【丽格教育】波士顿Lily老师

前段时间， Lily老师在参加波士顿的东北大学的研究生毕业典礼上，接触了一个来自中国南京的家长，参加她女儿毕业典礼。家长坐我旁边，同是中国面孔，一来二去就开始聊了起来。她女儿学的是当下的金融硕士（2014年波士顿东北大学的金融硕士研究生，我数了下学校展出的毕业生名单，这个金融专业中国学生学的最多的一个商科项目，大约有28个左右）。女孩的父母参加完她的毕业典礼，打算和她一起玩一圈就回国。和家长的交谈中，我以为家长是在国内有关系，已经安排好工作了。后来聊的多了，家长才说，因为没有合适的工作， 也留不下了，外加上是个女孩子，就决定让她回中国吧。 言谈期间， 他父母流露出对于当初送孩子出国的诸多“后悔”。 不仅仅是因为没找到合适的工作， 更多的是因为孩子在美国这两年并没有如他们最开始想象的变得成熟稳重。 Lily老师从事留学教育行业多年，并且也在美国读过书，知道在美国找工作的难处， 因此对于父母这种抱怨或者说是期待并不陌生。而到后来，从事留学咨询的时候，很多家长不论自己孩子的情况是什么，在咨询时无一不是希望自己的孩子可以在美国读名校，出人头地，对于留学出国都有极高的期望。而Lily老师自认为自己是一个非常务实的人，我们一般在咨询的前期，我都会了解家长送孩子出国的动机，根据孩子的情况分析留学的利弊，再做决定，如果遇到不适合出国的学生，前期就给家长讲的清清楚楚，希望他们在正确看待留学以后。 整个留学行业里，有很多机构或中介抱着就是你付我钱，我把你孩子办出国就完事的态度， 拼命的宣传出国的种种好处，一味的对孩子和家长画大饼， 这导致的就是很多家长和孩子对于留学不能有正确的态度， 很多孩子到美国学习以后，发现美国的学校和他们想象中的有很大差距，出国目的明确，转变适应快的学生能从美国的教育中受益。而随波逐流，目的不明确，本身也不知道自己为什么来美国读书的学生，在留学中并不能充分利用美国各方面的资源。 这里， Lily老师想和大家分享一下应该如何正确看待留学。1. 选择适合自己的学校是留学成功的第一步很多学生和家长在选择留学时， 都有自己的侧重点， 而大部分的学生家长都会以学校排名来作为他们的选择申请学校的一个重要指标。 在美国， 学校排名是没有官方的标准的，尤其是美国高中排名。 而美国大学比较有名的排名， 比如U.S. News, Business Insider等等都有一套自己的参考标准， 而这些参考标准并不一定适用于每一个申请者的详细情况。 所以一味的追寻排名的后果就是， 很多学生到了这些学校后发现， 学校并不如自己想象中的那样，文化差异，语言差距等，太难或者太简单的学业都会给学生带来不同程度的不适应。 在这样的环境和心理活动下， 学生自然不能够如预期般的收获留学的成果。 在选择学校时， 我们建议学生应该正确的看待自己（自己在学术上和非学术上的优劣势，兴趣爱好等）， 并兼听多方建议， 最后做一个适合自己的选择。2. 出国只是留学的一个开始， 不是其全部在从事美国留学咨询这个行业以来， Lily老师发现很多学生和家长把出国看做是留学的全部。 很多家长都抱着送孩子出国了， 他们的“任务”就完成了， 接下来， 美国学校就应该承担起让孩子成才的重任， 这样的想法本身就是错误的。首先，教育孩子的第一责任人是父母，其次才是学校和社会。 Lily老师认为， 留学应该是一个长久的过程， 家长应该全程参与， 不是说家长需要干预孩子在留学中每一步， 但是对于的一些重要过程和监管还是有必要的。 对于现在国内很流行的“放养式教育”， 很多人都只是根据词语的表面意思理解。 其实这种放养式教育模式背后还有着一套完整的教育理念， 这对于家长本身来说就是一种挑战。 特别是对于低龄留学的孩子来说， 父母在这方面的付出应该比其他留学生家长稍多一些。一个好的出国过程应该是为孩子留学打下基础的过程， 他应该是孩子留学成功的第一步。 3. 美国教育体制并不是适合所有学生的很多留学的孩子和学生家长对于美国的教育体制并不十分了解。 在很多舆论错误的领导下， 很多学生和家长都认为美国的教育体制是完美无缺的，哪怕再内向的孩子来了也会慢慢变得有想法，独立等等，只有送出国，孩子才能有个好的发展，不论去上什么学校，反正一定要出国，这种想法在留学时就是一个致命伤。 诚然， 和国内的教育体制相比较， 美国的教育体制较为完善， 也比较先进，提倡以人为本，自由开放。 但是这种优势是在一定比较下得出的， 并不表明，美国教育是完美的。尤其自小在中国环境下成长起来的中国学生，在美国的教育环境下，你需要主动，需要积极，需要有创新思维和判断能力等，这些都是中国学生比较短缺的素质。而这些短缺的素质，并不是你来美国读个一年两年就能马上改观的。把孩子送到美国并不就是万金药， 帮助孩子在这种体制下寻找到开发可能性的方式方法才是留学最终的意义。4. 留学是一个机遇， 但是机遇也需要会把握的人！可以肯定的说留学不是万金药， 留学不能治好孩子身上的“缺点”，留学也不能保证就让孩子“成功成长”。 留学是给很多不适应国内教育体制，或者中国教育体制不能满足孩子的一个机会。 在这个机会中， 孩子很有可能会发现自己的发展潜质， 从而找到属于自己的成功之路，也有可能适应不了，到时候连退路都没有了。 所以，出国成功与否，这一切都建立在孩子是否可以把握住这种机会的前提下。 留学是把双刃剑！最后， Lily老师想说， 留学是一个摆脱当前国内应试教育的选择之一。 但是留学也绝对不是包治百病的林丹妙药。 如果想要自己和孩子在留学中等到最大的收获， 理智看待留学，理智看待美国学校是必须的前提。 另外， 在留学这一行业中，家长和学生也应该仔细的在这些参差不齐的中介和专业的教育咨询师中进行正确的选择。把留学能带给孩子正能量的每个环节，真正落到实处，正确看待留学的利弊， 让孩子和家长都有一个“不后悔”的留学经历。

已经是美国的凌晨两点半了，审核完学生的文书，9月29号凌晨1点半了，极力的想要纠正晚睡的习惯，赶紧上床睡觉。但也许是凉茶喝多了，又或许是周末睡多了，凌晨两点多，数多少只绵羊也没有，睡意迟迟不来。于是，干脆起身，跑到电脑前，写一篇这段时间一直想写的“美高寄宿高中文书之我见”。这篇文章是针对美高文书而言。很早之前，写过一篇极其简单的针对美国大学文书的介绍，链接：http://blog.sina.com.cn/s/blog_6f1514940101a49t.html，而前几天，又撺掇我们的美国文书大师Adam博士写了一篇更详细的美国大学文书介绍，链接：http://blog.sina.com.cn/s/blog_6f1514940102v1dd.html）那我今天就来分享下美国寄宿高中申请文书的一些拙见吧。先说，高中的申请要素：成绩（标化成绩 GPA），文书（个人问卷 学术奖项 课外活动） 面试 其他（运气，家庭背景等）人生中，任何事情的成功都与运气分不开关系，而家庭也是没法选择的。所以这两项是没法像标化成绩，文书，面试等进行培训提升的。所以，咱这篇文章，就先把其他无法短期提升的东西点出来，免得让专业人士说不是这样的，某某学生怎么怎么地。在这篇文章里面，对这些无法进行提升的类别不加以评论。接下来，第一项：文书的重要性不论美国的高中还是大学，文书的重要与否，与学校的申请难度有直接关系。简单而言，你申请的学校越高级，文书就越重要，反之，则次要。假如按照申请要素和等级来划分，那我就简单就按照美国高中的一类，二类，三类这样的高中来看文书的重要性以及怎么来写吧。(一类，二类，三类高中只是用来做类举，真正在具体分析学校的时候，即使是一类里面，也是各有千秋，而二类里面，更是有二类上，二类中，二类下等具体分类。但在此，简要区分只为分析文书的重要性。)先看一类校，典型代表，PA（菲利普斯安多福）或者PEA（菲利普斯艾克赛特）。对于这样全美有名的学校，尤其是咱们中国学生，这两年敢去申请，有录取的希望，标化成绩怎么也得是托福高于105，小S高于90%吧。当然家世显赫的，或者其他有特殊技能的学生例外哦。但标化T ：105 ，SSAT：90% 就一定能被录取吗？当然不是。所以，在这种情况下，标化成绩只是必要不充分条件，文书和面试就变得非常重要了。