【丽格教育】波士顿Lily老师

学生档案学生：R 同学初中就读：香港德瑞国际学校美高入读：Lawrenceville School录取情况：Hotchkiss School，Lawrenceville School，Peddie School, Loomis Chaffee School， Kent School选择丽格，是深思熟虑下的决定我跟大多数没有过申请美国高中的家长一样，最初选择机构的时候非常的迷茫。因为市场上有非常多的中介公司，鱼龙混杂。在遇到丽格之前，我们联系过好几家机构，有的是我们慕名去拜访的，有的是朋友介绍且合作过的。但咨询的越多越难选择，而且有的机构提到孩子成绩必须全A才有望冲刺前十，而且还建议9申请9，在一定程度上也打击了我们想要8申请9的信心。丽格是通过朋友介绍的，这个朋友也是做培训机构，她机构的几个孩子和丽格合作过，在丽格老师的指导下，申请结果都很好，所以她很热情地给我们推荐丽格。后来和Lily老师聊过，她既不夸张地讲很多难题，也没有说大包大揽地吹牛，开会时说的基本上全是干货，给我感觉非常专业，而且效率很高，包括我先生也觉得她很靠谱。所以一个是出于对朋友的信任，她之前给我的一些推荐都是很好的，有背书保证。二是Lily老师也确实让我印象深刻，非常高效。三是经过了解调研，认为丽格的理念和我们家的一些观念比较契合。基于这三点，我们选择了丽格。挖掘特长，明确孩子形象我们属于对孩子相对比较严格的家长，让孩子学了很多，但有时会觉得孩子在这个特长不够突出，那个奖项也不够高，想法很多，所以不太清楚孩子的定位。在和丽格老师沟通之后，她们就会给我们总结孩子最鲜明的特点是什么，比如说学业突出，体育特长，艺术特色，社会影响力这方面，其他零零散散的可以针对性展示。孩子的形象出来了，我们就知道该怎样去找和孩子匹配的学校进行申请了。学业方面，孩子的学术一直保持的比较好，大部分成绩都是A。但是她在刚刚入学的时候，没有适应中文这类的考试，所以那门课的成绩不是很理想。在我们前期咨询其他机构时候，有好几个机构都和我们说这个很严重，全A才可以申请顶级美高，否则你只能多等一年做9申9。我们当时觉得很不甘心，因为我们认为，这是孩子成长过程中的必经的一个部分，不可能要求孩子所有的东西都做的特别完美。后来咨询到Lily老师的时候，她就非常客观的给我们分析，没有夸大也没有说忽略不计。她认为六年级本身就是小学升初中的过渡年级，而且中文也不算她的主要科目，而德语更是属于她的第三语言，所以不需要因为这两个课程的成绩，就放弃今年的机会去做9申9，可以说Lily老师给了我们非常坚定的信心来走8申9。活动方面，丽格给我们主打的特色是高尔夫加艺术。R同学现在在香港青少年队，她的水平也算队里头很顶尖的孩子，而且坚持了非常长的时间，从开始学到现在就一直没有放弃。丽格老师就让我们把她的获奖材料收集好，也做了个她打球的视频发给学校，之后在申请的过程中，我们孩子也和教练保持了非常好的沟通和互动。艺术的部分是为了呈现R同学的创造力和想象力，而R同学从小学我们就有给她做绘画，她尤其喜欢做时尚服装的设计，而且在我们呈现的作品集里面，我们也融入了爱与和平这样的主题。R同学作品除了以上的内容，再就是社会义工，其实很多香港的孩子都会去做义工或者慈善，但如何把这种活动呈现给学校，展现孩子的社会影响力，丽格老师给了我们非常大的启发。丽格的Jenny老师在和R同学做沟通挖掘的时候，了解到她是跟姐姐一起，给贫困地区的女孩子捐赠生理卫生用品，包括还有其他的关注弱势群体的活动，我们当时其实也没有意识到这也是一个很好的亮点，但Jenny老师在沟通的时候给我们抓住这个特点，从帮助弱势群体，尤其是提升社会对于女性的理解和女性权益的保护方面做了比较多的拓展，并且在之后的申请材料里呈现了孩子这方面的影响力。申请路上丽格的帮助选校时，分析利弊，尊重想法选校对我来说很困难，因为需要考虑的因素有很多，不光要考虑这个学校的排名、实力，还要考虑孩子背景、特长跟学校匹配的的程度。有时候会担心是不是有更合适的学校被遗漏了，或者有的学校的申请难度非常大，我们去申请的话是不是白费功夫。当我有疑虑的时候我就去问顾问老师们，Lily老师跟Jenny老师都会很明确的告诉我们应该怎么选择，具体每个学校怎么样，是不是适合我们。作为家长，我们当然想去更好的学校，顾问老师基于为孩子考虑，更多会选择适合孩子的学校，所以我们双方也要去协调。在这点上，丽格的老师们很尊重我们，不会去打压我们对梦校的追求，通常在帮我们客观分析完之后，如果我们依旧坚持某项选择的话，她们都是积极的配合跟推动，同时充分的告诉我们这个事情的可能性跟挑战分别是怎样的。焦虑时，专业建议，24小时回复我们算比较勤快的家长，会去了解很多。