格学子S同学今日收获2枚热门美高10年级补录offer！柯尔沃学院 Culver Academies阿什维尔学校 Asheville School两所学校皆为所在州地区最好高中学校资源与大学走向也非常不错恭喜S同学和她的家庭！学校介绍学校官网截图✓柯尔沃学院Culver Academies所在位置：印第安纳州 建校时间：1894年学校类型：寄宿/混校学校人数：830寄宿比例：近100%国际学生比例：20%柯尔沃学院最早创建于1894年，由柯尔沃军事学院和柯尔沃女子学院合并而成, 已获得美国中北部学校联合会认证。无论是在教室里，在运动场上，还是在生活中，我们的学生都在准备成为对社会有贡献的领导者。学校对培养归属感和社区的承诺体现在全校学生、教师和员工身上。学校招收有能力学习自律的大学预科的学生，同时把学生培养成负责任的公民和领导者。柯尔沃学院有多元化的学生群体，男生占比57%，女生占比43%，包括来自23个国家和38个州的学生。柯尔沃学院的校园是哥特式建筑风格，包括世界一流的教育和体育设施，会让人感觉置身于常春藤联盟大学。宽阔的校园和充足的资金让学校可以开展各类活动，包括校内的、校外的、国外的等等。柯尔沃学院拥有超过4.5亿美元的超高捐款，126年的传统，各项设施在全美都属于出类拔萃的顶尖水平。学校官网截图✓阿什维尔学校Asheville School所在位置：北卡罗来纳州建校时间：1900年学校类型：寄宿/混校学校人数：297寄宿比例：75%国际学生比例：26%阿什维尔学校占地300英亩，是一所小规模大学预科寄宿学校，招收297名 9-12年级的学生，其中寄宿生占比75%，走读生25%。阿什维尔学校在2022-23学年有77名国际学生，来自25个国家，占学生总数的26%。国际学生只能作为寄宿生申请。阿什维尔学校是一个多元化的、培养型社区，通过培养学生的适应力、智力和性格，挑战并支持学生思想、身体和精神的成长。校园坐落在风景秀丽的山脉中，有连绵起伏的绿色草坪，环境清幽、恬静自然，距离阿什维尔市中心仅五英里。阿什维尔被誉为美国前15个值得参观探索的城市之一。学校交通十分便利，距离阿什维尔当地机场仅10分钟，距斯帕坦堡国际机场仅65英里。转正补录正在进行中！美国初高中的申请从来都不是仅仅有常规申请一种选择！常规录取之后，转正、补录等新的机会也会涌现出来。而针对常规申请中没有录取到理想院校，或者被学校放在候补名单上的，又或者申请时间偏晚的学生，这时候就要抓紧时间来做相应的补救工作了。。。。有需要了解补录的家庭，欢迎添加丽格教育资深顾问咨询2023届常规录取后转正/补录录取持续更新中丽格美高转正补录榜学校数量年级阿什维尔学校 Asheville School110柯尔沃学院Culver Academies29/10肯特高中Kent School19科罗拉多喷泉谷学校Fountain Valley School of Colorado110伊奥拉尼学校Iolani School39/10印地安泉中学Indian Springs School19 金博联合学院Kimball Union Academy 110北野山中学Northfield Mount Hermon School39/10/11米斯豪司女子高中Miss Hall’s School110瑞德利中学Ridley College（加拿大）19新汉普顿中学New Hampton School19兰尼学校Ranney School 19圣詹姆斯学校Saint James School19伍斯特学院Worcester Academy29朴茨茅斯修道院中学Portsmouth Abbey School19达灵顿中学Darlington School29达娜豪尔女子高中Dana Hall School19克瑞布鲁克中学Cranbrook Schools19乔治学校George School110威伯翰马森中学Wilbraham & Monson Academy19胡德尼斯学校Holderness