【丽格教育】波士顿Lily老师

说到大学申请，很多9年级或10年级的学生们都觉得还是很遥远的事情。于是到了11升12年级的时候，才开始匆忙准备，然后狼狈地意识到很多东西都没有趁早开始做，可光阴和时机已一去不回。大学申请是一场持久战，需要学生从踏进高中大门的那一刻就开始进行探索和规划。高中生们应该从高中伊始就对高中生活有全局性的了解，并以不断探索自己的潜能、兴趣为主线，在每一个阶段都能做具体的事情来规划和准备大学。这样，他们将能在12年级申请大学的时候更从容自信地面对挑战，并最终走向理想的高等学府。图源：Unsplash高中是一个重要而让人振奋的成长阶段，除了学习和参加课外活动，这也是学生开始探索自己人生发展方向的重要时期。美国的私立高中为学生提供一系列有关大学教育和职业发展的资源，高中生们要善于并充分地利用这些资源来帮助自己的大学和职业规划。图源：Unsplash现在我们来看看，学生可以如何在高中的每个阶段从各方面有效地为自己的大学和职业发展做准备：九年级：开始思考学业发展方向学术方面挑战自我，尽可能尝试完成难度较深的课程：大学在衡量一个学生时，首先看的肯定是学生的学术水平。高一的选课决定了整个高中四年的课程难度起点。积极寻求 Academic Office 的帮助，在学校规定时间内及时调整选课计划。如果学生希望在他们感兴趣或擅长的某些科目上走得更快更远，那就需要在9年级的时候就做好规划。譬如说，如果你很喜欢数学并学得很好，那你在9年级选课时选择起点高的数学课，譬如代数2及三角函数，甚至前微积分或微积分。多数学校给学生入学考试来确定他们的分班，或是根据学生在过去所学的学科内容和学习成绩来分班，学生可以利用升高一前的暑假就为入学考试做好充分准备。开始思考你应该上大学的原因：也许你从来没有思考过这个问题，只觉得这是每个人都走的路，是父母师长对自己的期望，也是为能以后找到好工作所需的必要条件。除了这些客观的因素外，每个人都应该思考和找到自己上大学的原因，这是促动你高中学习的动力，也能为你的高中生活铺设主线。与学校的导师或者顾问老师保持积极的沟通：你的学校导师或者顾问老师是帮助你融入适应高中生活的重要资源。和学校导师或者顾问积极的沟通，可以让他们更好的了解你，了解你的学业进展和生活状态，更好地给你提供有益的建议。课外活动方面这是融入一个新社区的最好途径，学生也可以通过参与课外活动来摸索和丰富自己的兴趣爱好，这能为学生在探索自己大学、职业发展方向提供很好的线索。9年级里，学生应该：尝试各种课外活动；维度培养个人兴趣。标化考试方面TOEFL成绩不理想的学生：建议你积极准备TOEFL考试，可以在九年级春季参加一次考试，以了解自身目前英语语言水平，暑期的时候对应做语言提升计划；已参加过TOEFL考试并有理想成绩的学生（105+）：建议你开始提升自己的学术写作能力和SAT、ACT这些学科里面的单词量和阅读量；如果学生在9年级已经有修荣誉课和AP课，可以准备5月份考对应的SATII和AP考试。暑期安排方面学生可以利用9年级的暑假去探索和发现兴趣。大学参访：在假期走出高中校园，参观一些大学校园，可以让你对于大学的学习环境有初步的了解；参加夏令营：很多大学或教育机构为高中生提供丰富多样的夏令营，学生可以在这个暑期中参加一些与自己学科兴趣相关的夏令营，这些项目可以是文化交流、义工类型或者运动类型的活动；参加暑期课程：大学为高中生提供的暑期课程可以让你体验在大学学堂里学习的氛围，也能进一步加深你在该感兴趣领域的学习和了解。如果你有需要加强的学科，可以充分利用假期时间巩固并加深该学科的学习，或者提前预习下学期有难度的课程；暑期实习或工作：如果你想在高中阶段有一份长期的兼职工作，你可以利用这个暑假开始寻找你感兴趣的领域的实习或工作。十年级：初步确定发展方向学术方面考虑学术兴趣与发展方向，提高课程难度：从10年级到12年级期间，每年学生的选课难度都是基于上一年的学习内容和成绩，所以学生需要在各主要科目上保持好的成绩，以保证能不断地提升修课的难度。10年级阶段学生要尽量争取选上有挑战性的课程（如荣誉课程，甚至是AP课程），并保证在这些学科种保持比较高的GPA（平均绩点）；继续保持与学校的导师或者顾问老师保持积极的沟通：确保有条不紊地完成学术与非学术目标。10年级可以开始根据你的兴趣跟老师谈论以后可能选择的大学专业方向，并让老师建议你可以利用什么资源进一步了解这些专业和职业；参加大学预备学分课程（Pre-College Program），增强你在擅长学科上的学术能力。课外活动方面学生可以专注于有较大兴趣和最大潜力的领域，在10年级里根据自己的需求来进行课外活动规划，可以构思展现个人特色的短视频。体育方向：报名参加学校感兴趣的运动项目,争取加入校队，参与团队或者个人比赛并获得奖项；表演艺术方向：起草个人简历，观察并积累电影或者舞台剧表演中的经验；充分利用暑期参加相关实践；视觉艺术方向：艺术作品赏析评论的写作练习，作品集的积累；利用暑期实践多积累经验；社团活动：大学青睐积极参加学校活动，并且有领导特质的学生。10年级里可以积极积极参与学校的各种活动，或者搭建自己的社团；通过跟学校老师或大学生的交谈得到答案。了解大学方面开始收集大学信息，并拜访大学和大学生们交谈：如果你已经对自己的发展兴趣和以后的专业方向有一定的想法，你可以通过辅导员给的建议和自己的资料搜索，收集大学的信息。有机会的话，可以在春假、暑假等假期访问大学，并提前准备好在校园访问中要询问的问题清单，通过跟学校老师或大学生的交谈得到答案；网上浏览学校信息：你可以在College Planner系统中不同大学的介绍信息，对比重要特征（如地理位置、大小、环境、入学条件、学费、助学金、住宿、设施等），了解如何评估不同的学校；实习体验：考虑一下你上大学的原因以及它们与你的职业兴趣有什么关系，对于感兴趣的职业可以去参加相关的实习体验感受是否喜欢。十一年级：做好申请准备工作升上11年级的你，已经离大学校门很近了。这一年你将要开始为大学申请采取实际行动：学术方面在学科学习上继续挑战自己：到目前为止，你的学术轨迹已经成形了，11年级时你应该继续挑战自己，选修自己力所能及范围内难度最高的课程，尽量争取在10年级的基础上提升你的选课难度。前三十的大学在看学生的GPA成绩的同时，还希望看到学生的课程难度。学生可以争取在高三和高四阶段多上荣誉课和AP课，并争取在这些学科上取得好成绩。一般大学会很着重看学生11年级的成绩；在11年级结束时，学生会有一个累计GPA（cumulative GPA），在大学申请时提交给大学的高中成绩单上就是显示这个成绩，所以11年级学生要在这年提高课程难度并争取获得高分；推荐信准备：你在课上、课后、作业上的表现，会影响任课老师对你的印象，并最终被写进老师给你的推荐信上。所以要争取给老师留下好印象：在课上积极参与、问好的问题，认真勤奋学习，充分利用课后的extra help资源和老师的office hours——这些课外的交流都可以促进老师对你学习态度和学习情况的了解，成为他们给你推荐信时的一手资源；开始制作或更新你的简历：列出你的教育经历、获奖情况、课外活动、社区服务、暑期项目、工作经验等，填充CSSA申请系统做更新；提升大学文书写作技巧：大学申请文书写作与平时写作所要求的技能很不同，为了可以在大学申请文书写作方面做充分准备，11年级学生可以在春季学期参加Ivy Talent提供的一对一大学文书写作课程，也可以联系我们的顾问老师获取文书方面的帮助；保持跟升学导师积极的沟通：跟学校的升学顾问老师保持紧密的沟通联系，确保有条不紊地完成学术与非学术的目标。11年级下学期根据你9-11年级的成绩、标准化成绩、活动经历、兴趣爱好等，顾问老师将跟你讨论申请大学的名单和大学申请准备事宜。课外活动方面如果你在某个领域上做得特别出色，现在该是时候采取行动了出成果的阶段了：如果你在某项运动中特别出色，要坚持参与并争取进入校队。如果你特别擅长于某项表演艺术/视觉艺术，譬如唱歌、戏剧、绘画、摄影、乐器弹奏等，可以创作作品集，继续参与学校相关的社团或课程，保持参与度，并能争取