但知道的更多，压力就会更大，这时候我就会把问题抛在群里，需要顾问老师来帮我们抽丝剥茧来做分析，并且在做决定的时候，给我们专业的建议，我感受尤其深刻的就是，丽格团队的老师是24小时在线的，因为中美两个团队轮班，基本上在群里发一个问题，不会超过10分钟一定会有老师来回答，抚平我的焦虑，所以我在整个申请过程中没有过度焦虑。申请后，与学校积极沟通申请之后，Lily老师会很积极地去帮我们与学校招生官沟通，介绍我家的孩子，了解她在申请池子里的情况，指导她如何跟学校互动，并且很及时的反馈相关沟通情况，并针对我们意向高的学校来做承诺，可以说给了孩子最有力的支持与推动。我们可以拿到目前这些录取，少不了丽格老师们在学校沟通上的助力，我认为这是非常能体现一家留学顾问公司实力的。给未来申请家庭的建议首先，家长对孩子的心态要有明确的把握，她是不是适合去美高，她愿不愿意去美高。这些都需要家庭自己前期最好能有一个清楚的认知，因为这决定了申请到底能不能走得下去。然后确定好后，一定要找一家合适的顾问机构，把握好申请节奏。即使像我这样会去了解很多的家长，也需要顾问机构告诉我每个阶段该做好什么事情，督促我们完成一些事情。所以我建议想去的美高家庭，在五六月份最好就能够把顾问签下来，这样有利于孩子充分利用暑假的时间去完成美高申请的工作，包括文书、活动、培训，不然9月开学后这些集中到一块还有学校的考试，孩子会很辛苦。丽格顾问说第一次和R同学沟通，我们就爱上她的沉静中充满无限潜力和力量的气质，非常成熟稳重。随着更多对她的了解，我们发现她的活动很多，但是如何能够打透顶尖美高对申请者的期待值呢？我们就从一些她做的比较卓越的方面入手来打造特色，最终我们给她主打的标签是学术+高尔夫+艺术+社会影响力。第一，学术的部分首先依托于她在香港德瑞国际学校这样一个背景，该校学术严谨，在美高的知名度也不错，而R同学的学术基本盘还是比较好的，虽然有个别科目没有到A这样的成绩，但不构成大的短板。我们指导她把学校课程中做的比较好的写作Project当作额外的材料分享给学校，以增强她在学术上的呈现度。第二个，高尔夫本身也是R同学在体育方面的一个特长，常常在香港国际赛事上看到她的身影，这是美高很重视的一个部分，我们也指导R同学通过视频去跟美高的教练去做互动，争取教练对她的关注度。第三个，绘画也是孩子长期坚持的，而且孩子的作品中也有一些在自己的思想在里边，是非常有想法的，而不只是单纯的绘画技巧，所以我们帮她挑选了一些非常有代表性的作品，加上作品的思想描述等，做成电子作品集呈现给学校，还是非常出彩的。第四个，社会影响力，因为在香港这个大环境下，R同学也比较关注社会时事， 常将自己的爱好和生活融入社会群体中，包括跟着姐姐做了很多针对弱势群体的发声与救助，包括她对战争的反思，都是非常能体现孩子的思想成熟度以及对周边社会的关注及行动。而这点也是顶尖美高想要看到的，因为他们不光是要培养一个优秀的学生，更是要培养一个对社会有价值的人。R同学是一个对于自己热爱的事情有着高度投入的学生，但同时她也是一个相对内敛的孩子，如何在短短的二三十分钟面试中让她侃侃而谈，充分展示自己，是非常重要的一环，所以我们在面试培训环节，就给她安排了顶尖前十的美高前招生官给她进行辅导，除了拓展她的表达能力以外，也指导她如何通过跟招生官的沟通，把自己的软实力全面而精彩的呈现出来，最终R同学的面试反馈也都是非常出彩的。丽格顾问详细解析本案例：劳伦斯威尔中学：手握Lawrenceville和Hotchkiss，她在申请路上做对了哪些事？关注丽格了解更多

学生档案学生：J同学美高就读：St. Mark’s School申请批次：ED美本入读：西北大学J同学和丽格从5年前的美高申请就结缘了，在美高申请的阶段，她在丽格的帮助下收获了梦校St Mark’s School。而在经过和丽格将近四年的美本规划申请协作后，J同学又成功录取了梦校西北大学的生物医学工程。在过去的四年中，丽格团队引领并陪伴着J同学，见证了她的成长与收获。那今天的内容，我们就来一起看看J同学如何在生物医学工程这个难度极高的专业上获得西北大学的录取？从小就开始的医生梦，让我笃定的走下去我从很小的时候就一直想当医生，可能是因为我从5，6岁开始，就在听一个节目，讲什么人类可以活到100多岁之类的，我还挺喜欢听的，天天听，就特别想以后当个医生，然后我家长也同意，所以我对医生这个职业一直挺喜欢的。然后包括我上学的时候，一直也是比较偏理工的，所以就顺理成章的往理工方向走了。等到9年级的时候，我还是非常明确自己想往这个方向走，所以就开始朝这个方向努力。学术为王，GPA打底因为顾问介入的比较早，我的方向也很明确，所以我从9年级开始选课就比较清晰，相对偏理工科一点。比如我在第一个九年级上了计算机科学，十年级上了生物和微积分BC，十一年级也把其它的科学能上的都上完了。