School19丽格美初转正补录榜学校数量年级瑞克特瑞中学Rectory School36/7/8艾索沃克女子高中The Ethel Walker School17派克学校The Pike School（走读）17苹果园学校Applewild School 18圣詹姆斯学校Saint James School18莫斯布朗学校Moses Brown School16比门特中学Bement School16丽格顾问详细解析：【补录捷报】美高补录持续中，恭喜丽格学子再添2枚热门美高offer，含一枚前五十！关注丽格了解更多

学生档案学生信息：Willy同学高中就读：深圳国际交流学院录取学校：（英国）剑桥大学，曼彻斯特大学，（美国）南加州大学，加州大学戴维斯分校，华盛顿大学西雅图分校Willy 同学与丽格的合作始于9年级。在今年的申请季中，他通过英美双申，在经济方向收获了英国剑桥和美国南加大的录取。那么今天，就让我们一起看看他是如何在深国交这种超级卷校里抗下重重压力，在今年申请季中脱颖而出。01“牛剑培养基地”深国交的就读体验我今年会从深国交毕业，这个学校走的是A-level体系，基本没有AP课程，所以对于申请美国大学来说是比较特殊的一种方式。我们学校唯一的AP课程是AP统计，相当于作为我们A-level进阶数学的代替，有些申请美本方向的同学如果担心进阶数学会拖GPA后腿的话，就会去选AP统计。从学校的出口来看，我们英国方向的确是非常强的，但美本方面就没有那么亮眼了，所以以我的情况，能拿到南加大，还是非常不错的一个结果。然后从活动资源来说，深国交这块也是给我们提供了很丰富的资源，我们有100多个各种各样的社团，我是建议大家初期多多去尝试，因为刚开始的时候，你不会有非常明确的爱好，但是一旦发现了你喜欢的东西，那就要一直做下去，这样会对申请有很大的帮助，所以社团上我也是选了一两个参加并坚持了下去，但据我观察，深国交的不少俱乐部存活时间都比较短，大概两三年就消失了，我觉得主要是因为我们老师流动比较大，老师走了后他带的社团就没有了，所以这点有点可惜。从升学指导方面来看，学校Counselor能给我们的帮助比较有限，因为一个Counselor要带大概三四十个学生，所以老师比较忙，能分给每个学生的时间也比较少，不过他们主要的职责是帮助我们提交材料等，所以和学校的Counslor保持好的沟通还是比较重要的，这样在推荐信方面也能给到我们较大的支持。02“卷王争霸”重在参与顺利拿下GPA和标化我的GPA在深国交其实不算很高。一方面是我们学校的学术难度的确是很大的， 而且它在GPA的算法上卡得很死。在深国交，我们没有weighted GPA，只有unweighted GPA, 然后期末考试占比基本能达到60%，剩下零零散散的小考以及项目成绩等只占40%，如果你某次考试考砸了，那么你针对这次考试就没有任何弥补的可能性了，所以大家压力是很大的，基本上每天都要保持一个非常好的学习状态。另一方面，深国交也有一个众所周知的情况，就是大家卷的很厉害，基本都在外面补课。为了不落后于他人，我也是在外边有补课的，尤其是数学是我的一个弱项，11年级我的GPA出现了唯一的一个C，就是数学这门课，所以我也在外面加大力度去补习了数学，特别是今年的进阶数学，这对我来说是一个很大的挑战。标化方面，我认为相对来说雅思比较轻松，因为我们学校是全英文授课，上课、作业都是用英语完成， 历史、地理这类课程也很注重Essay的写作，和老师交流也是英文沟通，所以练习的机会也很多，整体来说不是很困难。另外，在SAT和ACT之间，我选了ACT，因为当时疫情的关系，我觉得SAT考起来会不大方便，但是ACT我们学校就是考点，另外，ACT的数学对于中国学生来说基本没什么问题，但语法、阅读和科学都是相对较难的。ACT的语法非常注重细节，所以我当时在外面跟老师学习语法真的花了很多功夫，然后ACT的阅读和科学我认为比较相似，它俩最大的难度在于短时间内需要大量阅读，唯一的解决办法就是多阅读，并且保证自己的词汇量足够高，因为你没有时间去猜测答案，必须快速读完给出答案。