【丽格教育】波士顿Lily老师

随着2021Fall申请季的到来，申请美初、美高的家庭都在为下半年的申请大战做准备。这个暑假，至关重要。除了准备标化之外，对于规划早的家庭来说，暑假是文书创作的最佳时期。而文书创作的前提则是学生深刻的自我认知。今天，丽格就与大家聊一下，如何帮助学生进行自我认知。自我认知及家庭教育• 帮助学生深入了解自身性格特点，并挖掘能够突出学生个性的经历和素材。• 帮助学生对家庭环境、氛围等有更清晰的认知，并且重点挖掘学生从家庭教育背景中的收获和成长。在自我认知这一部分，我们首先会问学生一个非常简单的问题：用几个短语或一句话来形容一下你自己。丽格美初/高顾问们发现，绝大部分孩子在最开始对自己的认知往往都是非常不清晰的。具体表现在，孩子在回答这个问题时通常都会用一些很常规的例如开朗、自信、大方等词语来形容自己，并没有展现出自己真正与众不同的地方。接下来我们会让孩子用具体的例子来说明自己的性格特点。例如一个孩子说自己的好奇心非常强，但自己举出的例子却完全没有体现这一特点。无法用强有力的事例来证明自己的特色与亮点也是大部分孩子在最开始会遇到的问题。在家庭背景这个环节，有相当一部分中国孩子不知道自己父母的职业，仿佛父母做什么跟自己一点关系都没有。在这里丽格想要强调一下，美初/高的招生官是非常看重学生的成长环境以及家庭教育理念的，在面试中被问到父母的职业，学生说不知道，显然不是一个好的回答。学术活动及教育目标• 从学生的学术兴趣出发，了解学生在校内学术活动的参与度以及学习意愿，以及校外自身学术提升的愿望、知识的广度以及深度等。• 话题主要围绕在最喜欢的科目、比较有代表性的学术活动、课外阅读书目的类型及感想、对学术知识的钻研程度等。• 通过与学生探讨其对于未来在美初、美高学习的动机和对自己教育上的期待，帮助学生正视自己在申请中的角色，以更好的明确教育目标。• 话题主要围绕在学生的短期/长期教育目标，分别从学术方面、课外活动方面、技能提升等方面进行挖掘。在丽格顾问与学生沟通学术方面的兴趣时往往会听这样的回答：我喜欢数学，因为在学校的数学成绩非常好，而且拿了很多竞赛的一等奖。在这种时候，我们都会纠正学生：美/初高招生官想要听到的是学生的动力、在自己感兴趣的学科上做出的努力以及花费的时间，并不是成绩有多好或拿了多少第一名。有的时候也会出现学生不知道自己到底喜欢什么，这时就需要顾问一步步的引导了。举个例子，有一个来自加拿大的学生非常喜欢辩论，但因为加拿大与美国辩论方式的不同，他不确定自己是否会喜欢美式辩论。在顾问的引导下，他开始在网上了解美式辩论，做了非常详尽的研究，结果他发现自己更加喜欢美式辩论。他把这段研究美加辩论区别的经历写进了文书里，在面试中也与招生官交流了自己关于辩论的想法。他在学术方面的钻研精神是他拿到Top10寄宿美高录取的主要原因之一。课外活动及其他经历• 从体育、艺术、音乐、义工、社团等方面全方位了解学生的课外兴趣爱好以及程度，并帮助学生选取最能突出其特色的活动经历，为日后的文书写作和校园面试提前做好素材准备。在课外活动方面，中国学生往往会出现两个极端，一种是几乎没有兴趣爱好，更没有亮眼的课外活动；另一种则是参加的课外活动太多，找不到自己真的热爱的。丽格顾问坚信每一个孩子都有与众不同的地方，只是还没有被发现而已。针对第一种情况，取得信任，走进孩子的内心至关重要。当孩子愿意把内心真正想法都说出来的时候，顾问能从中发现很多平常看不到的东西，有一些甚至连家长都不知道。对于第二种情况，顾问所要做的则是帮助孩子在众多兴趣爱好中找到一两个发自内心热爱的。在学生分享自己难忘经历的时候，丽格顾问们往往能听到很多稀奇古怪的经历和想法，可以用大开眼界来形容。例如一个拿到Top30寄宿美高录取的孩子，经过顾问多次的沟通挖掘，孩子从最开始的沉默寡言变成后来的滔滔不绝。而顾问在全面了解孩子的同时也得到了孩子的信任。他说最喜欢做的事情是潜水，但又说不上来为什么。顾问于是就让他把潜水的完整过程叙述一遍并让他形容潜水时的感受。说着说着他突然发现原来他热爱的是在深潜时听见自己声音的感觉，那是他从未感受过的宁静。这一段经历也成为了他文书创作的主要素材。以上是丽格美初/高团队帮助学生进行深刻自我认知以及文书创作的主要内容，我们把该过程称之为沟通挖掘。内容看似简单，但在实际沟通中，是需要花费大量时间、耐心与沟通技巧来一步步引导孩子的。针对以上内容的沟通，可以引导和帮助学生挖掘自身潜在的闪光点、梳理学术和课外活动兴趣和精力、帮助学生全方位提升自我认知。最后基于我们对美高各学校招生的需求以及对于学生各方面的整体了解，利用申请文书真题，帮助学生进行头脑风暴，指导学生文书写作的思路。对于学生来说，这是一个自我了解的过程；对于家长来说，这也是一个全面了解孩子的过程。准备申请美初/高的家庭可以参考以上内容进行文书及面试的准备。2020年5月27日 晚上9点（北京时间）波士顿大学(6年本博连读项目)申请经验分享

Simon同学档案当前学校：北京四中申请年级：8升9入读学校：Cranbrook Schools家长怎么说1. 公立教育下很优秀的娃，为何要换国际教育的赛道？我是Simon的妈妈，不同于很多家庭背景比较国际化的家庭，我和先生二人都没有长期海外留学的经历。我们都是在体制内教育成长起来的，Simon从小也是就读公立幼儿园，公立小学，再到北京四中初中部，也正因为一直在体制内教育成长，我们非常清楚体制内教育的弊端，而我们对孩子的期望是能够真正的全面发展，能去勇敢追求自己真正喜欢和感兴趣的领域，能弄清楚自己到底热爱什么？而这些即使是在中国顶级的公立学校里也是很难达到，我们身边也有很多孩子在美高就读的家长朋友们，他们清楚的看到了美国顶尖高中提供给孩子们的机会，资源，以及培养理念等都是国内学校不可比拟的。但了解的多了，我们也发现，美高虽好，适不适合自己的孩子也是一个很关键的考虑因素。我们家Simon是一个有着自己小宇宙的孩子。他很有好奇心，凡事都会问几个 “为啥？”，经常会因为在课堂上没完没了地问老师问题而耽误老师教学。这在中国教育体制下可能不是个好事，但我认为保持孩子的好奇心是非常重要的。但这点是不是能够在美高环境下被允许甚至被鼓励我们也不是很确定。说来也巧，Simon上小学五年级的时候，一个偶然的机会孩子跟着一个国际学校的师生团去美国的芝加哥、波士顿以及纽约游览了很多博物馆和名校，在这个过程中大量的中国留学生为他们义务做博物馆讲解和学校介绍，这一次充分满足了Simon的好奇心，他所有的“为啥？”都得到了老师和同学们的耐心回答，而且他觉得那里的中国学生非常优秀，也非常值得尊敬。回来之后，他自己就萌生了今后去美国读书的想法。这件事情对孩子来说是一个催化剂。回来以后，经过家庭会议，我们和孩子在出国读书这个事情上就达成了一致！并且坚决的准备早做规划以实现对孩子最大的帮助！2. 找对机构，事半功倍！决定了目标，我和Simon爸爸就开始了对美高留学申请方面的调查，不研究不知道，一研究才发现，优秀美高的申请竞争激烈程度甚至要超过藤校，如果没有专业机构的支持，以自己的能力是绝无可能帮助孩子达到留学目标的。所以找机构势在必行，而我们希望不仅是找一个会提供信息，会做申请的机构，更需要找一个真正懂行的顾问来帮助孩子规划和指导，让申请这件事更有目标，更顺畅，更有底气。于是Simon爸爸开始了大量的机构调研工作，他从2016年春天就开始了解了各个机构，大大小小北京的机构了解了一个遍。在这个过程中，我们看到了Lily 老师在新浪博客上对很多美高学校的实地走访分享，其中的很多分享都是非常详细的，接下来我们就参加了2017年春Lily老师在北京的分享会，在会上也听到了很多过往家长特别坦诚的分享，在这些分享中，我们看到了丽格老师的专业性以及踏实做事的态度，包括对于每个孩子都非常用心的做事方式。同时，从过往家庭的分享中，我们也看到了他们对丽格的认可，有些家庭甚至是在和丽格结束和老大的合作后，会继续把老二交给丽格来做申请规划，很多孩子都是从美高一直带到美本，在我们看来，这些细节都说明了品质。接下来我们又约了和Lily老师的单独沟通，沟通完后我和Simon爸爸都觉得Lily老师文如其人，说话简单直接，不绕弯子，因为常年在美国本土，所以非常熟悉各个美高的情况，而且和我们自己的价值观趋同，那我们就很放心的把Simon托付到了丽格的手里，开始了两年的规划和申请之路。3. Simon的转型之旅我和Simon爸爸都非常重视培养孩子的兴趣爱好，从小到大，Simon基本上尝试过各种各样的课外活动，我们希望在这个过程中找到孩子真正感兴趣的。我们发现Simon从小就非常喜欢乐高，可以花很长时间投入在乐高上面，而这也直接促进了后期他对机器人的兴趣。同时呢，体育运动也是他很喜欢的，打篮球，踢足球等都让他很开心，但是几乎所有艺术类项目，他都非常无感，非常抗拒，我们也就只好作罢。最后保留下来的艺术项目也就只有书法了，坚持了7年。在后期还被作为亮点之一体现在了申请中。另外，Simon的性格也非常好玩，就是我说的，他自己脑子里有个小宇宙，所有事情都要问个“为啥”，我们不能直接指导他做某些事情，必须要先跟他说清楚原因和动机，他才会愿意配合，尤其是在他中学阶段，他觉得自己很多事情都懂，但事实上未必真的都懂，但他就很倔强，我们必须给他讲清楚，才有可能推动一些事情。在丽格老师开始介入后，她们给Simon制定了很详细的规划，并一步一步带着Simon来走，不管是校内成绩，还是课外活动，亦或是夏校安排，丽格老师们都非常细心的陪伴着Simon成长，并且如果在这个过程中发现问题，他们都会指出问题，并提出解决方案，甚至包括孩子的思想工作等都是由老师们进行的。我们就在老师的指导下逐步开始为Simon聚焦一些兴趣爱好的培养，尽量让孩子少走弯路，补齐短板，修长长板。- 强化孩子的机器人爱好Simon是从三年级开始参加机器人培训的，一直是他自己比较喜爱的，但是并没有什么明确的目标。在老师的建议下，Simon一方面投入了更好的机器人学习中，一方面要开始参加一些比赛。可以说参加比赛对Simon的收获是非常大的，因为为了参加比赛，他需要自己找同学来组队，来挑选参赛伙伴，要与队友一起制作机器人完成比赛项目，要调动大家的积极性等等，这不只是在机器人项目上有了提升，更重要的锻炼了他的组织协调能力和领导力，体会到了想到和做到的差距等等，这些宝贵的参赛经历也为他后来的申请文书积累了很多素材。- 补齐演讲和口语的短板在规划过程中，丽格老师发现了Simon的一个很明显的短板，因为一路都是公立学校，我们的语言环境不够好，孩子的英文基础不是很强，跟双语或国际学校的孩子没法比，尤其是Simon的口语，和优秀美高的要求差距还是非常大的，而这个劣势不只是参加补习班所能弥补的，于是丽格老师又帮我们联系了很多有针对性的英文演讲培训，演讲比赛和口语锻炼的项目等，以锻炼Simon的口语和表达能力。当时的Simon还是6年级学生，他们演讲班的很多同学都是人大附高中的同学，而Simon也很高兴能够和这些学长们一同进步，后来他也参加了不少的演讲活动，这些都为后来的校园面试以及标化考试奠定了良好的基础。- 转向壁球训练Simon是一个特别喜欢运动的孩子，他喜欢乒乓球，羽毛球，篮球各种球类活动，但是没有特别突出的项目。Lily老师就根据他的特点，建议他转向壁球训练。一方面可以沿袭他乒乓球和羽毛球的优势，另外一方面可以更贴近美高申请的需要。