那文书有多重要呢？对于这种顶尖一类校而言，文书和以上的申请的其他几个因素是缺一不可，相辅相成的关系。我有好几个学生，拿到美国的顶尖高中，譬如St. Paul, PEA, Groton, Hotchkiss, concord等学校录取。总结这些学生被录取的原因，肯定是与自己完美的GPA，亮眼的标化成绩，精彩的面试不无关系，但是文书方面也确实很出众，字里行间体现的自信，成熟，远见和丰富的社会实践让人很容易把学生和其他方面的东西连成一体，形象丰满，有血有肉。所以，在这些顶尖学校的申请中，文书很重要！那在这种学校的申请过程中，文书该怎么写呢？每个学生都是不一样的，我不会给一个标准答案教你具体的怎么写如何写。但我要点明的是，在写文书前，好好沉下心来，进行自省，挖掘自己，刨析一下：为什么是你？为什么要你？为什么非你不可？如果说面试是和招生办一个面试官的沟通，假设你的面试也并没有那么让人印象深刻，或者你的面试运气欠佳，面试你的老师，并不是手握大权的招生主任。那一份好的文书给了你一个把自己再次展现到招生办公室其他成员的机会。越是顶尖的学校，在录取学生的时候越谨慎，并不是由招生部的某一个人草草决定的。所以，顶尖高中的文书很重要，就如顶尖的大学一样，只不过顶尖大学通过文书考察的思想深度更甚而已。再看二类校，典型代表，Pomfret，Williston Northampton school。对于这类学校而言，文书的重要性远远没有一类学校重要，反而成绩和面试是更为重要的。注意，这里说的重要性是相对成绩和面试而言，文书的重要性稍弱，但不是说不重要。见过找我们做补录的学生托福104，小S 85%，口语面试不错，但是照样被拒的。帮其分析原因，文书做的太烂，国内中介的量贩式文书，错误百出，回答的问题过于简单，从文书中看不出学生的任何特点。对于这类的学校，托福108和102的区别不大，SSAT 70% 或80% 的区别也相差不多，反而是成绩过了门槛，面试较为重要。而文书虽然不需要像一类校那样考察学生思想的深度和广度，至少是要差不离的，该体现的一些特点也是需要经过一些挖掘的。不然你标化也够了，面试也不错，但是这个面试官又不能一个人决定，其他招生办公室成员看到你的文书，觉得和这个面试官的感受不一致，那你就亏大了。所以，文书也是相对重要的。而第三类校，就不提供代表学校了。一般这类学校，学校的门槛不高，申请的学生，或是被中介忽悠去申请，或者没有标化，再或者学生本身也是能去一个寄宿学校就行的。但纵然如此，具体的学校不同，学校看重的点也不一样。有的学校看重标化成绩，有的学校看重面试，成绩差点也没啥。接下来，只要学生是差不多的，申请材料齐全，文书方面，有点亮点是更好，但也不需要像一类二类学校那么挖空心思的去想怎么发掘，能正常描述学生的情况就可以了。所以，文书一般重要或不太重要。总之，话说回来，对于申请好学校的学生和家长，在文书方面还是要下点功夫了。我的学生家长，不论最后申请什么学校，开始做文书的时候，大家无一不在文书这块绞尽脑汁的。Lily老师也是和他们头脑风暴了很多次，直到最后学生的形象才能慢慢清晰起来，而通过文书这个过程，也是一个很好的帮学生认清自己，帮家长认清孩子，帮顾问了解孩子的过程。通过文书的不断碰撞，对于之后的面试培训也是好处多多，毕竟面试的问题有些也是文书中的内容。二：文书写作参考建议对于启用咨询师的学生和家长，我一般都会和家长说如下几项，也供其它家长参考：1. 初稿尽可能详细的提供多一些的内容，哪怕是你觉得的“废话”。文书修改就像做衣服一样，料子多了，才能裁剪。尤其是请了咨询师的家长，提供尽可能多的信息，一方面帮助咨询师更多的了解你的孩子，另一方面也方便咨询师从你的信息中截取有用的素材去做学生的亮点提升。2. 不要嫌麻烦，越是好的学校对于文书的要求更高。有的家长天生善于总结，善于讲述。但是有点家长就不善书写，不善言辞。所以，如果你的文书总是缺点啥，而你遇到的咨询师，又是非常负责，愿意不辞劳苦的和你一遍遍的过文书，你应该觉得庆幸，千万别觉得麻烦，好的文书是一遍一遍过出来的。3. 保持本真，不要造假。上面提到好的文书是一遍遍过出来的，但是不是作假做出来的，为什么不赞同作假，虚拟呢，因为说一个谎话容易，不断的圆谎就很难。文书里面提供的内容，应该是真实的，可以去基于已有的情况去挖掘，通过不同的视角去讲述和呈现。但是不要去造一个本身没有的，这样遇上细心的招生官，刚好对你造出来的东西感兴趣，揪着你的这个捏造的东西，深入沟通，那就容易露馅了。4. 文书叙述的条理性很重要。文书说白了，就是在用书面的形式，讲述学生的故事，是叙述文，而不是散文。经常发现有的家长写着写着就跑题了，本来写孩子“Intelligent”或者”Smart”，写着写着，就把帮东西做这个做那个的事例搬出来了，再慢慢的就不知道是写啥了。试想，换一个角度，你是招生委员会的，你看了一篇乱糟糟的，不知道说啥的文章，你不闹心呐。5. 尽量站在美国人的做事风格和价值观角度思考。我发现很多家长在写一个孩子遇到的学术挑战，都要来写托福挑战，然后开始考了很低的分数，参加了培训中心，提高了分数等等。我一看，这不是摆明了和美国的学校说，孩子的那个分数是刷上来的嘛？这种例子真的是非常不好的例子。再说一个，我前段时间有大学申请的学生，写自己如何受了“李阳英语”的启发，爱上了英语，也用“疯狂英语学习的方法”来提高英语水平，爱上了美国文学，想要去美国读文学的故事。我告诉学生，首先，”李阳”这个人的形象，在美国是极差的，不诚实，家暴等， 无论你的事业多么辉煌，这样的人是不被主流文化认可的，所以他不会是个好例子，好榜样。再说任何一种学习速成的方法，美国人讲究的是“Long Run”，中国人想要“抄近道”。这两者做事方式，本身也是相差甚远的。所以，价值观，做事的风格不同，也会注定在文书中显现种种不符合美国思维的方式。6. 学生在回答”What reading have you enjoyed most in the past year and why?” 这个问题的时候，大部分学生其实读的美国原著的书是比较有限的。而也有的学生写的读过的内容，其实并不是读过的书，而是看过的电影。有好一些书，譬如” the great Gatsby”，”Steve Jobs Biography”等，都翻拍成了电影，而电影里面的东西也是基于原著进行过改编。但学生在写的时候，是基于电影的内容进行描述，那对于读过这些原著的招生官而言，这种写法是一种非常冒险的事情。我们在给学生做文书的Polishing和Editing的时候，一般都会就学生文书中列出的书，去了解，也曾经发现过学生写的文书电影里面讲述的和原著里面讲述的内容情节相差较大的事例。出现这种情况，和学生沟通，学生果然并没有读过原著，但所幸的是，我们发现了，并帮学生做了调整。但并不是每一家机构或者每一个咨询师都能做到去查阅学生文书中写到的书。所以这个事例，就是为了给那些没有读过原著，而去拼凑的学生提个醒，如果没有读过英文的，哪怕中文的也行，但是千万别用看过的电影去充数。洋洋洒洒的写了这么多了，不知不觉凌晨4点，赶紧停下敲键盘的声音，收笔，该去休息啦。希望这篇关于文书的文章，能对大多数为文书纠结的家长和学生，起到一点指导作用。