2020年的AP成绩将会在7月15-17日正式公布！具体的出分时间会根据美国境内不同时区分批次发布，包括中国在内的国际考区成绩将在7月17日发布。在正式出分之前，AP总裁Trevor Packer最近在社交媒体平台上公布了各项AP考试的分数分布统计。各位等待自己分数的同学们可以先做参考。他还贴心地附上了2019年的分数分布统计数据，数据在此：https://bit.ly/2VX0zOM目前公布的数据结果是五月和六月初的考试数据，而六月底的Exception Test考试成绩不包含在内。都说今年的AP考试因为疫情原因会变“水”？丽格教育决定给大家做个简单对比，看看今年和去年的分数分布差距到底有多少。历史与社科类 History & Social ScienceAP 美国历史AP US History年份543212020年13%19.2%26.6%20.4%21%2019年11.8%18.4%23.4%22%24.3%AP 世界历史-现代史AP World History-Modern年份543212020年9.2%22.8%28.2%26.1%13.7%2019年8.6%18.8%28%28.8%15.8%AP 美国政府与政治AP US Government and Politics年份543212020年15.3%16.2%25.1%21.8%21.6%2019年12.9%12.4%29.8%24.8%20.1%AP 比较政府与政治AP Comparative Government and Politics年份543212020年

SEVP发布针对F-1学生新政丽格教育给广大国际学生及家庭的一封信亲爱的各位留学生家庭，您好：美国时间7月6日下午，美国移民和海关局(ICE) SEVP项目针对美国学校秋季开学的教学计划和国际学生选择不同的教学计划而可能引发的签证状态做了信息发布，这则信息一出在美国学校，以及全世界国际学生范围内激起了不少的反响。然而，如果学生所在的学校是全网课，学生就需要离开美国的政策并不是新政策，这项政策是一直存在的。在早前3月份疫情爆发后，这项政策在当时的特殊情况并没有被执行。而临近9月份开学，美国政府坚持在疫情没有得到有效控制的情况下复产复工，而学校复课也是川普政府强推的一项措施，因而导致了上述通知的发出。作为美国本土波士顿的教育机构，针对这一突发情况，丽格教育给予同学和家长朋友们的建议如下：我们将当前学生可能存在情况，分为4类情况分别讨论和建议。1. 身处美国，学校官方秋季安排为混合模式或完全线下教学：正常在美国学习，但以安全为主，保证自己秋季学期所选课程中，有至少1门为线下教学课程；虽然学校提供在线课程，但秋季学期最多只能选择1门在线课程；2. 身处美国，学校官方秋季安排为完全在线教学：先不要着急转学或者马上订机票回国，首先建议积极联合学校国际学生与学校联系，了解学校有没有可能改为混合模式，确保国际学生的权益。学校都是和学生站在一边的，所以此时请一定与学校保持沟通，以学校邮件为准；如果线下教学对于您所在的学校确实不可行，而学校也没有办法改变线上模式，并且政策中提到的“转学”建议对您而言不太现实。大家尽快查询机票，做好需要回国后在国内与学校同步上在线课程的准备；如果您的学校没有办法做到改变教学模式，您觉得“转学”方案可以考虑和尝试，也可以开始查找资料做好备选的转学方案，维持学生身份；有条件的同学可以考虑转换签证身份，例如配偶身份H-4，L-2等，转换身份后在美国上网课。3. 不在美国，学校官方秋季安排为混合模式或完全线下教学：距离开学只有不到两个月的时间，目前最大的2个问题是签证未开放和买不到机票，并且美国对于中国公民有14天的旅行禁令，中国学生需要在第三国待满14天后入境美国。因此，如果自己大概率没有办法回到美国，则建议与学校沟通，表明自己将在国内上网课，并确保自己的F-1签证身份；如果可以解决签证和机票这两个问题，则学生回到学校，跟随学校官方安排正常在美国学习。保证自己秋季学期所选课程中，有至少1门为线下教学课程，且秋季学期最多只能选择1门在线课程。4. 不在美国，学校官方秋季安排为完全在线教学：如果已有F-1学生签证，目前在境外，则安心在家上网课，并和学校保持沟通确保自己的学生身份；如果还没有F-1学生签证，因为学校官方安排为全网课教学，将不会发放签证，学生将在国内上网课。尚未明朗的疫情，“百变”的政策，影响的不仅仅是留学生，很多面临美国大学或初高中申请的家庭也非常不知所措。作为一名在美国留学行业深耕多年的美国本土专业顾问，Lily老师密切关注着美国留学形势，并和美国学校保持了很频繁的联系。当下出现的各种情况，对美国留学申请家庭会产生哪些影响？本周，我们将举办两场讲座。与您分享第一线的信息，给留学家庭更多的指引。讲座主题疫情下的美国大学申请应该怎么做？(第一场)疫情下的美国初高中申请怎么做？(第二场)讲座时间第一场：7月8日(周三)晚上9点 （北京时间)第二场：7月10日(周五)晚上9点   (北京时间)主讲人介绍Lily老师丽格教育创始人首席规划咨询顾问美国本土最早专业从事美国留学规划和教育咨询的华人顾问 12年美国留学教育咨询经验，定居美国教育名城波士顿地区 美国本土教育机构Ivy Talent Education 【丽格教育】创始人 美国独立顾问协会IECA资深认证会员 美国大学招生咨询委员会NACAC资深会员 新浪教育专栏和低龄留学搜索平台Finding School的特邀顾问专家从2008年开始接触美国留学，实地考察走访了美国东西海岸，五大湖区等热门地区的上300多所高中和大学。通过定期不定期的和美国高中, 大学的招生官沟通，对美国的教育体系以及学校的招生制度和程序非常精通。 指导过的学生被录取到Phillips Academy, Phillips Exeter Academy, Groton School, Hotchkiss School, Choate Rosemary Hall等美高名校和Harvard University, Stanford University, Princeton University, Cornell University等美本名校。适合人群建议对以上话题感兴趣的学生或家长参加讲座方式通过Zoom进行，本讲座需要会议号和密码加入丽格体系内学生，可在丽格专属的服务群获取会议账号和密码；