这个转型还是比较成功，在后期申请中也成为了Simon的一个亮点。而在这整个规划过程中，最令我感到欣慰的是，孩子有了质的飞跃，他有了目标感，有了主观能动性，从刚开始的顾问和家长陪着他的模式，逐渐转变为他自己来走，甚至到后期会指挥我们家长来配合他的需求，尤其是在参加完丽格老师帮他申请的Eaglebrook 美初的夏校后，他自己对于美高就有了自己的要求，对于我们来说，这个夏校也可以算作一个美高的提前演习，我们也没有陪着他去美国，他也能把自己安排的井井有条，这也让我们对他在美高阶段的进一步放手有了更多的信心。4. Simon的申请之旅-  痛苦的标化考试得益于早规划中的外教课程，Simon的托福首考成绩还是不错的，但是到了提分阶段，我们就开始遭遇瓶颈了，特别是由于北京四中的高强度学术压力，再加上孩子又要参加机器人比赛，又要参加学校内科技社的活动，Simon又是班里的中队长，有很多社会活动，造成了孩子准备托福考试的时间非常有限，经常一拖拉就好几天完不成托福作业的练习。后来考试的成绩一直不理想，没有办法，Simon自己提出来调整计划，严格制度，每天晚上完成课内作业后弄听力和阅读，然后再睡觉。第二天早上5点起床弄口语和写作，7点再去上学。真是非常辛苦，就这样坚持了大半年，总算是按时出分了。我每天都跟着他早起晚睡，真的是很心疼孩子。但是的确准备考试的过程非常锻炼孩子，不仅让孩子的时间管理能力得到了提高，更重要的是对他韧性和抗压力的培养也非常有帮助，这对他后期进入美高美本的高强度学习也是一个预习。但教训也是非常深刻，建议大家还是及早的让孩子进行大量的英文阅读，尤其是文学类的，像Simon读的比较多的都是科普类的，在后期SSAT刷分时就能体现出基础不够扎实。-  择校，适合度很重要！在选校的时候，我建议家长们一定要亲自去看，而不只是在网上看信息，另外一点呢，就是一定要知道自己孩子的特点，选择适合的学校，所以选校是个专业性非常高的工作。2018年夏天，借着去接Simon参加完夏校回国的机会，丽格这边给我们安排了10所学校的访校，看完感觉真的是百闻不如一见，以前我们非常在意排名，实际看完之后就会发现，让孩子真正知道喜欢什么，然后去匹配能符合他需求的学校资源才是最重要的。到了申请季的时候，有了前期的访校，我们心里就比较有底了。2019年开始申请之前，我和Simon爸爸还各自背靠背给Simon做了一个校单，然后把我们两个都认可的学校留下来。后来在申请启动之后，丽格团队根据孩子的特点和前期的沟通也给我们提供了一个校单，而且多次与我们沟通，主要是从学校的资源和孩子的特点匹配情况出发，反复斟酌。我们其实一开始对学校的期望值并没有Cranbrook 这么高，但Lily老师最后坚持给Simon提到了这个水平，这让我们非常感动。最终的校单里，冲刺校、匹配校和保底校都非常符合Simon的特点，这保证了我们不管申请到其中任何一所学校都不会存在不愿意去的问题。-  文书和申请材料，细节决定质量文书和申请材料的准备我们也是在老师的指导下启动的比较早，在规划阶段，我们就按照老师的建议尽量收集孩子的日常视频和照片，以及各类获奖证书，以丰富后期的申请素材。然后到了申请阶段，丽格顾问老师就指导我做视频主线，针对孩子的情况我们制作了主视频、机器人视频和壁球比赛的视频，然后反反复复的修改。这个过程非常繁杂，中间素材的前后顺序，配音文字稿的反复修改，包括配乐和图片，事无巨细，老师都特别耐心的参与并指导我们，以求通过视频展现出孩子的闪光点。2019年暑假外教老师开始给孩子上特点挖掘课，帮助孩子梳理自己的经历和感悟。在不断的头脑风暴中，Simon剖析自己，整理过去，找到自己的特点以及各种细节故事。然后才开始动笔，成稿之后，整个文书从夏天一直改到申请之前，多位老师不断的反复打磨，不断润色，孩子也一稿一稿的修改，最终交给Lily老师来做文书终审，从主文书到附加文书，每一段Lily老师都认认真真帮Simon修改，而且几乎每次都是Simon提交过去，Lily老师就会连夜给他反馈，不会让中美时差耽误孩子的进度，这种连轴转的修改打磨最终让Simon的文书相当的个性饱满。-  大雪下的面试，逆境下的坚持2019年夏天，我们参加了丽格老师安排的安多福前招生官的培训，对Simon来说可以是脱胎换骨的提升。孩子一直在公立学校读书，思维上比较注重标准答案，他总是不自觉会去确认自己是否说错了，总是想向正确答案上面靠。但经过这次面试培训他逐步调整了自己的惯性思维，学会了在短时间内用自己的故事细节打动别人的能力。这一点可以说对他是终生受益的，我们很多成年人恐怕也很难做到这一点。在正式面试的时候，我们刚好赶上12月份波士顿下大雪，航班取消，狼狈不堪。幸亏丽格美国团队的老师帮忙调整了面试的时间，让我们把所有该面试的学校都面完了，而且就在赶往面试的路上，前招生官老师还用音频指导Simon，这让Simon对面试更加信心十足，在每场面试后，Simon都会如约丽格老师汇报感受，进而再总结经验，而陪同我们面试的丽格顾问师也在一路上帮助孩子调整状态，分析重点，由于大雪影响，访校的时间比较紧凑，在体力上也是很大的消耗，甚至有时候中午没有时间吃饭，丽格顾问老师就陪着我们，鼓励我们一起坚持下去，给了我们莫大的支持。5. 给未来要申请美高家庭的建议- 早规划，事半功倍！早点确定目标，可以发掘出孩子自身的主观能动性，而且会少走很多弯路，而且孩子跟着优秀的机构，会得到一个全面的提升，Simon在整个的规划申请过程中可谓是脱胎换骨，成长非常大，这比申请到理想的院校还让我们开心。- 家长能给孩子起的最大的帮助就是找一个靠谱的机构，所以一定要在找机构的时候多花心思，同时在陪伴孩子的过程中全力以赴，耐心与恒心至关重要。6. 丽格对我们来说是什么？-  一个优秀的升学机构，非常负责任，有他们自己的行事标准，并且可以严格的执行下来。在今年这个疫情情况下，Simon能够申请到自己的梦校，丽格起了非常大的作用。-  一群专业的升学顾问，她们特别熟悉美高的情况，在任何关键环节都可以很好的帮助家长和孩子，让我们感到特别的踏实放心。-  一群可信赖的朋友，对孩子来说她们亦师亦友，在各种细节上都让我们感到温暖与感动。丽格怎么说看着Simon从一个小男孩成长到现在的大男生，并且在各方面都成长为了更好的自己，是最让我们欣慰的，而在这个过程中，也有幸和Simon的家庭搭建起除了服务以外的情感链接，对于我们来说，也是很开心的。 Simon的父母在给孩子提供家庭支持上的用心是非常值得大家学习的，他们能够客观的认知孩子，并且在情感上，兴趣爱好上，长远目标上给孩子强有力的支持，所以Simon能够成长为现在这样一个自学能力强，抗压能力好，有韧劲的孩子，与父母的悉心培养是分不开的。 而我们根据Simon的特性在给孩子做学校匹配的时候，就是看准了CK作为一个大校，对学生的独立性，成熟度，自我管理能力，学术能力和材料中展现的个人特点是否与学校资源匹配等方面的看重。而Simon在机器人，理科以及体育上的一些特性也是CK最终能选择他的原因，所以匹配度是非常重要的，这对学生日后在学校能否很好的融入适应也是非常关键的。 我们相信，Simon一定会在CK飞得更高，更远！克瑞布鲁克中学Cranbrook Schools丽格等级：一类上CK的校园内不仅配备室内游泳池，体育馆等日常设施，还有科学馆、天文馆这样高大上设备让CK的理科课程也非常的优秀。同时学校旁边还有科学博物馆和艺术馆，每年吸引着超过250,000名的游客，学校的学生能够长期欣赏那些不断展出的收藏品。 学校相信每个学生都有潜力成为领导者，致力于为学生提供发现和磨练自己领导力的机会，包括：Gold Key, Resident Advisers, Student Council, Student Diversity Leadership Conference, Wilderness Leaders 等等。 CK 教育社区的创始人是真正的慈善家，至今，学校仍沿袭创始人的理念，通过各种社区服务回馈社区，包括Bridge the Divide, Freedom House, Habitat For Humanity。同时CK 的核心价值观－尊重，正直，健康和安全也在社区服务的过程中得到了加强。                                                                                                                                                                                    5月27日 本周六   晚上9点 （北京时间）

新冠疫情引起了人们对在线教育的浓厚兴趣，并使在线课程再次成为焦点。包括Coursera, edX 在内的很多在线教育平台，在新冠疫情期间，都推出了免费名校在线课程，让全世界各地的人们享受这些珍贵的学习资源。这些免费课程的优惠仅在2020年7月结束之前有效。报名后，将有180天的时间来获取证书。有很多目前免费的在线课程来自美国各大名校，包括宾夕法尼亚大学，佐治亚理工学院，约翰·霍普金斯大学，加州理工学院，杜克大学等，还包括Google和Amazon等公司的课程。在家学习的你，快来看看有没有你感兴趣的名校课程，提前感受一波美国顶尖名校的课堂氛围！哈佛大学课程名称：COVID-19机械通风系统Mechanical Ventilation for COVID-19报名链接：范德堡大学课程名称：MATLAB程序设计入门Social Psychology报名链接：维思大学课程名称：社会心理学Social Psychology报名链接：杜克大学课程名称：人体生理学导论Introductory Human Physiology报名链接：加州理工学院课程名称：太阳系科学The Science of the Solar System报名链接：乔治亚理工课程名称：材料力学I：应力和应变以及轴向载荷的基本原理Mechanics of Materials I: Fundamentals of Stress & Strain and Axial Loading报名链接：北卡罗莱纳大学教堂山分校课程名称：流行病学：基础公共卫生科学Epidemiology: The Basic Science of Public Health报名链接：加州大学戴维斯分校课程名称：内容营销策略The Strategy of Content Marketing报名链接：