Ivy Talent的文书专家-Adam 教授曾有在哈弗和卫斯理执教15年的经历， 更是一度担任卫斯理的招生官。他多年的英语创作教学经验，使他能够指点学生写出最有特点的个人文书，帮助学生提高批判写作和阅读技巧。亚当. 施瓦茨博士也为很多学生写过推荐信，从教师和撰写者的角度，他可以提供给学生如何写推荐信的宝贵指导意见。下面是Adam教授的正文：On my first day of orientation at the admissions office, the Dean of Admissions gave me an application file to read. It consisted of The Common Application, including the personal statement, transcripts, test scores, recommendations, and the supplemental essay. After I spent about twenty minutes reading through everything in the file, the Dean asked me, "What is this student’s story?" She had clarified for me the challenge faced by every admissions officer—to see a compelling individual story cohere from so many different sources of information.在我到卫斯理大学招生办上班的第一天， 招生办主任就给了我一个学生的申请资料， 里面包含了学生的统一申请表、学生陈述书、学生成绩单、标准考试成绩、推荐信、和学校要求的支持文书。 在我花了20分钟完成这个文档后， 主任问了我一个问题：“这个学生的故事是什么？” 她用现实行动告诉了我招生办工作中每天都会遇到的挑战： 你必须在短时间内用学生的资料信息拼凑这个学生个性化的故事。When I helped my students with their applications, we focused on how their transcripts, academic strengths, interests, extra-curricular activities and achievements all contributed to a story about them, the stories my students kept in mind as they drafted their personal statement. This six-hundred and fifty word essay is the student’s best opportunity to shape her story and to individualize herself, which is no doubt why it induces so much anxiety.当我在帮助我自己的学生完成他们的申请资料时， 我们总是以学生故事为主线来看学生的其他资料（比如成绩单、学术兴趣、课外活动、得奖经历等等）， 看这些资料是否在一定程度上支持或者来源于学生长久以来一直构思的个人故事。 在个人陈述书的650个字是学生总结、整理、甚至升华自己个性化故事最好的机会， 但是不得不承认这也是学生在申请过程中面临的一大挑战。 The personal essay can also be difficult because most high school students don’t have a great deal of experience with this type of writing; if they have written personal or "creative" essays, they usually haven’t written the numerous drafts that the very best writers require to produce a compelling essay. Indeed, the personal essay is the anti-five-paragraph essay; keeping this in mind is key to writing an excellent personal statement.个人陈述之所以是学生的一大难题往往是由于高中学生对于这一类型的文章写作练习很有限。 他们往往在练习创作性或者自由写作时不能做到像大多数成功的作者的写作那样一遍遍的修稿完善。 确实， 个人陈述书不属于学生习惯的5段话文章， 我把它归类为“反五段话文”。记住，反五段话的关键就是写出一篇成功个人陈述的重要因素。 The anti-five-paragraph essay? What exactly does this mean?什么是“反五段话文”？ 它的准确定义又是什么？It means that you don’t begin your essay with a sentence that sounds like a thesis statement; it means that the main point or thesis of your essay will emerge near the end; it means that you’re probably going to write many more drafts to produce an outstanding personal essay than you would for an accomplished five-paragraph essay.不同于传统的五段文（不了解文段文定义的同学可参照托福等标准考试的作文类型）， 反五段文的开始不需要写你文章的中心论点。 你极有可能将会在文章的写作尾端才能总结出自己文章的中心思想。 这也就要求学生不断的调整自己的写作已达到清晰表达自己故事的需求。 所以不同于你在写五段文是拥有的清晰的写作提纲， 个人陈述书的写作需要你在自己一篇篇的草稿中找到最贴合自己的故事。Personal essays are journeys of self-discovery. You don’t need to write about a Dramatic Adventure or Big Idea in order for your essay to be interesting. As someone who has read hundreds of personal statements, I can say that the most effective way to hold an admissions officer’s interest is to keep the reader in suspense about the meaning you discover in the experience you narrate.需要注意的是个人陈述书更像是一个个人的自我总结和挖掘潜力的过程， 所以你不需要费尽心思去写那些戏剧性的人生经历和冒险。 作为一个阅读了成千上万个申请文档的招生官， 我可以负责的说， 往往是那些可以把自己最真实的挖掘通过故事的描述展现出来的文章最能吸引招生官把文章读完。 In order to write an essay that creates a meaningful moment of self-discovery, you need to permit yourself to digress in early drafts. I realize that students are conditioned to stay on topic, but you can’t discover something about yourself unless you get lost, and the best way to get lost on the page is to digress. As author and psychologist Adam Phillips says, "Digression provides occasions in which people are surprised by their own minds."而想要写一篇有意义自我挖掘的个人陈述书， 学生需要有自我否决的勇气，不要局限于你自己最初写作的想法和构思。 在我的教学和招生的经历中， 我意识到学生往往习惯于为了抓住话题约束自己甚至去控制自己的写作。 但是学生需要明白， 你永远不可能在掌控中完全的挖掘自己。 你需要跳出你的惯性思维圈，而最好的办法就是“离题”！ 