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音乐与工程的双重奏，精准规划与高效执行助力他圆梦西北双学位！
发表：1周前学生档案
学生名字：Richard同学
就读学校：纽约公立学校
录取学校：西北大学 Northwestern University
（U.S.News美国大学排名：6）
录取专业：音乐+工科双学位
Richard的成长故事是一段从探索到热爱的旅程，从最初的好奇与尝试，到对音乐与工程领域的深度热爱，他通过不断的努力与自我发现，找到了自己真正的兴趣所在。在面对学术与艺术的双重挑战时，他不仅保持了坚定的专注，还在丽格教育团队的帮助下，成功收获了可以让他在两个领域中都尽情发挥的西北大学双专业录取！今天，我们就从Richard妈妈的视角来看看这个“双料学霸”的成长史！
——以下为Richard妈妈亲述
自律与专注：
Richard的学术成长与理工男特质
Richard从小就是一个非常自律、认真、有责任感的孩子，他的学习从来不需要我操心。无论是在学校的日常学习，还是面对新的挑战，他都有自己的节奏和方法，一旦决定做一件事，就一定会认真对待，并做到最好。他的成绩一直很稳定，从小到大都保持在班级和年级的前列，我从未担心过他的学业。
Richard的父亲在纽约从事金融行业，受这样家庭环境的影响，我们从小就对Richard采取了更为严谨的教育方式。我一直相信尊重孩子的兴趣，给予他足够的空间，让他自己去探索，而不是强迫他按照我们的想法去学习。他从小养成了高效的学习习惯。
也正因为他平时的积累扎实，在准备SAT和托福考试时，他并没有花太多额外的精力，而是主要通过熟悉考试形式、调整做题节奏来适应考试。最终，他以 SAT 1580 和 TOEFL 118 的成绩顺利完成了标化考试，整个过程并没有给他带来太大压力。
但坦白来讲，Richard的个性里有着典型的“标准理工男”特质，Richard 的个性里有着典型的 “标准理工男” 特征理工科是他的学术强项，他不喜欢社交上的繁琐寒暄，更喜欢逻辑清晰、有结构的对话。他和朋友线上交流时可以聊上很久，讨论各种数学、科学或游戏相关的话题，但如果线下见面，可能会变得不怎么说话。
跨越旋律与科学：
Richard的成长蜕变与丽格的同行
·长笛：偶然的选择，必然的热爱
Richard的音乐之路并非从小便精心规划，而是带有几分偶然的色彩。他幼时在纽约学过钢琴，但回国后未能坚持。直到初中再次回到纽约，他希望能参与更多校园活动，其中学校乐队成为一个理想的选择。然而，钢琴无法让他加入乐队，于是他在众多乐器中挑选了长笛——一方面，它容易入门，另一方面，也能顺利进入学校乐队，丰富自己的校园生活。
六年级下学期，Richard正式开始学习长笛，出乎意料的是，他展现出了惊人的天赋。短短半年内，他顺利通过英皇五级考试（良好），信心倍增。进入七年级后，他的音乐之路越走越顺，不仅在纽约市的长笛比赛中获得Red Ribbon奖，还在学校的N级考核中拿到满分。音乐，渐渐成为他生活中不可或缺的一部分。
·从自信到迷茫：音乐学院的挫折与成长
Richard初学长笛时，进展非常顺利，他始终对自己的音乐能力充满信心。疫情期间Richard的音乐才华进一步展现。居家隔离让线下演奏机会减少，但他并没有停下脚步，而是积极参与线上比赛，取得了不俗的成绩。因此，当他成功进入曼哈顿音乐学院的预科课程时，我们都觉得这将是他音乐道路上的一次重要提升。然而，进入预科后，他遭遇了从未有过的困难。
在这里，他第一次意识到自己的不足。周围的同学几乎都是顶级音乐训练体系下成长起来的，许多人有着极其扎实的功底，他发现自己在技术、表达和适应新环境方面都面临挑战。他开始感受到压力，变得不如以往那样自信。以前在学校乐团中，他总是能够轻松胜任自己的角色，但在这里，他突然觉得自己变得普通了，甚至有些跟不上周围的节奏。私教老师甚至直接表示，他的成长曲线可能无法支撑他冲击音乐专业。这让Richard陷入了深深的自我怀疑。
·夏令营的顿悟：从“竞技”到“热爱”的蜕变
转折点出现在那个夏天。Richard参加了一个音乐夏令营，这里没有竞争、排名或筛选，只有单纯的演奏与交流。他在那里结识了同样热爱音乐的朋友，第一次真正感受到，音乐不仅是竞技，更是一种自由的表达。
在那个夏天，他放下了焦虑，不再执着于技巧上的超越，而是重新找回了演奏的快乐。他意识到，音乐不只是成绩和荣誉，而是情感的寄托，能带给自己和他人纯粹的幸福。这次经历让他的心态更加平和，也帮助他在未来面对其他挑战时，学会了如何在压力与热爱之间找到平衡。后来，在工程的探索中，他也带着同样的心态，坚定地迈向新的方向。
