在前面的分享中，我给大家介绍了各种不同类型的美国中学，那么到底要具备什么样的资质孩子才能申请这些学校呢？学校到底是从哪些方面来审核学生的申请的呢？今天我就来给大家介绍下美国私立高中的入学要求及审核点。

首先，私立美高的入学要求根据不同学校有不同的要求，丽格把国际学生家庭经常申请的寄宿学校，按照学术和申请难度分成了三个等级，比如我们之前提到的一类，二类，三类院校，不同级别的学校入学要求都有很大的差异，三类院校门槛相对比较低，国际学生家庭申请较少，竞争不算激烈，，但大部分值得中国家长考虑的学校基本集中在一二类院校中，所以我们今天主要就一二类院校的入学要求和审核点来给大家做下分享。

美国一二类的私立高中对国际学生的要求相对来说是比较严格的，提供托福成绩是最基本也是绝大部分这些学校所要求的。仅就语言这一项而言，有些很好的私立高中不提供 ESL，即英文作为第二语言的辅助英文课 程，学校默认国际学生与当地学生的语言水平是一致的。一些顶尖的寄宿高中，为了保持学校的 国际生比例，每年只招 4-10 个中国学生，而学术等级和在国际学生心中越知名的学校，申请人数越多，二三百申请者竞争不到10个录取的名额，随着美高申请竞争越激烈，学校的审核点也就越趋于全面;一般来说分为以下七个方面:

1. 标化考试：这是学校考核学生最基本的要求，也是最能直观的反馈学生英语能力的标杆， 多数学校要求学生在申请时提交某几项特定的标化考试成绩，比如:针对申请美初学生所 要求的小托福、申请美高所要求的托福、或是美国中学通用考试 SSAT。对于一类校，也就 是顶尖院校，对于学生的英语能力水平要求较高，比如 Kent 对于中国学生就设有托福 105 分的标准才可以开放给面试预约。二类学校虽然不见得对于标化考试设有低标，但随着申 请人数增涨，学校名额有限的情况下，导致近年来二类院校录取的学生托福均分也在逐渐 攀升，比如 纽约的石溪中学，康州的Pomfret 要求学生必须提交 95 分以上的托福才可以预约面试;因此，标化考试成了申请过程中一个必要的条件。 

2. 英语的阅读写作能力:好的标化考试分数，不代表好的英语能力。这个部分单独罗列出来 是因为美高有大量的读写相关课程，哪怕学生的托福 100+;SSAT 2200+，也不表示学生的 阅读写作能力就好。这也是为什么学校在看 SSAT 成绩的时候，会单独看阅读的分数。因 此对于申请一类校的孩子，如果数学 99% 但是阅读单科低于 700，那么最终的整体成绩还 是会被打折的。另外，我们一般在申请过程中给学生指导时，会在一开始 丽格 的测 评中，就了解到学生的写作水平，那么我们就可以在签约后马上有针对性的给学生做相关 的提升。在 SSAT 的考试中，我们也会建议学生购买写作样本，以便我们更好地掌握学生 的情况，在申请的每个环节做出到位的分析。因为越是顶尖的学校对于写作能力的要求越高， 也更看重于这方面能力与标化成绩的匹配度。 

3. 学术和学习能力:学校很看重学生的学习能力，而这个学习能力往往是通过学生所在的学校声誉，学生的在校成绩及老 师推荐信/评语来了解。就学生学术能力这块来说， 部分美高对于国内较有名气的学校如:人大附、北四中、上海复旦、上外附中、深圳实验 等学校的学生也很认可，因为美高是听过这些学校的，而往往这些录取进顶尖学校的学生 在校内各项表现也都很好，因此这些学校的孩子如果是年级比例较高的孩子，在申请美高时也会稍有优势。

