【丽格教育】波士顿Lily老师

Mary同学 档案当前学校：Rectory School申请年级：9升9入读学校：Concord Academy学生怎么说1. 坎坷的美国求学路感恩一路有丽格教育的陪伴站在现在，回顾我之前走的路，还是觉得非常感慨。在出国前，我是在深圳的国际学校上学，五年级的时候被我的家长告知我要出国。刚来美国的时候我什么也不懂，就开始在旧金山的一个走读学校学习，课程也比较简单。之后妈妈又给我转到了Boston Trinity Academy，是在波士顿的一个走读学校，课程还是非常的简单，没有什么挑战性，还需要家长过来陪读，不是特别的方便。后来幸好在朋友的介绍下，我们才了解到了丽格，然后在和丽格老师沟通后，她们才帮我找到了正确的方向，申请到了适合我的学校--十大寄宿美初之一的Rectory School。但刚刚来到Rectory的时候，一下子从走读转到住宿，学校的管理也比较严格，我其实也不是很能适应课程和时间的安排。对于宿舍的生活也不是很会管理，所以当时就经历了很大的一个情绪变化，经常哭着给妈妈打电话，就觉得我特别想要回国，回到我中国的家里。但是妈妈那个时候其实也没有办法给予我太大的帮助，除了安慰我也别无他法。而她的英语不是太好，没有办法和学校就我的情况进行有效的沟通。这个时候幸好有丽格老师，他们就帮着我跟学校沟通，同时把我的一些情况反馈给我妈妈，让她可以更好的了解我的状况。而且也会定期和我沟通了解我的状况并给我支持和帮助，慢慢的我就逐步适应了Rectory的生活，也结交了很多非常好的朋友。非常感谢Rectory和丽格教育，在过去的学习生活上都提供给了我很大的平台，给了我非常多的帮助！2. 我美高申请的方方面面在申请的时候，我的GPA还是不错的。刚来Rectory的时候，我的数学跟的比较困难，因为我在转学过程中错过了很多的课程，但是在老师的帮助下也是慢慢找回了节奏，逐步的把自己的成绩从C提升到了A。我也尽量把自己的成绩都维持在90%以上，最高可以拿到A+，最低的话也在A-，有时候一不小心成绩掉到B，或者B+，我也会抓紧努力，慢慢的把成绩赶上来。托福这块，我其实没有去专门培训过。但是我从刚来美国的时候就一直在考，口语是我的一大难点，因为我经常说着说着就逻辑不通顺了，于是我在这上面也花了挺大的精力去刷题，最后拿到了28分的高分。总分也从一开始的100+突破到了111，当然这个过程还是蛮难的，但是最终能在大家的鼓励下取得了一个好成绩，我自己还是很开心的。SSAT我是在八年级升九年级的暑假开始补的，补习时间是一个月。但SSAT的数学对我来说比较吃力，所以我在Rectory开学之后也是在网上继续跟着培训机构的老师来补课，单词也背的比较辛苦，得一直背。但阅读是我的强项，所以没有花太大的时间在上面。最终出分是2346，也就是98%，我也是挺满意的。文书可以说是我最头疼的申请环节了，我是在丽格的文书Camp里面完成的。Lily老师给我安排了一位前招生官来指导修改，一开始我是真的无从下手，特别烦躁，也不知道怎么写。但是丽格老师在我的文书上给了我许多的帮助，她们帮助我把我的优点和特长提炼出来，由我自己进行了一个非常大的构思和创作，最后再由她们进行美化和修改。我们反反复复修改了很多次，最后的成品质量也是非常高，我也非常的满意。但是这个过程对我来说还是比较痛苦的，因为觉得太难了，我当时写的时候有几天边写边哭，但是这是必须经历的，我也很庆幸有丽格的老师陪伴我一起度过这个难关，否则我真的没有办法写出来这么好的文书，应该也会更加的头疼吧。另外，每个申请的学生应该都知道一定要尽量突出自己的特长和性格优势。而我的性格非常自来熟，很活泼，又很关心别人，同时，我又在美术，舞蹈，视频剪辑，艺术媒体这几个方面做的还不错，丽格的顾问老师就指导我从性格、舞蹈和美术当特色的主线来突出自己。美术我选择整理出来了一个有主题的美术作品集，里面有三个作品，都是关于环保与自然的。这三个作品我都非常用心的去做了，因为我自己也是蛮喜欢美术的，所以最后的作品完成度非常高，作品集也发给了各个申请的学校。舞蹈方面我选择录制了一个时长一分半的韩舞视频。因为我自己私底下特别喜欢韩国的流行舞，于是我就找了专业的舞蹈老师帮我编排和录制，效果最后非常好。视频剪辑我是自己剪辑出了一分钟的自我介绍以及我比较关心的社会现象。艺术媒体我整理了4个自己使用photoshop制作出的作品，总之还是比较丰富的。我访校的时候花了一个星期，走访了9所学校，一天平均2所，大多都是在麻州，也有个别是离纽约比较近的。Lily 老师当时陪着我和妈妈一起经历了整个的访校面试环节。因为在面试前已经在丽格进行了长时间的面试培训，所以整个面试进行的非常顺利，而且我这个人比较喜欢和人说话，所以沟通方面基本不是问题。Lily老师也会非常细心的帮我妈妈和招生官沟通，然后也会与我分享和分析各个学校的特点，减轻了我的压力的同时，也让学校对我有了更好的印象。我记得在面试St.Mark 的时候，我当时着重的向面试官提出了我的兴趣爱好是美术，学校的美术老师就特地过来与我进行了关于艺术方面的交流，聊的非常的愉快，进行了大概将近半个小时，让我印象特别深刻。在访校过程中和Tour Guide的交流我也很放松，因为她们都是和我差不多大的同龄人，所以我就会比较轻松的和他们去聊。在访校的过程中，建议大家也可以提一下自己的兴趣和爱好等，Tour Guide一般就会根据你的兴趣爱好来带你参观，这样更加有针对性。访校后我对各个学校都进行了一个排名，从最喜欢的到觉得不太适合我的，然后都发给了丽格老师去进行院校沟通。也在此提醒大家最好在返校的时候记一些笔记，方便回去之后做评估。否则一周访校下来，很有可能会忘掉一些细节情况。每个学校走访完之后都必须要写感谢的邮件，发给Tour Guide和面试官，如果刚好你的Tour Guide是中国学生的话，也可以直接添加微信后发微信来郑重感谢，日后还可以了解更多学校情况。我发给他们的邮件都是会先发到丽格的申请群中，让老师们过目一遍，再进行修改和美化后再来发出，这样就比较稳妥，不会出现一些细节问题。在所有的申请都递交完，访校都走完后，丽格的老师就开始指导我们跟学校保持邮件沟通了。这时候给学校写邮件不能过于频繁，但也不能没有，最好把自己的特长和进展可以再呈现一下，比如说我就会发一些我新创作的美术作品，或者是艺术媒体的作品，然后也跟学校汇报了自己在参加学校舞台剧的情况等等。在等待的过程中，我其实还是很焦虑的，因为我申请的都是排名很高的学校，就会很担心申请这些学校的学生都是很强的实力，如果没有学校要我怎么办之类的。但其实丽格老师在帮我们做申请的时候，也是会评估学生情况的，所以也不需要太担心。丽格怎么说Concord Academy的整体申请难度还是挺高的，尤其是九年级寄宿女生的位置，因为每年该校只招收不到30个的女生名额。但是竞争者非常多，首先当然是因为Concord的位置是非常好的，所在的镇子是我们俗称为old money town的这种类型，所以本身愿意去接受这种顶尖私立教育的美国本土家庭基数就不小了。然后呢，学校的寄宿率又不高，所以该校寄宿女生的位置在竞争的时候，绝对可以说是白热化的。Mary同学申请成功的原因我们可以总结为以下几点：1.  保持好和当前美初学校的沟通，是非常关键的：其实Mary在学生中的人缘特别好，朋友特别多，但是她并不是那种会和老师去套近乎的学生。所以其实我们在孩子进入美初以后，不止一次去提醒她要多跟老师沟通，多刷存在感。但是可能孩子一到跟成人沟通的时候，就有点不自在了，当然这个不妨碍她在学校里边好好去表现。于是，我们就会帮她去跟学校沟通，因为我们已经很熟悉她们家庭了。在跟学校沟通的时候，不仅可以让学校了解她的思想动态，校外活动项目进展等，同时要让学校了解他们的需求，因为Mary家庭之前是给孩子从加州转学到波士顿地区的，也是为了孩子后面接受更好的教育，他们家也很喜欢波士顿地区，所以虽然后续选校中也有纽约新泽西的学校，但其实我们更多的重心还是放在康州和波士顿地区的，那么学校在了解到这些情况后也会更加有的放矢的来给学生提供支持。2.  了解自己在学校的竞争力：在Rectory这一届的女生中，Mary觉得自己并不是最强的，她觉得有些女生比较会跟老师沟通，会获得老师更高的关注和推荐，所以Mary妈妈其实很担心学校给孩子的支持力度，但我们告诉妈妈其实不用太担心，每个孩子都有自己的特点，Mary是个很聪明的学生，只要稍微努力下，她的成绩就可以很好。