正如英国的心理学家和作家亚当.菲利普斯说的那样“离题往往能给人提供一些自己在常规思考中意想不到的思维成果。”I also suggest responding to two different essay prompts and then deciding between the two. Yes, I know that writing another essay seems like a real chore, but an additional essay can help clarify the key themes of your story. Indeed, a truly excellent personal statement can enhance your entire application by establishing a theme to which all the all the other materials contribute. More often than not, you can find a way to include details from the essay you don’t use in other sections of the Common Application.我同时也建议我的学生准备两篇不同题目的个人陈述书， 并在最后从中选取自己更满意的一篇提交。 当然， 我也知道准备两篇陈述书无疑是一件苦差事， 但是这第二篇个人陈述书往往可以帮助你找到一个最为适合描述你自己的故事。 毋庸置疑的是一篇真正好的个人陈述书可以确保你的整个申请资料档案更加的切合你， 使其他材料（例如成绩和推荐信等等）发挥出其应有的作用。 通常这个办法也可以帮助你去收集使用那些你在同意申请表中没有表达的重要信息。 Applying to college can feel like a game of chance, but you do have control over one of the most important factors: How you tell your story.申请大学可能会让你觉得你是在玩一场不受控制的豪赌， 但是起码你可以控制这场豪赌中一个重要的砝码：怎样诉说你自己的故事！

到美国读大学可能是很多孩子独立生活的第一步， 孩子将在一个完全陌生的环境中度过四年。 拿到录取通知书当然是一件让人兴奋的事情， 但是在正式选择最后入学的学校或者正式进入学校前， 家长和孩子们还是应该先把大学的校园相关规章制度多了解下，问问清楚， 避免在学校生活中因为这些不清楚而造成学生校园生活中的一些不便。 而基本上每个美国的高中和大学都会在国际学生入学的前几天，召开一场Orientation，就是入学说明大会。下面是Ivy Talent教育的美国团队为大家罗列的10个学生和家长在新生宣讲会或者参观学校时应该向学校了解的安全问题：1. 学校总的安全规章制度是什么？ 这个问题可以大致的帮助学生和家长了解学校在安全问题方面的一些方针和政策。 比如， 有些学校会告诉你他们是Dry-campus, 意思就是不管什么人在学校里都不能够有酒、枪支（校警除外）、毒品等等。 也有些学校是“smoke-free”的学校， 意思任何地方都没有吸烟区。 2. 学校的紧急联系方式是什么？ 美国的法律要求美国的学校在发生大的天灾人祸是要有一个不受网络电力限制的和学生联系的方式。 而大部分的学校都是有这个联系的方式， 学生应该在入学之前搞懂这些联系的方式方法 以防万一。 比如， 学校的警示灯亮了代表的是什么意思， 学生应该怎么操作等等。 避免学生遇到事情时在学校横冲直撞， 把自己陷入到不必要的危险中。 3. 学校是否有校警察局， 如果是， 那么地方警察和州警察是否有权限出现在校园范围内？ 如果没有， 那么最近的警察局在哪里， 他们巡逻的频率是多少？ 这是一个非常重要的问题， 学生可以通过这个问题了解到学校在安全软条件方面的实力。 4. 学校调查性侵犯或者性骚扰的调查人或者机构是什么或者谁是Title IX的负责人？ 在所有的校园犯罪里卖弄， 性侵犯或者性骚扰是最常见的一种， 但是也是最不容易被调查的一种。 因此， 问这个问题可以了解到学校在学生安全方面的周全程度。5. 学校是否有正式的对于学生安全的培训？ 大部分的学校都提供这一培训， 在培训上， 学生可以了解到一些基本的应对安全问题的方式方法， 但是由于资源限制， 这样的培训一般不会有太频繁。 所以学生应该争取机会， 参加这些培训。 6. 学校对于校外住宿的学生是否有什么安全措施？ 近年来， 由于学校房源的紧缺， 很多学生都选择了住到学校外边的房子， 但是作为学校本身， 也是应该有一些安全的措施可以帮助住宿校外学生提高安全指数的。 比如， 有些学校会有一些推荐学生住宿的区域， 这些信息在学生租房前都应该调查清楚。 7. 学校在校学生对于酒或者毒品的使用程度是否过量， 学校对于违反这一方面规定的学生是什么政策？ 今年俄亥俄州因为酒使用过度致死的中国学生就有两个， 为了避免这一悲剧， 很多高校都开始严厉查处国际学生对酒的过度使用。 有些学校甚至会开除那些在学校范围内喝酒的国际学生。 所以学生应该提前弄明白学校的政策， 也应该谨言慎行， 适度的控制自己的言行。8. 学校是否有给学生使用的安全交通方式？ 对于晚间学习、上课、或者交际的学生而言， 学校一般都会提供一个安全的交通方式帮助学生返回到他们的住宿地点。 而了解这一信息， 可以帮助学生在有需要的情况下， 找到可以帮助自己回到所住地点的交通方式。 9. 学校对于自然灾害的紧急救护政策是什么？ 大多数的学校在应对火灾、地震、龙卷风的时候都会有一些安全的地点或者措施， 学生需要了解这些地点， 才能在灾害来临时不慌乱。 10. 学校是否有针对学生的免费医疗或者疫苗接种措施？ 有一些学校会提供给学生一些免费或者有学生折扣的医疗措施、检查信息、或者疫苗接种。 这些学生都是可以在入学前了解清楚的， 避免学生在有需要的时候手忙脚乱。

我们希望在essay里看到的是我们的申请人“command of the English language”（掌控英语）而不是简单地使用英语不管英语是否是他/她的第一语言，从他/她的文章中我们想要看到他一定的英语语言的知识积累， 更重要的是他/她对于这些知识的辩证性见解， 因此我们建议我们的申请人辩证性的、多样性的阅读。-- Janet Lavin Rapelye （普林斯顿大学招生办主任）人人都以为美国高中比中国高中读的要轻松许多， 殊不知除去中国高考那种课本式的死记硬背， 美国高中的课程难度相较于中国高中课程那是有过之而无不及的。 美国学生从小就被鼓励着多读课外书籍， 几乎每个学校在寒暑假时都会给一个“reading list”（读书清单）。 这些图书可以帮助学生增长见识， 发散思维， 建立自己的critical thinking skills (辩证性思考方式)， 而这些能力和技能都是美国大学在招生时想要从学生身上看到的。 而这些技能恰恰是国内教育体制所欠缺或者比较弱小的环节， 因此， 对于打算留学的学生而言， 尽早的开始接触这些书籍则是无力而无一害的。 下面是藤才的老师们结合College Board推荐书籍、各大高中读书清单、和中国学生的情况整理的100本高中生应该在大学之前阅读的书籍清单，读完这100本书籍的学生，可以很骄傲的说，我肚子里是装了“墨水”的！建议学生读英文原著，所以下面的书名就不做翻译了，这些个排列的为：作者-书目！