游泳出色但性格慢热的哈罗学校女生，如何获得梦校The Hill School的青睐？Original 低调靠谱的 美国丽格教育  Today点击上方蓝字关注我们Vicky同学档案当前学校：北京哈罗国际学校申请年级：8升9入读学校：The Hill School家长怎么说1. 临时起意的美高申请Vicky 从2015年开始在北京哈罗英国学校读书，她在哈罗的日子是很快乐的，学习、游泳、打篮球等等、课外活动很多，天天忙得不亦乐乎，而且她自己能够在各方面都协调得很好，我们也很享受这种孩子天天在身边的日子。关于是否送她去美高，我们因为有Vicky哥哥的经验，所以从没打算让她美高出去，给她的规划一直是在哈罗读完高中，再去美国读大学。Vicky哥哥是在2015年去读的美高，到现在已经在美国大学就读了，从哥哥整个的留学经历看，我们还是很清楚的看到了美高孩子在申请大学上的优势，尤其是和他国内同学们来比较的话。但是我们也承受了孩子早早离开家庭以后没完没了的牵挂与思念，这种感觉我想凡是经历过的家长都能感同身受，尤其是孩子第一年离开我们身边的时候，真的是要慢慢学会内心强大，所以等到了Vicky的时候，我们就很想让孩子留在身边，尽管周围很多小朋友出国读美初美高，我们都没动过念头，还经常劝人家别把孩子太早送出去，要珍惜这完整4年的陪伴时间。但2019年的暑假，孩子参加夏校项目回来后就突然跟我们说她想去美高读书，而且很坚决，我跟孩子仔细商量后达成了一致意见，先申请看看，如果能申请到好学校就走，申请不到就留在哈罗读完高中。这个时候我才开始帮她落实机构的事情。2. 认真严谨的机构调研我个人觉得，如果要申请，那就全力以赴支持孩子的决定，不能因为我们自己儿女情长影响孩子的申请，所以开始了密集的机构调研，最初接触的是朋友介绍的，是从申请机构出来的一两个人的独立顾问，我大概分析了一下，一两个人的话，他的视野一定会受限，而且会有顾此失彼的时候，后来跟我同期申请的家长证实了我的顾虑，他们都快出发去美国面试了，但顾问总是排不出时间给孩子做培训。第二家机构呢，是一家国内知名机构，但在调研的过程中，也听说了一些该机构的负面消息，我不敢拿孩子的事儿冒险，所以也没有选。后来我们又接触了一些据说特别牛的机构，他们告诉我们说，你就不停的刷标化，其它的就交给机构，但我们之前送哥哥出去读书时，也大概了解整个流程，也知道按照目前的竞争局势，这种说法显然不靠谱。而后面想起来联系Lily老师，刚好也是因为今年（2019）的春季丽格的Lily老师在北京有一个讲座，我和Vicky爸爸就报着去听一下的想法去了，会上有些家长带着孩子带着问题去的，我们看到了很多优秀的孩子，也在现场感受到了家长的焦虑，以及申请形势的不乐观。但我们感受最深的是Lily老师的务实态度，整个讲座过程Lily老师娓娓道来，没有一句多余的话，不浪费听讲人的时间，也不夸大机构的作用，没有大包大揽的那种作风，我认为这是真正在做事情，一步一步有逻辑有依据。因为毕竟美国学校不是哪个机构开的，顾问说你能考上就录了？我身边就有孩子找了国内知名机构，跟他说什么前30 的哪个学校可以给他保底，事实是到目前全部waiting了。所以当时听完讲座，我们俩就取得了一致意见，先看看孩子的托福出分情况，如果可以就找Lily老师来做顾问，所以后来在9月孩子初步出分后我们就毫不犹豫的直接跟丽格签约了。3. 紧锣密鼓的申请环节我们9月和丽格签约，到11月底的这段时间里，孩子要考托福、SSAT、要参加几次北京市国际学校之间的游泳比赛，每周都要坚持游泳训练，还要代表学校去泰国参加运动会，还要应对11月底学校的期末考试，要保证自己的GPA不能掉下来，所以这3个月是非常辛苦的。好在丽格的老师一步一步有条不紊地给Vicky制定了计划，尽量充分利用起了孩子的课余时间，让她在兼顾学校的课业及活动的同时，可以紧跟顾问老师的相关培训，所有工作就在这么紧张有序的进行下来了，可以说丽格顾问的专业度和敬业度帮我们节省了大量的时间，而Vicky申请美高是自己的决定，再加上她本身就是一个目标特别明确的孩子，会及时反馈自己的感受和需求，而且她做事很有韧劲，游泳一游就是五年，坚持每周至少训练3次，所以对老师交代的事情也都很上心，所以到11月底的时候，我们很欣慰的看到，孩子托福考到了110，游泳还拿了好几个奖，学校期末考试也保住了前10%，申请的工作也都没有任何的耽搁。但毕竟时间短，孩子的SSAT还是没出分，而且我们有一个致命的弱点，就是哈罗学校不按美高要求给孩子写推荐信，美国学校要求学生提供目前就读学校的Tutor、英文老师和数学老师写的推荐信，但是哈罗招生部通知各科老师不能直接给学生写推荐信，必须由哈罗招生办给美国学校发统一的一封推荐信，这就给孩子的申请严重拖了后腿。没办法，只能是无奈接受，同时，请孩子尽力再准备好SSAT成绩。4. 如何选择一个无悔的校单？因为哈罗推荐信的问题，我们在做选校时非常忐忑，就怕万一一个都录不了，孩子心理得多难受，而往低了选呢，又怕孩子不乐意不甘心，因为她本身对学校的期待挺高，在这种情况下丽格的老师们给了我们勇气，她们认为一定要选出一个无悔的校单来，也就是说即便是保底，也是录了以后孩子愿意去的学校，而且她们综合评定下来，认为Vicky总体还是比较强的，不用太担心，我们也就放下了顾虑，跟老师们就校单磋商起来。选校是个技术活，要很好的匹配到孩子的特长，但同时要考虑到Vicky对于学术的要求，因为我们毕竟不是去美国搞体育的，游泳只是一个爱好和特长而已，同时要根据不同申请难度，作出冲刺，匹配，保底等申请策略，丽格顾问们的专业度在这个部分体现的淋漓尽致。最终定下来的校单，我们也非常满意，的确是录了任何一所，我们都愿意去的。5. 能打动自己的文书才是好文书定了校单之后，我们就开始着手写各个学校的文书。写文书是个让人头疼的过程，丽格请了美高前招生官来帮助孩子，老师带着孩子把要申请的每一所学校都分析了一遍，循循善诱地去指点孩子去找出每个学校的特点和与自己的匹配点，让孩子自己总结出申请每一所学校的理由以及自己能为学校做些什么。孩子写完之后，老师跟孩子探讨需要修改的地方，一篇篇文书就在一个多月的业余时间里打磨出来了。而在家长文书方面，为了凸显孩子的亮点，丽格的老师指导家长写出孩子成长过程中印象深刻的事情，这个过程收获太大了！通过梳理这些点点滴滴的事情，你会发现原来孩子这么好，自己都被感动了，而我们把这些呈现给招生官的时候，才能让别人通过这些真实的故事了解你的孩子是个怎样优秀的人。6. 慢热的Vicky，怎样打开了话匣子？我们本来以为国际学校的孩子英文表达能力强，面试没什么问题，可能都不需要怎么培训。但是，经过丽格最初的沟通挖掘课，老师就发现了Vicky属于慢热型的孩子，虽然内在很强，但是不善于表达自己。所以，丽格的顾问老师首先通过沟通挖掘课帮助孩子挖掘自己的亮点，并且教孩子用正确的表达方式恰如其分地展示自己。然后，等到了面试培训环节，丽格老师先是让孩子对面试流程以及面试需要注意的事项有了比较清楚的了解。因为Vicky体育方面较强，丽格这边就专门为Vicky匹配了一位擅长指导体育特长学生的美国前招生官做更有针对性的培训。也就是说，丽格的专业之处就体现在这里了，通过前期接触，她们清楚了解孩子的长处和短板，知道需要什么样的老师来帮助孩子提升和背书，而且他们还能帮助孩子找到这样的资源。这位前招生官针对各种泳姿的训练和比赛速度都比较了解，所以她和孩子聊得比较专业，孩子也很喜欢她。 经过几次面试培训课，前招生官也能清楚感觉到Vicky的慢热，所以她一直跟孩子聊，尽量想办法让她放松，还指导孩子对在面试中需要展现给学校的一些特点做了提取。这位前招生官在培训后跟我说，她真的是使尽浑身解数，Vicky总算能不那么紧张了。我们也很明显的看到，在前招生官和孩子的多次模拟面试后，Vicky有了非常明显的变化，所以在12月份的面试中，孩子一直处于很自如的状态，有时学校面试家长的时候，招生官就会告诉我们说，Vicky非常可爱， 跟她/他聊了很多，关于学校啊、朋友啊、她的宠物啊等等，这让我们欣慰不已，也感觉孩子一下子成长了很多。7. 选择丽格，就是选择了与一群靠谱专业的人来协作孩子的申请！与丽格协作，我们的心是非常踏实的，对比下周围孩子申请过程中其他机构的夸口，有些机构甚至满口保证，会帮助孩子申请到什么样的牛校，但从结果看下来，他们录取得并不理想。而丽格在给家长传递信息的时候很客观，实事求是，从来不会夸大其词，而是尽心尽力的帮助孩子，我们很庆幸选择了丽格。丽格的美高申请体系是非常完善科学的，整个申请团队层层把关，不出差错，给孩子在每个阶段都用到最专业的老师来服务，把整个CASE 做到尽善尽美，最后的顾问沟通中，Lily老师会让招生官在众多同等条件申请者中发现你。丽格团队是一群敬业爱岗的老师，她们中美两国24小时作业的模式给了我很深的印象，尤其是在最后一月份提交材料的时候，Vicky专属微信群里的老师基本都是秒回，以最快的速度对家长的疑问或者要求作出反馈。因为我们家哥哥的申请几乎是DIY的，当时觉得很麻烦，这次有了丽格团队的帮助，整个申请过程有序、轻松多了。丽格怎么说在我们看来，Vicky成功录取的原因有以下几点：首先，Vicky的个人特点是很鲜明的，在女生的申请池子中，她的游泳是可以达到专业级别的，而且这个项目中是可以体现出孩子的抗压力和坚韧性的，同时，多项比赛的成绩也能证明她的实力，这点是比较容易让她在众多申请者中跳脱出来的。另外，虽然在推荐信的部分，孩子的确不占优势，因为有些学校的确比较介意只有一封推荐信，但我们能做的是尽量帮助孩子做好其他方面，尽量保证孩子能够入围到自己心仪的学校里，然后在这个基础上，我们凭借着多年与学校合作的信誉来给孩子做背书，以打消学校对于推荐信部分的顾虑。再者，在学校和孩子的匹配度上，Vicky是有一个明确的期待的，而这点在和学校挑学生的时候对其自身资源能否很好的支持学生成长也是契合度很高的，所以定位准了，才能做出一个无悔的校单。再次，面试的加分是非常重要的，我们帮Vicky匹配的前招生官是非常懂体育特长的，会帮助孩子深入研究项目特点，能够让孩子在自己感兴趣的点上可以和招生官聊的比较深入，这点在我们后期和学校沟通的时候得到的面试反馈上有所印证。 那么从Vicky的申请案例上，未来要申请美高的家庭可以学到哪些经验呢？提早规划是非常重要的，Vicky在后期SSAT没有出分的时候是比较焦虑的，而如果提早规划，做好前期的一些基础工作，就会相对游刃有余很多另外，针对女孩子，长线培养一个体育爱好是非常有利的，很多国内家长对于培养女孩子的艺术特长是非常重视的，总觉得体育应该是男孩子更擅长的，但其实美国高中，不论男女，都很崇尚体育，所以像Vicky这样，有个游泳特长，就可以很好的和众多女生申请者打差异化的牌，而且运动在锻炼孩子性格，抗压力，以及帮助孩子融入集体等方面都会有很好的帮助，可以让孩子更好的在美高生存下来。再者，在申请美高的时候，不能有明显短板，比如Vicky的学术实力也是很好的，哈罗北京的背景也是很不错的，再加上面试上做的比较到位，所以整体是一个全面发展的孩子。希尔中学The Hill School丽格等级：一类上希尔中学成立于1851年，当时是一所“家庭寄宿学校”。希尔中学培养的是能胜任大学、职场和生活中其他挑战的卓越人才，其人文学科提供25种大学先修课程、荣誉课程和独立学习课程。希尔中学近500名学生来自美国32个州和20多个国家。所有学生必须寄宿至少一年，每个班级平均有12名学生，师生比为1:7。学校强调培养学生的领导才能，责任心以及谦恭有理。学校仍然沿用着英国对学校不同年级学生的称呼，还要求学生每周参加两次非宗教性的教堂礼拜，并保持着要求学生着正装的传统。6月6日 本周六晚上9点 （北京时间）分享人：Kerry同学高中学校：Kimball Union Academy 金博联合学院秋季入读：加州大学洛杉矶分校· 申请中如何不断调整自己的状态，让自己永远积极面对，最后转正自己的梦校？ · 申请结束，面对11个offer的心态？ · 在4年的规划陪伴中，最大的收获？如想了解美高/美本申请的最新动态咨询丽格规划和申请服务请扫描下方二维码与丽格专业顾问预约一对一咨询！