虽然我们学校不教AP课程，但有很多Advanced 课程，我就在10年级上了两门，11年级上了三门，除了11年级的美国历史出现过一个B+，我的成绩单其他成绩基本都是A；而AP的考试，我最终考了5门AP，包括美国历史，基本都拿到了满分。因为顾问经常强调GPA的重要性，我一直算比较自觉的，这个过程中我觉得11年级的压力是最大的，因为我当时修了7门课，而且课程难度不小，我们学校规定最多就是7门课，不过修下来我觉得这个挑战还是非常值得的。丽格顾问老师也在选课中帮我一步步规划，可以说完全没有走弯路，既符合了我这个专业对学术的要求，也呈现了我的文理均衡性。生物主线如何抓？科研实习两手抓！在生物这个方向上，丽格老师给我在十年级和十一年级都安排了一些生物类学术研究型项目，难度也是递增。在科研项目中，我会匹配到我想要研究领域方面的专家导师，导师会给我上课，然后课下我根据导师的指导独立完成我的科研论文。虽然我的论文没有完成发表，但这个过程中我学习到的科研思维、方法，是我最大的收获，也在申请材料中进行了呈现。然后既然要学医，那么诊所实习也会是一个不错的经历，我当时主要就是在一个小诊所做前台，做一些事务性的工作，有空的时候会看看医生是怎么帮助病人的，我还观摩了一些小手术，更加确定了医生就是我挺喜欢的职业，我就想着以后等我长大后可能跟他们一样自己办一个诊所，然后每天去看看病人也挺好的。丽格的老师也一直指导我在假期联系本地的大学科研实验室，争取实验室实习的机会。所以当我进入12年级，这个机会出现的时候，我毫不犹豫抓住了。由于大部分申请的事宜已经完成，所以我的12年级大部分时间都往来于学校和大学的实验室，在这个实验室实习上花了很多时间。虽然很忙碌，但我也很感恩，学校老师、家长、还有顾问对我都非常支持，别人相对轻松的12年级，我过得很忙但却很享受！女孩子玩摔跤，我热爱我坚持！我在来美高之前是学跳舞的，但来了美高后，我反而爱上了运动，但壁球冰球之类的，我感觉我打不来，我就说去尝试尝试摔跤，但没想到这一玩就玩了四年，到最后一年我被选为了摔跤校队队长。我同时还参加了四年的划船，到最后一年也被选为了划船队队长。我觉得这两项体育对我的帮助还是挺大的，而且我在这几年的比赛中摔跤还获得了新英格兰地区私校联盟中的第二名，以及全国私校联盟中的第四名。提到女孩子摔跤，的确可能我们周围比较少女孩子会玩摔跤，我刚刚开始玩摔跤的时候没有想太多，就是纯粹觉得挺喜欢的，就去玩了，也没有考虑周围人可能对于女生玩摔跤这种性别上可能有一些偏见之类的，但我后来意识到这种偏见后，我就越来越投入摔跤，希望给周围的女性运动员们一些积极的影响，让大家不要活在别人的眼光里。在刚开始的时候，我们学校虽然是有摔跤队的，但是专门的女子摔跤队是没有的，我就创建了我们学校首支女子摔跤队，9年级刚开始的时候摔跤队其实只有我一个女生，后面才逐步有了更多的女生，目前我们队里有6名女生。虽然在运动的过程中付出了很多的时间和精力，但我觉得为了自己喜欢的东西，也是很值得。后面丽格老师也指导我用摔跤这个话题完成了我自己的文书，所以说这段经历，真的是非常有意义。领导力影响力如何做出来？靠谱负责关注他人！除了体育，我在我们学校合唱团待了4年，也是从九年级开始，一直在参与，然后被选了当leader，我觉得只要你在某项活动中比较投入，比较愿意付出时间精力，那老师在这个过程中会看到你非常靠谱，认真，很负责的话，领导职位也就顺理成章了。我个人有个理念是这样的，你喜欢做某件事，那就持之以恒把它做好，做到极致。除了合唱团，我12年级还做了爬山俱乐部，因为爬山也是我自己的爱好，所以我就组了一个俱乐部，跟大家一块去爬山，我经常会想把自己的兴趣爱好，推广给更多的人。另外，我记得9年级的夏天，我们因为新冠待在家里没事，丽格老师帮我申请了John Hopkins的一个夏校。后来，我们就想说新冠疫情，也没法参加活动，我就联系了我在夏校中认识的一些朋友，想做一个非盈利性组织，后来我们想到大家都闷在家里，情绪可能都不是很积极，就想到了做一个关于心理健康的活动。在丽格老师的指导下，我们就做了一个Instagram，然后每周发一些关于心理健康的小视频，后来我们还去了周边的高中和初中做关于心理健康方面的分享，我们这个活动最终规模也不算小，组织了将近100个人，每个人都去他们周边的高中来做这样的演示，而我作为一个cofounder，和我们在夏校中认识的小伙伴一起也都收获良多。除了这些活动，我还在丽格老师的指导下在我们学校也成立了一个关于国际学生沟通的一个组织，因为我当时发现我们学校有很多国际学生，但是我们国际学生没有这种能聚在一起的机会，所以我在十年级的时候，就拉着我们学校的两个同学创办了一个叫International Student Connection 的组织。