美国文学类（以下按作者姓字母顺序排列）：Agee, James-A Death in the FamilyAnderson, Sherwood-Winesburg, OhioBaldwin, James-Go Tell It On the MountainBellamy, Edward-Looking Backward: 2000-1887Bellow, Saul-Seize the DayBradbury, Ray-Fahrenheit 451Cather, Willa-My AntoniaChopin, Kate-The AwakeningClark, Walter Van Tilburg-The Ox-Bow IncidentCormier, Robert-The Chocolate WarCrane, Stephen-The Red Badge of CourageDorris, Michael-A Yellow Raft in Blue WaterEllison, Ralph-Invisible ManFaulkner, William-As I Lay DyingFitzgerald, F. Scott-The Great GatsbyGaines, Ernest-The Autobiography of Miss Jane PittmanHawthorne, Nathaniel-The Scarlet LetterHeller, Joseph-Catch-22Hemingway, Ernest-A Farewell to Arms Hurston, Zora Neale-Their Eyes Were Watching GodKesey, Ken-One Flew Over the Cuckoo's NestLee, Harper-To Kill a MockingbirdLewis, Sinclair-Main Street London, Jack-Call of the WildMcCullers, Carson-The Member of the WeddingMelville, Herman-Moby-Dick Morrison, Toni-Sula O'Connor, Flannery-A Good Man is Hard to FindParks, Gordon-The Learning TreePlath, Sylvia-The Bell JarPoe, Edgar Allan-Great Tales and PoemsPotok, Chaim-The ChosenSalinger, J.D.-The Catcher in the RyeSinclair, Upton-The JungleSteinbeck, John-The Grapes of WrathStowe, Harriet Beecher-Uncle Tom's CabinTan, Amy-The Joy Luck ClubTwain, Mark-The Adventures of Huckleberry FinnVonnegut, Kurt-Slaughterhouse-FiveWalker, Alice-The Color PurpleWelty, Eudora-Thirteen StoriesWolfe, Thomas-Look Homeward, AngelWright, Richard-Native Son对于刚刚开始阅读的同学， 美国文学可能是较好的选择。 因为相较于以英国为代表的世界英语文学，美国文学的写作较为现代， 文字较容易理解。 喜欢悬疑推理的同学可以看看Peo的Great Tales and Poems （伟大的故事和诗歌），而喜欢复古风的同学可以看看Fitzgerald 的The Great Gatsby (伟大的盖茨比)， 总之， 你可以根据自己的兴趣挑选， 开始自己的美国文化探索之旅。 下面是以英国文学为代表的世界英语文学列表：BeowulfAchebe, Chinua-Things Fall ApartAllende, Isabel-House of the SpiritsAusten, Jane-Pride and PrejudiceBalzac, Honore de-Pere GoriotBorges, Jorge Luis-Labyrinths Bronte, Charlotte-Jane EyreBronte, Emily-Wuthering HeightsCamus, Albert-The StrangerCarroll, Lewis-Alice's Adventures in WonderlandCervantes, Miguel de-Don QuixoteConrad, Joseph-Heart of DarknessDefoe, Daniel-Robinson CrusoeDickens, Charles-Great ExpectationsDostoevski, Feodor-Crime and PunishmentEliot, George-The Mill on the FlossEsquivel, Laura-Like Water for Chocolate Flaubert, Gustave-Madame BovaryForster, E.M.-A Passage to IndiaFuentes, Carlos-The Death of Artemio CruzGarcia Marquez, Gabriel-One Hundred Years of SolitudeGogol, Nikolai-The Overcoat Golding, William-Lord of the Flies Grass, Gunter-The Tin DrumHardy, Thomas-Tess of the D'UrbervillesHesse, Hermann-SiddharthaHuxley, Aldous-Brave New WorldJoyce, James-A Portrait of the Artist as a Young ManKafka, Franz-The TrialLawrence, D.H.-Sons and LoversMann, Thomas-Death in VeniceOrwell, George-Animal FarmPasternak, Boris-Doctor ZhivagoPaton, Alan-Cry, the Beloved CountryRemarque, Erich Maria-All Quiet on the Western FrontScott, Sir Walter-IvanhoeShelley, Mary W.-Frankenstein Solzhenitsyn, Aleksander-One Day in the Life of Ivan DenisovichSwift, Jonathan-Gulliver's TravelsTolstoy, Leo-Anna KareninaWeisel, Elie-NightWells, H.G.-The Time Machine在这个列表里就出现了一些可能难度较大的文章， 比如Beowulf和Gulliver's Travels， 因为这些的原文都是接近中古英语（相当于我们的文言文）， 因此建议同学们可以拿着英语简易翻译版和英语原著对照着阅读。下面是历史或者传记分类：Angelou, Maya-I Know Why the Caged Bird Sings Ashe, Arthur and Arnold Rampersad-Days of GraceBaker, Russell-Growing UpBerenbaum, Michael-The World Must KnowBrown, Dee-Bury My Heart at Wounded KneeCooke, Alistair-Alistair Cooke's AmericaCriddle, Jan. D. and Teeda Butt Mam-To Destroy You Is No LossCrow Dog, Mary and Richard Erdoes-Lakota Woman Curie, Eve-Madame CurieDelany, Sara and A. Elizabeth with Amy Hill Hearth-Having Our Say: The Delany Sisters' First 100 YearsEpstein, Norrie-Friendly Shakespeare: A Thoroughly Painless Guide to the Best of the Bard.Frank, Anne-The Diary of a Young GirlFranklin, Benjamin-The Autobiography of Benjamin FranklinHaley, Alex-RootsHamilton, Alexander; Madison, James; Jay, John -The Federalist PapersHersey, John-HiroshimaKarlsen, Carol-The Devil in the Shape of a Woman: Witchcraft in Colonial New EnglandKeller, Helen-The Story of My Life Kennedy, John F.