而且她性格很好，我们在督促她做事情的时候，她也是会配合我们来做。所以其实孩子努力把一些细节做到位的话，再加上基本素质又很不错，最后的申请结果也是不会差的。最后310结果出来后，她的申请结果在她这一届女生里边，应该是最好的。3.  做明确和选校和定校策略：很多孩子在选校的时候，会选比较多的学校来申请，但是对于美初的孩子，其实最多十所就够了。关键是访校面试后，在后面要真正有重点有策略的跟学校去沟通的时候，怎么去沟通。Mary申请的学校基本都是前30的学校，访校结束之后，我们就根据Mary的倾向只锁定了几所院校来做重点沟通。首先，据我们和她的学校顾问的沟通中得知，Hotchkiss，Middlesex 这两所基本上她们学校是有一半的学生把这些学校作为目标校的。而Mary虽然也申请了这两所学校，但考虑自己的综合竞争力，以及Mary家庭和Mary真正心仪的学校之后，就是波士顿地区的学校，圣马可和康科德是我们最希望争取的。Mary在康科德的面试还是相当不错的，该校的面试并不是所有学生都是招生官来面试的，因为这个学校非常注重社区感，所以是发动了整个社区里的其他很多的老师来做面试的。当时Lily老师在带家长跟招生官沟通的时候，招生官给我们反馈了一个细节，是Mary回复的一个问题是非常有批判性思维的，而且让学校觉得她很有想法，所以这个也是小亮点之一。4.  突出自己的特色和学校的匹配度：Mary的艺术项目是相当出彩的，因为她是在8年级进去Rectory，体育的话也并不是很强，所以运动方面我们并没有把它当作一个特点去做。主要还是侧重了她的艺术和舞蹈，而且她的一些作品也被学校选中贴在展览墙上了。而康科德的艺术项目，视觉艺术和舞蹈都非常有名的，这样在项目匹配度上也是非常高的。总结下来，成长是申请中不变的主题！因为和Mary家庭已经结识了蛮久，孩子在美初的监管规划也是我们来帮助的，所以我们也是见证了Mary的成长。从刚开始妈妈总是很担心，需要我们一步步督促着孩子来做事情，到现在Mary自己积极的回复老师，主动操心自己的事情，会考虑自己如何更好的融入Concord Academy 的生活和学习，孩子的主观能动性大不一样了，这是最令人欣慰的。康科德学院Concord Academy丽格寄宿高中等级分类：一类上Concord占地39英亩，有29栋大楼，包括图书馆（藏书20，000册）、计算机实验室、科教中心、学生中心、艺术中心、健康中心、排球场、篮球场、摔跤室、6个网球场、3个活动中心和4个国际化的壁球中心。健全的硬件设施可以让学生安心地学习和生活。学校的音乐练习室是全校为数不多的几个有锁的地方，其他地方皆为开放式的环境，学生及老师为学校这个社区的一员，在社区里强调的是“互信及互助”，所以学生可以很放心的在这个环境里学习及成长。同时学校致力于给学生更好的居住环境并加强师生间的连结，对于国际学生来说是个很好的成长环境。康科德学院设有70 多个俱乐部和活动组织，学生参与的机会非常多。课外活动社团不需要选拔，除非专业唱歌以及比较大的affinity group。亚裔学生多在亚裔学生协会中，其他社团里也分散着参加。学校星期六没课，学生可以选择参加社区服务，体育赛事，文娱活动或学生会，学生社区生活团和学生娱乐委员会组织的各种活动。这些活动包括寄宿学生各个宿舍间相互娱乐活动、波士顿凯尔特人比赛、彩弹游戏、商场购物、室内高空跳伞活动、唐人街之旅、催眠师表演和学校主办的各种各样的其他活动。独家文书写作5大步骤，2000字解析，写出好文书其实真的不难！美国7月15日重新开放全球签证！留学生的春天真的要来了吗？突发！特朗普政府撤回留学生禁令！终于可以放心上网课了！疫情冲击下，写作竞赛可能是你美本申请软实力的最佳证明途径！这本让村上春树，海明威疯狂迷恋的小说，美高名师带你赏析！开始你的第一行代码！暑期计算机科学与编程项目，创造属于你的编程作品！让我知道你「在看」

Steve同学档案高中就读：北京理工大学附属中学申请年级：8升9入读学校：Wyoming Seminary点击【阅读原文】听Steve家庭讲座！家长怎么说1. 助力孩子成长，是我们选择丽格的原因我们本来是打算让Steve上大学的时候再出国的，但计划赶不上变化，在综合各方面考虑后，我们就给孩子调整为8升9申请美高了。确定后我们就开始考察美高机构，在跟丽格接触的时候，顾问老师就给我们介绍了一些之前通过丽格申请的孩子们的案例，我们一看很多都是托福在90分，100，110分的，都是非常优秀的孩子，而且孩子们入读的这些美高也都是特别棒的。可是我们一直是公立学校，而且因为没有计划高中出去，所以也没有提前准备英语，孩子本身的英语基础也不是特别好，所以我们当时还是挺疑惑与担心的，觉得是不是我们孩子不应该找丽格这样的机构，如果到时出不了分怎么办，如果孩子在丽格的学生里不算拔尖的，是否可以受到足够的重视和指导？但孩子妈妈之前也关注了丽格很长一段时间，听了不少其他家长的介绍，都说丽格是一个很靠谱的机构。而当时我们咨询了丽格之后，丽格的老师提出了需要了解一下孩子的情况。孩子Steve属于兴趣爱好比较广泛，性格很阳光的那种，他喜欢做一些视频拍摄，大提琴也拉了五六年了，高尔夫也会打，我们在咨询的过程中也把孩子的一些情况和相关文件视频等都发给了老师。丽格的老师们在看了孩子的介绍之后，非常客观的和我们提到了孩子虽然英文一般，但也表示理解是因为公立体系下的原因造成，但孩子综合素质还是很不错的，尤其是他自己拍摄的视频作品是非常棒的，在申请的学生中，这个特长属于比较小众且突出的，一定是美高所喜欢的，而她们也一定会尽力帮孩子争取到最适合他的最好的学校。老师们的中肯客观的建议，以及对孩子的信心给了我们勇气。我们家长自己商量了下，觉得丽格作为一个这么专业这么好的机构，在帮孩子入学的过程中，实际上不只是仅仅以入学为目的，在这个过程中机构对孩子提出的一些要求以及可以提供到的一些帮助，实际上对孩子会是一个非常好的成长之路，即使后期孩子可能因为标化不够录取不到特别好的学校，但孩子能够在这个过程中成长起来，也是非常好的，而帮助孩子成长是我们作为家长最大的动力。2. 特长与短板共存，那么如何扬长避短？且看Lily老师如何为我们制定个性化策略Steve其实真的不是学霸型的孩子，他是那种兴趣广泛，活泼开朗的孩子。小学的时候我们是在中关村三小，他也是拍视频比较活跃的。他拍过一个叫北京三点的作品，是我带着他凌晨3点出去拍的，拍那些深夜还在工作的人们，清洁工，司机等等，所以这可以算是他的一个比较好的一个特长，这个特长在这次申请中真的是给了孩子很大的帮助，因此我也建议大家特长方面如果可以，尽早的为孩子准备一下。特长说完了，再来说短板，我们是19年暑期才开始准备英文标化培训的，而且公立学校，基础薄弱，也没有系统培训，所以在开始培训的时候，我们就发现，孩子一下子就得由原来行走的状态改为奔跑才可以，他得非常努力才跟的上老师的节奏，但即便是这样，成绩也是不理想的，而且其中有两个月托福遇到瓶颈，一直也没能够突破，这中间Lily老师非常负责，帮我们提了很多的建议，换了培训机构，调整了学习计划，但是到12月份也没有能够达到标化门槛，这让我和孩子妈妈一度都非常焦虑，因为标化没上来，很多学校连访校都没法安排，而那个时候其实已经进入了访校面试阶段，因为周围很多朋友就已经开始带着孩子访校面试了，而我们却因为标化无法成行，而且就我们自己的理解，我们家Steve的个性非常好，阳光开朗，喜欢沟通，而如果没有办法访校，孩子的这些优势特性就没法充分展现给学校，可是如果我们在未出分的情况下去访校，时间占用也是相当大的，孩子又没有时间提分，到底是访校去还是继续提升标化？我们左右为难。这时候Lily老师就跟我们沟通了好多次，有一次大概聊了有一个小时，她帮我们分析了各个环节的利弊和可行性，她觉得当前的成绩去美国学校面试，一方面预约不到多少好学校，而差的学校她觉得没有去申请的必要，考虑到我们要投入的时间，机票差旅，再结合实际的情况，去一趟美国来回差不多两周，也会错过标准化成绩在1月底申请截至之前的最终冲刺机会。最后我们决定听从Lily老师的建议，踏踏实实的学标化，然后采用网络面试的形式，同时把孩子的特长，性格等在文书和申请材料中做好充分的呈现。而且沟通完后，我们坚定了信念，更加觉得去美国念书或者是升学并不是我们唯一的目标，而是真的要让孩子成长，能够自由全面的成长，能够学会独立思考，美国只不过是比较适合这样的成长的一个地方。