我们就每个月会聚两次到三次，大家一起说说话，讨论一些在不同国家的学习是怎样的，或者是不同文化，比如有时候就会聚在一起听来自各个国家的音乐，目的就是给国际生一个home away from home，让大家可以有更多情况上的交流，很幸运的是，学校也很支持我们。如何确定ED西北大学对于选择哪个ED学校，其实一开始并没有特别明确的对于学校的倾向。我就想着学校好就可以了，我家人也是觉得只要学校不错，我自己学着开心就可以了。但到了11年级的时候，丽格老师们根据我的情况给我推荐了一些学校，然后我也去看过一些学校，而我虽然在波士顿地区读高中，也看了不少波士顿这边的学校，但没有一个特别爱上的，所以我择校的部分，也向外拓展到了其他地区。第一次听到西北这个学校，是来自妈妈的朋友，他说西北大学的学校颜色是紫色，是我最喜欢的颜色，因为我们觉得芝加哥非常的乱，所以我就一直没有想过去那边。而到了11年级申请开始，考虑ED的时候，我想的是Dartmouth，而在和丽格老师们开会做学校最终确认的时候，Lily老师觉得因为我已经是确定了专业了，所以在同一个级别的大学里面去考虑的时候，需要考虑到学校的周边资源和学校成熟的科研项目，包括校友网络等。于是，我们又重新对学校做了思考，ED考虑的学校回到了JHU，Duke和西北之间。而再次访问了这些学校之后，我对其他两个学校的感觉一般，反而非常喜欢西北，而且Lily老师也提到了西北在顶尖美本中的职业化教育做的非常好，也非常务实的学校，对于明确了专业方向的人而言，是一个不错的选择。对我而言我也想要在大学能做做一点新的事情，而西北在芝加哥的边上，虽然芝加哥地区不是很安全，但是大部分时间我也不会需要去到市区，然后就跟顾问老师，还有我爸妈说了好久，最后我们就定下来了ED 西北。而在申请的时候，我选择了生物工程，是因为我喜欢生物，但也喜欢物理，所以说我那个时候就想如果我申请个生物工程的话，我就可以在大学里把两个我喜欢的科目结合起来学习。丽格在申请路上的帮助丽格顾问老师们在和我协作的这几年，首先在活动规划上给了我很多帮助。从开始进入她们的规划体系，我一直会有老师给我阶段性的建议，包括学术竞赛或者假期的安排，会给我很多的信息，然后和我一起探讨适合我的项目。然后有需要做的项目，她们就会每周都更进，了解我的进度。通常，每个月我们都会有meeting和我沟通，让我做些事情，积少成多，不断持续下去。有时候有了想法之后，老师帮着我一起来梳理怎么做，然后包括这个想法怎么落地。文书上，一开始我比较迷茫不知道写什么，丽格顾问老师们帮助确定文书方向，我写了两个不同的版本，最终定下来用的版本是我写的是关于运动和对自己身体的看法。以前因为我是摔跤的，有些时候会一定要什么增肌，或者是一定要减体重。所以说那个时候对身体很看重，一定要长得怎么样之类的，然后后来慢慢的发现，其实每天不一定要吃白煮蛋，然后慢慢开始接受自己的身体状态。在Lily老师做文书终审的时候，给了我文书升华的建议，在对于如何看待健康，大众如何看到女性的美丽，以及我觉得女校的美丽和健康该如何定义，以及我怎么去影响周围的女生们从固化思维里面解脱，我对自我认知和女性认知方面可能有一个更深层次的理解，也更加符合藤校级别的学校对与学生核心内涵的期待。给未来申请人的建议如果要给学弟学妹建议的话，那就是做你最想做的，然后把你想做的事情做到最好！有很多同学可能在做活动的时候瞻前顾后，会想说我做这个事情有没有用呀，对美本申请有没有价值呀，但是实际上只要这个东西是你喜欢的，你去应该去做，并且持之以恒地去做，你最后一定会有产出，那么这就产生了价值。这样你四年下来也不会有太多后悔，也不会老在纠结犹豫中蹉跎时间。丽格顾问说J同学对于生物的兴趣确认得比较早，而且科研的兴趣也非常浓厚，所以每个假期我们都给规划了生物科研相关的活动，难度系数由低到高，在积累了足够的经验后，成功申请上在圣马可校内竞争非常激烈的STEM科研项目-STEM Fellowship，有机会做自己的科研并且在大学的实验室里面实习。生物是所有申请专业中难度较高的专业之一，本来我们思考过可以拓宽一点申请的路子，可以考虑人类健康等专业方向；但是生物工程方向是J学生一直以来的追求，而且在经过几年的合作耕耘，产出了有一定分量的科研，所以我们还是鼓励、支持学生直接往最心仪的生物方向上来做申请。申请结果也表明，对于想要申请硬核科学专业的学生，有分量的科研经历很重要。学生除了学术方面投入比较多之外，学生的体育参与也是比较出众。首先运动比较小众，特别是对于女生性别来说，要做出头更加的困难，还需要面对一些性别上的偏见、固化思维。学生在维持学习之余，投入了比较多的时间、精力，提升自己以及给身边的女性运动员带去了积极的影响。J同学的体育确实做得很出色，也给她的美本申请加分不少，但也需要提醒大家，理性看待做体育活动，这并不一定适合所有的申请者，而且要把体育做得好，也是课内课外需要花费大量的时间、精力的。