美国时间7月6日下午，美国移民和海关局(ICE)发布最新公告。公告称，如果所在学校在2020年秋季是纯网络教学，则该学校F1学生不得待在美国。也就是说，如果持F1签证的国际学生想要留在美国，则必须参加面对面的课程；如果留在美国，可能会被驱逐出境。全文公告如下图所示，公告链接：https://www.ice.gov/news/releases/sevp-modifies-temporary-exemptions-nonimmigrant-students-taking-online-courses-during图源：ice.gov该公告要点分为三种情况：完全在线教学如果持有F-1和M-1签证的学生所在学校，将在2020年秋季实行完全在线教学，那么这些学生将不能留在美国。美国国务院不会向秋季学期完全在线教学的学校的学生发放签证，美国海关和边境保护局也不会允许这些学生进入美国。目前这些学生必须离开美国或采取其他措施，例如转学到面对面授课的学校，以保持合法身份。如果没有，他们可能会面临被遣返的后果。面对面授课如果F-1学生所在学校将在2020年秋季实行面对面授课(normal in-person classes)，那么F-1学生签证将不受影响。该类F-1学生最多可以在线学习一堂课或修读3个学分。线上-线下混合模式如果所在学校在2020年秋季采用混合模式（即在线课程和面对面课程相结合）教学，则就读的F-1学生将被允许在线上超过一堂课或修读超过三个学分。这些学校必须通过I-20表格向SEVP证明：该学生就读的项目并非完全在线；该学生此学期的课程不是只有在线课程；该学生所上的在线课程数，能够保证就读项目的正常进度。此消息一出，立马在美国社交媒体中引发轩然大波。图源：Twitter要知道，在宣布这一消息的当下，因为深受美国新冠疫情影响，各大美国学校都在努力地制定下半年计划。有不少学校已经宣布2020年秋季的开学安排。如丽格教育之前总结的TOP30美国大学开学计划所示，里面的大部分学校都还是决定以线上-线下混合模式进行授课的。根据美国国土安全部的数据，目前有超过110万外国学生拥有有效的学生签证。ICE的这一举动势必影响数以万计的国际学生。哈佛大学ICE这一消息的发布时间，正好在哈佛大学宣布2020-2021学年提供完全在线教学之后。根据《高等教育纪事报》（The Chronicle of Higher Education）追踪的近1100所大学的秋季开学计划显示，约有8％的大学计划今年秋天实行完全在线教学，而23％的大学表示他们计划在混合模式下运营。大多数学校（60％）计划进行面对面授课，另有8.5％的学校仍在权衡自己的选择。丽格教育建议：学生应当尽快确认学校官方的2020年秋季开学计划。如果学校尚未释出计划，则应当与学校国际学生办事处，导师发邮件进行沟通，表达自己的担忧。如果你的学校已经宣布下半年实行完全在线教学，强烈建议你发动身边同为国际学生的大家，与学校进行沟通，建议学校重新考虑下半学年的教学模式。就算你的学校宣布了实行线上-线下混合模式教学，也请你确保自己秋季学期选的课程，不是完全在线教学的！以防万一。

Lily同学档案就读高中：Shattuck-St Mary’s School秋季入读：塔夫茨大学语音版经验分享请点击文末 阅读原文家长怎么说1. 无悔的五年美高生涯因为工作的关系，我们和国内的高校合作比较多，对国内的大学教育以及国外一些研究所的研发也是比较熟悉的；同时我们身边也有不少朋友同事送孩子去读美高美本，所以我们比较早就有送孩子去美国读书的想法。在孩子8年级的时候，我们认为她在中国文化上的基础也已经比较扎实了，就考虑让她去美初就读。但最终促成这个事情的是Lily自己。Lily和我们一起去了美国，参观了美国的大学，感受了美国的文化。她自己决定了要在初中阶段出去留学，这点对于我们来说是非常重要的。刚开始送孩子过去，最初我们还是有点担心。毕竟一个14岁的小女孩一个人去美初，我们是各种不放心。Lily去的学校位置是比较偏的明尼苏达州，我们和学校的沟通主要通过邮件。但我们第一次送她去上学的时候，能感受到学校的老师非常有爱，Lily在这个学校里非常的快乐，因为能生活在一个比较有爱的大家庭里。包括最近的新冠疫情，学校也非常的负责任，很好的关注到了情况的变化，当机立断的通知孩子们尽快离校。所以我们学校的孩子基本都在美国疫情大爆发以及航班困难之前回到了国内，不得不佩服学校的英明决断和对孩子们的负责，也反映了这个寄宿学校丰富的管理经验。另外关于美国教育的个性化我们还是很有感触的，个人感觉美国更加注重个性化和自由的发展。还记得Lily小学时候语文考试，一篇阅读理解题，文章的答案必须是几个固定的关键词，哪怕孩子用了比较接近的词也不给分；包括孩子参加语文培训班，培训班的老师总结了就像数学公式一样的方式来写文章的阅读理解题，这样就容易得分。但这样的教育方式对我们来说太死板了，孩子根本就没有自己的想象空间了。而在孩子去到美国中学后，同样是学文学，美国老师在文学方面的教育感觉更加灵活，通常的方式就是找合适的书大家一起读，小组内一起讨论。Lily也和我们聊一些她正在读的书，比如莎士比亚的作品，鲁迅的朝花夕拾，余华的活着等等，其中活着这本书涉及到中国的现代史。当时Lily才14岁，我们其实很担心她对解放战争，尤其是***历史是不了解的，但是没想到这种方式读下来效果还不错。因为在读这些书的时候，她是负责解释中国文化历史的，这就需要自己去上网去查询大量的资料，并经过精心的整理以后，来给同组的其他同学解释。所以我们从总体感觉上来看，美国的文学教育，更加能够激发孩子的主观能动性。另外，美国中学的选课是相对比较自由的。比如Lily在数学上不错，不想再浪费时间在一些已经掌握的知识点上，那么就可以在自己更加喜欢的生物，化学等方面修更高阶的课程，这样就可以更好的发挥孩子自身的能力，也能取得更好的GPA的分数。所以，总体上回顾Lily的美国中学生涯，从8年级到12年级，我们对美国中学教育还是很满意的。也达到了我们预期的目标和效果，周围有人也问过我们是不是后悔选择这条路，毕竟这事还是有点冒险的，但这个答案我们都是比较坚定，也比较统一的，一点都不后悔。2. 双专业申请，Lily情定生物与艺术其实Lily确定生物专业是一个顺其自然的过程。Lily在国内初中学校就比较重视研究活动，出于兴趣还做了生科所的项目，也取得了一些奖项，这个可能跟我们家长本身就是做研发的也有关系。到了美国中学以后，这个学校有Bioscience项目。这个项目涉及到生物医学方面的各种课程以及相关的实验，我们当初选择这所学校也是看中了这个项目。Lily从九年级开始就加入这个项目，在老师的指导下做神经科学方面的实验以及研究。我们从中也了解到了美国医学研究的严谨性，尤其是在伦理的方面。Lily在生物医学方面的涉猎是逐步深入的，她很早就在老师的指导下去阅读各种的医学书籍论文，参加学术研讨，而且经常进行研究成果的展示和发布。每次发布之前老师都会帮她进行非常细致的沟通修改，尤其是 PPT的结构逻辑以及一些细节图表，我觉得这些会很好的培养她日后的工作思维和能力。所以在生物医学这个方向上，她其实是早都确定了的。她双学位的另外一个专业视觉艺术，也是一个积累的过程。Lily小学的时候就开始学画画，到了7年级的时候，课程比较紧张，就先暂停了。到了美国中学后，孩子学的是水彩，画画非常注重细节，一幅画要花一个月的时间。每天花上个把小时，一幅作品下来得20-30个小时左右。让Lily最后在美术上有所突破的是她从10年级到12年级所修的高阶美术课程，包括12年级的AP美术。3. 与丽格携手，完美的规划让Lily申本路上不走弯路！我们是在2016年，Lily九年级一开始就和Lily老师签订了美本申请协议，最开始是Lily妈妈在网上接触到了Lily老师。我们俩觉得Lily老师是在美国的华人，对中美双方的文化都会比较了解，而且交流下来，我们感觉Lily老师人很实在，让我们家长觉得比较放心，比较踏实。而且说心里话，其实把孩子托付给丽格也可以让我们解脱一下。这么几年下来后，我们觉得丽格教育没有辜负我们的信任。从刚开始，根据孩子的特点，家长的需求，丽格就给我们进行了一个完整的高中四年的规划，回头想想，这四年每一步我觉得都是正确的。