但这个信念你要坚定，不论我们最后学习的成绩是什么样的，选校的结果是什么样子，但是这个信念是一定要坚定的。而且学习成绩即使遇到了瓶颈，你也要坚持去学习，继续去提高你的成绩。3. 文书和申请材料，最重要的是真诚有力！国内公立学校重学术这是众所周知的，而且学校所开的课外班，很大程度上也不是真的为了培养孩子兴趣的，而只是为了应付国内教育的一些考量而设立的，所以孩子们很难从这些课外班里学到东西。但是我们作为家长，希望孩子是一个全面的成长，而且Steve也确实不是那种靠成绩成长的孩子，所以这是我们当时为什么要去读美高的原因之一。所以，在做家长文书的时候，我们就很真诚的把自己对于孩子的教育理念，自己对于美国教育的认同，以及我们送孩子去美国读书的出发点都做了很好的阐述，也把孩子为什么适合在美国成长做了一个分析。我们的文书受到了丽格老师的表扬，很大程度上我觉得就在于是真诚的，发自肺腑的。在这个基础上，丽格老师给我们给我们再提了一些非常专业建议，她们知道从哪个角度来讲可以更好的去打动招生官，在家长拿不准的地方她们可以提出很切实的建议，而且他们作为一个旁观者，会比我们的父母更能够客观的看到孩子的优点和缺点，然后帮咱们扬长避短。在给孩子做补充材料的时候，我们本来想着是不是要像很多学生那样，做一个花絮视频，其中展现孩子会打球，会打高尔夫，会拉大提琴等等，但丽格老师看了孩子自己拍的两个视频后，建议我们直接用孩子的视频作品作为补充材料。孩子的两个视频作品，一个是关于一只小鸟的经历的，一个是关于北京三点的，都在海淀电视节拿了奖，老师告诉我们，这些作品是真实的孩子成长的一种视角下拍出来的题材，本身就非常真诚动人，非常有力量，我们用这两个视频来呈现孩子是最棒的。这个也是我非常感谢丽格老师的，就是她们能够很专业的辨识出学校所看重的，并给到我们非常正确的建议。后来丽格的外教老师帮我们把视频的字幕做了翻译和润色后就发给了学校，而美高在看到孩子视频作品后的反馈也印证了我们的这一决定。学校对于孩子视频中体现出的人文关怀以及别样的视角印象非常深刻。4. 面试后的忐忑，以及录取大满贯的惊喜最后我们选择的是通过skype进行网上面试，在面试前丽格老师也非常的重视，非常的负责任，对Steve进行了一系列的深度的挖掘和面试的培训。当时我们也不知道结果会是什么样，但是我们就把这些东西努力做好。而且孩子也跟老师进行了一些模拟，包括一些很细节的需要注意的事项，老师也都给了一些意见和建议，所以Steve准备下来后，我们看得出来他是非常的有信心的。我们总共面试了不到10所学校，但具体面试效果说实话我们心里也没底，孩子自己觉得还可以，后来赶上新冠肺炎后，我们的托福和SSAT都不能考了，相当于我们的成绩就锁死在12月了，这个对我们就很不利，因为那个时候孩子成绩还是不理想的，在这种情况下，我们应该怎么办？Lily老师说不用担心，她会跟学校做继续的深入沟通来推荐孩子，同时，让孩子继续努力，争取到后面能考的时候再来考一次，以便给学校提供更好的成绩，或者争取更好的补录机会。我们想了想，能做的事情都做了，该提交的也提交了，剩下来的可不就是一方面祈祷310能有好结果，另外一方面，继续努力，争取补录，所以也就安下心来，继续努力学习。但幸运总是来的太突然，在2月29日的时候，怀俄明高中给我们发来了录取，我们非常的惊喜，因为怀俄明是我们最希望拿到录取的学校之一，而且这个录取结果比310提前了整整10天，这也意味着我们少了十天的焦虑和等待，而且在怀俄明之后，其他学校陆陆续续的也发来了录取，我们最终综合全家人意见，还是选择了怀俄明。5. 给未来申请美初高家长们的建议· 要对孩子有信心：在国内，我们对孩子的考量主要是基于学习成绩，但不论孩子考多少分，那些都只是反映了孩子的学习能力。我们做家长的，一定要相信你的孩子要比你想象的还要优秀。这个理念我觉得做家长的是需要树立并且坚信的，如果你对自己的孩子都没有信心，那么又如何让孩子自信起来呢？· 孩子的兴趣特长最好早点发掘，早点培养，这样才能更好的发挥孩子的优势。所以一定要在早期发现孩子的特长，或者他/她喜欢做的事情，并给他们在这些方面多加指导与支持，让他们在自己感兴趣的事情上做的更好，孩子也就更容易自信阳光。· 要对丽格有信心：确实在这次申请中我们看到了丽格的专业性，她们实际上获得的是两边的信息。首先他们过去十多年服务了很多的家庭，她们知道如何找到孩子最强的点，并做最好的发挥，以弥补孩子的短板。然后另外一边她们又知道大量的好学校在招生时的偏好与倾向，比如哪些学校在孩子特长不错的情况下，对成绩的要求可能会稍微宽松一点。所以她们能够把孩子和学校做出最正确的匹配，而且她们员工的敬业精神以及24小时的服务机制可以在忙碌的申请季非常强有力的帮助到孩子和父母！· 要相信Lily老师，她以自己十多年的经验真心的为孩子们考虑，真正的做好了总控工作，并在最终的院校沟通环节起到了关键作用。我相信，她和学校的沟通是让Steve能够圆梦Wyoming Seminary的关键因素。· 重视孩子在申请过程中的提高，而不仅仅是重视申请结果！· 在申请过程中，尽量减少与其他家庭的比较，这样可以尽可能的减少申请带来的焦虑，同时专注在做好自己应该做的事情上。丽格顾问怎么说Steve家庭申请的借鉴意义是非常大的。首先，孩子一直不出分这个过程是很多家庭都可能会遇到的，而且托福和SSAT通常是托福先达到一定水平后才能去准备SSAT，而如果托福没到门槛，SSAT也是无从准备的，而且还得赶上申请的时间线，所以家长和孩子在这个过程中焦虑也是难免的。针对Steve的情况，我们首先制定的策略就是常规加补录，当然，比较幸运的是，在大家的共同努力下，孩子在常规申请阶段就拿到了心仪的录取。另外，在选校的时候定位也是很重要的，比如说像美国的很多学校，属于分控学校。也就是说孩子标化分数或者维力克到不了一定程度的话，是不具备申请资格的。但是有的学校就没有那么看重分数，而是会更看重孩子的性格和特点。Steve在跟我们协作的时候，我们能看到他的时间管理能力，能看到他善于沟通，外向，乐观，阳光的特质。在老师和他的沟通中，他总是能给大家带来很多的快乐，而且他是一个天生的乐天派，很少会自我怀疑与沮丧。我们清楚的记得，在暑假期间参加安多福前招生官的营地的时候，我们迎来了很多美初的孩子，国际学校的孩子，或者国内顶尖公立学校的孩子，他们的英文基础比Steve好，而孩子们有时也会聊下自己的托福成绩等。而Steve即便是在查到自己的托福成绩，看到差距后，也只是短暂的沮丧，在老师的鼓励下，他很快的又满血复活了。这种抗压能力是很多现在的孩子所并不具备的，而这种抗压能力对Steve未来在美高的成功也是相当有意义的。所以综合下来，我们给Steve的选校就偏重了一些比较看重孩子性格特点的学校。Wyoming Seminary属于Steve的冲刺校，在常规申请阶段，对标化的要求也是不低的。但Steve很好的用他的视频作品以及文书等充分的阐述了自己的优势，再加上学校知道孩子是通过我们丽格来申请的，那么在信任度或机构背书上就能有一个更好的推荐作用了。另外，孩子的视频作品是真的能够引起学校兴趣，这点也很重要。作为多年的顾问，我们在看到孩子作品的时候，都觉得非常有吸引力，那在呈现给学校的时候，一定是具备很好的冲击力的。再者，家长的配合度是非常好的，尤其是真的是对我们充分的信任。可以说，Steve申请的成功是建立Steve爸妈对于孩子和丽格100%的信任上的，尤其是在12月份做关于是否要去访校决定的时候，Lily老师和家庭进行了多次沟通，以自己多年的专业经验给家长分析了孩子当下的情况，学习计划，申请因素以及各个方面的权重次序。首先，如果去面试的话，以孩子现在的标化能去的学校非常少，另外，有些即使访了校，也不是适合孩子的学校，只是去浪费时间精力和金钱。但是如果孩子把宝贵的时间花在标化上，标化提升上来后，补录或者是梦校通过网络面试，拿到录取后，后面还是可以通过revisit day 去看学校的，这个时候再来做选择也是来得及的。我们把利弊给家长做了建议之后，Steve爸爸妈妈在和Lily老师沟通后，思考再三，放弃了访校面试。所以在家长对我们全心全意心来信任的时候，我们最不能辜负的就是这份信任，而Steve最终的申请结果就是信任所能带给我们的最大的回报！