J同学在学习方面是自我驱动较强的类型，所以学术方面顾问是不太需要操心的，反而是担心J同学老是给自己太多的压力，影响到她的身心状态。在丽格顾问规划的几年下来，我们亦师亦友，在学业之外给了更多的引导和陪伴，我们的交流贯彻生活的各个方面，除了学习、校园生活，我们还会一起交流健身、YouTube博主的频道、Trader Joe’s的零食，甚至还有一些高中生特有的烦恼等等。也是因为前期规划的积累，进入到申请季，我们互相已经非常有默契和信任，所以当进入到申请季，学生的压力比较大的时候，我们能更好地帮J同学排遣压力。除了J同学的出色配合，这里还不得不提到J同学开明的父母，在整个规划、申请过程中，我们跟家长都是认定孩子的身心健康肯定是首位的，家长跟顾问经常会沟通，交流孩子的状态，在需要的时候，各司其职地进行相应的疏导，在需要的时候给到学生需要的支持或提醒，这个令人满意的录取结果，离不开学生、家长、顾问三方的默契协作配合。丽格顾问详细解析本案例：西北大学：录取硬核专业生物工程，她是如何获得西北青睐？关注丽格了解更多

重磅喜讯！丽格学子A同学收获热门美初Recotry School 8年级补录offer！无论任何学校，相比于6、7年级来说8年级名额少之又少，申请难度大幅提高而补录名额更是难上加难在了解到Rectory有合适空位后丽格顾问第一时间联系家长并提交材料主打一个“快、准、狠”丽格美高同样也收到补录好消息在男生补录名额极少情况下E同学收获New Hampton School补录录取恭喜收到录取的学生和家庭！学校介绍✓瑞克特瑞中学Rectory School所在位置：康涅狄格州建校时间：1920年学校类型：混校学校人数：270寄宿比例：53%国际学生比例：35%瑞克特瑞中学是一所初级寄宿中学。学校特别注重个性化的教学，主张以学生为本，将真正了解每一位孩子视为首要任务。不仅设有为不同学习风格和学习能力的学生提供一对一教学的个性化教学项目 (IIP) ，还有Advisory Program项目，MELP等特色项目，确保学生各方面都能得到全面发展且激发学生追求卓越的意愿。同时学生还有很多机会锻炼自己的领导力，包括寄宿生活指导员、学生会、学生大使、用餐指导员、运动队队长等等。瑞克特瑞中学的高中走向很不错，包括很多顶级私立美高，2018-2022期间入学了包括菲利普斯学校安多佛、圣保罗中学、乔特罗斯玛丽中学、劳伦斯威尔高中、霍奇基斯中学、迪尔菲尔德学院等✓新汉普顿中学New Hampton School所在位置：新罕布什尔州建校时间：1821年学校类型：混校学校人数：340寄宿比：80%国际学生比例：25%新汉普顿中学是一所独立的男女合校的寄宿学校，位于新罕布什尔州湖区中心的一个乡村里。基于个人探索、社会参与和全球意识学校致力于为学生提供艺术、科学和体育方面的一流设施，丰富的社会服务和实践机会，以及敬业的教师团队，帮助学生全面发展。新汉普顿中学是新英格兰地区第一个提供IB项目的寄宿高中。学校所有的老师都经过了IB培训。每个老师都要懂得如何使用先进的技术和教学工具来给学生们提供个性化的学习体验。虽然不是每个学生都必须取得IB文凭，但在一所既有AP课程、又有IB课程的学校里，学生们有更多的选择，也能更好的挑战自己。转正补录正在进行中！美国初高中的申请从来都不是仅仅有常规申请一种选择！常规录取之后，转正、补录等新的机会也会涌现出来。而针对常规申请中没有录取到理想院校，或者被学校放在候补名单上的，又或者申请时间偏晚的学生，这时候就要抓紧时间来做相应的补救工作了。。。。有需要了解补录的家庭，欢迎添加丽格教育资深顾问咨询2023届常规录取后转正/补录录取持续更新中丽格美高转正/补录榜学校数量年级新汉普顿中学New Hampton School19柯尔沃学院Culver Academies19兰尼学校Ranney School 19伊奥拉尼学校Iolani School29圣詹姆斯学校Saint James School19伍斯特学院Worcester Academy29北野山中学Northfield Mount Hermon School 19达灵顿中学Darlington School29达娜豪尔女子高中Dana Hall School19克瑞布鲁克中学Cranbrook Schools19乔治学校George School110韦伯拉罕马森中学Wilbraham & Monson Academy19胡德尼斯学校Holderness School19丽格美初转正/补录榜学校数量年级瑞克特瑞中学Rectory School18苹果园学校Applewild School 18圣詹姆斯学校Saint James School18莫斯布朗学校Moses Brown School16比门特中学Bement School16丽格暑期美本访校团火热报名中 • 学校丰富线路设计结合丽格多年经验，访问具有代表性的综合性大学，理工科大学和文理学院；所有访问学校均包含招生办信息会议，掌握一手信息。 • 专业指导专业顾问带队，提供所有学校详细文字介绍以及最新申请数据，带领学生访校后进行第一手资料信息整理记录，分析访校感悟和匹配度。 • 安全舒适合理规划、劳逸结合；全程舒适商务车接送，并由专业司机保驾护航；入住优质酒店，保证休息质量。3人成团，每团最多8人线路可根据实际报名学生做个性化调整和定制添加顾问老师咨询点击了解更多关注丽格了解更多

学生档案学生：A同学初中就读：南京外国语中学美高入读：Concord Academy录取结果：Concord Academy，Miss Porter's School, Culver Academies心血来潮，但又非常笃定的美高留学决定是怎么做出来的？我们决定申请美高这个决定其实做的也是蛮晚的，也很突然，大概是在孩子初二开学以后，有一天我在看着孩子写作业的时候，突然就有了这个念头。至于这个临时起意是这样的，在Amilyn 小学的时候，我们是尽量给孩子多留一点课外时间的，所以孩子课外的发展还是挺全面的。但到了中学以后，我们发现基本上学校留给孩子的时间也就仅够做校内的作业，课外的所有活动都得使劲挤时间，不管是孩子想去俱乐部还是想看点书，都得拼命挤压才能有一点时间出来。而且这还是只是初二，我就想到说再上初三的话，整个模式可能就是每天都在做题了，基本上都是在重复的做一些训练。当然我觉得国内的做题是越做越深，也是一个方法，但是我们还是希望孩子至少可以更广泛的去阅读，包括自己的一些兴趣方面还是要能深入。尤其是我女儿其实阅读量还算是可以的，她小时候一拿起笔都是可以写好多页，写的故事也都很有意思。但是后来上语文课写作文，她就出现那种一整个晚上写一篇老师要求的作文，写好长时间都写不出来卡壳的这种状态，我就觉得这种状况，好像偏离了写作的初衷。当然我不是说国内教育不好，但这的确是我们当时真实的情况。所以我突然有了这个念头后，我就去了解了一下美高，研究了几个美高的课程之后，我觉得说还是要去上美高，因为我发现美高的课程体系很宽很全，而且可选的课也很多，有点像大学那种体系，我觉得这样自由度会更大一点，所以我们就迅速的做了决定，要申请美高，但当时已经是9月份了。我也是后来才了解到很多家庭申请美高都是长线准备的，像我们这样临时决定申请的应该是不多的。专业带来底气，让我们从容不迫，远离焦虑！我们找到丽格的时候已经到2022年的10月底了，11月初我们才正式签约。但其实在找到丽格之前，我们还有一个小插曲，就是大概10月份的时候我们找了南京本地的一家顾问。但后来在和这家顾问协作的过程中，我们就发现和顾问理念上有偏差。当时负责我们孩子的顾问是希望小朋友所有的申请材料必须得是完美无缺的。但因为我们是在南外，算是一个老牌公立双语学校，学校在校内GPA打分还是蛮严格的，所以虽然当时Amilyn在校内是班级第一名，在全校也排在前10%，但是因为南外的体系她还是会出现低于90分的情况。所以我们当时的顾问就特别焦虑，她觉得这个会严重影响到孩子的申请。可能在很多国内机构的认知里，如果申请前30的学校，成绩单一定得是全A。当时就卡在这个点上，那个顾问就想让我们想一些办法，希望能拿到全A的成绩单，但这个跟我们家庭的理念就有一个很大的差异，因为我们觉得真实成绩就是真实成绩，如果美高不认识到学校之间评分的差异性，以及各种具体情况，而只是要求全A，那我们也没有必要去申请了。我们就想坚持用这个分数，但顾问就非常的焦虑，这种焦虑也传递给了我们，所以我们当时压力也很大，觉得这是个特别大的问题。再后来这个顾问因为一些原因离职了，我们这个申请就更麻烦了。后来我们10月份的时候在上海的一个培训机构培训标化，因为这个机构每年都接触到很多申请美高的小孩，我们当时就请她们给我们介绍些机构，她们就给我们推荐了几个顾问，我们就都聊了一下。跟Lily老师也聊了半小时，聊之前我们也听了Lily跟其他机构老师的一些讲座对谈，我就觉得Lily特别实在，然后我们跟她聊的时候，我们原来特别焦虑的事情，在Lily老师看来，其实并不是一件值得焦虑的事情。这就和我们的理念契合上了，所以后来我们也就都是拿着全部真实的材料去申请。而且整个申请的中间，我们也没再焦虑，感觉很踏实，很放心，我觉得可能是Lily老师和整个团队给我们的感觉就是专业、真诚，也让我们特别笃定的跟着她的团队走。所以我觉得真正专业的顾问是真的了解学校，了解申请的，而这种专业是可以让顾问非常有底气的，而只有当顾问有底气的时候才能带着家长不焦虑的往前走。