虽然Lily不是学霸，但我们很了解孩子，她非常努力听话，是很受教的那种孩子。丽格老师们在这四年中带着她，每个月和孩子沟通，了解她的生活学习情况，思想动态等，关系非常密切。最后都成为了孩子的好朋友了。同时，丽格老师们又像孩子的大姐姐一样，很专业的给予她方向性的指导，而且很多事情一下子就能讲到位，让孩子能够清楚的对事情进行利弊分析。所以很多时候，Lily遇见问题后，不会来问我们家长，而是会直接去问丽格老师们。Lily在9年级和10年级分别上了两个夏校，都是在丽格老师的指导和帮助下选择并申请的带学分的夏校。其中塔夫茨大学的夏校我们选择了生物和艺术两个课程来进行学习，这跟孩子后期美本申请的双学位是刚好对应的，而丽格老师们对塔夫茨大学双学位的了解也是非常清楚的，同时她们也非常了解Lily的情况，认为这个双学位项目是非常适合Lily的。而这个夏校的申请也给孩子很好的做了铺垫，是一个比较完美的策划，回过头来看，我们觉得设计的非常好。美本申请过程中，丽格老师和孩子沟通了大学申请的各种事项，包括文书的修改撰写，系统资料的填报，访校安排，和学校的面试等等，我们基本都是按照指导顺利完成了。作为家长，也没操太多的心，当然申请过程中还是有些时候会焦虑。第一个呢，是SAT的成绩，Lily托福其实比较早就到了105分，好像也没费什么劲，可能跟孩子在美高就读有关系。但是SAT我们十年级暑假的时候在国内的机构学习并参加模考，考了很多次，模考都是1400+以上的成绩，所以就没有很重视起来。但是等到了11年级真正考试的时候，第一次考试连1300分都没到，我们就开始着急了。因为接下来可以利用培训的时间不多了，春假时间又太短，培训效果肯定不好，那就只能寄希望于11年级暑假了。好在11年级暑假我们找到一位非常不错的培训老师，把SAT阅读的一些方法和技巧掌握了之后，成绩也逐步有提高了，然后数学和语法作为基础，孩子也下了很大的功夫，我也陪着她不断练题。但是每次的模考和实际考试，对我们一家三口都是比较焦虑的时刻。最后孩子的成绩勉强过了1400分，离我们最初设想的1450分还是有一定差距的。所以在此也提醒各位家长，如果孩子不是学霸，SAT还是要早点抓起，尤其是基础部分的数学，语法，词汇等，早点准备更好。第二个焦虑的时候就是在等ED结果的时候，因为孩子的sat成绩不理想，再加上塔夫茨本来录取率就比较低，这让Lily原本从10年级就一直心心念念的梦校一下子就变得很遥远了。丽格老师当时和我们也都在考虑是不是要换其他学校，比如布兰迪斯等，校单也做了相应的调整。但在最后ED做选择的时候，我们还是决定选择ED塔夫茨，坚持做出这个决定的是Lily妈妈。塔夫茨对我们来说就像树上的红苹果，我们还是想使劲跳一跳去够这个学校。所以经过和丽格老师沟通后，大家还是准备全力以赴冲塔夫茨，丽格老师也支持我们冲一下。在ED出结果的那天晚上，Lily妈妈一晚上都没睡好，Lily也在焦虑之中，到最后看到学校发来Congratulations的录取信时，大家都喜极而泣，想想还是比较感动。不管是丽格老师还是我们一家三口，这几年的努力最终还是被塔夫茨看到了，SAT分数固然非常重要，但是孩子规划下的GPA以及在Bioscience和艺术方面的努力，还有各项活动以及老师推荐信等等，我们都是尽了最大的努力的。尤其是Lily，我也是更深刻的认识到了Lily对塔夫茨的执着，非常感谢丽格老师多年的指导和陪伴，虽然整个过程中有焦虑，有忐忑，但我们一直在做正确的事情，过程也是比较顺利的，几乎没有走过什么弯路。回过头来看，我个人现在觉得美本的竞争程度不亚于国内高考，但考核更全面，更综合。学生首先要有自己的特色，而且不能有太短的短板，同时要准备标化，要早准备活动，还要准备好心态。坚持长线作业，才能在最终收获梦校！4. 孩子在海外成长，不影响我们与她之间的情感纽带！另外，身边经常有同事或者朋友问我们，孩子14岁就出去，你们放心吗？值得吗？其实我们还是比较放心的，一方面我和Lily妈妈都属于心比较大的，比较不拘小节。另外一方面，因为Lily自己有出去的想法，她自理生活能力也不错，另外去的学校也是寄宿学校，管理制度比较严格，而且学校也非常友好，这些都是好的地方。但这些好的地方并不代表没有坎坷。在国内八年级的时候，Lily 的自控能力还不是很强，而且美高8年级课程比较简单，所以孩子游戏也玩了不少，一直到九年级才开始真正学习。她自控能力的提高也是在老师的培养下形成的。因为美高的教育跟国内不一样，作业老师也不催，你不交就不交，老师直接扣分，那么你的分数就不好看，你就得承担结果。所以学生自然而然就得自己培养管理自己学习进度的能力，自控力也就明显提高了。而对于Bioscience 和美术，因为孩子自己感兴趣，那就更没问题了。所以我觉得其实要培养的是对于她喜欢的东西，如何能够持久坚持并专注，以及她整个人的全面提升。除了学业之外，她的个性也有了一个长足的发展。比如独立自信，自我管理能力，领导力的锻炼，人际关系的处理等，其实都是在这五年内逐步丰富起来的，我个人感觉是越来越综合越来越立体，身边一些很具体的事情也让我们感觉到了Lily真正的成长。前一阵子美国疫情爆发后，学校停课了，孩子回到国内后，美高学校安排了一个美国的电视台对回到中国的两个孩子做采访，Lily也是其中之一。我们后来看了采访视频，觉得Lily和她的同学对中国疫情的介绍比较贴近，也很真实，同时对美国记者的一些问题，尤其是个别比较难回答的问题，回答的也非常得体。既符合中国人的想法，也符合美国人的认知。我们是很希望这一代的小留学生，以后是能够成为中美两国交流的一个好的桥梁的。再者关于父母和小留学生的感情维系，我觉得也是非常重要的。我和Lily妈妈的工作都比较忙，出差也比较多，刚开始在美初第一年，我们之间的沟通其实是不多的。第一个中秋节Lily还是很想家的，但当时我们不知道，事后我们也反省了，后来就固定在我们每天的上班路上来和孩子沟通，因为我们开车需要大概四五十分钟到单位，而这时候刚好是Lily晚饭前后的时间，孩子也比较方便，就形成了一个惯例。我还记得2015年我们送Lily去美国上学，最后在学校分开的时候，妈妈和Lily拥抱了一下。我当时碍于情面没拥抱，后来还有点小遗憾。其实我觉得这五年的时间Lily真的是越来越懂事了，是一个很大的成长，Lily妈妈和孩子定期的沟通也做的很不错。但对比一下，我作为爸爸介入的深度还是不够的，通常都是在她们两人之间有分歧的时候做下缓冲，还好在她SAT成绩不理想的时候，我有机会可以和Lily一起做SAT，包括SAT2的数学等，帮助孩子进行成绩提升。后来在Lily回国隔离的时候，我也有机会陪孩子一起隔离两周，包括现在因为疫情，孩子必须要在家待5个月，那么我们可以充分享受和孩子在一起相聚的日子，以后这种机会其实也是很少的。所以简而言之，我觉得孩子的成长，还有父母与子女之间感情的促进都是很重要的，缺一不可，相互促进。5. 给未来申本家庭的建议总之，我觉得美高的孩子，相对比国内孩子成长的更综合，更立体，所以有想法的家庭还是可以考虑早点送孩子出去。另外，大家在考虑送孩子去读美高的时候，建议重点关注一下学校国际生的管理经验，这点我们看来对孩子们的成长也是很重要的。再者，美本申请层面，家长们还是可以考虑找一个靠谱的顾问机构尽早给孩子规划起来，在这个过程中，顾问，家长和孩子三方联动，步调一致就很理想了。在对于美本学校的选择上，我觉得合适的就是最好的，要尊重孩子的选择，给予孩子一定的自由度。而在专业的逐步演绎上，从孩子的兴趣出发，再到家长和顾问的引导，激励，就可以实现一个水到渠成的发展。