在我看来，GPA和标化相当于一个门槛，他决定了你能申请上哪个级别的学校，你这两项达到要求了，就过了这些学校的门槛，没过的话后面其他的资料全部都会被击杀，是无效的。 03确定经济专业朝着目标前进！前进！我在高中第一年的时候对于未来的专业其实还是比较迷茫的，当时考虑过工科之类的专业，对经济类也比较感兴趣。后面通过相关课程学习和参加各类活动，我发现我对用经济理论去解释并解决一些社会问题还是挺感兴趣的，而且也通过活动学习等发现这个方向也确实是比较适合我的。所以我后面就一心一意朝这个方向发展了，在这个探索的过程中，丽格老师也给了我蛮多的支持和帮助。在经济这个方向上，我参加过两次NEC（National Economic Challenge）的经济学比赛，当时是丽格老师帮我找同学一起组队参赛的，虽然最后没有获得很高的奖项，只拿了一次个人奖，但是收获还是很大的。当时比赛组委会发给参赛小组一个问题，让我们去分析解决它，最后完成一个演讲。在这个过程中，我发现这个比赛很好地检验和实践了我在课堂中学到的经济知识。因为别的学科，比如科学、物理、化学、生物等，它们都是以实验为基础的，但是经济它没法做实验。所以它最主要的研究方式就是通过现实生活中的例子和案例去推导我们现在所拥有的经济理论，而竞赛就是对我们能力的一种测试和体现。不过比较遗憾的是，我们小组表现得不是那么出色，我觉得可能是我在领导力方面有些欠缺，没有能够照顾好我的组员，这让我觉得有点遗憾。然后我还参加了FBLA，获得了第四、第五的成绩。这个比赛更加注重于商科，跟经济还是不太一样的，当然，商科也是经济理论的一种运用，所以我也看到了如何在商业活动中运用经济理论，并且反过来商业活动是如何影响经济的发展。FBLA比赛的内容非常广，我笔试还参加了一个关于信息学类的商务比赛，这个也很有趣，我认为一个真正的商务人才是需要能综合应用各个方面的专业知识的。除此之外，2020年暑假我参加了宾大的线上夏校，当时我上的课是 Introduction to PPE（Politics，Philosophy and Economics）。这个课程很好的拓宽了我的眼界，让我看到了经济，哲学和政治的结合，我对经济在政治中的运用尤其感兴趣，像我们会学到一些理论叫Public Choice（公共选择理论），会告诉我们现实中我们是如何把这些经济理论应用到政治上，就让我对经济学的广度有了有了更深的认知。我还去参加过一个由中信银行举办的暑期夏令营，在这个夏令营里，我们去参观了银行业和基金行业的一些企业，这些活动就让我知道了，像金融系统里面有各种各样的企业、分支，以及他们是如何运作的。另外，在丽格老师的推荐下，我还参加了Busipal这个活动，并在里面当过很多职务。一开始我负责一些文案上的工作，主要是把一些经济相关的文章和新闻整理成稿子，后面我也做过视频剪辑，感觉还是很不错，是一个非常好的锻炼机会，让我学到了很多东西。还有一个研究项目的活动也是丽格老师帮我找的，关于中国对新能源车的补贴政策的研究，我们需要从经济学分析，看这个政策产生了怎样的实际影响，这是个非常有趣的方向，所以最后这个研究的产出也在我的活动和文书里做了体现，也作为补充材料有发给学校。另外，我还参加了学校的一个金融类俱乐部，叫UCC Investment Forum，老师会在SOP上开一个小比赛，我们模拟股票操作买卖，看最后谁赚的钱最多。 除了经济专业相关的活动，我也参与过一些线上支教的活动，虽然这类活动可能在申请中比较常见，但我觉得也是一个很好的补充点，能体现我对社会的关注和行动。另外，我还在一家房地产企业体验了人力资源的活动，在招聘、社保、公积金等方面进行了了解和实际操作，丽格老师也引导我看到职场上的不平等，并且对解决方法进行了思考。然后体育方面，我喜欢打网球，这点在我的活动列表里也有提到，也是比较好的能丰富我的个人形象的一个点，我相信也是大学乐于看到的。