做一个有意思的人，是非常重要的特质首先她是一个领悟力很强的孩子，在一些方面会有自己独到的想法，可以说是比较有主意有想法的孩子，喜欢做一些好玩有创意的项目。她一直在人文领域里面读的比较深入，哪怕读一个小说，她也会产出她自己的东西，比如她会去创造语言，或者她也会写同人文，写出来还挺像样的。然后因为她从小看了非常多的电影，自己也参与了一些短片拍摄和电影的演出，所以她在电影方面有了不错的基础。她还做了一个写作集，把她写的一些诗歌、一些故事，包括一些小短文做了一个写作集。她的领导力表现也很不错，因为她从小学开始，就一直是各种活动发起人，特别喜欢去想一些办法组织活动，比如她成立了一个托尔金俱乐部，会在里面讨论一些语言，然后每学期会组织一些活动，这个俱乐部不仅有她们本校的同学参加，还有跨国的，跨省的，还有线上活动。每次组织这些活动的时候，她都会很细致的做一些准备工作，包括她自己会做讲座，这些讲座还是蛮有意思的。定位精准，细节到位，才能成就完美申请！从我的角度来说的话，我觉得我们最终能申请成功，很重要的一个原因是在11月份的时候，Lily老师给了Amilyn很大的信心。一开始我们因为受南京那个顾问的焦虑情绪影响，虽然校单里也有前十的学校，但并没有真正考虑。当时的目标都是20往后的学校，后来因为成绩单的事情，她们还想再往后调。但在11月份Lily老师定校单的时候就把前十的学校增加了好几个，虽然我们前期和Lily的沟通也就半小时，但她就可以结合孩子其他的情况，给到一个专业的判断和定位，认为我们孩子有能力申这些顶尖学校。我觉得这是需要非常丰富的经验的，所以后来Lily给出来的校单我们回头看觉得非常符合我们对孩子的判断，非常精准！ 除了Lily老师精准的定位外，丽格的顾问老师给我们的指导也非常细致专业，我记得我们11月份开始写文书，当时我们都以为学生文书都可以定稿了，就给Jenny老师看了，然后Jenny就在这个基础上做了一些调整，我觉得有些调整的建议就非常好。比如说我记得其中有一道题是问这个孩子她遭遇过的最大的挑战是什么？然后我们当时答的是时间管理，Jenny就把时间管理这个回答就否掉了。她觉得即然申请这些顶级院校，那时间管理应该是一个已经达成的能力，而不是一个挑战，让学校担心你在这方面的能力。后来Jenny就跟Amilyn一起开会，重新梳理她的经历，换了其他更符合顶尖美高期待的挑战素材。全程线上，高效沟通无障碍！其实我找了丽格，一开始也会担心线上沟通这个事情，包括为什么一开始优先去找南京本地的顾问，没有考虑上海或者其他地方的顾问，就是因为考虑线下方便。但后来我们跟丽格协作起来后，我就很快的习惯了线上的方式，因为线上对我们来说，没有任何障碍，而且所有的工作都在有序推进。在这中间Lily跟我约了几次通话，基本都是在一些蛮关键的时候，我是很直爽的人，有什么问题就直接问，Lily就会非常快的马上回应。而且通常针对一些我们有困惑的地方，Lily就会及时的和我们通个话，让我们觉得非常直接高效。尤其是在一些关键时间点，比如在2月跟学校沟通的环节，Lily有一些确切消息的时候就会跟我们通个话，她也很理解家长们在这个时间点都会着急，都在等着尘埃落地，所以她让我们在2月份着急的等待中也倍感安慰。不焦虑的美高申请，孩子也从中成长！首先我最大的感受就是整个申请过程中我都是不焦虑的，因为当时我们觉得以Lily的经验，我们报的这些学校里面总能有录取的。刚开始我们觉得校单中保底的Culver Academies的位置有些不理想，但后来查了资料后，觉得能保底到Culver也不错，所以就很淡定了。然后在这整个申请过程中，我们也对美国的教育有了更深的理解。就比如我们之前觉得像谷爱凌这种又能拿到世界冠军又能成绩非常好，感觉在国内是非常少的。但在申请美高后，我就理解到说美国的教育评价体系就是对一个孩子的评价体系。好的学校，它就是要求你不仅学术强，在其他方面也要很出色，所以全人这个概念是非常重要的。Amilyn在这个过程中我觉得成长也很大，因为在申请过程中，Amilyn 每次跟学校的联系，都是会在群里先跟各位顾问老师提前商量一下，老师们都会给到她建议，然后她再发给学校。而在公立学校，一般都是老师在上面讲，学生下面听，但现在她需要通过邮件去主动推进表达，我觉得在这个过程中她学会了主动沟通，并且在老师们的培训下，她也学会了不断的挖掘反思自己之前所做的事情，但其实放在以前，她基本是不会去总结反思的，但这个申请过程让她可以全面的认知自我，我觉得对她来说是一个非常好的成长过程。丽格顾问详细解析本案例：https://mp.weixin.qq.com/s/ahzmh6FvO722_U1xsvaTPg关注丽格了解更多