根据路透社的最新报道，美国政府计划从6月16日开始，禁止中国航空公司的飞往以及飞回美国的客运航班。该政策将影响的中国航空公司有：中国国际航空中国东方航空首都航空中国南方航空海南航空公司厦门航空四川航空目前，该计划已经正式通过，行政令已经出台：图源：www.transportation.gov点击阅读原文查看全文根据原文，该举措是“美国交通部对中国政府未能允许美国承运人行使其全部双边权利，进行往返中国的定期客运航空服务作出的回应”。但是在其中也有写到，"Our overriding goal is not the perpetuation of this situation but rather an improved environment wherein the carriers of both parties will be able to exercise fully their bilateral rights." 也就是说，“我们的首要目标不是使这种情况长期存在，而是改善环境，使双方的承运人能够充分行使其双边权利。”此举可以被看作是中国民航局“五个一”政策的强硬回应。3月29日，中国民航局发布“五个一”政策，也就是一家航空公司一个国家一条航线一周一班。在一定程度上限制了美国各大航空公司的承运能力。总的来说，距离政策正式执行还有两周，目前还要等待中国官方的回应，两国之间的博弈局势也将继续下去。那么留学生们应该怎么做呢？近来的中美局势可谓是瞬息万变，我们的建议是，如果没有处在必须回国的情况下，在美国有一个比较稳定、安全的住宿环境，还是建议原地不动；如果是签证或学期结束等必须要回国的情况，建议学生购买非中国航司的第三国家转机的航班回国。丽格也会密切关注各项政策的变动，及时为大家带来更新！

过完六一，绝大部分美高学子的暑假就正式到来了。在长达三个月的假期中，可以做的事情有很多，访校、补习、培训、夏校、实习、旅行等等，相信各个家庭都已经规划好了如何充实的度过这个夏天。而暑假进行的所有这些活动，基本上都是在为美本申请打基础。根据丽格美本团队的经验，有一部分进入申请季的同学在开始准备申请材料的时候往往有这样的疑问：我的暑假明明过得很充实，参加了很多活动，为什么在写文书的时候找不到切入点？今天，我们就跟大家聊一聊如何合理利用暑假的活动资源，为美本申请加分。前期准备不论是参加夏校还是参加其他暑期的活动，都需要进行一些前期的准备，包括时间规划、申请、相关材料准备等。很多家长会习惯性的尽量去帮学生完成这些前期的准备工作，学生只要按时去参加活动就行。但在丽格教育，我们会鼓励学生积极参与前期的准备过程，我们称之为“热身”。学生通过参与前期准备可以对自己即将开始的活动有一个更加详细的了解，很多前期准备的文件都会在真正参与活动期间运用到，这有助于学生更好的去适应参与的活动。活动的参与活动类型不一样，参与的策略也不一样。以下为根据以往丽格学子暑期参加夏校、实习以及义工类的经历总结出需要特别注意的两点：沟通能力。无论参与什么活动，都应谨记参与活动的最终目的是为了提升自身软实力，而良好的沟通能力则是前提和基础；时间管理能力。暑期时间长，很多学生都会选择参加2-3项活动。学生需要有较强的时间管理能力去安排与消化这些活动。活动的总结很多家庭都认为活动参与的过程是最重要的，其实活动结束之后的总结也同样至关重要。对于美本申请来说，总结部分的心得与感想才是最实用的。总结与记录活动的过程有很多形式：写日记、拍视频、拍照片等。这些通过活动累计起来的素材，是在美本申请中体现自身特点与实力的最直接的方式。关于活动的持续性问题，有一部分实习或是义工活动是具有很强的延续意义的。美本招生官更愿意看到申请者在同一个领域做出的持续努力。但这个持续性并不代表是去重复参与同一个活动，可以是通过参与该活动所获得的在同一个领域里面新的方向，也可以是在活动期间表现优秀而获得了主办方提供的其他相关机会等。而这些都是需要后期的总结与跟进才能得来的。对于美高的同学来说，暑假长达三个月；对于国内高中的同学来说，暑假也有将近两个月的时间。为了充分利用暑假，很多同学都会参加不止一项活动。在这种情况下，每一项活动之后的总结就更加重要了。那么应该如何高效的记录并总结参加过的活动，以达到为美本申请添砖加瓦的最终目的呢？1详细记录活动中每一天的日程可能会有同学会不理解：记录日程的意义在哪里？详细记录在活动期间每一天都做了些什么有助于以后在回忆该活动时拥有较清晰的记忆。尤其是对于参加不止一项活动的同学们来说，记录日程不但可以帮助区别自己在多个活动中的不同表现与收获，还可以在申请美本填写活动列表时通过每一天的细节来深度挖掘自己在该项活动中的出彩之处。这其实就跟上课记笔记是一个道理，同学们千万不要过于高估自己的记忆力哦。2严肃对待活动总结与心得体会这也是丽格强制要求所有美本规划的学生都必须要做的事情，总结的内容不但要全面而且还要越详细越好。这个环节看似繁琐，却是在为后期美本申请文书创作部分打基础。同学们可围绕以下几个问题进行思考与总结：1. 参加该项活动的主要原因/动力是什么？2. 在活动开始前，你对这项获得有什么期望？3. 在活动结束后，你是否从该活动中得到以下收获：学习到新的知识/技能培养/提高了社交能力学会了团队合作学会了领导技巧在学术上受到挑战自己身处一个安全且有爱的环境品尝到美食等4. 对于该项活动，最深刻的记忆或记忆犹新的经历是什么？5. 你会把该项活动推荐给身边的朋友吗？回答完以上5个题目之后，基本上对于该活动的总结就完成了。当然同学们也可根据自身实际情况添加或记录其他方面的感受。在此，丽格想再次强调一下暑期活动在美本申请中的重要性，也请同学们以及家长们千万不要忽略暑期活动“善后”这一环节。最后，祝所有同学们都能够拥有一个美好的假期！6月6日 本周六晚上9点 （北京时间）分享人：Kerry同学高中学校：Kimball Union Academy 金博联合学院秋季入读：加州大学洛杉矶分校· 申请中如何不断调整自己的状态，让自己永远积极面对，最后转正自己的梦校？ · 申请结束，面对11个offer的心态？ · 在4年的规划陪伴中，最大的收获？如想了解美高/美本申请的最新动态咨询丽格规划和申请服务请扫描下方二维码与丽格专业顾问预约一对一咨询！美国丽格教育丽格教育是一家总部在美国麻省波士顿，并在中国北京设有办公室的国际教育服务机构。是美国大学招生咨询委员会（NACAC），美国独立教育顾问协会（IECA），美国SSAT考试管理中心 (SSATB)的认证机构。丽格优势地域优势：丽格教育创立于美国教育名城波士顿，在波士顿和中国北京均有全职顾问团队；菁英团队：丽格教育团队具有IECA、NBC、NACAC顾问认证，毕业于美国顶尖名校；个性化辅导：丽格重视每个家庭的服务体验，从而提供“小而精”的申请服务，给予学生足够关注度；系统规划优势：拥有顶尖美国名校教育资源，提供各类科研实习活动以及综合能力提升和学术竞赛指导；申请成绩优异：无论竞争如何激烈，我们持续保持了90%的学生被所匹配的优质学校录取，70%的学生被跳一跳的学校录取；卓越口碑：丽格教育是一家建立在口碑和信誉之上的美国本土机构，我方的学生有80%均来自家长推荐；真实可靠的做事风格在美国学校之间积累了良好的声誉。丽格服务申请服务：美初/美高/美本/夏校规划服务：美高申请规划/美本申请规划在线课程：特色课程/SAT/ACT/ISEE等单项服务：文书修改/访校安排/面试陪同扫描二维码  关注我们微信公众号：美国丽格教育知乎：波士顿Lily老师喜马拉雅FM：IvyTalent丽格教育

5月底，我们为大家更新了美国常春藤学校的标化考试要求，而随着疫情的发展，以及美国留学生政策的相关更新，越来越多的学校决定，取消标准化考试要求。本周，包括哈佛和康奈尔大学在内的几大藤校，也宣布取消2021年申请者的标准化考试要求。之前，CB已经宣布新增了9月26日的SAT考试和11月7日的SAT学科考试。如果需要，CB还将在2021年1月增加考试日期。另外，CB考虑暂时不进行远程家庭版的SAT考试。其次，CB正在与各大学校协调，看能否延迟EA/ED接受SAT成绩的截止日期。这是因为一场家庭版SAT考试需要保证至少3个小时网络通畅，而这不是所有学生都能够保证的。为了配合CB的最新安排，各大学也开始逐步更新自己的标化成绩要求。加州大学系统早在5月21日，加州大学系统负责人就投票决定在未来四年内逐步取消SAT和ACT作为入学要求。也就是说，SAT和ACT考试在2024年之前都是可选的，加州系统的10所学校可以制定自己的招生考试。由于该病毒的爆发，该系统已经消除了标准化的测试要求。康奈尔大学4月22日，康奈尔大学（Cornell University）暂停了其标准化考试SAT/ACT要求，并在声明中说：“由于目前的特殊情况，2021届学生可以提交没有ACT或SAT考试成绩的申请。”哈佛大学哈佛学院最近告诉应届高中生，如果他们无法提交SAT学科考试结果和AP测试成绩，他们将不会受到处罚。哈佛大学在一份声明中说：“鉴于迄今为止的考试取消，我们知道参加SAT或ACT考试的机会更少。” “如果不提交SAT学科考试，你将不会处于任何不利地位。”哥伦比亚大学哥伦比亚大学近日决定，对于2021年秋季入学学生采取一年标化考试可选的政策，适用于哥伦比亚学院和哥伦比亚大学工程学院的一年级申请人。如果学生已经完成考试并且可以提交SAT或ACT成绩，哥大鼓励他们提交；但是，在2020-2021年第一年申请周期中，考试不再是必需的组成部分，无法或选择不提交考试成绩的学生也不会处于不利地位。对于AP，IB，SAT Subject以及其他能力测试，不强制要求，但如果学生提交，学校也会接受。另外，国际生仍然要求提交相关语言考试成绩。宾夕法尼亚大学宾夕法尼亚大学近日宣布，在2020-21年第一年和转学招生中，不提交SAT或ACT分数的申请人在录取过程中不会处于不利地位。对于就读英语不是教学语言的学校的国际学生，会继续要求参加TOEFL或IELTS考试。能够参加SAT或ACT并希望报告的学生可以继续提交。达特茅斯学院6月3日，达特茅斯学院宣布2021届招生的标准考试要求暂停一年，实行“test optional”政策。同时，达特茅斯欢迎学生报告自己的考试成绩：SAT，ACT，科目考试，AP。而且，对于希望提交SAT或ACT分数的学生，达特茅斯建议只参加一次考试。威廉姆斯学院顶尖文理学院威廉姆斯学院也宣布，2020-2021届招生将采取“test optional”政策。威廉姆斯的选拔过程将继续以学生及其独特的生活经历为中心。在这段特殊的时间里，威廉姆斯将为录取过程提供更大的灵活性。阿默斯特学院阿默斯特学院招生办公室将暂停一年的标化考试要求，即不再要求第一年入学的学生提交SAT或ACT分数。这项可选考试政策适用于2020-21入学周期的一年级申请人；申请转入阿默斯特的学生已经不需要提交SAT或ACT分数。总的来说，在申请形势越来越复杂的大背景下，各大学校都相继取消标化考试的硬性规定，也是希望2021er能够在心理上不要那么紧张。如果有机会考试，丽格教育还是建议大家全力以赴，取得自己最理想的成绩；但如果实在没有办法考试，也希望大家不要紧张，在文书、活动等方面多下功夫，将最真实独特的自己展现出来！如想了解美高/美本申请的最新动态咨询丽格规划和申请服务请扫描下方二维码与丽格专业顾问预约一对一咨询！美国丽格教育丽格教育是一家总部在美国麻省波士顿，并在中国北京设有办公室的国际教育服务机构。