怀俄明高中Wyoming Seminary丽格等级排名：二类中怀俄明高中建于1844年，是美国著名的百年贵族名校，也是美国东北部最古老的中学及大学预科学校。学校注重教学质量，自创建以来一直以“教学严谨、管理严格”著称，55％的毕业生考取并就读于美国著名大学。完成学业的同时，学生可通过学校活泼的教学，了解及欣赏艺术、音乐、科学及文学，让学生学会独立自主、有责任心、学会合作、互相照顾、关心世界及尊重他人。学校位于宾西法尼亚州的东北部，是一个男女合校兼有走读和寄宿的大学预科学校。在这里，学生和老师勇于挑战自我的对方，来实现学术和人生目标。美国大学最新排名｜大波士顿地区解读｜早申请时间表 顶尖美高书单｜英加混申 | 加拿大高中 Gap 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Joey同学档案：当前学校：Hillside School申请年级：9升9入读学校：Episcopal High School点击【阅读原文】听Joey家庭讲座！学生怎么说1. 美初中的挑战及应对很多国内的家庭都会担心我们在美初就读的学生，学术方面是否有挑战，但就我自己的经验来看，只要努力，学术不是太大问题。我在国内就读的是一个公立学校，托福当时考的也不高，英语算是比较差的，但我在美初这两年半中，其实就第一年拿过一些B，比如说英语，历史等对英语要求高的课程上。人文类的课程，我可能在刚开始是没法做到得心应手的，但后面我就慢慢在这个沉浸式的环境下快速提升上来了，逐步学会了用英语去思考，去交流，这个过程对于我来说，其实也就花了一个学期的时间，到后面两年，我的成绩就基本全A了。另外一个挑战就是体育了，美初对于学生的体育参与度是有要求的，而且我们申请美高的时候，是需要填写活动列表的，那么你就要在申请之前，有一些真正在做的事情的。大部分中国学生可能会喜欢参加机器人俱乐部，或者网球这种相对比较平和的运动，不过我是想参加一些竞技类的项目，所以我选择了摔跤和长曲棍球。可以说，这两个项目在我申请时是很有帮助的，因为中国学生通常比较少有人参加这类项目，能够在这些项目上获奖的就更少了。再者，寄宿美初的团体活动可能对一些中国学生也是一个挑战。我个人建议大家一定要注意多融入，因为寄宿美初是一个小社会。你需要在很多的团体活动中展现你自己，并向大家表示你很友善的个性，这样子大家才会更容易更愿意跟你交朋友，你才能比较好的融入集体，而这个融入对我们在美初的成长发展是非常重要的。另外，在行为规范方面，中国学生其实大部分都是比较容易遵守学校的行为规范的。因为毕竟国内还是管的严，美初对于学生对老师的尊重程度也很看重的，这对中国学生来说都是比较容易做到的。另外，一定不要做一些学校禁止做的事情，比如说抽烟喝酒。当然美初学生中喝酒的也很少，毕竟这个环境已经是非常安全的了，但是我们每隔两三年还是能够抓到学生吸电子烟的，所以家长一定要在出国前给孩子限定好什么事情能做，什么事情不能做。包括电子产品，比如说我们学校，不会给学生手机，只提供iPad，所以学校是能够查到学生使用网络的用途的，管的是非常严的。但这个其实也是好事，相当于为美高做好了充分的准备，因为等到美高的时候学校就不会管那么严了，晚上也不需要交手机等电子产品，但是你还是会养成这个习惯，10点左右就去睡觉，不会再去熬夜看手机之类的。总的来说，寄宿美初其实还是比较有挑战性的，因为对于大部分中国学生来说，即使寄宿也是跟爸爸妈妈在同一个城市，可能五天寄宿，周末回家，大体还是在家庭这个氛围中的。但寄宿美初就不一样了，直接跟爸爸妈妈隔着太平洋，每天都待在学校里，周围全都是英语环境，不是你自己的母语环境，对于十四五岁的孩子来说，还是很不容易的。所以我建议大家出国之前就开始锻炼孩子独立自主的能力，英文的能力，独立思考的能力，社交的能力等等，这样能够让孩子在进入美初后更好更快的融入进去。2. 开拓视野，成为国际公民美初带给我很大的一个成长是开拓视野。大家都知道，寄宿美初的学生群体是非常多元化的。比如说我在美初的朋友中就有一个俄罗斯人，有一个来自百慕大的黑人，有一个犹太人，两个墨西哥人，还有白人等等。那么在交往中，我们对他们的文化就有了一定的了解，比如说因为我们学校有日本人，韩国人，所以我还会说些简单的日语和韩语，也会了解到他们的礼仪，或者是文化禁忌等。这样你见的人多了，也就知道应该跟不同的人怎么打交道了，这跟在书本上学到的的文化常识可是不同的。因为见识的多了，也就理解了这些差异性，也就有了更大的心胸和眼界，而不会仅仅局限在自己的小世界里。3. 我的美高申请我的高中申请可以分两个两个部分，也就是通常咱们所说的硬实力和软实力。我的硬实力虽然不弱，但也不是特别强，首先我的成绩基本全A，而且在美高最看重的学期，也就是9年级上半学期，我拿了3个A+，我自己还是比较满意的。不过在标化上，我也就托福107， SSAT98%，不算特别突出，尤其是托福上面。然后软实力上，我参加了摔跤和长曲棍球，并且都进入了校队，并且也跟着校队拿过一些奖项，不得不说，我们学校虽然在学术上可能不如其他美初，但体育上还是非常不错的，毕竟是男校。另外，在领导力方面，我在学校担任了一个类似学生会主席这样的一个职务，这个职务全校共有4个人，而我是唯一的一个中国人，这就说明了，我可能是中国学生中最受欢迎的，能力最强，也比较受老师认可的，所以我才能当上这个职位。在校外活动上，我主要是和妈妈录了太平洋母子对话录，这个活动还是比较独特的，在高中申请的时候，也是帮助了我很多，体现了我们对于中美文化差异性的感受和乐于分享的品质。所以总的来说，我的托福不是那么好，只是勉勉强强的达到录取我的高中主教中学要求。不过在申请结束后，我觉得标化和成绩是敲门砖，然后在这些都能过坎的情况下，体育和其他活动才是真正起决定作用的。4. 感谢丽格，专业靠谱在申请过程中，我很感谢丽格老师，在很多方面都给了我蛮大的帮助。比如说我之前参加过丽格组织的戏剧营，在这个戏剧营里，他们请了安多福的老师来指导学生，对我来说，是个非常的有收获的项目。在这个活动中，我也发掘了自己在戏剧上的兴趣，最后和大家一起产出了一些作品，这个在我后期的活动列表上也有体现。另外，丽格老师还帮我申请了Hotchkiss的夏校，我当时选的是辩论的项目，而且因为我在夏校的表现非常好，还争取到了夏校老师给我的写的一个总结信，这在申请中也是非常有用的。再者，我因为比较忙，有时候不能及时的回复学校邮件或者处理一些紧急事情，丽格老师都会及时去提醒我。而且在我写一些比较正式的文稿或信件的时候，丽格老师都会帮我先看一下，并过一遍，这样子就可以确保没有什么不得体或者不正确的信息传递出去，尽量给学校老师留下一个比较好的印象。另外，在文书和面试部分，丽格老师们给我们的帮助非常大，文书老师非常专业的帮我修改所有的文书，有些甚至改了6稿才最终定稿。他们会从最开始的沟通挖掘，再到根据学生特性量身定做文书主题，然后再反复进行修改，一直改到大家都满意为止，所以最后的文书和材料等也是非常能够凸显我自己个人特点的。面试部分，可能因为我毕竟是中国孩子，没那么放的开，所以丽格老师给我找的也是安多福的前招生官进行模拟面试，老师就会在这个过程中带着我了解学校，教我如何做学校的school research等等，所以我说如果没有他们给我的帮助，我和我妈是绝对做不到这个效果的。5. 给到未来要读美初高家长们的建议首先，如果孩子是在寄宿美初或寄宿美高就读的话，我个人是十分不建议陪读的，为什么呢？首先，美初一年的花费大约在50万人民币左右，孩子可以在这个全英文环境好好练习英语，这对大部分学生来说，都是一个非常快的进阶，但如果家长去了，孩子下午5点以后的这段时间，其实还是在母语环境中，个人觉得是很浪费的，这还不包括父母陪读过去会产生的额外费用，所以其实是没有必要来陪读的。另外，在寄宿美初，学生会面临很多需要自己解决的问题，比如能否自己管理好学习，能否处理好老师和同学的关系等等，遇到矛盾怎么处理等等等等。做个不恰当的比喻，美初就像一个小社会，老师就像是政府，那学生在这个小社会中如何定义自己的角色，如何完成老师交代给自己的差事，如何做好人际交往。这都是非常重要的能力培养，但家长过去后，很可能这些成长机会就被剥夺了，因为你跟这个小社会的联系不够紧密，而学校有些机会也不是每个人都能得到的，也是需要你自己去争取的。