-Profiles in CourageKing, Martin Luther, Jr.-A Testament of Hope: The Essential Writings of Martin Luther King, Jr.Kovic, Ron-Born on the Fourth of July Machiavelli, Niccolo-The Prince Malcom X, with Alex Haley-The Autobiography of Malcom XMarx, Karl-The Communist ManifestoMathabane, Mark-Kaffir Boy: The True Story of a Black Youth's Coming of Age in Apartheid South AfricaMaybury-Lewis, David-Millenium: Tribal Wisdom and the Modern WorldMcPherson, James-Battle Cry of Freedom: The Civil War EraMills, Kay-This Little Light of Mine: The Life of Fannie Lou HamerPlato-The RepublicRogosin, Donn-Invisible Men: Life in Baseball's Negro LeaguesThoreau, Henry David-WaldenTocqueville, Alexis de-Democracy in AmericaTuchman, Barbara-A Distant Mirror: The Calamitous Fourteenth CenturyWilliams, Juan-Eyes on the Prize: America's Civil Rights Years, 1954-65Yolen, Jane-Favorite Folktales From Around the World对于想要就读美国文理学院或者法学院的同学们， 这些书都是必读的基础经典。 他们涵盖了美国文化法律发展的要素， 建议刚开始的同学读一读Williams的Eyes on the Prize: America's Civil Rights Years, 1954-65了解美国最有争议性的民权运动史， 本书选择了一个不同于其他历史书籍的角度解析美国民权的发展， 对于初学者来说是不错的选择。 再来就是科学类：Attenborough, David-The Living Planet: A Portrait of the EarthBronowski, Jacob-The Ascent of ManCarson, Rachel-Silent SpringDarwin, Charles-The Origin of SpeciesHawking, Stephen-A Brief History of Time: From the Big Bang to Black HolesLeopold, Aldo-A Sand County Almanac: And Sketches Here and ThereCampbell, Joseph-The Power of MythHamilton, Edith-MythologyKotlowitz, Alex-There Are No Children Here: The Story of Two Boys Growing Up in Urban AmericaKozol, Jonathan-Savage Inequalities: Children in America's SchoolsTerkel, Studs-Race: How Blacks and Whites Think and Feel About the American Obsession对于爱好戏剧的同学们， 下面的是戏剧类：Beckett, Samuel-Waiting for GodotBrecht, Bertolt-Mother Courage and Her ChildrenChekhov, Anton-The Cherry OrchardIbsen, Henrik-A Doll's House Marlowe, Christopher-Doctor FaustusMiller, Arthur-Death of a SalesmanO'Neill, Eugene-Long Day's Journey Into NightSarte, Jean Paul-No Exit Shakespeare, William-Romeo and Juliet, Hamlet,Macbeth, Twelfth Night, others.Shaw, Bernard-Man and Superman, Saint Joan, Pygmalion, others.Sophocles-Oedipus RexWilde, Oscar-The Importance of Being EarnestWilder, Thornton-Our TownWilliams, Tennessee-A Streetcar Named DesireWilson, August-The Piano Lesson对于莎士比亚， 这里就不多做推荐了， 强烈建议同学们去读一读 Marlowe的Doctor Faustus, 体验中古世纪的戏剧魅力。 最后是诗歌部分， 尽管诗歌在现代已经慢慢褪去潮流， 但是对于打算申请美国文科大学的同学来说， 了解诗歌绝对可以给你的大学申请打开一扇不一样的大门 （推荐初学者E.E.Cummings的诗歌， 文字简单， 贴近生活）：Angelou, Maya-And Still I RiseBrooks, Gwendolyn-Selected PoemsCummings, E.E.-Complete Poems, 1904-1962Dickinson, Emily-The Complete Poems of Emily DickinsonDonne, John-The Complete Poetry of John DonneEliot, T.S.-The Waste LandFrost, Robert-The Poetry of Robert Frost Ginsberg, Allen-Howl and Other Poems Giovanni, Nikki-My HouseHughes, Langston-Selected PoemsKeats, John-Complete PoemsLongfellow, Henry Wadsworth-The Poetical Works of LongfellowSandburg, Carl-Complete PoemsThomas, Dylan-Poems of Dylan ThomasWilliams, William Carlos-Selected PoemsWordsworth, William-PoemsYeats, William Butler-The Poems