丽格在活动上对我的支持也非常给力，有些是顾问老师给我建议的，有些是顾问老师帮我组队的，而且这些同学还是蛮优秀的，也有从学校了解到的资源，我跟顾问老师确认后就跟着同学们一起做的。总之在活动的梳理，策划上，丽格老师给了我很多很好的建议和实际的支持。04英美双申择校策略有何不同？在择校上，美国方向我主要考虑经济上比较出名的学校或者是拥有知名的经济学教授的学校，英国方向我更看重专业本身的内容。因为英国在经济专业上的划分和美国是不一样，美国的Economy是一个非常广义的经济范围，而英国就分得更细了，包括了 Economic Development，Finance、Real Estate，还有些Political Economy等，最早我申的是 Land Economy。因为相较于经济与数学结合这种偏理论的学科来说，我喜欢更实际一些，能够跟现实更加靠近的一些东西，比如说Finance、Real Estate等。我选择剑桥的一个很大的原因，就是因为剑桥的Land Economy是很独特的，其中包括了环境，法律与经济的结合等，我觉得这是一个非常有趣的组合，所以我就选择了这个专业。顾问老师在择校上给了我很多的建议，我非常感谢Sarah老师，她自始至终给了我很大的帮助。最早她给了我一个学校的清单，这样就省去了我很多去做学校调研的时间，我就不需要花很多的精力在我不匹配的学校身上，而是可以集中精力在更适合我的学校上做更细的research，并最终找到真正适合我的学校。05英美文书大不同专业指导靠丽格文书对我来说，会是一个比较大的挑战，虽然我之前写过两次夏校的文书，但它跟大学申请文书的差异还是比较大的，并且英美文书的差别也挺大，所以文书方面，当时无论是工作量还是难度对我来说都是蛮高的。说实话，刚开始写Common文书的时候我是一点头绪都没有的，因为我感觉我的这些活动虽然比较多，但是我不知道哪些是重要的，哪些是不重要。我一开始想着描述我的一次实习经历，但顾问老师告诉我，这个经历是一个一次性的经历，而不是一个持续性的行为。她反而是建议我写有关吹萨克斯的事情，因为我从小对萨克斯感兴趣，并一直坚持了下来，后面还把萨克斯和古典音乐进行了结合，最终以小见大，升华到东西方融合这样的主题，所以这个立意就抓的比较好。除了Common的文书外，我感觉英美文书也是大不相同的。英国的文书着重点是学术经历，我会写我的夏校、学术活动、竞赛，我做了什么，我学到了什么，然后写一些我读过的书、了解的理论，让剑桥看到我在这门学科上的兴趣，并有相关的学术经验。美国文书就感觉截然相反，我主文书里更加注重我的活动，去展现我的个性，我的爱好，我喜欢做的事情，相当于展现给学校，我除了学术之外的那一面。然后小文书里会提到我对学科的热爱，还有对学校的了解和喜爱，更凸显我的匹配度。丽格的顾问老师在文书上可以说起到了至关重要的作用，不管是在文书的立意，还是后期的语言上，在我看来，真的让我的文书提升了好几个档次，让我的文书结构逻辑上更缜密，语言表达上也更地道。06焦虑迷茫的申请季父母和顾问给了我最大的支持坦率说，焦虑迷茫其实基本上伴随了我整个的申请季，因为我们学校本身就很卷，同学们也会相互竞争，光是维持GPA，我感觉压力就已经不小了。但同时英美双申，工作量也很大，deadline会非常密集，比如从暑假开始，我就要不停的写文书，先写英国的文书，然后10月初又有美本的文书，到12月、1月开始准备常规文书，所以确实是非常忙。英美双申其实还有一个问题就是你不知道你最后想去哪里，英国和美国学校有很多不同的点，文化也大不一样。所以到现在我都没有完全做好决定，因为确实要考虑蛮多因素的，就很难做这个决定，这个也会让我在一定程度上焦虑起来，所以回想这段时间，我只能说我是勉强活下来了。但我觉得自己很幸运的是我背后有来自父母和顾问很好的支持，他们的开导让我撑过这个艰难的申请季，他们会不断的帮助我重拾信心，虽然我知道在这个过程中父母自己也会焦虑，但他们都会尽量避免把焦虑传导给我，他们对我的干涉也非常的少，他们就觉得只要我申请的不是太差，他们都是能接受的，所以连择校的部分我父母都是没有去干涉我的，都是我跟顾问直接沟通的。