4. 兴趣爱好及课外活动:美国教育的本质就是更全面化的发展，因此不会只看重标化分数和 成绩，对于学校而言，学生的兴趣爱好、课外活动、在校内的各项活动参与度、和校内教 职员工老师同学的相处也都是美国学校所看重的，寄宿学校在这方面尤其关注，因为每个寄宿学校里都有着大量的运动校队、管弦乐团以及各种名目的俱乐部等，而如果在这些小小的寄宿社区中，学生都只是学习，那么这些队伍就无法成行，因此校方在考量申请者的时候也会重点去看学生的兴趣爱好与学校所提供的是否匹配，学校是否能提供给孩子所需要的、而孩子是否可以贡献给这个社区。举例而言，一个学生运用了一天内的 8 个小 时全身心的学习拿了 A+，而另一个学生在这 8 个小时之内不仅学习、还做运动、参加管弦乐队、戏剧社团等，最终拿了 A，更多时候这个拿 A 的学生被好学校录取的机率会更大 些。大家只要记好，美国学校的原则:Work hard, play hard! (努力地学、用力地玩) 

5. 面试环节:除了以上的基本审核要求，面试是最为关键的，也是最能够影响到结果的重要 环节，这几年来我们一直都有学生凭借着较不具竞争优势或只是刚刚达标的标化成绩，被 Exeter、Hotchkiss、Choate Rosemary Hall， Lawrence vile，等前十这个等级的学校录取，这也充分说明了面试在申请过程 中的重要程度。我们在面试这个环节，给孩子们做的准备是非常充分的，除了先引导孩子 认识自己，做深度挖掘外，我们还会有专门针对学校的培训，以帮助学生更好地将自己和 学校做一个横向链结，也因此可以在面试中更好地向面试官体现自己与学校的匹配度。每 年 3 月 10 日之前与美高院校提前来沟通和跟进学生的申请结果时，或者分析每个学生的 申请案例时，我们发现每年都有学生在标化有差距的情况下，如果能够在面试环节给面试 官留下深刻的印象，也是能够取得一些竞争激烈的院校的录取的。慢热、不擅表达的孩子 可能会比较吃亏，那么这类孩子就更需要有专业的顾问老师来做引导。与此同时，健谈的 孩子也是需要给予指导的，否则往往在面试中说得过散，不容易让面试官抓到点，那也不是一场成功的面试。对于二类校而言，面试的审核比重往往比起一类校更看重。 

6. 学校老师推荐信：由于近年来，中国籍申请者在成绩单和推荐信方面有较多的负面 新闻，如成绩单作假、虚报学术奖项、编造高大上的课外活动(举例:一个初中的孩子到 大学做研究，还能产出研究发表论文等)、非本人创作的视频或其他作品集等，越发增加 了中国学生的申请难度。另一方面，美初的孩子在这方面就更受青睐，主要原因是美初孩 子的相关信息是通过美初升学顾问提交的，因此具有一定的可信度，且美初学校老师给予 的推荐信，也会更偏向于美高所看重的点，如课堂参与度等。因而，对于美初或者国际学校的学生而言，推荐信的重要程度在申请中是非常看重的。

7. 顾问的信誉度:由于竞争变得越来越激烈，每个学生的学校申请数量也逐渐增多，前几年的时 候一个孩子申请10 所学校算是比较多的，但现在一般学生会申请 12-15 所，这是因为一 类校的申请人数多，且大家这一两年趋于理性，都是符合标准的孩子才会去申请，因此招 生办在申请者条件差不多的情况下，就从已经和学校合作多年，有一定信誉度的顾问那里了解学生。我们由于在美国，地域关系， 每年去这些学校的次数较多，除了带新的学生面试之外，还会去探访已经送入的学生，帮 助在美高的学生做美本的规划和申请，帮助家长开家长会等，所以一直和校方维持着长期 的沟通和较好的关系，因此每年在 310 录取前，我们会在 2 月开始与学校沟通，为学生做很好的背书，让学校更加充分的了解我们的学生，并且代学生家庭和学生表达意向，为学生更好的努力自己心仪的学校。而有了丽格老师专业的院校匹配和有效沟通，丽格的大部分学生都能录取到自己实力范围内最好最适合的学校。了解 我们学生的申请和录取情况。

以上就是私立美高在招生时的入学要求和审核点，如果各位家长还有任何不清楚的，欢迎大家随时咨询我们丽格教育。

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