学生怎么说1. 五年美初高生涯让我快速成长起来！我是8年级的时候就去了明尼苏达州留学，美初的一年因为要适应环境和语言，再加上爸妈不在身边督促，学习和生活都比较佛系。但到美高后，老师们就开始一直鼓励我参加活动，比如像我们学校的Bioscience Program，就是一个生物科学的荣誉课程，我认为这个项目的参与是塔夫茨最终愿意录取我的一个重要因素。我在Bioscience待了4年，从刚开始的什么医学词汇都不懂，到了之后直接裸考，从刚开始的不敢碰手术刀，到后来面无表情的解剖羊肠，从刚开始的不会收集数据，到之后一遍遍的演讲，这个课程教了我太多的东西，也让我意识到我会继续在科学领域前行。再比如当了三年的学生宿管，这个职位让我每周有一天会被占用三个小时，这三个小时的缺失不仅让我更会压缩剩下的时间来高效学习。并且执勤的时候，我和宿管以及其他一些体育生的沟通，也让我不再局限于自己的小圈子里边。再比如十年级的时候，我参加了学校表演队Wooden Soldiers，也就是学校的游行表演队。用我妈的话来说就是女子耍棍队，前两年我就只是跟着队伍的其他人训练表演，但直到十二年级竞争成为队长后，才意识到队长要承担的责任相对于学生宿管之类的重了很多。大半年过去了，这个职位带给我的收获远远超过leadership表面看上去的意思。

最近，由加州大学伯克利分校和明尼苏达大学学者主导的一项调查显示，虽然国际学生能比美国同龄人更好地适应远程教学，但国际学生在其他方面面临了更大的困难。这份调查采访了来自5所公立研究型大学的22519名美国本科生和7690名研究生。“国际学生面临的最大困难不是学术，也不是远程教学的方式，而是整体环境——健康，人身安全，和移民签证环境。” 加州大学伯克利分校高级研究员Igor Chirikov说。图源：istock那么国际学生们最关心的问题是什么呢？有以下5点：在美国期间保持良好的健康状况（52％本科留学生和67％硕士留学生投票）移民身份和签证问题（44％本科留学生和55％硕士留学生投票）有足够的财政支持（36％本科留学生和49％硕士留学生投票）了解美国医疗保险并能够获得医疗服务（35％本科留学生和53％硕士留学生投票）毕业后能够在美国找到工作（28％本科留学生和51％硕士留学生投票）。图源：Chirikov, I., & Soria, K. M. (2020)总的来说，移民，签证和就业问题一直困扰着大部分国际学生。其中，对于F-1签证身份的担忧，美国与祖国之间的旅行限制，未来工作签证的政策波动等，又在新冠疫情和特朗普政策的影响下，造成了留学生们更重的心理负担。上个月，特朗普政府颁布了H-1B身份者的限制令，暂停外国国民以H-1B身份进入美国。同时，尽管政府还没有对F1学生签证的OPT工作期有所动作，但留学生们还是在高度关注特朗普可能对OPT采取的变动措施。除此之外，调查还发现，大约四分之一的国际学生很担心种族歧视问题。 新冠疫情期间，有17％的本科留学生和12％的硕士留学生表示，他们曾因自己的种族而经历过恐吓，敌对或攻击行为。 来自中国，韩国，日本和越南的学生所遭遇的比例更高，大概有22％-30％。自美国新冠疫情大流行以来，有关反亚洲种族主义的报道就有所增加。亚裔美国人委员会成员在马萨诸塞州集会，谴责疫情期间的种族歧视。大约有一半经历过歧视行为的学生说这会影响他们的心理健康。大约三分之一的人表示这样的行为干扰了他们与美国同龄人之间的关系。17％的本科生和22％的研究生表示歧视性事件干扰了他们的学业或专业表现。在目前美国新冠疫情尚未结束的情况下，丽格教育温馨提醒大家：在我们力所能及的范围内，留学生应当积极地保护自己。比如：了解一些相关的法律，关注学校在移民和反对种族歧视方面所能提供的各种资源（法律服务，国际生服务，心理咨询等等）；同时，提高自己的安全防护意识。远离危险的街区，避免独自走夜路，学习一些自救知识等等。对于我们每个人来说，2020都是特殊的一年。但相信，风雨过后一定会有彩虹，相信下半年会更好的！2020秋季学期美国大学开学计划：美国前30大学名校秋季开学计划出炉！开学复课，你准备好了吗？2020秋季学期美国高中开学计划：独家！何时返校？面授还是网课？共计39所美国寄宿高中最新秋季开学安排出炉！Reference：https://www.insidehighered.com/news/2020/07/01/survey-international-students-main-concerns-center-issues-health-safety-and如想了解美高/美本申请的最新动态咨询丽格规划和申请服务请扫描下方二维码与丽格专业顾问预约一对一咨询！美国丽格教育丽格教育是一家总部在美国麻省波士顿，并在中国北京设有办公室的国际教育服务机构。是美国大学招生咨询委员会（NACAC），美国独立教育顾问协会（IECA），美国SSAT考试管理中心 (SSATB)的认证机构。丽格优势地域优势：丽格教育创立于美国教育名城波士顿，在波士顿和中国北京均有全职顾问团队；菁英团队：丽格教育团队具有IECA、NBC、NACAC顾问认证，毕业于美国顶尖名校；个性化辅导：丽格重视每个家庭的服务体验，从而提供“小而精”的申请服务，给予学生足够关注度；系统规划优势：拥有顶尖美国名校教育资源，提供各类科研实习活动以及综合能力提升和学术竞赛指导；申请成绩优异：无论竞争如何激烈，我们持续保持了90%的学生被所匹配的优质学校录取，70%的学生被跳一跳的学校录取；卓越口碑：丽格教育是一家建立在口碑和信誉之上的美国本土机构，我方的学生有80%均来自家长推荐；真实可靠的做事风格在美国学校之间积累了良好的声誉。丽格服务申请服务：美初/美高/美本/夏校规划服务：美高申请规划/美本申请规划在线课程：特色课程/SAT/ACT/ISEE等单项服务：文书修改/访校安排/面试陪同扫描二维码  关注我们微信公众号：美国丽格教育知乎：波士顿Lily老师喜马拉雅FM：IvyTalent丽格教育 

五月时，丽格教育就整合了包括常春藤盟校在内的部分大学的初步开学计划。当时的数据显示，有70%的学校还是希望重启校园，恢复面对面教学。而随着暑期的到来，越来越多的美国大学也陆续放出2020年秋季学期的开学安排。以下是美国U.S.News全美排名前三十的大学今年的秋季开学安排。别忘了在文末点击“在看”哦！Princeton University普林斯顿大学秋季开学安排：自春季以来，已有40多个工作组在制定普林斯顿2020年秋季学期的开学计划。学校预计将在7月初公布2020年秋季学期的具体上课方式。更多信息：https://www.princeton.edu/content/covid-19-coronavirus-informationHarvard University哈佛大学秋季开学安排：作为最早反应的大学之一，哈佛大学宣布将在秋季开放。各大学院可能采取的教学模式将有所不同。5月14日，哈佛医学院宣布，今年秋季学期所有一年级学生(包含医学，牙科和研究生课程）将采用线上教学。6所研究生院已经宣布秋季将实行完全网课形式。更多信息：https://www.thecrimson.com/article/2020/5/24/harvard-coronavirus-bacow-fall-planning/Columbia University哥伦比亚大学秋季开学安排：哥伦比亚大学将计划在9月8日开学，更多细节会在未来2个月内做出关于秋季学期上课形式的决定。