比如说我如果不去申请学生会主席这个职位，那我就永远得不到，所以在美初这个社会中，是需要学生有主动性的，也就是我们所说的Proactive，去主动寻求机会，并尽量让自己突出，最好能担任一些领导职务，这样在申请美高的时候，才能有优势，而家长过来则有可能会在这些方面起到反作用。另外，在美初一定要注意与老师的沟通，毫不夸张的说，寄宿美初里边老师就是孩子在美国的爹妈，所以一旦和老师相处好了，首先不说推荐信老师肯定会帮你写的好，而且在很多事情上的便利度上，老师都能提供很多的帮助。甚至于说，因为一些特殊原因，我要晚交一会作业，只要我跟老师好好沟通，也是没问题的。最后，再给大家总结下，其实我应该算是一个逆袭的案例，因为我自己的美初其实也不算好，不是顶尖的Fay，Eaglebrook 等学校，而且我的硬件实力也没那么强，主要靠的也都是一些软实力的东西申请到了主教高中。所以我觉得，其实标化这些并不一定要非常好，只要够门槛就可以了，但你要有特色，要让学校非常立体的看见你是个怎么样的人，这点是非常重要的。包括我前面提到的，如何抓取机会，让自己能够stand out出来，在每年那么多的申请者竞争下，如何能抓住学校眼球。我相信肯定有些学生成绩和标化都比我好，但还是被主教拒绝了的，所以家长们一定要考虑好自己孩子的特点，并做好长期培养。家长怎么说1. 从上海公立到寄宿美初，寻求最适合Joey发展的路径我们家Joey在出国前一直是在上海的公立学校读的小学和初中预备班。他是一个比较有自己想法的孩子，喜欢体育运动，也很喜欢和人打交道，所以我们一直觉得他在公立学校里其实并不是特别匹配。再加上因为我一直在外企工作，对于中西方文化的差异还是蛮感兴趣的，也逐步觉得西方的教育能够给孩子一些不同的视角，也能够让孩子相对全面的发展起来，所以我们在Joey小时候就开始考虑这个方向。在Joey小学四年级的时候，我们带他去参加了一个波士顿附近走读学校的夏令营，在这个夏令营中，他和当地的小朋友一起玩游戏，做各种各样的手工，还有一些体育活动，艺术活动等，所以虽然项目只有两周，而且Joey当时的口语不是太好，但总体的融入非常好，再加上我们后来发现他本身性格也是比较成熟的，我们就初步决定了走美初这条路线。在考虑了要去读美初后，我了解到有一位人在美国的朋友把自己的孩子送到了寄宿美初，我刚好也有机会去看了下学校，然后我就觉得是一个非常好的教育模式。所以在Joey六年级的时候我们就开始准备让他去申请寄宿美初，通过一年的准备，他也很顺利的申请到了Hillside School。现在回过头来看，两年半的美初对Joey个性的成长，全面的发展还是非常有帮助的，而我们申请美高的过程，也是对他美初的一个成长总结，同时也对他将来要往什么方向走有了一些初步的思考。2. 作为家长怎样来支持已经在美初的小留学生？首先家长要意识到的是在美初这样的一个环境下面，学生和老师以及家长和老师之间的关系，其实跟国内是有一些不一样的。因为国内学校家长的参与度还是比较高的，但是在美初他们非常关注的是老师和孩子之间的直接沟通。像Joey在美初读两年多的时间里，我几乎是没有碰到过老师到我这里来告状的情况，这并不是说Joey所有的事情都做得很完美的，而是当他在学校犯错，或者没有做好的时候，老师不会先到我这里来告状，而是会直接去跟孩子谈，让他意识到出了哪些问题，然后再指导他慢慢去改正。所以很多事情我都是在事后才知道的，反而是老师会在孩子有一些比较好的事情或表现的时候会来告诉我。比如说，老师看到Joey写了一篇文章觉得特别好，就会写一个邮件告诉我说你儿子写的这个东西特别有趣之类的。所以我觉得咱们家长要能够理解到美初的教育特点，然后跟老师有一个好的沟通，但也不要过于深入到很具体的事情里头去，反而是应该放手让孩子自己去面对，自己去跟老师沟通，这对孩子来说也是一个比较好的锻炼。但同时，我们也要去关心学校的事情，不能走两个极端。比如所有关于孩子的事情我都要知道，事事时时的去找老师，但也不能因为距离时差的关系，什么事情都不管，觉得反正孩子已经交给老师了，那自己就可以什么事都不关心了。我们都知道，其实美国学校还是很讲究社区感的，美国人通常所说的这个社区就是指一群你在不同环境中身边的一群人，比如说你的学校就是一个小的community，或者说你工作的环境也是一个community，你自己住的小区也有可能是一个community。在学校这个社区里每天都会有很多事情发生，作为家长我们要去多关心，然后在自己力所能及的范围里去给学校做一些贡献。这种贡献可以是多方面的，有些家长有可能会比较关心学校捐款方面，因为在美国的私立学校中，捐款其实是一个传统。那么这种对学校做贡献其实有的时候并不一定是钱，学校讲究的是你的参与度，而捐款只是其中的一种方式。我们也可以用其他方式表示对学校的支持，比如说很多学校会有到中国来招生的这种活动，那么我们中国当地的家长其实也是可以去提供一些帮助的，这都是力所能及的。另外，再比如说，今年的疫情期间，很多美初美高的家长在了解到学校买不到很多口罩手套之类的防护用品的时候，会主动从中国买了寄给学校，那么这其实都是对学校这个社区的一种参与，也就是说你要去参与到学校的一些活动中去给学校做些贡献。另外，就是尽量在一些关键节点上多参加学校的活动，比如说家长会，家长们就可以很好的去了解孩子在学校的情况。但我因为刚好时间不合适，没法参加家长会，学校还专门提供了一个可以和每个老师电话沟通的机会，所以我每年的家长会都会去预约时间跟每一位老师去做一个沟通。另外，美初还有一个很重要的活动就是家庭日，有的是在春季，有的是在秋季，通常会利用一个周末的时间。家长们会在周五的时候来到学校，然后学校会组织一些活动让家长去了解学校的一些教育理念等，这也会是一个很好的和老师沟通的机会，所以家长都可以去积极的参与进去，和学校保持一个良好的沟通。除此之外，美初学校每年在学期结束的时候都会有一个颁奖典礼，但我自己非常遗憾的是前两年都没有去，本来想着今年年底的时候，我去参加孩子美初的毕业典礼，但是今年因为疫情的关系，毕业典礼就被取消了，所以这也是我和Joey最大的一个遗憾，就是没有能参加他的初中毕业典礼，所以建议大家如果有孩子在读美初的话，尽量在一些关键的环节能够多多去参与学校的活动，这对孩子在学校的参与度也是会非常有好处的。3. 我是如何选择顾问机构的？在Joey七年级下学期结束后，因为就要逐步开始准备申请美高了，所以我是在我们学校学长的介绍下认识了丽格的Lily老师，然后经过跟Lily老师的讨论，我就选择了Lily这边。我当时主要是从几个方面来考虑的。一个方面，因为我们是在美初等于孩子是在美国，我是在国内，两边有时差，我觉得如果能够在美国当地找一个顾问公司，那么他们是可以和孩子有一个比较好的沟通，这样不会有时差上的问题，而且因为Lily老师他们的办公室离我们孩子的学校也比较近，万一有什么事情的话也会比较方便。我自己的话，因为我在国内白天也是比较忙的，那么我要到晚上才有空，所以我晚上也正好是他们上班的时间，所以从时间点上考虑，我觉得我找在美国的顾问公司是会比较方便，这是一方面。第二个方面，因为他们的公司是在美国，所以他们会对当地的一些情况比较了解，他们也会去跟当地的一些美高去做密切的沟通，积累的人脉也会比较多，所以从这两方面考虑，我们当时就选择了丽格。4. 美高申请中的经验·  第一个就是时间进度的把控，这一个是非常关键的。因为美高申请是一个系统工程，它不是说像我们在国内中考或者高考去参加一次考试就好了，它是会涉及到方方面面的，比如Joey刚刚提到的GPA，标化，活动，文书和面试等，还要去访校等等，前前后后就有一年多的时间，所以其实这一段的时间怎么去做规划是蛮重要的。我们当时是在Joey的八年级入学后大概10月份的时候跟丽格签约的，在接下来的4月份我们就和丽格老师一起做了一个计划，因为10月份到4月份之间是一个常规的工作的时间，所以主要的工作就在学校成绩单，活动等方面的一个管理，所以这部分还是相对比较简单。 在进入了4月份以后，我们把从4月份开始一直到美高申请的1月份里每一个月要重点做些什么样的事情，都跟丽格老师做了有重点的规划。也就是说我们每个月重点是做什么事情，比如说有标化考试，什么时候要去考托福，什么时候要去考SSAT，然后什么时候去做访校，什么时候去上夏校，什么时候做标化的准备，什么时候做面试的安排等等。另外，我们每个月的工作任务上又分了几个条块，比如这个月你在GPA方面要做什么？标化考试方面每个月的重点是什么，活动方面每个月的重点是什么？