是美国大学招生咨询委员会（NACAC），美国独立教育顾问协会（IECA），美国SSAT考试管理中心 (SSATB)的认证机构。丽格优势地域优势：丽格教育创立于美国教育名城波士顿，在波士顿和中国北京均有全职顾问团队；菁英团队：丽格教育团队具有IECA、NBC、NACAC顾问认证，毕业于美国顶尖名校；个性化辅导：丽格重视每个家庭的服务体验，从而提供“小而精”的申请服务，给予学生足够关注度；系统规划优势：拥有顶尖美国名校教育资源，提供各类科研实习活动以及综合能力提升和学术竞赛指导；申请成绩优异：无论竞争如何激烈，我们持续保持了90%的学生被所匹配的优质学校录取，70%的学生被跳一跳的学校录取；卓越口碑：丽格教育是一家建立在口碑和信誉之上的美国本土机构，我方的学生有80%均来自家长推荐；真实可靠的做事风格在美国学校之间积累了良好的声誉。丽格服务申请服务：美初/美高/美本/夏校规划服务：美高申请规划/美本申请规划在线课程：特色课程/SAT/ACT/ISEE等单项服务：文书修改/访校安排/面试陪同扫描二维码  关注我们微信公众号：美国丽格教育知乎：波士顿Lily老师喜马拉雅FM：IvyTalent丽格教育Reads 259Wow1图源：https://pages.collegeboard.org/sat-covid-19-updates为了配合CB的最新安排，各大学也开始逐步更新自己的标化成绩要求。加州大学系统早在5月21日，加州大学系统负责人就投票决定在未来四年内逐步取消SAT和ACT作为入学要求。也就是说，SAT和ACT考试在2024年之前都是可选的，加州系统的10所学校可以制定自己的招生考试。由于该病毒的爆发，该系统已经消除了标准化的测试要求。康奈尔大学4月22日，康奈尔大学（Cornell University）暂停了其标准化考试SAT/ACT要求，并在声明中说：“由于目前的特殊情况，2021届学生可以提交没有ACT或SAT考试成绩的申请。”哈佛大学哈佛学院最近告诉应届高中生，如果他们无法提交SAT学科考试结果和AP测试成绩，他们将不会受到处罚。哈佛大学在一份声明中说：“鉴于迄今为止的考试取消，我们知道参加SAT或ACT考试的机会更少。” “如果不提交SAT学科考试，你将不会处于任何不利地位。”

Angela同学档案当前学校：The Madeira School入读学校：Cornell University语音版经验分享请点击文末 阅读原文家长怎么说1.  被动提前的美高之路与有准备的美本申请Angela在初二的时候，我们开始着手了去美国读书的打算。但其实最开始，我们并不想让Angela在美高阶段就出去，我们当时的设想是让孩子在国内读一个公立学校的国际部，有这个过渡后，再去美国读大学。因为我个人还是很认可美国大学的教学质量的，但是高中的话，我当时认为国内的高中教学水平也是很高的，然后孩子还能在我们身边多待几年，而且等高中再出去，世界观也是会建立的比较全面了。但是我们当时因为小升初，孩子比较早的就确定了学校，所以我们就送她去上了一个美国的夏令营。夏令营回来以后，孩子就提出想去美国读高中。我当时不是很同意，所以初一的时候我们什么准备也没做，直到初一的暑假，孩子还是想去。这个暑假，我们又送她上了一个夏令营让她再次确认，夏令营回来以后孩子还是比较坚决，于是我们就从初二开始着手准备去到美国去读高中。当时是两手准备，一方面准备中考，一方面准备美高，孩子也非常辛苦。我们因为当时准备的比较仓促，顾问的选择上没有考察的很到位。整个合作过程不是特别顺利，后来申请到玛黛拉，其实我们当时也不是很满意，觉得学校的学术对Angela来说可能会偏弱。因为这些原因，我在孩子上了美高后，就比较早的开始着手选择美本顾问团队。我们跟丽格认识其实比较早了，我们当时美高申请结果出来后，我因为对玛黛拉不是特别满意，而且孩子还拿到了一个比较好的公立学校国际部的offer，所以当时就很纠结到底要不要让她去。那个时候我就咨询过Lily老师，想听听她的建议。我们虽然美高没有和Lily老师合作，但是我很早就关注了Lily老师，觉得是蛮踏实的老师。所以在17年的春季，Lily老师刚好在北京有一个推介会，我们去听了，也在会上和Lily老师做了一些交流，最后我们考虑了下：一方面是比较认可Lily老师的为人，然后她在教育上的理念和我们也比较契合；另一方面他们作为美国本土华人团队，对中国家长的需求是非常了解的，他们理解家长对教育的重视程度。同时团队中诸多美国大学毕业的顾问老师们对孩子的期望要求等也都比较了解，都是很有经验的，而且在跟孩子沟通的时候也比较方便，对美高的情况也非常了解。所以我们就确定了由丽格老师来带Angela做美高的规划和美本的申请。2. Angela的美高之旅，成长是不变的主题学术方面：Angela是一个对理工科比较感兴趣的女孩子，从小就能看出她在这些课程方面的潜质，所以我们也希望发挥她的优势和兴趣。选课的时候我们跟丽格老师交流，想让孩子在保证GPA的基础上，尽可能多的选择一些AP课程，而数理化方面的AP课程基本上是都要上的。Lily老师也建议我们要学一个历史的AP，这样能体现出孩子整体的一个学习能力。所以学术上孩子基本上数理化方面的AP课程都学了，同时学了一个历史的AP课程。软实力活动方面：Angela比较喜欢画画，所以画画基本也学到了AP level。她又参加了一个舞台设计，还参加了机器人俱乐部和一个数学兴趣小组。体育方面，孩子打垒球，玩马术。校外活动方面，Angela参加的也不少，比如国会山实习，为低收入人群的孩子们提供的幼儿园志愿者项目等。还有丽格老师建议的纽约哥大的STEM实习项目，哥大的纳米工程实验室的学习等。在这整个过程中，丽格教育的老师都会定期和孩子沟通，并形成月报告的形式发给我们，我们也会就报告的一些情况再来跟孩子沟通。我们基本上保持了和孩子一周一次的视频沟通以及平时的微信交流，即便孩子在美国，我们对她的要求也是比较严格的。比如说他们学校关于外出的规定中，我们一般选的都是最严的。也就是说除了学校集体活动的外出以外，无论是她跟老师跟同学或者是跟亲戚，或者她自己外出，都是必须由我们在学校的网站上去填允许她外出的表，学校收到这个表格才会放她出去。通过美高的这几年的学习，我觉得还是非常有收获，非常值得的。我原来总是觉得中国的理工科学得更深，但是其实在学术方面，美高的学术并不弱。它的理科可能深度没那么深，但是广度是够了的，对孩子以后去上大学也是够用的。美高人文类的教育是很强的，能帮助孩子建立批判性思维，这点是非常有用的。比如Angela他们的英语课上在学某个作家的作品，孩子有时候会把这个作品推荐给我，我看了之后也会跟她交流。交流的时候就会发现老师在讲这些作品的时候，涉及面是非常广的，他们会涉及到当时的社会环境，作品整体背景，作者个人背景，以及她/他的局限性等等，你会觉得真的很有收获。再比如说孩子自己选择的舞台设计，这个项目是让她非常有成就感的。她自己本身比较喜欢画画，又通过这几年的参与，最后得到了老师的充分肯定。等她到十一年级的时候，老师就直接放手让她去做舞台设计的后半场的设计，她就带领着同学们去自由发挥，充分的挖掘了她在这方面的潜力，她自己也觉得很有收获。另外她之前想去美高读书的时候，提出的一个比较能说服我们的理由是：她不希望到大学的时候再去适应美国社会，再去花精力去了解怎么跟美国的同学去相处。可以说，她在美高这几年，这个问题的确是自然而然的解决了的。比如说她参加垒球的运动，因为这是一个集体项目，她可以在其中跟美国孩子交流的更充分，她最后也打进了校队，并作为第二投球手发挥了重要的作用，在垒球队里也交到了一些美国朋友。另外就是孩子的自我管理能力也得到很大提高，成长也很快。比如说会自己制定学习目标和学习计划。这些如果是她在国内读书，可能不会有这么大的提高。她还学会了在有不同观点的时候，敢于跟老师去讨论，甚至主动争取利益。这些方面的素质我都觉得在国内是很难培养出来的。另外，她生活自理能力方面也是提高的非常快。我们后期去访校的时候，她基本全权负责了所有沿途的安排，我们最后就管交钱，并按照她的指示定宾馆，非常省心，让我们觉得她一下子就长大了。3. Angela的美本申请就我自己的理解来看，美本申请主要分为四个部分，分别是GPA，标化，活动和文书。GPA的话，Angela基本在他们学校是比较靠前的位置，她自己也有给自己的学术目标，这块我们不担心。标化呢，Angela刚刚够线，这点也是我们的一个失误。十年级暑期的时候我们原本计划是哥大实习加SAT培训，但是当时因为她还不满18岁，所以申请那个项目就需要层层审批。等待审批的过程中，我们是人在美国的，所以没有能做SAT的集训，所以我们标化准备的是有点晚的。然后活动这一块是Angela比较出彩的一块，也非常感谢丽格老师们在活动这块给她的帮助。我们是17年5月份跟丽格签约的，当时我们跟Lily老师讨论了一下她9年级暑假的安排，我们当时本来是安排的是比较轻松，想着补一下数学，为她十年级的AP数学打基础。但Lily老师看了孩子的成绩后，她觉得Angela学习能力很好，没有必要把暑期时间花在课内的补习上。她建议去参加NYU的公益项目，因为刚好是STEM方面的，所以跟孩子的兴趣也比较匹配，可以做长线跟进。所以，我们九年级暑假就参加了NYU的公益项目，这个项目给她提供了一个特别好的机会。负责这个项目的是一位哥大的教授，他后来就把Angela推荐到了哥大纳米工程实验室去做实习，所以孩子10年级和11年级都去实验室做了实习，还通过实习拿到了哥大教授的推荐信。这个推荐信是一个非常有分量的推荐信，对孩子的申请可以说是有很大帮助。文书这块，主要就是孩子跟丽格老师在头脑风暴，做主题的选择，内容的设定，文字方面的打磨等。我们家长其实不太需要过多的参与，所以整体来说孩子美本的申请过程中，我们家长的精力在九十年级的时候可能会多花一些。到后期反而我们是比较轻松的，基本上都是孩子和老师去沟通。我们只是在旁边提一点建议，做好拉拉队的角色就行。另外丽格还有一个让我比较感动的地方，因为孩子之前拿到了哥大教授的推荐信，当时哥大带她的助教也告诉孩子说，如果Angela要申请哥大，应该还是挺有希望的。但哥大不是孩子的梦校，她有自己的选择，其实我们家长觉得如果能ED哥大中了的话，还是很好的，毕竟哥大学术好，排名也好。但丽格的老师了解了孩子的想法之后，并没有极力推动去ED申请哥大，他们非常尊重孩子的选择，最终拿了康奈尔的录取我们也是很满意的。另外，在孩子的美本申请中，我们自己的几点经验分析如下：要充分了解自己的孩子，然后定位要尽可能的准，针对不同的孩子采取的策略也是不同的。Angela的同学家长中有很佛系的家长，不给孩子要求AP课程等，假期也是带着孩子去玩等，最后孩子去向也不错。也有些家长给孩子报了很多网课，通过一些激励措施，孩子也做的很好，最后去向也不错。所以我觉得家长要充分了解孩子的情况，然后才去做不同策略，只要适合自己孩子的就好。另外，如果说自己没有太多的时间和精力，那么选择一个和自己比较匹配的升学顾问还是很有必要的。但是选顾问的过程一定要慎重，要跟自己的教育理念比较契合。我有一个朋友，她们的孩子是Angela的初中同学，孩子上的是实验的国际部，而且还拿了一些国际型竞赛的金奖等。家长也是比较费心的那种，但就是犯了我们在申请美高的时候的错误，仓促的选择了一个顾问团队。最后孩子妈妈作为一个平常很温文尔雅的大学教授，因为升学问题跟顾问团队吵了好几架，虽然说因为孩子自身比较优秀，最终的走向还不错，但是这个过程实在是太痛苦。