成长的道路并非一帆风顺，正是这些经历，让他变得更加坚定，也更加成熟。
·遇见另一种可能：发掘隐形“双料学霸”
如果说帮助Richard发掘他的长笛爱好的人是我，那毋庸置疑地说，帮助他发掘工程爱好的“领路人”就是丽格教育团队。
在Richard成长的过程中，我一直陪伴他学习长笛，寻找最适合他的音乐资源，帮助他在音乐的道路上越走越远。然而，工程这个方向，我们从未想过。直到知遇丽格教育之后，才帮助他打开了另一扇大门，让他发现了自己从未意识到的兴趣与天赋。
10年级结束后的暑假，在丽格团队的安排下，Richard进入了纽约大学的材料科学实验室实习。实验室的研究方向主要围绕新型复合材料的开发和应用，具体涉及材料的性能测试、力学分析等领域。这些内容对Richard来说完全陌生，但他在实验室里展现出惊人的适应能力和求知欲。
刚进入实验室时，Richard先学习基础实验操作，如制备样品、使用仪器测量材料特性，并掌握数据记录和分析。随着研究深入，他协助博士生进行实验，探索材料强度和稳定性的优化。实验室要求严格，但他始终专注，并积极向研究人员请教。教授注意到他的努力，多次与他探讨实验结果，并鼓励他提出见解。最终，教授认可他的能力，邀请他第二年暑假继续参与更深入的研究。
这次实验室实习完全改变了Richard对工程的认知。以前，他只是对数学和物理感兴趣，但从未想过这些知识如何真正应用到实际研究中。而这次经历让他切身感受到，工程不仅仅是课本上的概念，而是一个能够解决现实问题、推动科技进步的领域。更重要的是，他发现了自己在这个领域的热情。
如果没有丽格团队的牵线搭桥，Richard或许不会发现自己对工程的热爱，更不会有NYU实验室的实习机会。这段经历不仅让他积累了科研经验，更帮助他真正确定了未来的发展方向——从一个懵懂的学生，成长为一个坚定要在工程领域深耕的人。丽格团队的支持也不仅限于此，他们协助优化申请策略，使Richard的经历得到最佳展现，教授甚至为他写了一封极具分量的推荐信，极大提升了申请竞争力。回顾这一路的成长，我深感幸运——当初我陪他找到了音乐，如今，丽格团队陪他找到了工程。看到他自信地迈向新起点，我由衷感激，正是丽格团队的全力支持，让这一切成为可能。
临近申请的抉择：
Richard最后时刻确定的双专业之路
Richard的专业方向确定得相对较晚，直到11年级尾声的五六月份，我们才最终决定申请音乐和工程的双专业。无论是家长，还是顾问老师，我们一直都支持他的音乐爱好，刚开始我们只是将音乐作为他申请中的一个特点。然而，随着申请的推进以及他自身在音乐上的成长，最终在顾问老师的建议下，音乐也从“特点”变成了“专业”，而工程也从理工科的广泛兴趣开始，逐步聚焦为一个具体的发展方向。
基于这两个方向，我们最初考虑了西北大学、范德堡大学和卡内基梅隆大学，这三所学校在工程和音乐方面都有不错的资源。但在这三者之中，西北大学的双学位项目对我们的吸引力更大，因为它明确提供音乐学院和工程学院的联合培养计划，意味着Richard既能在音乐学院接受系统训练，又能完整修读工程课程，并最终获得两个独立的学位。而相比之下，范德堡大学没有正式的双学位项目，只能选择双专业（double major），这意味着课程安排上会有一定限制。至于CMU，虽然有一个BXA跨学位项目，但在深入了解后，我们发现这个项目与我们原本的设想有些出入，因此最终也被排除了。
当时在这几所学校之间徘徊时，西北大学的校园氛围让Richard更加坚定了自己的选择。尤其在他参加了西北的Purple Preview活动，跟随一名在校生体验了一天的课程后，更是亲身感受到了西北大学的课堂氛围。此外，丽格的顾问老师还帮助联系了之前也是通过丽格录到西北大学的学姐，在和学姐深入交流后，Richard更清楚地了解了西北的课程安排、学术资源，以及如何在这里平衡音乐和工程的学习。这些经历，让西北大学在他的心中越来越占据主导地位。
回头看，这个决定做得不算早，但它却是最符合Richard兴趣和成长轨迹的选择。他想要的，不只是一个强势的工程学院，或者一个顶尖的音乐学院，而是一个能让他同时发展这两者的地方。而西北大学，正好给了他这个可能性。
多年前的缘分，如今的信任
——对丽格的感激从未改变
我们和丽格的结缘，其实可以追溯到Richard初中的时候。那时，我们希望让他从公立学校转入私立学校，就开始寻找合适的顾问机构来帮助我们择校。也是在那个时候，我们了解到丽格，并联系上了Lily老师。