更多信息：https://covid19.columbia.edu/Massachusetts Institute of Technology麻省理工学院秋季开学安排：学校计划提前一周开学（9月1日左右），在感恩节之前结束任何面对面授课，然后远程完成学期。回到学校前，学生必须进行核酸检测，并需要接受公共卫生教育，日常使用app或网站进行健康监控。在校园内必须佩戴口罩，学校将不会举行大型聚会或讲座。更多信息：http://news.mit.edu/2020/letter-decisions-fall-0617Yale University耶鲁大学秋季开学安排：秋季开学之后，将仅允许部分学生返回学校住宿。秋季学期：大一、大三和大四的学生可以选择住校，大二则不被允许住在校园内；春季学期：大一新生不被允许住在学校，大二、大三和大四学生可以住校。这一举措可以将开学后的在校学生人数减少到60%左右。而对于无法返校的同学，可以接受远程授课。小部分课程需要在实验室进行，则需要注意保持社交距离。另外，住在校内或校外的本科生每周都要接受一次核酸检测。所有的学生在校内都要戴上口罩，保持社交距离。更多信息：https://covid19.yale.edu/Stanford University斯坦福大学秋季开学安排：秋季学期将于9月14日开始，11月20日结束。学生在完成课程后需要离开校园，期末考试将在感恩节后一周进行。对于因特殊情况而无法离开校园的学生，我们将在寒假期间提供住宿计划，详细信息将在今年秋天晚些时候提供。更多信息：https://healthalerts.stanford.edu/covid-19/2020/06/03/a-message-from-president-marc-tessier-lavigne-and-provost-persis-drell-on-academic-planning-for-the-fall-quarter-and-2020-21-academic-year/University of Chicago芝加哥大学秋季开学安排：芝加哥大学目前计划在秋季学期采取面对面授课和远程课程相结合的模式，努力防止COVID-19传播。大部分课程将于9月29日开始，在感恩节之前结束面授课程，以减少与感恩节旅行相关的疾病传播风险。 一些课程将结合现场和远程上课模式，其他将完全远程进行；教师可以选择是否远程授课。更多信息：https://coronavirusupdates.uchicago.edu/jun-30-email-update/University of Pennsylvania宾夕法尼亚大学秋季开学安排：秋季学期将采取混合模式，结合网课和线下课堂教授。9月1日(星期二)开学，暂停秋季休假。11月20日，本科生课程结束。从11月23日起，开始在线上课，持续到学期结束。期末考试定在12月22日，采取线上考试模式。所有学生在入学时，都必须接受核酸检测，只有检测合格的学生才能正式返校。回到学校后，学生需要以短信或app的形式每日上报自己的健康状况。更多信息：https://fall-2020-planning.upenn.edu/Northwestern University西北大学秋季开学安排：西北大学预计很大一部分课程将远程进行。 大多数秋季课程将在9月16日开始，而面对面的校园内课程将于11月24日结束。期末考试将在12月2日-12月8日间进行。更多信息：https://www.northwestern.edu/coronavirus-covid-19-updates/developments/student-fall-2020-academic-update.htmlDuke University杜克大学秋季开学安排：杜克大学将在秋季学期采用线上+线下的混合模式。秋季课程将于8月17日开始。学校将对所有返校学生进行核酸检测，并对所有学生、教职员工进行日常监测。学校敦促学生在公共场合佩戴口罩，并保持社交距离。同时，所有学生到达学校所在地Durham后，整个学期都要住在该地区，不能离开校区。更多信息：https://coronavirus.duke.edu/Johns Hopkins University约翰霍普金斯大学秋季开学安排：约翰霍普金斯大学将采用“阶段性开放”的方式重新开放校园欢迎学生。这个过程将分为三个阶段：阶段一：重启低风险活动。例如10人以内的小课堂，且参与者必须佩戴口罩和保持社交距离。阶段二：重启中风险活动。在这一阶段，如果感染者追踪的能力或者检测能力配套的情况下，可以适当放松对社交距离的限制。中风险活动包括低人口密度的实验和教学活动，“随买随走”的食堂供应，还有公共交通的增加，等等。阶段三：重启高风险活动。基本恢复所有的活动。更多信息：https://covidinfo.jhu.edu/jhu-2020-planning/phases-for-resuming-on-campus-activity/California Institute of Technology加州理工学院秋季开学安排：加州理工将在2020的秋季学期采取线上+线下交替进行的模式。学校仍然在和教职员工商讨如何详细执行这一计划。秋季学期将于9月29日开始。学生返校时将被要求保持社交距离，进出楼宇跟随地上图标进行单向进出，佩戴口罩，每日自测体温和症状，并且在学校的设计的网上申请中确认返校前14天没有冠状肺炎的症状。更多信息：https://coronavirus.caltech.eduDartmouth College达特茅斯学院秋季开学安排：达特茅斯学院2020年秋季的大部分课程将采用远程教学的方式。少部分课程和实验将在校园内进行，但是需要根据学生的入学年份和课程进度来分别考虑。秋季学期将于9月14号开始。学校将按照学年分批允许学生返校，根据计划将有超过50%的本科生可以返校，但是2024级（2020年入学）的学生将被优先允许返校。在校期间必须保持社交距离，佩戴口罩。更多信息：https://news.dartmouth.edu/covid-19/academic-year-2020-21-return-campus-plan/email-president-hanlon-and-provost-helbleBrown University布朗大学秋季开学安排：布朗大学还未对秋季学期的安排作出最终决定。学校提出了三种情况下重启校园的模式：1. 一切恢复正常，学校按照往年的安排正常开学2. 2020-2021学年将被分为三个较短的学期，本科生可以选择其中的两个学期待在学校，这样可以保证学校有足够的空间保证社交距离3. 一切教学都将远程进行学校仍然在和学生与教职工积极讨论以上三种方式的可行性。最终决定将于7月15日前