然后Sarah老师在这个过程中也是不断的鼓励我，告诉我我可以做到并真心的相信我，所以最终拿到南加大和剑桥的录取时，大家都非常开心，觉得没有辜负所有人的努力。07申请季后的成长条理清晰才能游刃有余经历了整个申请季后，我觉得我现在对deadline的控制能力会变的更好了，因为之前我对deadline的概念不是很强，经常会miss掉一些东西，或者把本来不该着急的事情先做了，有些比较急的事反而没有多少时间去准备了。但申请季的时候有不同工作的deadline，我不得不去一个一个评估这个事情的难度和工作量，还有优先级，然后把事情有序的完成。所以经历了申请季之后，我觉得我在这方面成长了很多。丽格老师也帮了我很多，我觉得如果没有他们的支持，可能我现在的申请就是一团糟。英美双申的deadline真的很多，我自己一个人去看的话，我觉得会管不过来，但顾问在这个时候就给了我很好的帮助，就帮我整理出一个表格，告诉我不同任务的deadline，然后我就在不同时间段去干各种各样的事情，按照这个排序走，就非常清晰了。08给未来申请人的建议首先，我觉得最重要的就是提前规划好，一定要在正确的时间点做正确的事情。跟顾问沟通好所有的deadline时间，包括一些隐性的，比如你的标化什么时候出，你的语言分什么时候出，都是要规划好，在正确的时间点做出来，这样的话整个申请季才会从容不迫，压力也不会特别大。 第二，一定要有一项长期坚持下来的活动。像我在经济专业以外，其实并没有很多的活动，但是萨克斯我是一直在坚持的，我觉得这点蛮重要。我看很多同学做了各种各样的活动，但实际上到了申请季的时候会发现他们的活动列表根本填写不完，活动又是非常的分散，很难有非常好的含金量，所以实际上是没有什么优势的。 第三，英美双申要谨慎考虑。因为压力会非常的大，工作量也非常的大，各种各样的文书，各种各样的材料，还要准备面试，很多时间节点是重合的，所以一定要规划好，并且能在各种压力下有序地开展各个事情。丽格顾问说Willy是一个非常有自驱力，非常努力，兼具理性和客观的学生。他也非常明白自己在申请中的优势和不足，这种清晰的认知在同年龄段的学生中是比较少见的。正因为他这种成熟理性的特点，Willy同学在和丽格顾问团队的协作中可以做到非常高的配合度，一步一个脚印，稳扎稳打最终收获理想的录取！在深国交这样学霸云集的学校，我们理解学生的学习压力其实一直比较大，而如何不仅仅帮他申请到心仪的学校，更要帮学生在升学的过程中最大程度的减压，找到平衡点，在丽格美本顾问团队看来也是同等重要的。所以在学生已经非常忙碌，同时要应对各方面的挑战的时候，申请的过程中顾问老师们在申请中的各项事务，包括文书沟通和修改上都尽量的提升效率，去配合学生的时间，希望可以尽量减少学生的负担。尤其是在写文书的时候，动笔之前，丽格团队就和Willy先沟通思路，以及明确英美学校在文书方面的差异性，包括美本主文书和补充文书的差异性等知识点。在明确了Willy的文书应该体现什么内容之后，等他返回稿件后，我们在他的基础上给到非常具有针对性的修改意见，虽然文书的量大，但文书的效率还是非常高的。尤其在写英国文书的时候，我们也是结合英国学校的特点和学生的特长，让学生在文书中重点体现自己的学术兴趣爱好的同时，也融合了学生最想去的剑桥 Land Economy 的专业要求内容。另外，英国大学在学生的活动特色体现主要和专业性有关，而顶尖的美国大学除了专业兴趣，还非常注重学生的Social Awareness。但在Willy本身精力有限的情况下，我们也不想学生盲目的去参加一些活动，而是指导他充分利于身边资源，因地制宜就地展开做活动体验，在社会认知度方面通过实习引导学生通过发现职场上的年龄不平等，性别不平等等社会问题，提出自己的见解和方案等，也很好的深化了他的形象。丽格顾问详细解析本案例：英美双申：来自“超强卷校”深国交的他，是如何抗下重重压力获得剑桥和南加大青睐关注丽格了解更多