所以我觉得选一个能跟自己家庭比较契合的团队还是很重要的。第三点就是我们的标化准备的太仓促了，其实对中国孩子来说，我觉得标化还是很重要。但美高孩子在准备标化的时候没有国内孩子的资源好，所以尤其是需要注意的，等到后期时间不够，刷分也是比较难的。学生怎么说我是如何选择自己的专业的？我这个秋季会开始在康奈尔大学的工程学院就读，我选择的专业是材料工程。我从小就非常明确自己对科学的兴趣，比如说我在学校会更喜欢科学课，喜欢看一些科学杂志，包括自然类宇宙类的纪录片等。所以在上高中以后，我在学习方面也是相对更侧重于科学和数学的。这方面的课程我都会选相对难一点的，也参与了一些科学相关的兴趣小组俱乐部，比如说机器人队，天文社团，VR社团等等。但这些都是高中层面上的，所以我当时能肯定的是自己想申请STEM方向，因为我自己比较喜欢动手，所以就比较确定了想学工程专业。但最终让我确定选择材料工程的，主要还是我在暑期参加哥大实验室的实习经历。9年级暑期的时候，Lily老师给我建议了NYC的STEM实习项目，可以让我们去到一个科学教育相关的非营利组织里面去实习。虽然说这期间我发现我对科学教育本身可能没有那么感兴趣，但是我很幸运的是在这个实习中联系上了哥大工程学院里面的一个材料物理工程实验室。我之后两个暑假都在哥大工程学院的实验室里面实习，这个实习经历是我认为我申请过程中最宝贵的经验之一。首先它让我亲身体验了材料工程这个专业。在大学乃至以后读研，或者是选择一个在学术钻研的事业会是什么样子；也让我明确了我非常喜欢这种实验室环境，虽然很多人觉得做研究看起来可能比较苦，比较枯燥，一天到晚研究仪器数据之类的。但是也很单纯，确实是我自己喜欢的东西。从申请的角度来看，我在实习过程中获得了对专业更深一步的了解。我自己在文书里面可以写的比较透彻，可以阐述清楚我到底为什么喜欢这个专业？同时我也获得了教授的肯定，拿到了跟自己想申请的专业相关的推荐信。相当于我不只是有自己学校老师的推荐信，还有从实习里面得到的推荐信，相对而言竞争力就会更强一点。选校部分在选校方面，我觉得丽格教育对我的帮助首先就是可以根据我对学校和专业的兴趣，以及我的一些其他想法，和我自己整体的综合情况给我推荐了一个非常适合的校单。我针对从这些校单做了一些research，去官网了解了这些学校学校，也关注他们的社交媒体，然后越研究我就越发现这些学校都是我非常喜欢的，也是我最终确定去申请的。我在选择学校的时候专业排名和综合排名都有参考，如果只是专业排名好而综排不好的学校我不会考虑，而综排好专业不好的我也是不考虑的。除了这些，我也比较注重我对这个学校的感觉，我会尽可能的利用假期去访校，之前也跟着丽格老师去访过一次校。通过访校，调研后，我会再跟家长商量。跟家长意见不一致也是有的，毕竟我们的侧重点可能不会太一样。对于这些不一致的情况，我们会讨论，我会告诉我妈到底为什么我觉得我喜欢这个学校，或者为什么我妈觉得我不应该去申请这个学校。但因为我们意见分歧不多，最后确定的还是比较顺利的。在申请刚结束的时候，我又回顾了申请的所有学校，就觉得哪怕是申请到了这里面的保底学校，我也是很喜欢很乐意去的，没有一所学校是我申请完了之后，却发现自己根本就不想去的。所以我觉得选校的名单还是很成功的，而且因为丽格老师的专业及负责，我们也没有花费太大精力在这个上面，非常省心。文书部分文书对于我来说是很有难度的一个部分。首先因为我理科强，文科不那么强，自己也不是一个特别善于表达的人。如何通过一篇几百字的文章，把自己的想法很透彻的表达出来，对于我来说还是蛮有挑战。我之前没有太多创意写作的基础，因为学校里基本写的都是分析类，或者赏析类的文章，像美本文书这种需要创造性的表达自己我还真的是有点头疼。所以主文书到底要写什么，怎么去写？Lily老师就跟我反复的沟通帮我挖掘我的故事。由于我所在的学校是女校，最开始我想表达的是女权或者是女性在科学领域的力量这些想法。但我写完后发现成品跟我自己真正想表达的东西完全不一样，经过Lily老师的引导，我们又反复打磨，她也会告诉我其中哪些东西表达不清楚等。慢慢地，我就有感觉了，突然就知道自己要写什么了，再写出来的东西就很顺了。果然出稿后受到了丽格老师们的肯定，剩下的语法，修辞，字数等再加工就都很顺利了。总体来说我的文书涵盖了我想向大学表达的很多点，不单单是工程，还包括我对女权的理解，对艺术设计方面的喜爱等等。虽然过程比较艰难，但是在丽格老师的帮助下，做的还是挺成功的。个人特色部分接下来说个人特色。我觉得我申请的亮点主要就是围绕工程，女权，还有艺术设计这三个方面。首先工程专业，哥大实验室的实习是我最有特色最有亮点的项目，然后女权是因为我自己在高中上的就是一个女校，学校对女权方面的这些教育也是非常注重的。再加上我自己其实从小就比较女汉子，也比较关注这方面，希望能改变女性在社会上的不平等待遇，尤其是女性在工程这种理工科的专业里面更加的相当于是弱势的一方。艺术设计是相当于延续了我从小到大以来的一个爱好。在我去了玛黛拉后，我们学校有个叫做CHS的项目，就是用来做舞台的布景，主要就是一些制作方面的东西。我们可以用一些锯子，一些电钻什么的去做舞台布景，我就发现做这个东西设计也很重要的。而且我们当时设计主要都是老师负责的，我就跟她说我对这个挺感兴趣的，然后老师知道我画画也有一定功底，就一步一步让我跟她一起去设计。这个在我们学校也没有其他同学在做，所以我觉得也是蛮有特色的。而且我对这个也很喜欢，最后还做了一个 portfolio，就是一个艺术的画册，来展示我这方面的经历。申请期间，总体而言还是挺顺利的。丽格老师们给了我很大的帮助，他们会不定期跟我进行联系，看看学校这边有没有什么问题，进度上有没有需要帮助的等等。这样我就不会在时间线上感觉比较乱，或者在哪个地方进度没赶上之类的。在这整个申请过程中我感觉成长比较大的点在于，我们不只是向大学展示自己，或者就只是像高考一样考个分数，而是在这个过程中你会加深对自己的了解。我要向大学表达，我对自己的了解，我是怎样一个人，是由哪几个方面组成的，我到底为什么喜欢这个。不断的去探索这些，在这个过程中自己也是越来越明确方向，对于我来说，是非常宝贵的成长机会。另外，我自己的经验呢，就是找到自己真正喜欢的，并抓住你尽可能抓住的机会。比如说我在高中期间的舞台设计，这个职务并不是学校设立出来让大家来申请的，而是因为我喜欢，所以我主动提出，才有了这个比较重要的机会。包括实习也是一样的，我在结识哥大教授后，我就表达了自己对于科学教育方面并没有兴趣，可能会比较想去实验室。而后来就真的得到了这样一个机会。对我而言，这些都是很重要的，但如果我自己不多问两句，那其实也未必能获得。

Kevin同学档案当前学校：Cardigan Mountain School申请年级：9升10入读学校：Choate Rosemary Hall学生怎么说1.  从珠海到CMS，我有了哪些成长？我是从小在珠海的公立学校体系中成长起来的，本身是一个性格爱好很广泛的人，在体育艺术上都很有热情。但这些在国内体制内教育都不是很推崇，也没有很好的条件让我充分发挥这方面的兴趣爱好，所以当时我爸妈和我比较早就确定了要申请美高。我们原来的计划是9升9，但后来在准备标化的过程中，爸爸改变主意，让我8年级就过去，以便提前一年来适应美高生活和学习，所以我在8年级的时候进入了Cardigan Mountain School。在CMS的这两年里，我觉得自己成长最大的有三个方面，第一是时间管理，第二是抗压能力，第三是沟通能力。CMS算是所有寄宿美初中时间管理最严的学校了，也有可能是男校的缘故，学生每天的日程都非常固定并且紧凑。从上课到吃饭到体育到作业到睡觉，一切时间都被严格控制着。在这种情况下，如果因为一件事情打乱了生活节奏，接下来的那几天乃至一个星期将会是真的痛不欲生。而且学校网络到点就关，你想熬夜写作业也没法写，那就真的得熬夜想如何给老师解释了。正是因为这样，也必须要具备计划2~3天后日程的能力。在这个过程中，CMS的老师也会给我们很大的理解与帮助，包括精神上的和行动上的帮助，让我快速的适应这个节奏，更好的管理和规划自己的时间。第二个成长就是抗压能力。从前面所说的时间管理能力中大家也可以想象到我们的学业压力，这时候就需要你在有效的时间里怎么顶住想放弃的心态，然后把事情一一做好。我想这点对于我日后进入社会后应该很有帮助，因为生活中肯定有更多的压力，但凡我们希望成就的事情，都会需要自己有极强的抗压力来坚持下来。这点我觉得是终身受益的。第三点呢，是沟通能力。在来CMS之前，我不是一个很擅长沟通的人，我的性格相对比较谨慎，很多事情没有一定把握之前，我不太会发表言论。但在美国，最讲究的就是交流，哪怕你问的问题好像很简单也不会有人嘲笑你，老师最怕的是你不懂沟通，鼓励学生只要有疑问就大胆说出来，这样在交流的过程中你才能更好的让别人了解你的想法与思路，这点我觉得也很受益，因为我们生活在这个社会中，所有的一切都有可能归结到人这个要素上，良好的沟通才能铸就良好的人际关系，这点也是对我以后的人生都很有指导意义的。有时候会有周围的朋友问我，是否后悔来美初读书，我想说，起码到现在，我是没有后悔的。美初带给我的成长是全面的，是让我得以成为现在这个更好的自己的基础，我很感谢CMS，感谢我所有的老师和朝夕相处的同学们。2. 为什么选择丽格教育，很简单，信任！我们家庭和丽格的结缘是经由之前CMS的一个学长介绍的，他们去年在Lily老师团队的支持下收到了大牛校Lawrenceville的录取，整个的协作过程学长他们家都非常满意。所以我的父母在和丽格老师沟通了我的情况，并了解了丽格具体的操作模式后，毫不犹豫的选择了请丽格老师来帮助我做美高的申请。我很高兴，能通过这次合作，结识了一群很优秀很靠谱的老师们，她们对于我来说亦师亦友，不仅让我拿到了梦校的录取，还成长为了更好的自己，所以人与人的信任真的是很有力的存在。从一次次的沟通挖掘，到我整个的申请计划，到每个小计划，小目标的督促完成，老师们对我的信任与鼓励鞭策着我不断提升。学术，高尔夫，视频制作，义工活动等等，整个的申请对我来说也是一次个人成长的梳理。3. 我的申请过程首先，我觉得选校真的是非常重要的。可以说，好的校单会让你在同等水平上发挥出不一样的光芒，那么这块就是最能体现顾问经验值和专业度的地方了。我记得当时Lily老师根据CMS升学主任给我推荐的校单，给我和我父母逐个的做了沟通和匹配，同时根据我的情况做了相应的调整。也是通过这些沟通，我才意识到，我应该匹配怎么样的学校，为什么我和Choate的匹配度能有那么高，而美高的匹配度为什么那么重要。这些在我对Choate进行访校后也进一步得到了印证。再来看文书，从整个申请过程看，我觉得文书和面试是相通的，理念是非常相似的，简单但是独特的思想要比绚丽的陈词滥调好过太多。只是文书对文章的严谨性和结构性会更加有要求，这点上我也要非常感谢丽格老师们。首先她们在沟通挖掘的时候，就可以很好的调动起学生的情绪，一点一点的引导，就让我把之前很少和别人说的兴趣爱好都展现了出来，也转化成了我申请中的一些素材，在文书中我的形象就是全面发展而有自己个性的一个人了。标化可以说是我申请中的拦路虎了，我自己的SSAT分数也不是很理想，整个过程也比较让人焦虑。我还是很重视标化考试的，也非常努力，也觉得自己应该能够有能力取得一个很好的分数，但是事与愿违。