对于刚到美国的留学生们， 有太多新的事物有待去探索、去体验。 而语言和文化的鸿沟可能会在一开始对于学生融入有一定的阻碍作用， 而科技则可以填补这段空白时间， 让学生自主的体验留学生活，融入美国社会。 因此， 笔者在这里整理罗列的10个留学生普遍认为最有用的App （大部分都可以再苹果和安卓系统中找到）， 希望可以对刚刚到美国的留学生们提供一点信息， 从而更好的融入美国的学习生活。 1. Google Maps （谷歌地图）。 对于刚刚来到美国的同学， 不管你是在任何城市， Google maps 都几乎是必须的。 Google maps 强大的功能可以帮助学生查找学校附近的各种餐馆、商场地点， 并且他也有链接到营业时间和照片。 而且对于还没有买车的同学， 你也可以选择走路路线和骑车路线。 且相较于其他地图App, 他最大的有点在于， 你可以现在储存地图信息， 这样你就不用担心手机流量问题。 2. Venmo。 刚刚到美国的留学生往往会发现， 美国人不常用现金， 而且他们一般都用一些当地的银行账户。 因此常常出现， 一群人出去看电影或者吃个东西， 你会比较没有办法还钱。而Venmo就是应这一需求产生的一个App。 只要有Venmo， 你可以随时随地的支付你的朋友餐费或者其他费用。 3. Converter 。 对于刚到美国的学生， 各种单位统计是一道难题。 常常出现留学生由于单位转化闹出的一系列的笑话。 而Converter 则可以帮助留学生们快速的转化各种单位， 包括天气、高度、重量、长短、音量等等。 4. DataMan。 刚到美国的留学生们都几乎对于美国的电话通讯收费感到很吃力。 在中国， 一个月的电话费再贵也不过30美金左右， 但是在美国， 你的smart phone几乎不太可能有低于50美金一个月的收费（有家庭套装的另算）。 而DataMan就是一个专门为苹果手机设计的APP， 他可以帮助你统计你的流量使用， 以及如何节约流量， 对于学生而言， 还是能省则省的好。 5. iTunes。 学习生活之余， 学生也需要放松心情， 而音乐则是大多数人的第一选择。 iTunes在中国并不流行， 因为大部分的中国学生还是不太习惯去买音乐， 但是在美国， 这是很普遍的方式。 且现在美国的很多大学都开始对于网络有一定的监管， 对于非正常途径的下载音乐会做出极为严重的惩罚， 因此， 学生还是应当使用正常渠道听音乐，支持你喜欢的艺术家。 当然， iTunes也在今年开始提供iTunes Radio, 这样你将不用花钱去听每一首歌曲。 6. Wechat. 出门在外的留学生永远是父母家人的牵挂， 而由于通讯系统的不一致和时差的关系，想要时时保持电话联系就成为了一大难题。 Wechat 则可以方便的于家人朋友随时随地保持联系， 且他是免费的！7. Google Translate. 不管你英语有多好， 有时难免还是会出现一时半会找不到合适的英语单词来表达你的意思， 而在这个时候Google Translate就可以显出它的优势了。 当然需要注意的是Google Translate仅限于查找个别单词短语， 对于学生作业文章等则是不太可能正确的翻译的。 8. Next Bus。 对于需要乘坐公共交通工具的同学， Next Bus是一个可以帮助你合理规划时间的APP。 Next Bus在大多数城市都可以使用， 他会自动查找方圆2mile以内的公交车站， 并且告知下一班车到达时间。 9. Amazon。 对于刚到美国的同学， 特别是学校所在地公共交通不太发达的地区， 学生的日常购物变成一大难题， 而Amazon则可以帮助你购买一些日常用品， 且如果是学生的话， 你还可以办理有折扣的prime 会员制， 一年只需要45美金。 这样大部分的东西都可以再两天之内免费送到你家门口。 10. Netflix. 刚来美国的留学生往往还停留在用中国网络看美剧的阶段， 但是由于中国网络限制， 学生往往需要翻墙去看。 这一是麻烦， 二是观看有中文字幕的电视也影响学生的语言进度。 而Netflix 则是一个网站， 你只需要支付7.99美金/月， 就可以无限制的浏览这个网站， 观看各种经典美剧电影。

常常听到身边的学生和家长反映学生到美国并没有太融入美国生活， 除了上课， 都在说中文。 找的是中国室友， 吃饭在华人街，去中国超市买东西， 电话里没有一个可以打电话或者发短信的美国朋友， 总之生活的是美国的中国人圈子。 Lily老师并不是想说中国圈子不好，的确一个人在国外， 有些熟悉的事物能够缓解我们的孤独感。 但是， 作为留学生， 我们出国留学的目的，除了学业有成，还有一大目的就是体验美国生活。 如果我们只是把自己限制在一个我们觉得熟悉的环境中， 那么我们很有可能就会丧失掉我们出国留学的初衷。 在Lily老师看来， 家长费尽心力的把孩子送出国，而且尽可能的选择中国人少的学校，无非就是想要孩子像美国孩子那样独立，自信，健康的成长，而这种成长可以理解为学业上和生活上的。 这一篇，我们先不说学业，我们先从生活中说起，那些已经留学到美国的学生很多都在抱怨美国社会不好融入， 在学校也只有中国小孩会和中国小孩玩。或者觉得美国同学没有共同话题， 聊两句就没话了。Lily老师觉得，这个问题归根于思维方式和生活习惯。所以，不管学生是到美国读高中还是大学， 如果能住校， 我建议孩子们选择住校一段时间。在住校期间， 留学生可以通过学校宿舍的各种资源对学校进行了解， 也可以快速的通过沟通交流提升自己的口语沟通能力。 下面Lily老师就想就着学校宿舍的几大留学生应该充分了解和利用的宿舍资源：第一： 宿管。 区别于中国学校的宿管阿姨， 美国学校的宿管大部分都是在校老师或者高年级的学生。 学校一般都是用免费的住宿和一定的补贴来雇佣这些宿管， 他们有义务来帮助你过度你的住校生活。 大部分的高中宿管都是在校老师， 一般情况， 老师的一家人都住在那里。 他们负责学生的住宿生活和周末活动安排。 大学的宿管则一般都是高年级的学生。 宿管在就职前都会有针对学生住宿问题的专业培训， 因此， 不管你遇到任何问题， 都不要犹豫的去找他们。 一般而言， 他们都是比较有耐心和责任心的。 第二： 学生生活领导。 对于这个职位， 每个学校都有自己的设置，美国高中叫做Proctor。 大部分的学校把它设置为高年级的学生社区服务活动的一项。 学校给这些高年级的学生提供一定的社区服务小时， 学生帮助宿管开展一些住校活动。 而对于新生而言， 这些活动都可以帮助你结交朋友，融入学生住宿生活。 组织这些活动的经验也对申请大学有一定的帮助。Lily老师建议中国学生要有这争当Proctor的想法和信心。第三：住宿心理老师。 大部分的学校都会有这个部门， 一般而言， 他们是24小时待机状态。 所以不管你有什么问题或者是困惑， 你都可以在第一时间联系他们。 对于有一部分中国学生而言，联系心理导师是一件不太正面事情。 这是一个很大的误区， 心理导师并不是针对心理问题设置的， 他是学校针对学生的心理成功设置的， 而且他们都有很好地保密原则， 因此学生可以无压力的交谈自己学习生活中遇到的难题。 良好的心理状态是成功必不可少的环节。 第四： dorm program （宿舍活动） 。宿舍活动是包含在学生学费里面的， 一般而言， 这些活动都是免费向学生开放的。 但是在这些活动中一般鲜少见到中国学生的身影。 很多中国学生都会觉得这些活动浪费时间、不是强制要求的、或者自己的语言水平不足以在活动中和别人交流。 但是要知道，这些活动所举办的意义就是想要组织学生的活动积极性和交流性 寓教于乐 丰富学生住校生活， 要知道学习并不是美国高中唯一重视的方面。 对于初到美国的中国学生而言， 这是最好的提升英语交流的渠道。第五：室友和邻居室友。大部分美国的高中寄宿学校，是会给中国学生配一个美国学生或其他国家的学生。但寄宿比例低，只有中国学生寄宿，或者中国学生自己要求和其他中国学生住的除外。在这个时候，Lily老师建议中国学生，如果你的室友或者邻居室友刚好是美国学生，那要学会充分利用舍友的资源。多试着去和美国室友或邻居室友沟通，试着去了解他们，表现出你感兴趣和他成为好朋友。我的很多英语不错，性格开朗的学生，非常容易交到美国朋友，而一到假期的时候，美国朋友就邀请他们去自己家里做客，体验真正的美国家庭生活。但也有一些学生，始终摆脱不了中国学生的小圈子，长久下来，英语的的口语自是可想而知了。 对于以上五点， 学生如果能够很好地利用学校宿舍的这些资源， 在第一年准确找准自己的定位，努力融入到你学习的环境中去， 你就可以在接下来的学习生活中事半功倍。最后祝大家在新的一学期里都能愉快的享受自己的校园生活， 提升自己英语和各方面的实力。

