家长您好，首先孩子要明确自己的dream school，设定目标。其次可以开始着手准备标化成绩，托福可以开始背单词了。校内的GPA也要非常重视，校内GPA的重要程度大于标化。另外最重要的是要开始进行课外活动的规划。体制内的学生活动一般都比国际学校的要少。

在选择咨询机构的时候，其实最重要的是带孩子case的老师是哪位，因为他才是之后要帮孩子规划活动以及写文书的老师，只有孩子和老师匹配度高，才能在申请中获得好的结果！

今年秋季高一其实已经算是美本规划的周期内了，需要好好规划了。

首先有目标是好事情，朝着美本前30去努力，对于你提到的需要准备哪些，其实这是个非常宽的话题哈，因为要准备的东西真的太多太多了，我给你列一些参数吧，你可以从这些方面思考，相信会对你有所帮助！

1. 学术能力:目前你在体制内的重点中学，除了兼顾你的校内课业以外，你还需要思考的是你往后的专业赛道的问题，及其在学术方面是否为这个专业做了储备，这个是非常重要的，所以这个就归结了你需要早一些签约有经验的顾问团队，选择专业赛道不是靠自己拍脑袋定的，而是需要资深的中外教顾问团队一起来对你的情况进行评估，你也在这个过程中进一步了解你的情况，比如芝加哥大学也明确提到applicants要深切的指导who you are，这个是很重要的，只有通过这个过程，你才能明确你往后的专业赛道，才会有你后边比较关注的“应该做哪些准备更有利于自己未来的申请”这个话题，这个都是需要先确定了后边大的方向，前边的规划才会根据这个方向来展开的，这样的规划和准备才有针对性，不然就是一盘散沙，什么都做一些，最后在申请前梳理素材发现都是宽而不专，那综合竞争力会大打折扣的。

2、 当然，需要准备的材料其实checklist上边都有，我就不展开了，我说的更多的是你需要梳理出来自己的闪光点，这个很关键，不用举前30的例子了，比如将近五十名的Lehigh University，招办在分享的时候提到了每年有1万七八的学生申请他们学校，最后只录取1400多人，这1万七八的学生中80%的标化成绩都是达标的，但是最后为什么那么多学生被淘汰了，因为他们的独特性不是很突出，这样是很难脱颖而出的，所以一方面你需要对自己做一个剖析，但是更多的还是需要借助资深的顾问团队来帮助你，这样你可以少走很多的弯路。

3.其他的在你10年级的时候也需要思考的比如夏校、科研等背提，也是会加持你的申请的，不过就是回到了我上边提到的，需要跟你的专业赛道挂钩。

最后，关于选择机构需要注意什么，我觉得最重要的一条就是谁是你的主申请顾问，这个是最关键的，哪些全程一个顾问从头负责到底，什么都是一个人做的机构就不用考虑了，一个好的美本申请案肯定是集体的结晶，包括外教团队，毕竟本科已经有了专业属性了，你要申请经济类，外教是哲学背景，其实是很难有效地帮到你的，但是不能一盘散沙，肯定需要主申请顾问来给你指导、规划和统筹，这样才能把集体的智慧发挥到极致。

希望以上解答能够对你有所帮助，你的时间其实挺紧张的了，希望有机会可以帮到你，祝顺利！

1. 省重点，是哪个省。看看自己这所高中历年有没有考上美本Top30的，如果没有，抓紧思考别的路线。另外看看是否是有国际部，如果没有，那么整个高中的课程都是围绕高考准备的，这个想取得非常高的GPA，就要逼着孩子去朝高考方向走，而高考和美本申请的方向是完全完全不一样的。这一点家长想好。
2.孩子想冲顶级美本，英语及AP课程的学习，是否能够找到正确匹配的资源，是很关键的。国内大环境，考SAT AP都不稳定，做好出国参加考试的准备。
3.老师推荐信，这个又是一个高考vs美本方向的冲突，国内走高考方向的高中的老师，推荐信极少数能写的有血有肉。
4.课外活动，公立高中本身资源有限，这点就要家长输出经济成本来创造舞台了。

谢谢，希望帮得到。

与美高相比，美本申请流程上大同小异：

第一，想清楚“为什么要到美国留学”，“为什么要选择”T30的大学（相当于维克森林、纽约大学（NYU）这个排名，我们都拿到过录取通知书），“为什么会选择这个专业”。用英文讲，就是“why USA”"why my college""why this major"。美高、美本申请准备，好的学校大多围绕这几个核心问题来展开——这是美国优质教育的内在逻辑。

这些问题，并不容易回答——归根到底，就是两句“套话”——我是谁、我想要什么（或，我要到哪里去）。这个，是哲学的终极问题，迄今并无明确、一致的答案。

第二，如果现在不知道答案呢？不用太担心。

“大多数人不知道答案。何况一个高中生，根据自身有限的经历来选择专业，也很有局限性。”这是一位美高三十年教龄老师、经历过多国教育后，告诉我的。不用着急，美国大学里，头两年大多教通识，就是给人思考、选择用的。因此，转学、换专业，比比皆是。朋友孩子在匹兹堡上大一，大二转到哥大，还换了专业。