面试准备方面每个月的重点是什么？我们在这个过程当中就按照计划来走，当然计划有的时候也会调整，但是总体来说框架和关键的节点是非常重要的。在我们规划清楚了以后，我觉得我们整个美高申请的过程中，就没有手忙脚乱，也没有那种特别慌张或者说是特别焦虑的阶段。因为大家都有一个预期，Joey自己也知道，丽格老师和我也知道说这个月我们重点要做什么，如果这个月我们的一个目标没达到，那么后面有什么时候是可以再去补救的，所以整个的过程就非常顺利，按部就班的走下来了。·  第二个我觉得比较重要，也是我觉得我们做的比较好的，是校单的选择。美高的学校比较多，不像美初那样比较简单，所以在这么多的学校里到底应该去选什么样的学校，我当时也是摸不着头脑的。幸运的是在Joey八年级开学前，他们学校给8年级学生安排了大概一个礼拜的访校，看了大概十来所Hillside附近的美高，这对Joey来说是一个很好的机会。因为他就可以去实地的看看那些学校，而且他们去访问的时候，美初也是跟那些高中的招生办公室联系过的，所以这些招生办公室也会安排老师去带他们去访问，所以他们可以比较好的去了解学校。除了Joey的这次访校外，我在八年级的家庭日活动后，因为刚好他们有一个小长假，我又带着Joey去看了4所学校，当时是请丽格老师帮我们做了预约，所以我们在八年级的时候就已经看了大概十来所学校了。另外，在Joey8升9的那年暑假，我们参加了Hotchkiss的夏校，在两周的夏校开始之前，我们又提早一周过去，看了大概十个学校，所以这样七七八八的加起来，我们就大概看了20多所学校了。这20多所学校看下来以后，再结合我们自己对学校的一些官网的研究等，然后我们再跟Lily老师一起商量，确定哪些学校是适合Joey的，最终选定了我们真正要去申请的学校。这些学校选定了以后，我们是在九年级申请的时候又做了正式的访校和面试。也就是说我们在最后正式面试的时候，其实有一部分的学校我们已经是第二次去了，所以我们全家对学校的了解是比较深入的，在面试的时候也是有比较多的话题可以去跟学校谈，所以整个校单的选择，我觉得还是做的相当不错。Lily老师在这中间和我们来回的讨论，关于学校的定位，学校的氛围等等，也非常给力。而我们的申请结果下来，没有收到一封拒信，就是要么给我们录取，要么给我们等待，这也说明了这些学校都是比较认可我们的，我们在选校上面的匹配性是把握的非常好的。·   第三个我觉得还比较值得去说的就是访校和面试的准备。除了学生个人的准备，我觉得家长也是要在访校的安排和面试上多花一些心思的。我们家长在面试前也做了对学校的全面了解，也去找了一些学校的学长去寻求经验，也非常重视和学校的沟通以及后续的跟进。这些事情我们全家都配合起来去讨论，跟一个亲子活动一样的，去探讨自己对不同学校的感受，以及后续应该做什么等等，所以学校会看到整个家庭在孩子的教育上面的一些表现。比如我们后续的一些跟进有些是孩子发邮件，有些是家长发邮件，会有一些不同的分工，所以整个的过程也是比较顺利的。·  第4个就是在申请的过程中，对孩子的特点的把握和呈现，我觉得也是蛮重要的。Joey刚才讲到了在申请过程中个人特点的问题，其实每个孩子都有自己的特点的，但在激烈的美高申请过程中，家长是蛮容易焦虑的，也是蛮容易去跟别的家庭和孩子来比较。那么一比，就容易迷失掉自己，就会忘记自己的孩子到底有哪些长处，哪些是短板。另外家长也要知道其实美高在招人的时候，也是要各种各样不一样的学生来多元化校园的，而我们可能平时会比较习惯于单一标准，但是美高其实它不是一个单一标准的选拔模式，他们还是要讲究多样性的。所以我们就要大胆的去看自己的孩子是一个什么样的特点，然后去把他的特点呈现出来，展示出来，就会比较好。比如说Joey，他体育比较好，也比较喜欢社交，但他不是那种传统意义上的学霸，也不像很多孩子在艺术方面，乐器方面有天赋之类的。但如果你去拿这些东西跟人家比的话，就会觉得我们这个孩子什么都不行，但其实他非常独特的地方在于这种挑战自己的勇气，对于竞技性体育的热爱，还有他在学校和整个社区里面良好的融入，还有他的社交能力，当我们把这些特点能够很好的表现出来的时候，我们也是可以赢得一个非常好的录取的。5. 丽格老师在美高申请过程中的帮助在这个过程当中，我觉得丽格和Lily老师对我们的帮助还是蛮重要的。首先就是对于孩子的定位，因为毕竟我们家长看到的孩子少，或者是我们家长眼里的孩子会很不客观，有的时候我们会觉得自己的孩子是天下最好的，有的时候我们又觉得自己的孩子这个方面不如人，那个方面不如人，老是羡慕别人家的孩子。所以多多少少我们对孩子定位的时候会有所偏差，而这个时候就要去靠专业的顾问老师。因为他们比较有经验，见过的孩子也比较多，他会很清楚的知道这个孩子在整个竞争态势中会处于一个什么样的位置，然后还可以根据孩子的特点，给到一些很有用的建议，我觉得这个还是非常重要的。第二个就是在学校的选择上面，因为我自己还是比较喜欢做些研究的，我也会去看看学校的网站之类的。但是不管是看学校的网站也好，还是我们自己去访校也好，对学校的了解还是不会太全面。那么Lily他们因为做美高时间比较长，也会有一些以前的学生去到不同的美高中，他们会比较知道说怎样的学生在进入怎样的美高后，是一个怎样的状况，还有什么样类型的孩子去到什么样的学校以后，他会比较适合。所以我们当时是花了不少时间去跟Lily老师探讨什么样的学校对Joey来说是比较适合的。我们也是在探讨过程当中逐渐发现，主教高中是非常适合Joey的一个学校，然后就把它作为我们的一个主攻方向，最后也是很顺利的拿到了录取。第三个就是我刚才讲到的孩子的一个特点的呈现，我觉得这也是Lily他们给到我们比较大的一个帮助。比如说我看到很多美高申请中，学生都会去做视频，我原来也有这个想法，我就觉得人家都做视频，那我们也要去做视频，就成为了一个固定思维。结果真正要开始去做的时候，我发现我们根本没办法做，因为很多做视频的孩子，要么有艺术方面的特长，要么有乐器或者舞蹈等方面的，这种就特别适合用视频来表现，但是我们的特点其实是不大适合用视频来表现的，所以当时我们其实有点迷茫。但即便迷茫，我也从来没有想过不做视频，因为我想人家都做，那我们必须得做。幸亏后来丽格的老师跟我说，其实Joey的素材还是比较多的，做视频反而不好，不能够完全体现他的这些材料，所以我们后来就把视频放弃了，采用了其他一些比较多样化的呈现方式来把Joey的一些特点呈现出来。

美高申请进入选校阶段，如何选出一个理想的校单，成为了很多留学生家庭的新晋“难题”。在丽格教育创始人Lily老师眼中，家庭在选择学校时最看重的一个因素应当是：这所学校是否适合学生。接下来，就让我们听听Lily老师的美高择校观吧！Lily老师丽格教育创始人/首席规划咨询顾问美国本土最早专业从事美国留学规划和教育咨询的华人顾问；美国IECA独立顾问协会资深会员；美国大学招生委员会NACAC 资深会员；新浪教育和知名美国学校搜索引擎Finding School 特邀专栏作家。学术上能够让学生有所挑战，但又不至于挑战过度在从学生将来各方面的发展为出发点来选择学校时，可以适度地选择一些对孩子有挑战的学校，希望能在求学的过程中激发学生的潜力。我虽然建议给孩子们适度的挑战，但家长们考虑学校的时候也需要避免不要让孩子去接受远超自己能力范围的挑战。作为国际学生，进入一个非常挑战的学校，要考虑融入适应，还需要考虑如何拔尖，在学生个人水平和学校整体水平有一定差距，或者在当前的国际学生中差距较大的时候，会使得学生容易出现压力过大而导致的低落甚至抑郁等情况。合适的学术挑战能够激发学生，让他们在挑战中不断提高、做到最好，甚至能够进入全年级排名前5%或10%， 从而为美本申请打下良好的基础，但不合适的学校则并不能较好的发挥学生的个人优势，还会起反作用。资源上能够满足学生在学业、活动、社交、成长等方面的综合需求a) 家长首先要了解自己的孩子，比如孩子的性格、需求、爱好、 强项以及弱项、独立性等等，然后再充分考虑哪些院校是最能满足孩子自身需求的。对于一个学霸来说，在考虑学校时就应主要考虑学校在学术方面的资源是否能满足学霸型学生的需求；而对于一个喜欢小而温馨的校园环境的学生，就应该考虑师生比例比较低，且学校氛围比较友好，学生能得到老师充足的关注度的学校；而对于一个喜欢挑战，也有非常好的自我管理能力以及执行力的学生，就应该考虑那些提供高强度的学术资源，竞争性比较强的学校。