SAT于2016年进行的改革，已经不算是新闻了，3月5号，美国大学理事会出了正式通知，当天各大报纸，媒体进行了广泛的报道。而这种变革当前在美国读书的，以及将要来美国留学的这么多中国学生可是带来不少的冲击。当然，这样的变革对各大培训机构而言，也是挑战。家长们估计又要四处奔走探寻，哪有好的培训机构，真的是可怜天下父母心！首先，SAT测验于1926年开始在美国启用，最初叫“Scholastic Aptitude Test”，后来换成“ Scholastic Assessment Test”，沿用至今。SAT测试的其主旨是创一种无阶级差别的，衡量学生先天智力的精英考试，而且所采用的是一战时军队上所使用的智商测试题型，于1930年开始被十多家大学用于挑选该校奖学金获得者，当时的想法是创立一种完全无法事先准备的考试。 不过，Lily老师觉得，只要是考试就有规律可循，只不过是时间问题。1938年，美国可汗学院的创始人斯坦利．可汗（Stanley Kaplan），开办了第一家承诺帮学生在SAT测验中得高分的补习班。这个让我想起了，我们中国培训大牛“俞敏洪”和“新东方”。而在后来的七十多年中， 可汗学院和其主要竞争对手普林斯顿评论（the Princeton Review）及无数的小公司形成了一个年价值45亿美元的SAT备考产业，此产业主要迎合那些认为只要了解考试技巧，自己的孩子就可以在SAT测验中胜出的富有的美国人，这还没有提及那些昂贵的私人补习使SAT 测试由选拔精英人才演变为了一种特权教育。 美国的SAT补习班，私人补习老师也到处都是，因为美国学生找私人家教补习SAT或者ACT的也不在少数。有的好区的美国公立高中，甚至都是引入了像卡普兰，英孚这样的大型培训机构，在学校里面设点培训学生SAT的。只不过美国人这种课后培训的密度和力度，和我们中国家长相比还是要弱一些！ SAT在开始1926年启用到现在，中间也是做了好些次大大小小的变动，但过去的那么久远就不去涉及了。美国大学理事会原本定于2015年推出新SAT考试，但去年决定延迟一年至2016年。但2016年这个改革将进行自2005年以来的最大改革，而经过改革的SAT，将大作文时间延长到50分钟，并要求考察学生的分析，论证和写作能力，而不仅仅是过去华丽的辞藻；取消倒扣分政策，并且将考试的词汇限定于学生在大学和未来工作中会经常使用的词。 那SAT为什么要这么大幅度的改革呢？改了以后对我们中国孩子是有利有弊呢？ 参考纽约时报的采访和研究，先说为什么要改革： 第一：参加SAT测验的中学老师，毕业生，毕业生家长，大学校长和大学招生办老师甚至补习班的老师都对SAT测验非常不满。学生：非常不满于SAT测验，不仅仅是由于作为进入他们渴望就学的大学的门槛，SAT测验使他们处于长期的焦虑之中，而是因为学生完全就无法预期测试中会考到些什么，并且认为SAT测验测试的仅是考试技巧，问的都是一些自己在高中时很少遇到的问题。由于为了避免学生猜答案，SAT测验中所采取每错一题倒扣0.25分的政策，导致学生抱怨考试没有考出他们的实际水平，却需要他们花费太多的时间来进行风险判断，防止做那些把握不大的题丢分。高中老师：则认为SAT测验脱离学校的实际教学，由于美国各州的教育局会将SAT测验结果按学校公布，所以学校和老师却必须承担SAT测验成绩不佳的恶果，因此非常沮丧。学生家长：抱怨SAT测验按照家庭背景区分学生，那些富裕家庭的学生往往受益于各种补习班和昂贵的家教辅导，因此在考试中拥有优势。那些富裕家庭的孩子的成功则被抹杀，因为他们被指称是用钱买的好成绩。中产家庭的家长抱怨自己的孩子没有得到最好的复习资料，或者为了得到最好的复习资料，使得家庭经济受到影响；穷人家或少数族裔家庭的孩子就完全无法在考试中胜出。同时为了应付SAT测验，很多考生无法完成学校的功课亦无法参加旨在帮助学生在大学中取得成功的课外活动，这对学生而言无疑也是一种损失。学校：越来越多的大学和学院对于美国现行的两大标准化测试，SAT和ACT也越来越不满意，他们不再将这两大测试的结果作为挑选学生最重要的指标（a test-optional admissions policy），而且很多大学发现，改变招生方式后，该学校的报名人数增加，至少是在此政策实施的第一年。而且当很多高校采取将测试结果作为招生时的考虑因素之一，而不再是最重要的考虑因素后，还发现新生的高中学业成绩的平均成绩（grade point average）上升。例如，于2008年内采取这个政策的维克弗斯特大学（Wake Forest University）在招生时，不仅仅考虑这两大标准考试的成绩，他们发现该大学2012年的新生中79%的学生是各自高中班前10%的学生，而在采用这个政策之前，这个比例不到60%。该学校的学生也不再都来自于富有家庭，变得更多样化。因此很多大学认为SAT测验成绩受家庭收入的影响过大，而高中学生在校的成绩却不太受影响。其次，很多专家对于那些不仅仅根据SAT测验成绩和ACT测试成绩招生的大学进行调查后还发现，这些学生中提交这两大标准考试成绩的学生与没有提交这两大标准考试成绩的学生的大学学业平均成绩差别不大，而且毕业率也没有区别。他们还发现，那些高中成绩好的学生，大学成绩也很好，虽然他们的SAT成绩可能不高；而那些高中成绩不好，但SAT成绩好的学生，大学的成绩并不一定好。 总之，SAT或者ACT并不能真实体现学生的实际学习的能力和水平！而调查还显示，那些没有提交自己SAT成绩的学生往往是家境比较贫寒的学生，例如少数族裔的学生，女生，佩尔助学金获得者（Pell grant recipients）或家庭中第一个上大学的孩子。还有一些补习班的老师认为SAT的作文考试也非常不合理，过于注重一些技巧，而且时间过短，与学生的实际生活的关系也不大，例如其大作文更注重的是文章的长度和细节，而不是事实的准确性；一些不常用且花里胡哨的词，在SAT 大作文中却会得高分；使用一些事前准备好的，类似于罗斯福（Franklin Delano Roosevelt）总统等著名人物的名言也可以在SAT测验中得高分，无论这种引用在当时合不合适。 综合上述的一系列现实因素，时任美国大学理事会的会长科尔曼（David Coleman）于2012年10月就职大学理事会时，他聆听了各方的声音，知道大家都对SAT测验非常不满，而且他们的不满都很有道理。科尔曼决定进行改革，与可汗学院联手推出免费的复习资料，科尔曼还宣布，低收入学生还可以免费申请四所学校。最后，虽然有越来越多的学校在招生中选择考虑标准考试成绩，而不再将其作为唯一的招生标准，但是美国仍有80%的四年制大学要求学生提供SAT或者ACT成绩，将这两种标准考试的成绩作为筛选过多的考生的一种衡量标准。因为这些成绩比阅读教授推荐信或者读学生长篇大论的文章，更容易客观地反映学生的水平。然而，今年一月美国院校入学辅导协会（National Association for College Admission Counseling）发布的报告指出，美国的顶尖大学对于申请者的课业成绩以及其课程的学术严谨性的重视程度要高于标准化考试结果。因而学生的GPA，个人经历，以及对某个学校的个人兴趣在申请好大学的过程中，缺一不可。那些简单的认为SAT就是等同于中国高考的美国高考，学生不注重平时的积累，以为靠SAT的高分就可以申请好大学的想法是要不得的。文章里面的很多内容来自 纽约时报教育版