对于2020-2021Fall申请美国大学的同学们来说，无论是标化成绩，还是课外活动，都因新冠疫情而受到了严重影响，甚至是停滞不前。一些高中处于网课阶段，学习方式的变化使得大家需要重新适应学业；美国大学也纷纷关门，学生无法亲自访问大学；同时，学生的家庭也可能在新冠疫情期间遭遇到健康或经济方面的困难。显然，新冠疫情给2021的大学申请划上了一个问号。但近日，一份由300多名美国大学招生官起草的文件，或许能够让大家有一些安慰。哈佛大学教育研究生院近日发表了题为“危机时刻，我们关心的是什么”的声明。常春藤盟校，麻省理工学院，芝加哥大学，各大文理学院以及众多公立研究型大学的招生官共同签署这份声明，旨在帮助学生更好地准备申请。这份声明中强调了在2020年这个特殊的年份中，美国大学招生官将顺应潮流，招生中的考量因素也将作出一定的改变。招生官们向学生们透露了今年申请真正重要的事情。以下是报告中的强调的内容。自我关心 Self-Care文中指出：“自我关心非常重要，尤其是在当下这样的危难时刻。”“我们了解在疫情期间，很多学生和家庭可能会在经济上遇到困难，这段时间必定是充满压力的。我们鼓励所有学生在这段时间好好照顾自己。”学术成绩 Academic Work文中指出：“我们将在新冠疫情的背景下，评估申请人的学业成绩。”此外，招生官们将主要以疫情前后时间段的学业成绩作为评估标准。没有任何学生会因为疫情期间学习方式的改变，学校关于成绩单的决定，缺少AP或IB测试，缺乏标准化测试(SAT, ACT)成绩，无法访问校园等等...而在申请中处于不利地位。他们还将根据学生可获得的学术资源来评估学生。义工 Service招生官普遍认同义工服务在大学申请中的意义，这是大学申请中考察软实力的一个传统考量因素。但对于因疫情而无法做义工服务的学生，他们也表示理解。 他们总结说：“在这段时间内，没有任何一个学生会因为没有能力做义工活动，而在申请中处于不利地位。我们将根据他们申请的其他方面来审查这些学生的录取。”“我们的兴趣并不是学生在这段时间是否创立了新项目或表现出领导才能。” “重要的是学生的贡献或服务是否真实，且对他们和他人有意义。我们将在了解学生面临障碍的背景下，评估这些贡献和服务。”所以，如果申请人无法完成义工活动，也不需要感到压力。家庭 Family许多学生可能正在帮助照顾兄弟姐妹，或照顾生病的亲戚，或需要工作以提供家庭收入，招生官理解学生们可能会需要在这段时间承担更多的家庭责任。所以，招生官们也提出：“承担家庭责任非常重要，我们鼓励学生在申请书中展现这些经历，这会对申请书的审查产生积极影响。”课外活动 Extracurricular Activities哪怕学生因疫情无法参加课外活动，他们的申请也不会受到影响。招生官们已经了解到，学生们的许多夏季计划因受到新冠疫情的影响而取消，但学生也不会因为失去参与机会，而在申请中处于不利地位。“因为疫情，潜在的实习机会、暑期工作、营地体验、课程和其他类型的社会活动被取消或改变，是无法控制的事实。作为招生办，我们将会对各类情况给予衡量和了解。”麻省理工学院招生官斯图尔特·施米尔（Stuart Schmill）表示：“学生现在要做的最重要的事，就是照顾好自己和周围的人，而不是担心疫情将对他们的大学申请产生何种影响。”总的来说，2020-2021的美国大学申请季将秉承“具体问题具体分析”的原则，丽格教育也敦促学生们在文书和申请材料中更多地分享背景知识，以让招生官们更准确地了解你的处境。Reference：https://www.insidehighered.com/admissions/article/2020/06/29/admissions-deans-release-statement-what-students-and-colleges-shouldhttps://www.npr.org/sections/coronavirus-live-updates/2020/06/29/884630628/what-more-than-300-college-admission-deans-are-looking-for-during-the-pandemic如想了解美高/美本申请的最新动态咨询丽格规划和申请服务请扫描下方二维码与丽格专业顾问预约一对一咨询！美国丽格教育丽格教育是一家总部在美国麻省波士顿，并在中国北京设有办公室的国际教育服务机构。是美国大学招生咨询委员会（NACAC），美国独立教育顾问协会（IECA），美国SSAT考试管理中心 (SSATB)的认证机构。丽格优势地域优势：丽格教育创立于美国教育名城波士顿，在波士顿和中国北京均有全职顾问团队；菁英团队：丽格教育团队具有IECA、NBC、NACAC顾问认证，毕业于美国顶尖名校；个性化辅导：丽格重视每个家庭的服务体验，从而提供“小而精”的申请服务，给予学生足够关注度；系统规划优势：拥有顶尖美国名校教育资源，提供各类科研实习活动以及综合能力提升和学术竞赛指导；申请成绩优异：无论竞争如何激烈，我们持续保持了90%的学生被所匹配的优质学校录取，70%的学生被跳一跳的学校录取；卓越口碑：丽格教育是一家建立在口碑和信誉之上的美国本土机构，我方的学生有80%均来自家长推荐；真实可靠的做事风格在美国学校之间积累了良好的声誉。丽格服务申请服务：美初/美高/美本/夏校规划服务：美高申请规划/美本申请规划在线课程：特色课程/SAT/ACT/ISEE等单项服务：文书修改/访校安排/面试陪同

美国疫情牵动着留学生和留学生家长们的心。而对于很多已经决定美高留学的家庭来说，目前的形势到底如何呢？疫情虽然还在发展，但也有一些州的情况稍见好转，我们为大家总结了目前感染人数最少的十大州，以及所在地的美初高学校。希望给美高申请家庭们一些参考。美高学校2020年的秋季开学计划也逐步更新，大部分学校会在既定时间开学，有的学校会提前一周或两周让学生做返校，预留两周的时间在校外做隔离。另外，大部分学校将推出新的教学计划，包含了校园学习和线上混合学习，兼顾考虑因健康或旅行挑战而无法返回面对面学习的学生。我们总结了39所寄宿美高的2020秋季开学计划：独家！何时返校？面授还是网课？共计39所美国寄宿高中最新秋季开学安排出炉！话不多说，先看看目前疫情形势最不严峻的十大州的具体情况：（截至美东时间6月30日下午5时）01New Hampshire 新罕布什尔州确诊病例：5760例治愈病例：4435例截止至6月29日的最新疫情动态，新罕布尔州单日增加14例，当日没有新增死亡病例。新罕布什尔的重新开放计划正在进行中。到目前为止，该州州长已下达55份紧急命令，该州正在根据州公共卫生指南重新开放大部分经济部门。从6月29日开始，电影院可以重新开始在室内放映电影，表演艺术场所也可以开始举办活动，参与率限制为50％。位于该州的美初高学校（按照中文首字母排序）：白山中学 The White Mountain School布鲁斯特学院 Brewster Academy都柏林学校 Dublin School菲利普斯埃克塞特中学 Phillips Exeter Academy胡德尼斯学校 Holderness School金博联合学院 Kimball Union Academy卡迪根山中学 Cardigan Mountain School普洛克学院 Proctor Academy 圣保罗中学 St. Paul's School新汉普顿中学 New Hampton School 02Idaho 爱达荷州确诊病例：5752例治愈病例：3610例截止至6月29日的最新疫情动态，爱达荷州单日增加209例。爱达荷州目前处在“Stay Healthy Guidelines”的第4阶段，爱达荷州企业和政府机构可以继续进行恢复工作；所有政府机构均应遵守第4阶段中规定的物理隔离和卫生要求。生活在爱达荷州的弱势群体可以恢复公共互动，但应采取预防措施。位于该州的美初高学校（按照中文首字母排序）：河石国际学校 Riverstone International School (走读)03North Dakota 北达科他州确诊病例：3576例治愈病例：3195例6月30日，北达科他州单日增加37例，当日没有新增死亡病例。从2020年5月29日开始，北达科他州处于绿色-低风险水平。