屡次在标化受挫后，我后来也想明白了，我觉得不应该把标化成绩想成一个理所当然的事情，因为现在标准越来越高，然后大家出分好像也越来越理所应当的样子，但是还是要清楚看待自己的努力程度和能力，并学会去面对这个结果。在这个过程中的焦虑连带着我父母都非常担心，幸而有丽格的老师们不断宽慰并鼓励我们，最终虽然分数不理想，但好在面试，文书，老师推荐以及顾问沟通都非常到位，没有对我的申请产生致命硬伤。这里要再次感谢下丽格的老师们，非常给力。再来说面试，面试在申请美高时可以说是决定性的因素，一场好的面试是展现个性的最佳机会，所有在书面上提交的特点，兴趣爱好和特长都会在面试中一一接受招生官的考验。但有时候，这种考验可以是非常愉快的，对于我来说，作为一个电影迷，当和招生官聊起电影时，我们已经不是在聊最喜欢的电影是什么，而是在聊最喜欢的电影的导演所用的摄影师用的是几毫米的颜色滤镜，以及它能展现的思想境界等。对于我来说，能够和一个和我一样喜爱电影的人进行面试是我的幸运，当我们聊到这种地步的时候，我已经不需要很刻意的去推销自己了。在招生官和我谈压力的时候，我可以把准备演讲稿的经历和Alex Honnold徒手攀岩中的精髓联系在一起，对我来说，那时候一切的一切都可以通过我对电影的理解来解释。我相信对别人来说也是一样的，只要你能让招生官看到你对一件事情的激情和追求，他就不会让你在面试中毫无收获。丽格怎么说对于美初的孩子来说，孩子在整个美初当届的学生中处于什么定位是非常关键的，这涉及到学校会在最初给你提供什么样的校单，所以我们通常在和美初的孩子协作的时候，都会首先到学校去跟Counselor沟通学生的整体情况，希望能了解到在他们心目中孩子能得到一个怎样的反馈。说到Kevin的学校CMS，我们是非常熟的，每年也会送一些学生进入该校。同时也会帮助该校的学生进行美高规划和申请，所以不管是招生办还是升学办的老师，我们都是协作了好多年。在我们与学校沟通Kevin的情况时，了解到升学顾问对孩子的认可度是非常高的，这些认可主要体现在孩子良好的时间管理能力，对学校规则的遵守，对学校资源的主动获取，以及良好的沟通交流能力等。这种认知不仅是学术或者活动方面的，也包括了学生整个在美初中是否有很好的融入等。其实了解到这些，我们就知道Kevin已经有了一个很好的基础了。另外，寄宿美高也很看重学生在从中国来到美初后，在这个新的社区的适应度。比如学生是怎么来融入的，怎么来成长的，怎么样来获取资源的，就像Kevin提到的他自己的兴趣爱好是非常广泛的。而在进入CMS后，他喜欢参加的一些活动也都是非常有特色的。比如足球校队，单板滑雪，棒球，高尔夫球等等，可以看得出他在体育上的热爱和投入。音乐方面他参加了学校舞台布景，还可以弹一首吉他，最主要的是他在视频制作，电影制作上有着非常深入的兴趣。之前暑假的时候还参加过纽约电影学院的暑期项目，在电影创作上还有很棒的想法和创意，创造力也可以在这个过程体现出来。另外，在他自己喜欢的科目上，都是一些比较偏人文语言类的，比如说历史，法语等。而这些都可以很好的把他跟典型的中国理工男生区分开来，再加上他自己本身比较成熟，自我管理能力不错，这就是为什么我们认为Kevin有冲刺顶级院校的资质。在前十的寄宿美高中，我们希望能给Kevin找到最匹配的院校。Choate本身是一个比较综合，多元，开放包容的学校。我们也知道有些前十的有些学校可能会比较看重家长的影响力，或者孩子在某个方面的一个特长等，但Choate并不是这样的。所以Kevin这种全面发展，同时有自己热情的孩子在进入这类院校以后通常会发展的更好。孩子自己在跟Choate的访校沟通中也感觉到了和学校极高的契合度。另外，在我们看来，申请前十的学校除了实力，有的时候运气也是很重要的。而Kevin的运气出现在了他和Choate的面试官对于电影的共同爱好上，这得以让他在面试的时候可以对自己的兴趣聊的非常深入，充分展示了自己对于电影制作的热情。但这并不代表Kevin的申请一直是顺风顺水的，他的标化出分非常让人担心，屡次在SSAT上遭遇滑铁卢。除了教孩子正确认识这个问题外，我们在后期顾问跟学校的沟通上，非常着重的强调他的优势方面以及特色。除了Choate外，还帮助孩子争取到了The Hill，Williston 等优秀美高。这也再次说明了孩子的独特性是可以在很大程度上去弥补标化的硬伤的，比如说像Choate这样的学校，本身就是真正想找到独特的学生的。这也告诉我们，当下大批的中国学生能考到很高的分数，但是除了分数，学校看不到学生的灵魂，或者是很有特点的东西，其实是要非常注意的。所以在申请中，我们一直主张学生需要把自己最长的特点打透，同时正确认识自己的短板，尽力弥补。乔特罗斯玛丽中学Choate Rosemary Hall乔特罗斯玛丽中学创立于1890年，是一所男女合校、走读和寄宿学校。该校代表着美国最佳的中学教育，个性培养是学校的核心。通过一系列丰富的学术科目，不仅仅关注学术上的教育，更侧重于培养塑造学生独特的个性，培养学生的综合能力及自信心，活跃他们的思维与创造力，立志培养全面发展的优质人才。学校的另一个特点是培养创新精神。根据自己的特长，学生可以选择独立进行科学实验，发展艺术、音乐或戏剧才能，为社会上出现的经济、社会学、生物学等复杂问题设计软件模式等等，学校给每一位学生提供发挥才能的机会。学校近900名学生和100多名教师来自于不同背景，共同创建了一个多样化的校园。如想了解美高/美本申请的最新动态咨询丽格规划和申请服务请扫描下方二维码与丽格专业顾问预约一对一咨询！美国丽格教育丽格教育是一家总部在美国麻省波士顿，并在中国北京设有办公室的国际教育服务机构。是美国大学招生咨询委员会（NACAC），美国独立教育顾问协会（IECA），美国SSAT考试管理中心 (SSATB)的认证机构。丽格优势地域优势：丽格教育创立于美国教育名城波士顿，在波士顿和中国北京均有全职顾问团队；菁英团队：丽格教育团队具有IECA、NBC、NACAC顾问认证，毕业于美国顶尖名校；个性化辅导：丽格重视每个家庭的服务体验，从而提供“小而精”的申请服务，给予学生足够关注度；系统规划优势：拥有顶尖美国名校教育资源，提供各类科研实习活动以及综合能力提升和学术竞赛指导；申请成绩优异：无论竞争如何激烈，我们持续保持了90%的学生被所匹配的优质学校录取，70%的学生被跳一跳的学校录取；卓越口碑：丽格教育是一家建立在口碑和信誉之上的美国本土机构，我方的学生有80%均来自家长推荐；真实可靠的做事风格在美国学校之间积累了良好的声誉。丽格服务申请服务：美初/美高/美本/夏校规划服务：美高申请规划/美本申请规划在线课程：特色课程/SAT/ACT/ISEE等单项服务：文书修改/访校安排/面试陪同

Harry同学档案就读高中：Rabun Gap-Nacoochee School入读美本：华盛顿大学西雅图分校语音版经验分享请点击文末 阅读原文家长怎么说1. 父母之爱子，则为之计深远，为何选择8年级出去？为何选择丽格教育？Harry是从8年级开始读的美高。刚开始我们抱着的想法是让孩子有一个完整的9-12年级的美高学习，会对日后的大学申请比较有利。但后来再仔细研究后，觉得还是8年级就让他过去更好点，因为Harry从小学到初中，上的都是北京的公立学校，英文水平也比较一般。我们估计如果直接申请到9年级，孩子可能要花大量的时间来适应，那势必9年级的成绩不会太好看。所以不如直接用8年级一年的时间来适应，从语言，教学环境，教学形式等都有个了解和过渡。Harry8年级的校园生活是比较轻松快乐的。但一到9年级，我们明显感觉到了美高的课程比较紧张。在选课方面，我们发现第一年的选课是完全按照学校给的建议来进行的。第二学期，包括十年级的上半学期，我们都是在学校建议的基础下去选课的，并没有参与太多我们个人的想法。那个时候从我们的角度，还不是特别了解美高体系，包括如何对孩子进行长期的规划。坦白讲我们有一点困惑，而且当时跟学校的沟通仅限于学校阶段性的发来Harry在那边的成绩单。但是通过这些其实不足以让我们能够更深入的了解到Harry在学校的一些情况，以及未来在大学升学之前我们应该做什么，有哪些内容是适合他的，并且能提早能做一些规划。所以我们很想找一个能够在我们和学校之间沟通并且给孩子做好学术规划的机构。当时也咨询了国内的很多顾问机构，但是问了一圈下来，感觉很多机构对美高学生的帮助还是没有针对性，就在这个时候，我们从Harry同学的家长那边了解到了丽格教育。他们家很幸运的是从9年级就认识丽格，并很早就在丽格这边来规划了。这位家长给我们介绍了一下孩子的选课，包括丽格给他们推荐的一些假期安排，我们感觉还是挺受启发的。其实我们自己之前也有去给孩子设计一些活动安排等，但是没有一个很完整的体系，也没有一个循序渐进的计划。说来也巧，认识到丽格后，刚好又赶上Lily老师回国，我们就跟Lily老师在北京办公室见了一次面，Harry自己跟Lily老师聊的也很投机。我最大的感受就是Lily老师非常能够懂孩子的心理，她很快就能跟孩子聊进去，而且聊得很深入，孩子也觉得老师很懂他。所以那个时候我们就感觉很安心，回来后商量了下，就很快速的决定了跟丽格签约。当时我们已经到十年级的下半学期了，其实已经有点晚了，尤其是我们跟丽格合作后，更加感觉到相见恨晚。如果早一点规划起来，肯定会对Harry整体的成长更有帮助一些。2. 相见恨晚的规划服务在跟Lily老师这边签了合同之后，很快丽格就帮我们建立了微信小团队。丽格老师帮我们规划的非常详细，包括十年级下半学期之后的每一个阶段，应该选择的课程，应该参与的活动，还有在学校，建议Harry应该去参加的一些社团等等。Harry的成绩在学校并不是很突出。在整个美高的学习过程中，有一段时间他的语言不是完全能跟上，他的写作也是很吃力的，美国历史对他来讲也是有很大的难度的。在那个过程中，我们是很难能够帮助到他的，因为很远，又没办法很切实的去理解到他的现状。所以那段时间丽格老师介入之后，我们就感觉到真的是找到了一个救星一样。真的是有一个桥梁，能够在我们和孩子之间，我们和学校之间，包括孩子和学校之间都建立了一个非常顺畅的沟通的链条。而在这个过程中也解决了我们的很多困扰，一旦有问题，或者觉得有点迷茫的时候，我们是可以在第一时间找到丽格老师去咨询，很快的能够获取到很专业很个性化的意见。从学业的跟进方面，我觉得丽格这边对于Harry的帮助也是特别大。丽格老师会就他每一个阶段的成绩进行分析。我印象比较深刻的是有一次，因为Harry自己跟学校老师可能在理解上的一些不同，再加上沟通不到位，让他得了一个不太理想的成绩。当时Harry就把这个事情跟丽格老师讲了，老师马上帮他做了分析，教给他怎么去跟老师沟通，然后也告诉他按照他现在的这种情况，其实是可以得到一个更好的成绩的。Harry听了老师的建议，回去找那位任课老师做了沟通，并且补交了一些作业，在这之后，老师对他的印象也有了改观，所以很快就给他调整了那次的成绩。Harry自己也学会了怎么去跟老师沟通，也知道了每个阶段的成绩都是至关重要的，而不像国内是以最终的成绩来定胜负的。在这里也提醒各位家长，我们在读美高的时候，是很容易会以中国的思维来跟进美国的教育的。我们很容易会忽略到九年级，十年级在美高过程中的成绩和他不断提升的状态。但是有了丽格老师的辅导之后，我们就有了很强的意识，并且学会了方法。在申请前期选校的环节上，丽格老师也是非常专业耐心的指导我们。美本选校上，我们真的无从选起，虽然有喜欢的学校，但是像大海捞针一样，你不知道每个学校的标准是什么，特点是什么。