b) 家长应该充分尊重学生自己在整个申请过程和访校时对学校的倾向与喜好，不要只关注学校排名而忽略孩子的自身感受，针对美国私校，本就没有一个被大众所认可的排名，所以目前的市场上各种排名仅可以作为一个参考。涉及到具体学生身上，还是要更谨慎的分析学校和自己孩子的匹配度。c) 每个学校所能提供的活动资源都不同，家长们要充分考虑学校提供的活动资源，或者学校的强势项目是否和自己孩子感兴趣的项目一致。这是确保孩子在美高这宝贵的4年中，除了学术之外，还能够充分发挥自身特长爱好的一个保证，这对孩子完整人格的塑造以及后期的美本申请都具有很重要的意义。d) 处于青春期的美高学生，同学对他们的影响甚至会超过父母，所以在挑选学校时，家长也需要充分考察院校招收美国本土学生及国际生的标准，尽量确保学校生源质量的稳定以及水准。选校考量因素我们丽格在为学生选校时主要看重以下几个因素：值得去上，比当前学校的资源要好，满足家庭和孩子低龄留学的教育投入；学术方面匹配学生，尤其是在学生的学术兴趣方面可以给到足够的资源；课外兴趣爱好方面能够给学生丰富的选择，或者能够匹配学生某方面的兴趣爱好；对国际学生友好，有经验，且对国际生关注度高；国际生申请门槛有保证：录取的相关标准，标准化考试有门槛，国际生招生政策确保适度的国际生群体规模。补充文书题目汇总｜托福资料｜早申请时间表｜62所热门大学资料 顶尖美高书单｜英加混申 | 加拿大高中Gap Year｜UC系统数据｜美高规划清单｜AP考试数据北野山高中 | 康科德学院 | 肯特高中｜主教高中本博连读 | 康奈尔 | UCLA | 塔夫茨性价比大学排名｜英国UCAS申请要点｜中美航班恢复｜美国大学降低学费H-1B禁令解除｜微信禁令解读｜F1美国重启签证｜走读中学开学政策TOP30开学政策｜领事馆关闭｜美高开学政策｜线上访校｜Niche排名AMC数学竞赛准备｜商科软实力提升｜艺术作品集准备让我知道你「在看」

本周将与大家见面的美初高招生官来自：Rectory School 瑞克特瑞中学Indian Mountain School 印第安山中学Brooks School 布鲁克斯学校Eaglebrook School 鹰溪中学Pomfret School 庞弗雷特中学扫描各讲座海报，公众号后台回复 美高即可进入讲座群收看！讲座安排Rectory School瑞克特瑞中学Indian Mountain School印第安山中学Brooks School布鲁克斯学校Eaglebrook School鹰溪中学Pomfret School庞弗雷特中学报名方式请关注 美国丽格教育 公众号在公众号后台对话框发送 美高 即可进入讲座群补充文书题目｜早申请时间表｜理工类竞赛真题 顶尖美高书单｜英加混申 | 加拿大高中｜托福机经资料Gap Year｜UC系统数据｜美高规划清单｜AP考试数据北野山高中 | 康科德学院 | 肯特高中｜主教高中本博连读 | 康奈尔 | UCLA | 塔夫茨性价比大学排名｜英国UCAS申请要点｜中美航班恢复｜美国大学降低学费H-1B禁令解除｜微信禁令解读｜F1美国重启签证｜走读中学开学政策TOP30开学政策｜领事馆关闭｜美高开学政策｜线上访校｜Niche排名阅读写作三阶段班｜商科软实力提升｜艺术作品集让我知道你「在看」

大家都说，美国大学申请是一门“玄学”。但从招生官的角度来看，大学招生其实是由无数要素构成的，如何选择出最适合自己学校的学生，需要的不止是标化成绩、推荐信、文书等这些必备要素，更要看学生自己对于学校的态度。特别是在当今的COVID-19新冠时代，大学访校已经不再可能，但是大学还有其他方法来确定学生是否对学校有兴趣。例如，学生是否打开了学校的电子邮件，以及花了多少时间阅读它。是的，学生在线上与大学的交流程度，很有可能和标化成绩一样重要。最近，曾在戴维森学院，埃默里大学，和华盛顿大学招生办工作过的Jeffrey Selingo，出版了他的新书《Who Gets In and Why: A Year Inside College Admissions》。1. 学生对学校的兴趣，有多重要？Selingo在书中指出，他所知道的至少50多所公立和私立大学都在使用软件跟踪了解潜在申请学生。它们跟踪了解的信息包括：学生在大学网站上搜索的内容，是否实际打开和阅读大学发送的电子邮件等等。这也成为大学衡量学生对于学校兴趣(demonstrated interest)的指标之一。根据美国大学招生咨询协会(NACAC)的最新年度调查，大约六分之一的学校表示，学生对学校表现出兴趣(demonstrated interest)对学校的招生决策具有“相当重要的意义”。这甚至比推荐信，班级排名，课外活动以及标化成绩，要更重要。许多大学不愿意招收那些对选择性或排名更高的学校感兴趣的学生，因为这可能会损害它们的“合格率”（接受录取的学生人数），从而影响大学的全国排名。2.完美标化成绩，不代表着完美录取很多学生认为，完美的标化成绩就是进入梦校的秘诀。但在Selingo的工作经历中，并不是这样。大学的申请人数远远超过了名额录取，这种趋势也使得标化成绩越来越不重要。例如，在2019年美国申请哈佛的26,000人中，有8,200人拥有完美的GPA，3500人有完美的SAT数学成绩，2700人有完美的口语成绩，但是哈佛只有1700个录取名额。同时，因为新冠疫情的影响，今年标准化考试分数变得越来越微不足道。 “超过一千个学校已放弃将SAT / ACT录取作为入学条件，” Selingo写道。标化成绩在招生官的眼里，是一个“粗略的平均值”，主要用于快速了解学生的学术水平并在TA所在的高中或地区内进行分类。3.那么，学校如何给学生打分？书中写道，几乎每所大学都有一个独特的学生评分系统，将学生抽象的特征精确评估。例如，埃默里大学使用四个类别-高中课程，课外活动，推荐信和学术好奇心，分数为1到5。在华盛顿大学，则有三个分类，包括学术分，个人分和整体分，得分在1到9之间。另外，个人评分也是很常见的评分类别。在华盛顿大学的招生手册中，个人评分被定义为：能够克服重大的教育劣势，有毅力，有洞察力，有独创性，有对他人的关注，或所在学校有极少人被华盛顿大学录取。如何在众多学生中脱颖而出呢？Selingo建议：在小池塘里做一条大鱼可能更好。4. 我们到底该如何择校？Selingo建议：不要考虑想去哪里上大学，而是考虑想在大学里做什么。着眼于大学能为自己提供什么，而不是它们的声誉。毕竟，上排名前列的大学并不能保证成功。去年，招聘公司Kittleman考察了《财富》500强公司领导人的教育背景，发现从威斯康星大学毕业的首席执行官，比常春藤联盟大学毕业的更多。他说：“家长和学校辅导员需要了解：除了U.S.News排名第一页上列出的大学以外，还有更多的大学可以选择。”补充文书题目｜早申请时间表｜理工类竞赛真题 顶尖美高书单｜英加混申 | 加拿大高中｜托福机经资料Gap Year｜UC系统数据｜美高规划清单｜AP考试数据北野山高中 | 康科德学院 | 肯特高中｜主教高中本博连读 | 康奈尔 | UCLA | 塔夫茨性价比大学排名｜英国UCAS申请要点｜中美航班恢复｜美国大学降低学费H-1B禁令解除｜微信禁令解读｜F1美国重启签证｜走读中学开学政策TOP30开学政策｜领事馆关闭｜美高开学政策｜线上访校｜Niche排名阅读写作三阶段班｜商科软实力提升｜艺术作品集让我知道你「在看」

进入新学期，英语阅读和写作也成为了孩子们日常学习和留学申请的必备技能。除了学校的课业，写作在申请中也非常重要。这不仅仅体现在标化考试中的写作部分，要想在文书中真正表露自己对学校的兴趣和自己的特点，也必须拥有极高的写作能力。通过系统性地学习写作技巧和了解文学历史和方法，孩子们可以找到属于自己的写作风格，产出优秀的文章作品。也能提升自己的软实力，为未来的美高、美本整体申请和文书写作打好基础。为了帮助各个年龄阶段的学生找到属于自己的阅读锻炼方法和写作提升模式，丽格教育联合丽格王牌写作老师Allie老师，推出了3个不同阶段阅读写作课程，适用于不同年龄的孩子们。从基础班、进阶班到高阶班，Allie老师为6-8年级、8-9年级和9-10年级的同学们量身定做阅读与写作训练；从修辞形式、修辞学研究、MLA写作格式到文学史运动，学生可以从课堂中循序渐进地获得阅读和写作能力的提高。废话不多说，这个新学期