我还清楚地记得第一次和Lily老师交谈的情景。她给我的感觉既专业又实在，不夸大、不浮夸，而是非常踏实地分析了我们的情况，并给出了中肯的建议。当时，我们很想请丽格来帮助我们申请私校，但后来因为疫情的影响，这件事情最终没有成行，Richard便继续就读了公立学校。
几年后，当大学申请的节点到来，我们几乎没有犹豫，就顺理成章地再次选择了丽格。这几年，我们一直关注着丽格，觉得他们虽然机构不大，但小而精，服务专业且细致，能够真正做到个性化的规划和指导，让我们感到踏实和信任。回头看，当年那次初识，或许就是一场幸运的缘分，让我们最终在大学申请的关键时刻，依然坚定地选择了丽格。
而在现在回看这个选择的时候，我也是满心庆幸，丽格团队在Richard整个的规划申请过程中起了关键性的作用，从孩子在工程方面的领路人，到西北大学精准择校，再到双专业方向的申请，对于顾问的要求并不仅仅是活动，文书那么简单，而是对于一个学生个体成长路径的引导，在我看来，他们是真正合格的教育顾问。
丽格顾问说
在Richard的成长和申请过程中，我们见证了他如何在学术、音乐和个人成长之间找到平衡，并最终实现了自己的梦想。他的故事充满了探索、坚持和突破，而作为他的升学顾问，我们也在这个过程中与他一起成长，帮助他挖掘潜力、优化策略，最终收获了西北大学双学位的录取。
Richard从小就对科学和数学表现出浓厚的兴趣，同时在音乐方面展现了非凡的毅力和才华。长笛演奏不仅是他的一项特长，更是他生活中不可或缺的一部分。为了帮助他更好地拓展学术经历，我们在10年级结束时推荐他进入纽约大学材料科学实验室学习。这段经历对他来说是一次重要的转折点。在实验室中，他不仅积累了宝贵的科研经验，还发现了自己对化学工程的浓厚兴趣。第二年暑假，他受邀回归实验室，成为研究助理，进一步巩固了他在这一领域的知识和技能。这段经历不仅让他坚定了未来的学术方向，还为他赢得了一封强有力的推荐信，为他的申请增添了重要的砝码。
然而，Richard的学术探索并没有止步于此。尽管他的主方向是化学工程，但我们意识到，跨学科能力的培养对他的申请至关重要。在USACO（美国计算机奥赛）中，他虽然止步于铜级，但我们并没有因此放弃。相反，我们调整了策略，建议他转战ACSL（美国计算机科学联赛）。这一次，Richard不仅帮助团队取得了全球名次，还个人荣获了全球金奖。这次比赛不仅展现了他的跨学科潜力，也让他突破了自我，进一步证明了他的韧性和学习能力。
除了学术和音乐，Richard还一直致力于服务社区。无论是为同校学生辅导学科知识，还是教社区孩子学习长笛，甚至在社区义演中贡献自己的音乐才华，他总是乐此不疲。这种奉献精神和领导力，正是西北大学所看重的品质之一。
在选校阶段，我们根据Richard的背景和兴趣，锁定了支持跨学科或双专业的学校，尤其是西北大学和范德堡大学。为了帮助他更直观地了解学校，我们联系了上一年成功录取西北的学姐，带他参观校园并分享就读体验。这次访校让Richard对西北大学一见钟情。然而，当西北大学在新一年的排名中跃升至第六位时，Richard和家庭一度感到压力，担心目标过高难以实现。我们通过深入评估他的实力和潜力，坚定了他们的信心，并协助优化了申请策略。最终，Richard凭借过硬的学术经历、跨学科潜力以及个人领导力的展现，成功收获了西北大学双学位的录取。
回顾Richard的申请历程，我们深刻体会到，升学规划不仅仅是选择学校和提交申请，更是一个帮助学生发现自我、突破自我的过程。无论是通过NYU实验室的科研经历，还是ACSL比赛中的意外收获，Richard都在不断探索和成长。而作为顾问，我们的角色不仅是提供建议，更是陪伴他走过这段充满挑战和机遇的旅程。
另外，音乐方向的申请要求通常较高，尤其是表演类专业，需要提交prescreening并通过现场演奏。Richard凭借在曼哈顿音乐学院预科的学习经历和丰富的演奏经验，顺利完成了这一环节。此外，音乐专业的申请截止日期通常较早，需要提前规划。对于像Richard这样具备职业预备级别音乐水准的学生，双专业项目是一个理想的选择；但如果音乐水准尚未达到这一水平，我们通常会建议谨慎考虑。
最终，Richard的成功不仅源于他的努力和才华，也得益于他对细节的追求和对梦想的坚持。他的故事告诉我们，升学规划是一个充满可能性的过程，只要找到适合自己的方向，并为之付出不懈的努力，梦想终将照进现实。
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