我们要从网上去查，从朋友们那边去了解，这对我们来讲速度太慢了，而且很难整理总结出来。但是跟丽格合作后，从十年级下学期到十一年级，大家沟通的是非常紧密的。在这个过程中，老师对Harry的各方面情况都会非常了解，不仅仅在他的兴趣爱好，还包括他自己的性情、脾气，各个方面其实都是有了很多的了解，对未来大学的推荐上起到了一个很好的基础作用。在大学的选择上面，丽格老师当时给了我们很多的推荐，这些学校的推荐基本都是基于Harry自己的兴趣爱好。当时Harry的标准很明确，他就是想去西海岸的学校，我记得那个时候丽格老师也给了他很多的建议。也希望他能够了解更多西海岸之外的其他城市，也花了蛮多时间去说服Harry去参观其他的一些学校。第一次的访校是我们全家人一起去的，当时也是丽格帮我们安排，那次访校有很多所学校，但是安排的都非常好，包括从时间的安排，到城市地点的衔接，在出发前老师们都跟我们做过几次的确认。所以当我们到美国的时候，其实心里是很安心的，一站一站按照老师的安排走下来，在每一站有任何不清楚的时候，我们都可以通过微信的沟通得到及时的指点和帮助。在第一次访校之后，Harry对学校有了不一样的一些认知，丽格老师也抓住这个机会，又给了Harry一些建议，也希望他在十一年级的时候能够去波士顿地区再去看几所学校。第二次的访校Harry是自己去的，整个的过程是他和丽格老师在沟通，然后在到达波士顿的时候，老师们就已经给他把住宿，用车，还有每天的访校都安排好了，那次访校之后，他就发现了几所他比较喜欢的学校。而在此之前，他是完全不接受的，甚至连波士顿地区都是不考虑的，所以我觉得顾问老师的耐心和坚持，其实是给了我们特别多的一些支持和启发，尤其是对Harry。因为Harry是一个非常有主见的孩子，而且有的时候他认为是这样的，就会一直坚持下去，不会去充分全面的考虑问题。这个性格对他来讲是个双刃剑，有的时候是好事，就是他会执着的去做一件事，但有的时候在你不是很了解事情的全貌下，可能就容易一叶障目，错过一些机会。在和丽格老师的沟通过程中，老师们就是给他创造了更多的选择机会，让他认识到事情的全貌。但是在创造更多选择的机会前提下，依然还是用去跟他沟通的方法，让他自己来认同，然后自己来决定选择，我觉得这个是跟国内的教育机构的教育方式方法完全不同的一种理念。在情感上，心理上，丽格的老师们也付出了很多额外的支持给到我们。比如在选校的时候，我们还是很焦虑的，所以经常晚上去联系丽格老师们，但她们都像心理咨询老师一样给我们做了很多的辅导，让我们能够穿透层层迷雾，看到方向。我想不是所有的顾问机构都能做到这一步的，而这一点就很能体现丽格教育的人文关怀与专业精神。总体来讲，从我们这次的申请经历来讲，我们认为美国的大学还是很看重学生在9-12年级的一个完整的成绩单的。所以我们之前的选择是很正确的，但如果能早点跟丽格建立这样的一个合作模式，可能对Harry的规划会更加的系统化，而且在某些方面可能能让Harry有更高的提升。所以我是非常建议美高的家庭尽早的选择好靠谱的顾问机构，因为中美两地的距离，沟通的不畅，是很难让我们去特别透彻的了解学校的情况。但丽格教育因为它本身就是总部在美国的，他们太了解学生的需求了和学校的资源配置等，而且非常专业，全部都是美式教育下的思维和沟通方式，是孩子能够接受并且认可的。我们也非常感谢能与她们有一个愉快的协作，同时在这个过程中强有力的帮助孩子实现了他的梦想。学生怎么说1. 营养学为什么会成为我的梦想专业？说实话，我在几年前真的从来没有想到过我会在大学主修任何与营养学相关的课程。这个念头的起源也是跟我的美高有关系的。我在8年级刚来美国的时候，英语的确不好，而且之前也没什么兴趣爱好，就会打一些篮球。但毕竟不是专业的，所以来了美国之后，其实连替补都打不上，所以在学校里挺没归属感的。再者，美国学校很多都是打校队的，我想来想去，也没想到自己可以做什么运动。很偶然的一次机会我被一个同学带进了健身房，从此就入了健身的“坑”。我以前很胖，是个小胖子，自从九年级我被带入坑后，先是跟着我同学，也是我的一个好朋友学习。他带着我教我怎么练，后来我就对健身越来越有兴趣。我从一个什么都不懂的小白，到一点一点去接触，再到自己主动去学习，随着时间的流逝，看到了自己身体的变化，也交到很多的新朋友，人也变得更加自信了。这就是我爱上健身的原因，这也是我为什么会去选择营养学最大的原因。我自己是个比较有个性的人，所以我在选专业的时候也是很看重个人喜好的，因为我是那种对自己不喜欢的事情，再怎么逼着也学不进去的人，所以我一定要选择自己感兴趣的东西来学。2. 选校，对我来说是一个兼听则明的过程关于选校，我也是同样的理念。我觉得大学是一个你要去生活4年的地方，没准还会更久，或者以后工作都要在那附近的地方。所以对我来说，首先我会去选一个让我自己觉得住起来舒服的地方。我个人比较偏爱加州的原因是因为加州是健身健美发源地，所以我对加州和西海岸的学校就很有情结。丽格老师们了解我的想法后，除了西部的学校外，也给我建议了一些东部的学校，希望我能够视野更开阔一点。而在访校后我的观感的确是很不一样的，跟我之前自己的想法还是有出入的，所以说这也是一个兼听则明的过程，对我来说也让我不只是陷在自己的思维圈中。3. 有规划，申请才能游刃有余！另外，说到大学申请，其实我在11年级之前对大学是没有任何概念的。自从我开始和丽格老师合作后，我才开始着手一系列的大学申请的过程。其实很多活动已经是晚了的，包括一些夏校体验，一些长线的项目等等，我之前都没有做。而11年级我就要在自己的GPA和AP课上非常努力，要尽力保持自己的ranking，还要去配合大学申请的专业来进行选课。所以说我觉得丽格教育对我很大的一个帮助，是帮我明确了很多重要的时间节点。无论是选校，文书，再到申请学校，确定校单，标化建议等等，所有的过程都没有很仓促很慌乱。全部都是按部就班的往下走，这让我不会像很多美国同学那样，在12年级才开始很多工作，就会非常紧张。丽格怎么说1. 成功不只有一种方式，找到自己的特点很重要我们一直会跟学生们讲，有时候通往成功的道路上面不一定是一条道路，或者说你一定要按照这个方式来走。每个孩子都有自己的特性，有些方式方法，可能适合某时某地某个孩子，但是极有可能不适合你。但是一旦你发现自己的特点，并且按照自己的特点来不断的走下去的时候，这个时候你的这条道路也许会走的更顺利一些。可能你也不是那种特别擅长考试型的，或者是像Harry这种在体育方面是非常积极的孩子，那么这就是他的特点。他就顺理成章的成为了他们学校的健身房助教，并且在美国高中里教很多美国孩子去健身，以帮助他们拥有更健康的体魄等等。在这个过程中他收获到了关于自己的特点，也真正的付出了心血，这都是非常重要的，也是他得以成功的要素。所以每一个学生或者每一个家庭都应该找到一条适合自己的道路，这样走下去的话结果一定不会差到哪去。2. 主观能动性与学生特质的把握从Harry的案例中，我们可以看到激发学生主观能动性的重要性。在我们跟Harry第一次沟通的时候，就发现他是一个非常有个性的孩子，并且他对于自己想做的事情或者是说自己喜欢的事情，会有非常明确的目标性。他愿意付出非常多的努力，不管是健身，还是他喜欢的一些科目，他都会非常有热情。但是对于自己不是那么喜欢的东西，他在最开始的沟通里面就会比较抵触，所以在了解了这种情况以后，我们在跟Harry协作的过程中，基本上任何事情都会先和他沟通，希望得到他的确认。当孩子们到高中以后，自我意识搭建完成，基本不太可能说你压着他去同意你的某一个观点。更多的时候是在沟通当中求同存异，并且能够找到鼓励孩子，激发他想要拥有这个东西的主观能动性。一旦孩子确认了说这个是我想要的，或者说他明白了这个道理，那么他的积极性就比较高了。所以这也就是我们在选校过程中所采取的方式。除了选校外，我们记忆比较深刻的是Harry对于标化考试其实一直是比较存疑的，或者说努力起来可能有点力不从心的那种。当时家长就有点困惑，觉得对健身都能坚持的这么好的一个孩子，为什么会对于考试有点害怕。所以我们逐步去跟孩子沟通整个考试的系统，包括这个东西为什么这么重要，让他逐步转变了自己的想法。我们在他十一年级暑假标化培训的过程中，也安排了他在妈妈单位的健身房中做一些实习，这样让他可以在做一些自己没那么喜欢的事情的时候，穿插进去他自己喜欢的事情。两者结合起来，可以更好的完成标化培训。在具体的申请过程中，我们的主文书也是和健身有关的，记得刚开始在十年级做第一次沟通的时候，Harry对自己以后想要做什么是不确认的。包括我们还在学期中的一个假期中，帮他安排了去一个科技公司实习的项目，但是可能总体体验下来，他并不是说不喜欢，但只是没有像针对营养学这方面那么有热情。十一年级的暑假，当时Harry来波士顿，然后我们一起去了健身房，在健身房的时候Harry向我讲解那些营养品怎么来搭配使用，或者是每一种健身器械如何应用等等。他讲的时候我就觉得这个孩子眼睛里面都在冒光，他对于自己喜欢的东西非常的有热情，我们觉得一旦有了这样的热情，那么你在这个专业或者是未来的发展一定是很不错的。这也坚定了我们继续鼓励他往这方面来考虑自己的专业。包括在文书的时候，我们也是启发Harry，让他通过自己减肥健身的经过来联动自己的特质，以便能够让招生官清楚的看到你是谁，所以最终的文书中就从他在健身中学到的很多东西，对于健身健康的理解，包括对于自己父母生活方式的影响与改变，包括一家人的沟通和交流都有了更显著的提高等。这整个过程中，Harry也提出了很多自己的想法及修改建议，非常坦诚的让我们了解到了他自己的想法和顾虑等，这种沟通能力，也一直是家庭对他的培养中所注重的，也就是让他有自己的想法和意识，并且在这些意识里面不断的去寻找到自己，勇敢的为自己发声，我觉得这是我们在他身上看到的一个很大的亮点。这个特质我们在跟Harry父母的沟通中也得到了印证，尤其是Harry妈妈，一直对孩子的态度都是鼓励和支持，然后妈妈自己也是有任何疑问，都会很直接的和我们沟通，非常省力且高效。3. 家长处理好情绪，孩子才能更成功！Harry妈妈在孩子整个规划申请的过程中，配合度和情绪处理都是非常值得家长们借鉴的。在她有任何焦虑或者想不通的时候，她会及时来找我们沟通，而且非常积极主动的把自己的想法，情绪告诉我们，甚至于就直接说出来我可能觉得自己有点焦虑了这样的话，然后让我们知道是哪个方面有焦虑，我们再来就具体针对的方面解答她的问题。一旦把这个问题捋顺了以后，妈妈也是非常能够理解，并且在后面跟孩子的沟通当中能够起到了一个积极的支持的作用，而不是会把自己的焦虑情绪带给孩子。我们觉得这点是非常棒的，也是非常重要的。申请是一个长线的过程，它不是短跑，不是说你压着孩子把这一个月两个月过完就行了，而是说差不多1~2年甚至3~4年的时间里面一个循序渐进的过程，Harry妈妈在这方面处理得是非常不错的。华盛顿大学西雅图University of Washington华盛顿大学（University of Washington） ，简称UW，始建于1861年，位于美国西海岸西雅图，是世界著名的顶尖研究型大学，AAU、环太平洋大学联盟和国际大学气候联盟成员。华盛顿大学在2020USNews世界大学排名第10；2020U.S. News美国最佳大学排名第62。如想了解美高/美本申请的最新动态咨询丽格规划和申请服务请扫描下方二维码与丽格专业顾问预约一对一咨询！