当今世界最激动人心和最流行的写作形式之一是：戏剧写作，也就是为大银幕（电影和电视）或舞台剧而进行创作。戏剧写作是一种功能性的写作，以创新的方式将交流和想象结合在一起，不仅需要考虑叙事方式，而且还要考虑将使用的灯光、摄像机角度、演员的舞台指示等。戏剧写作在美国也受到广泛的关注，在Scholastic Art & Writing Awards 美国学术艺术与写作奖中，就有专门的比赛分类：戏剧剧本(Dramatic Scripts)。距离12月的截止日还有5个月的时间，何不利用这几个月，创造出能够参赛的作品？丽格教育再次邀请王牌写作老师Angie老师，结合比赛和中国学生的学习需求，通过10次直播课和作业训练，带领学生阅读，和观看视频资料，帮助孩子至少产出一份可以参加比赛的作品！小班授课，4-7名学生招满学员立即开课报名从速请扫码添加Erin老师报名了解更多课程信息补充文书题目汇总｜托福资料｜早申请时间表｜62所热门大学资料 顶尖美高书单｜英加混申 | 加拿大高中Gap Year｜UC系统数据｜美高规划清单｜AP考试数据北野山高中 | 康科德学院 | 肯特高中｜主教高中本博连读 | 康奈尔 | UCLA | 塔夫茨性价比大学排名｜英国UCAS申请要点｜中美航班恢复｜美国大学降低学费H-1B禁令解除｜微信禁令解读｜F1美国重启签证｜走读中学开学政策TOP30开学政策｜领事馆关闭｜美高开学政策｜线上访校｜Niche排名戏剧写作竞赛｜AMC数学竞赛准备｜商科软实力提升让我知道你「在看」

随着2021Fall申请季的到来，申请美初、美高的家庭都在为下半年的申请大战做准备。除了准备标化之外，目前也是各位同学准备进行文书创作的最佳时期。而文书创作的前提则是学生深刻的自我认知。今天，丽格就与大家聊一下，如何帮助学生进行自我认知。自我认知及家庭教育• 帮助学生深入了解自身性格特点，并挖掘能够突出学生个性的经历和素材。• 帮助学生对家庭环境、氛围等有更清晰的认知，并且重点挖掘学生从家庭教育背景中的收获和成长。在自我认知这一部分，我们首先要问学生一个非常简单的问题：用几个短语或一句话来形容一下你自己。丽格美初/高顾问们发现，绝大部分孩子在最开始对自己的认知往往都是非常不清晰的。具体表现在，孩子在回答这个问题时通常都会用一些很常规的例如开朗、自信、大方等词语来形容自己，并没有展现出自己真正与众不同的地方。接下来我们会让孩子用具体的例子来说明自己的性格特点。例如一个孩子说自己的好奇心非常强，但自己举出的例子却完全没有体现这一特点。无法用强有力的事例来证明自己的特色与亮点也是大部分孩子在最开始会遇到的问题。在家庭背景这个环节，有相当一部分中国孩子不知道自己父母的职业，仿佛父母做什么跟自己一点关系都没有。在这里要强调一下，美初/高的招生官是非常看重学生的成长环境以及家庭教育理念的，在面试中被问到父母的职业，学生说不知道，显然不是一个好的回答。学术活动及教育目标• 从学生的学术兴趣出发，了解学生在校内学术活动的参与度以及学习意愿，以及校外自身学术提升的愿望、知识的广度以及深度等。• 话题主要围绕在最喜欢的科目、比较有代表性的学术活动、课外阅读书目的类型及感想、对学术知识的钻研程度等。• 通过与学生探讨其对于未来在美初、美高学习的动机和对自己教育上的期待，帮助学生正视自己在申请中的角色，以更好的明确教育目标。• 话题主要围绕在学生的短期/长期教育目标，分别从学术方面、课外活动方面、技能提升等方面进行挖掘。在丽格顾问与学生沟通学术方面的兴趣时往往会听这样的回答：我喜欢数学，因为在学校的数学成绩非常好，而且拿了很多竞赛的一等奖。在这种时候，我们都会纠正学生：美/初高招生官想要听到的是学生的动力、在自己感兴趣的学科上做出的努力以及花费的时间，并不是成绩有多好或拿了多少第一名。有的时候也会出现学生不知道自己到底喜欢什么，这时就需要顾问一步步的引导了。举个例子，有一个来自加拿大的学生非常喜欢辩论，但因为加拿大与美国辩论方式的不同，他不确定自己是否会喜欢美式辩论。在顾问的引导下，他开始在网上了解美式辩论，做了非常详尽的研究，结果他发现自己更加喜欢美式辩论。他把这段研究美加辩论区别的经历写进了文书里，在面试中也与招生官交流了自己关于辩论的想法。他在学术方面的钻研精神是他拿到Top10寄宿美高录取的主要原因之一。课外活动及其他经历• 从体育、艺术、音乐、义工、社团等方面全方位了解学生的课外兴趣爱好以及程度，并帮助学生选取最能突出其特色的活动经历，为日后的文书写作和校园面试提前做好素材准备。在课外活动方面，中国学生往往会出现两个极端，一种是几乎没有兴趣爱好，更没有亮眼的课外活动；另一种则是参加的课外活动太多，找不到自己真的热爱的。丽格顾问坚信每一个孩子都有与众不同的地方，只是还没有被发现而已。针对第一种情况，取得信任，走进孩子的内心至关重要。当孩子愿意把内心真正想法都说出来的时候，顾问能从中发现很多平常看不到的东西，有一些甚至连家长都不知道。对于第二种情况，顾问所要做的则是帮助孩子在众多兴趣爱好中找到一两个发自内心热爱的。在学生分享自己难忘经历的时候，丽格顾问们往往能听到很多稀奇古怪的经历和想法，可以用大开眼界来形容。例如曾经有一个学生，说自己曾经无聊的时候喜欢观察蚂蚁搬家。这个看似无足轻重的举动，其实是他开始对昆虫世界感兴趣的起源。丽格的顾问和学生在沟通挖掘的过程中，不断的讨论，一方面让学生打开了话匣子，另外一方面又链接了他的兴趣和兴趣起源。以上是丽格美初/高团队帮助学生进行深刻自我认知以及文书创作的主要内容，我们把该过程称之为沟通挖掘。这些内容看似简单，但在实际沟通中，是需要花费大量时间、耐心与沟通技巧来一步步引导孩子的。通过以上内容的沟通，可以引导和帮助学生挖掘自身潜在的闪光点、梳理学术和课外活动兴趣和精力、帮助学生全方位提升自我认知。最后基于我们对美高各学校招生的需求以及对于学生各方面的整体了解，利用申请文书真题，帮助学生进行头脑风暴，指导学生文书写作的思路。对于学生来说，这是一个自我了解的过程；对于家长来说，这也是一个全面了解孩子的过程。准备申请美初/高的家庭可以参考以上内容进行文书及面试的准备，有其他的问题需要咨询也欢迎和丽格顾问们详细了解哦！补充文书题目汇总｜托福资料｜早申请时间表｜62所热门大学资料 顶尖美高书单｜英加混申 | 加拿大高中Gap Year｜UC系统数据｜美高规划清单｜AP考试数据北野山高中 | 康科德学院 | 肯特高中｜主教高中本博连读 | 康奈尔 | UCLA | 塔夫茨性价比大学排名｜英国UCAS申请要点｜中美航班恢复｜美国大学降低学费H-1B禁令解除｜微信禁令解读｜F1美国重启签证｜走读中学开学政策TOP30开学政策｜领事馆关闭｜美高开学政策｜线上访校｜Niche排名戏剧写作竞赛｜AMC数学竞赛准备｜商科软实力提升让我知道你「在看」

申请美国的艺术性大学，不仅要满足入学的学术要求，还有提交艺术作品集的额外压力。对于大多数综合性大学艺术专业和艺术学院，作品集将在录取过程中起到决定性因素。丽格教育特邀全美排名第一的罗德岛艺术学院的教授，为大家亲自指导作品集，推出大学申请艺术作品集项目！第一期项目在我们发出的一天之后，就已经报名报满！应家长和同学们的需求，我们决定再开一期，报名从速哦！Catherine老师曾在罗德岛艺术学院招生办工作五年，对于招生要求和偏好可以说是了如指掌。作为罗德岛艺术学院校友的她，曾在纽约的多家时装设计公司担任设计总监，作品曾在米兰、纽约和香港等各大国际时装周展出。除了可以帮助学生的艺术作品集制作，如果有学生对于时装设计，工业设计，建筑和数字媒体等专业有兴趣了解，她也可以提供自己的专业见解。大学申请艺术作品集项目(第二期)小班授课，4-7名学生招满学员立即开课报名从速请扫码添加Erin老师报名了解更多课程信息补充文书题目汇总｜托福资料｜早申请时间表｜62所热门大学资料 顶尖美高书单｜英加混申 | 加拿大高中Gap Year｜UC系统数据｜美高规划清单｜AP考试数据北野山高中 | 康科德学院 | 肯特高中｜主教高中本博连读 | 康奈尔 | UCLA | 塔夫茨性价比大学排名｜英国UCAS申请要点｜中美航班恢复｜美国大学降低学费H-1B禁令解除｜微信禁令解读｜F1美国重启签证｜走读中学开学政策TOP30开学政策｜领事馆关闭｜美高开学政策｜线上访校｜Niche排名戏剧写作竞赛｜AMC数学竞赛准备｜商科软实力提升让我知道你「在看」