鉴此，一个合理做法，是排除明确不想去的学校、不想去的专业，看看还留下哪些。文科、理科，STEM哪个方向，诸如此类，缩小专业方向范围。举个实例。我孩子一开始以为喜欢CS，申请后期调研后发现是DS，因此，择校、专业就有了调整。

第三，如果专业选择上实在没有任何方向，那么在标化考试和学术准备之外，找个自己的爱好吧，尽量发掘，让长板最大化。

尽管如此，申请美本，“专业方向”依然重要——否则，你的文书故事就没有了逻辑，你的头脑就没有了“风暴”之源，太平洋风暴就独缺了那只蝴蝶，会波澜不惊，甚至微波不掀。因此，在学术专业方向上，还是要尽早挖掘、明确一下，以便相应做好专业准备，尤其是选择课外的夏校、科研项目等等。

第四，明确公立大学与私立大学、大规模大学与小规模大学、研究型大学与文理学院、Party college与乡野大学、综合性大学与艺术类大学、南部大学与北部大学、东海岸大学与西海岸大学……一系列不同大学的核心差异。这些，只有现场看过、感受过，才有切身体验。

在看过哥大、芝大、NYU、BC、BU、Brown、CMU、UMichigan、UCLA、Cornell、Emory、RISD、SCAD、Pratt、Parsons、UWisconsin（Madison）等等大学后，我多少知道了这些差异。为此，我孩子手拿十几个offer，从T20-T40，最后顺从“专业优先”思路，选择了一所最适合自己兴趣的（甚至放弃了有些学校直接给的一年数万美元的奖学金）。

第五，“体制内省重点”并无独特优势。美高、美本，都看重你本人，而非你的学校背景——国内的高中，有多少美国人是知道的呢？因此，关键是自身，究竟是“业余九段”，还是“专业九段”，跟“X大圣”过过招没有，国家n级运动员、国家y奖之类。

尤其要看到，需跟大量美高“陆生”竞争——每年有大几千号上万人呢。英文，会否是短板？美国方向，英语的重要性，从申请到留学，再怎么强调，都不为过。否则，弱的英语基础，后患无穷！美高四年后，我才见识了国内高中与美高生英语上的明显差异。

第六，回到原点，问一句“我是谁”——这个问题的核心，是我现在的实力如何，在哪里。题主未涉。其实，没这个前提，不管上边我说了啥，啥都是白说啊。没有地，哪能测量天的高低、架设通天塔呢？



关于美高、美本申请，刚刚站内发过一点看法，转贴如下，或可参考一下（站内链接：http://www.findingschool.net/answers/23715），作为过来人看到，美本申请，在内容框架结构上大同小异：

什么是美高招生的“全面评估”法——即所谓的holistic reviewing？ 美高申请，有个我所称的“申请八业”，惯例上一个都不能少——维立克、托福、SSAT、GPA、课外活动（EC）、文书、推荐信、面试。这样，你就清楚看到托福、SSAT，只是2/8——虽然重要，却远非全部。T50有无希望，还得看其它6/8——松鼠尾巴，大头在后呢。没有标化，美高还能招录学生（前两年要求更多推荐信数量）。这个，很能说明问题——标化在美高眼里，究竟有多重要。

其中，经验表明，“面试”单项，更是重中之重，许多人认为，会占到录取权重的一半。

关于顾问选择，在《选择与真相：“三么”之路系列——美高“留学”“教育”那些事儿》里，综合自身美高、美本申请亲历，用十几页（P349-P361，第24章），已细说过这个话题——“留学顾问服务的真相”，有“两宜”、“六注意”、“八迷信”、“十小心”之说，提出“警惕保底学校不’保底‘”的看法，和顾问服务应坚持“诚信、客观、中立、准确”理念的期待。

如有兴趣，不妨一读。

目标前三十的话，需要做的以下几个方面：
1、GPA的保持和提升：GPA最好3.8/4以上，然后在高中阶段修过有难度的课程比如AP课程，选购数量并且考出理想的成绩
2、背景准备：比如学商科的话，可以参加商赛，企业实习，美国大学夏校，也可以与美国大学教授做一些项目
3、对未来大学的了解：不是只看排名，要真正的去访校，这样对申请才真正有帮助。

选择机构的话不要只看录取了多少名校，而是要看什么样的成绩进的名校？比如一些很大的机构几百人才录取了几个名校。要看进入名校的学生的背景和成绩，背景和成绩很好的话说明机构没有做什么工作。如果学生背景和成绩都很普通，甚至比较差，说明机构做了很多工作。才是有价值的机构。

不要看机构的大小，看谁给你孩子服务，给你孩子服务的人才是最重要的。

您好：中国体制内的重点高中申请美国大学，重点需要了解你现在的中学每年前30大学的录取情况。找中介机构的注意事项如下：
1、看看每年美国本科录取的成功案例和申请团队；
2、一个学生的申请有几位老师负责，每位老师主要负责的工作是什么。你的主申请文案老师的背景情况和申请经验；
3、如果目标是前30的大学硬件GPA需要在3.8以上，托福108+，SAT1500+，建议要参加一些有竞争力的竞赛、科研活动、社区活动和学校俱乐部等。