在此级别中，学校和企业可以重新开放，许多正常生活可以开始恢复。但是，仍将建议采取一些物理上的疏远措施并限制集会，以防止传播再次加速。 对于老年人（65岁以上），具有基本健康状况的人群以及其他感染COVID-19的风险较高的人群，继续限制社区时间至关重要。04Maine 缅因州确诊病例：3253例治愈病例：2646例截止至6月30日的最新疫情动态，缅因州单日增加34例，当日没有新增死亡病例。缅因州即将从7月1日开始Stage 3 第三阶段的重新开放。第三阶段继续禁止超过50人的聚会，所有已营业的企业会保持营业。有风险的人应尽可能留在家里。法律和专业领域的雇员可以根据需要返回办公室，包括国家雇员。位于该州的美初高学校（按照中文首字母排序）：福克斯克罗夫特学院 Foxcroft Academy高德学院 Gould Academy海德学校 Hyde School华盛顿学院 Washington Academy肯特山学校 Kents Hill School缅因中央高中 Maine Central Institute乔治史蒂文斯学院 George Stevens Academy希布尔中学 Hebron Academy05West Virginia 西弗吉尼亚州确诊病例：2888例治愈病例：2225例截止至6月30日的最新疫情动态，西弗吉尼亚州单日增加19例。西弗吉尼亚州超过9％的人口已经接受了COVID-19的检测-这比与西弗吉尼亚州接壤的所有州都更高，而且也高于全国平均水平。位于该州的美初高学校（按照中文首字母排序）：林斯里学校 The Linsly School 06Wyoming 怀俄明州确诊病例：1450例治愈病例：1070例截止至6月29日的最新疫情动态，怀俄明州单日增加33例。目前全州已经没有居家隔离命令，5月1日开始取消对企业的限制。现在，多达50人的团体可以在室内聚集，礼拜堂可以不受限制地经营。但是商店暂时还没有营业。07Vermont 佛蒙特州确诊病例：1208例治愈病例：922例截止至6月29日的最新疫情动态，佛蒙特州单日增加6例。居家隔离令已于5月15日结束。目前全州允许进行一些小型活动，例如开放农贸市场；5月18日，零售商店开始进行更广泛的重新开放。其他业务（例如体育馆和餐厅）于6月重新开放。位于该州的美初高学校（按照中文首字母排序）：博安博顿学院 Burr And Burton Academy（走读）佛蒙特学院 Vermont Academy林顿学院 Lyndon Institute帕特尼中学 The Putney Schoo塞特福德学院 Thetford Academy（走读）

想在美国或加拿大度过有意义的学习经历及难忘的学生生活吗？在北美有哪些城市是最适合学生的呢？对于学生而言，以下这几点可以说是考量一座城市是否适合自己的最佳要素：拥有多样的学生活动大量国际学生丰富的文化环境适合毕业后生活丰富工作机会犯罪率低今天，我们根据StudyPortals网站的排名，为大家推荐十大适合学生的北美城市。01蒙特利尔，加拿大图源：britannica.com蒙特利尔以其学术教育，卓越的生活质量，多元文化环境和充满活力的氛围而享誉世界，每年吸引大量国际学生。蒙特利尔是世界文化遗产的例证，通用语言有两种：法语和英语。该市的学生组合得分最高，地方多样性显著，每年的游客人数都在增加。蒙特利尔也是一个真正的学术中心，拥有加拿大几所最高学府，每年吸引近350,000名学生。蒙特利尔受益于高技能的劳动力，并且仍然是商业，旅游和其他经济部门的重要中心。代表大学：麦吉尔大学康科迪亚大学蒙特利尔大学02波士顿，美国图源：Sean Pavone / shutterstock波士顿是世界知识之都之一，“美国的雅典”，对优质教育和职业成功非常重视。根据国际教育学院的统计，2015年，波士顿接待了47,895名国际学生。波士顿拥有许多历史建筑和古迹，以及针对美国生活方式的文化和体育赛事。与美国其他大城市相反，波士顿小巧，干净且易于探索。按城市GDP计算，波士顿是世界上最强大的30个城市之一。波士顿最重要的经济部门包括金融，专业和商业服务，生物技术公司，旅游业以及法律和政府。代表大学：麻省理工学院哈佛大学塔夫茨大学波士顿大学等03温哥华，加拿大图源：iStock来自80多个国家/地区的10,000多名外国学生选择在温哥华学习（包括澳大利亚，中国，英国，法国，意大利，韩国，墨西哥，荷兰，新西兰，越南和美国）。 温哥华是世界上种族和语言最多样化的城市之一，超过50％的人口不以英语为第一语言。温哥华已经成为软件开发，生物技术，航空航天，视频游戏开发，动画工作室以及蓬勃发展的电视制作和电影行业等行业日益重要的中心。温哥华的娱乐活动以剧院和音乐节为代表。温哥华也很受滑雪运动的欢迎。代表大学：英属哥伦比亚大学西蒙菲莎大学04多伦多，加拿大图源：matador多伦多提供诱人的生活方式，丰富的文化多样性，干净的城市街道以及安全的学习和生活环境。多伦多是加拿大经济增长和创造新工作的领先城市，欢迎移民和来自世界各地的人才。多伦多被列为世界上最多元化的城市之一，因为多伦多近一半的人口是外国人出生。多伦多是一个繁荣的艺术，时尚，音乐，戏剧，烹饪品种和美丽自然风光的中心。该市各种文化机构和活动包括众多博物馆，国际艺术节，现场表演，娱乐区，国家历史遗址和体育活动。代表大学：多伦多大学瑞尔森大学05纽约，美国图源：NYU纽约是世界上最国际化的城市之一。纽约市人口的20％以上是外国出生，来自150多个国家/地区的移民居住在纽约市。纽约市也被称为“永不眠的城市”，它与城市生活息息相关。在这里可以享受美国特有的生活方式和丰富多彩，充满活力的夜生活。来到这里，可以尽情探索时代广场，中央公园，布鲁克林大桥，帝国大厦或洛克菲勒中心等标志性场所。代表大学：纽约州立大学纽约大学哥伦比亚大学等06渥太华，加拿大图源：britannica.com作为加拿大政治和技术中心，生活水平很高，渥太华吸引了大量的国际学生以及游客和外国商人。渥太华还是众多大使馆和领事馆的所在地，一些世界上最伟大的技术公司也坐落在这里，就经济发展而言，它是加拿大最好的城市之一。渥太华经济发达，可持续发展。主要部门是公共服务，高科技（电信，软件开发），医疗保健，金融，行政和销售。代表大学：渥太华大学卡尔顿大学07旧金山，美国图源：CNBC.com旧金山拥有世界知名的大学，位于硅谷附近，拥有众多科技公司就业机会。从壮观的美食到有影响力的文化运动，一切都可以看到人们的多样性和创造力。住在旧金山意味着几乎每天都在体验新的语言，美食，文化，观念和庆祝活动。旧金山是一个令人叹为观止的城市，永远在学生的心中占据特殊的位置。代表大学：斯坦福大学加州大学伯克利分校08华盛顿特区，美国图源：American Technion Society美国政府总部设在华盛顿特区，许多大使馆和许多国际组织都活跃在这个城市。华盛顿特区的当地人非常热衷于政治。华盛顿特区拥有丰富的律师事务所，非营利组织，游说公司，工会，行业贸易团体和专业协会。旅游业是华盛顿的第二大产业，其次是教育，金融，公共政策和科学研究。华盛顿是一个值得探索的城市，无论走到哪里，都会发现美国遗产或古迹。代表大学：乔治华盛顿大学乔治城大学美国大学09芝加哥，美国图源：choosechicago与其他美国城市相比，由于可负担的生活费用，每年都有大量的国际学生就读于芝加哥当地的大学。芝加哥还是美国最富有的城市之一，拥有12家《财富》全球500强公司和17家《金融时报》 500强公司。代表大学：芝加哥大学西北大学伊利诺伊理工学院