学生档案学生：C同学美高就读：Arcadia High School美本入读：宾夕法尼亚大学录取结果：Upenn,Cornell, Amherst, WashU St Louis, USC (全奖), UCSB, Northeastern C同学是一个热情开朗，笑称自己“非学霸”的可爱女生。在10年级第二学期的时候，家长找到丽格团队开始合作美本的规划和申请。当时家长主要是考虑孩子自己比较有想法，而家长和她对于规划和申请相关的讨论上有不同意见，所以期望由丽格顾问进行专业的引导，帮助她更好的突出个人特色，平衡各项活动的重要性并提升时间管理能力。在2023 史上最难申请季，C同学被宾大、康奈尔、华大圣路易斯，南加大（全奖）以及顶尖文理学院阿默斯特学院等7所名校录取。那么她在这个申请季中都做了哪些事情，能够让她收获这么多学校的青睐？我们一起来看看她的故事。高强度选课维持GPA，挑战与机遇并存我9年级开始在加州的一所私立学校就读一年以后， 因为家庭原因转学到了加州的公立学校Arcadia High School读高中。整体来说，加州学业比较卷， 我所在的学校华裔也不少，而且公立学校学业压力真的很大。所以我在10年级时STEM课程成绩开始下降，在数学和科学课上拿到B这样的成绩，尽管我想继续上些高难度的课程以拓展我在学术上的认知和潜力，但我的父母很担心我的GPA，所以在综合了父母意见以及顾问的指导以后，我11年级虽然选修了4门AP课程，但都选择了那些声誉好，工作量较轻的课程，这样我也能有更多的时间进行大学申请工作。调整好后，我12年级的成绩也尽力维持到A，同时在顾问的指导下，我申请时也写了一个额外的小文书去说明自己之前B的成绩也是有一定的原因的。丰富的校内外活动锻炼了我的能力，也让我学会做减法我在学校里参加了很多社团，并在其中担任了负责人职务。比如说我是模拟法庭的副主席，校报的主编，我还在学校成立了一个模拟联合国俱乐部，并在大三大四担任主席。除此之外，我还是我所在城市的青年委员会的市议员代表，这些项目都很好的锻炼了我的领导力。但是在10年级下，我遇到了一些时间管理方面的问题， 参加的活动太多，时间有限。在和丽格顾问第一次沟通后，我们就开始分类各种活动，集中到和我申请方向更加相关的活动，并且保留了社会正义中我感兴趣的女性权利部分，同时放弃了一些重复且不重要的活动。后来，我还申请到了一个和纽约大学的教授的学术研究项目，且在项目中写了一篇关于女性生理用品安全的研究论文。然后在11年级暑假，我参加了一个由美国国务院资助的项目，前往印度德里学习印地语。我在那认识了很多新朋友，对当地的社区有了感情，也对当地文化有了更深的认识。在这些活动中，我对自己将来的规划有了更清晰的认识，因为我体验到了一些将来我想做的事情，也让我认识到了哪些事情我之后可能不会去做。这些经历为我的大学生活打下基础，并帮助我扩展了思维方式，让我飞速的成长起来。曾为写文书焦虑，但我找到了方法！我认为申请过程中最具挑战性的是写文书，我文书的主题是关于从小在体验父母相处方式中，理解女性面对的困境， 转化到希望帮助更多女性独立自强， 并提供更多公平的机会给到女性发展和教育。因为是我关注的话题，我对这个文书要求很高，所以在这期间，我经常会因为想法太多而焦虑，常常因为怀疑自己写的不够好而一次次从头来过。丽格的顾问老师在反复给我文书建议的同时，也帮助我做时间管理，同时她们持续的鼓励我，让我相信自己的文书质量，给了我非常多的信心。在写文书的这段时间，我发现动笔前列下大纲并制作一个论文时间表是非常好的方法（也就是丽格顾问的文书指导方式Essay Map），这能保证我动笔之后有一条明晰的主线，不偏题，同时还能很好的提高效率。针对一些学校需要的补充材料，我也在顾问的指导下去研究学校提供的信息，以便更好地准备与学校相符的内容进行提交。丽格老师给了我很多非常专业，非常有用的建议，如果没有她们的帮助，我可能无法完成这么多学校的申请。申请路上丽格的帮助在专业选择上，我本来想要走法律方向，但是在和丽格老师们确认活动以及成长体验以后，我最终决定了走性别研究这个申请方向。之后我们以这个方向为主线申请了一些相关的奖项， 包括service award，女性教育峰会，科研项目，以及哥大夏校关于女性教育公平的课程等。这些项目既满足了我在兴趣上的追求，也非常好的拉高了我的申请高度。还有让我非常惊讶的一点是，丽格的老师还给我申请的每所大学寄了我研究项目指导教授的推荐信和我的研究论文，这对我的申请帮助是非常大的。我相信教授的背书和论文的加持，为我的申请加分不少。回顾高中四年，哪些事情可以做的更好的？10年级之前的时间，9年级会是我想要更好利用的一段时间，我希望我可以早点开始有针对性的规划，早点找到时间管理的方式，早点探索自己的兴趣，这样我可能在10年级之前就可以参加更多的学术探讨。我10年级暑假开始的一些学术提升活动以及义工活动真的教会了我很多；如果有机会，我是希望可以早点开始做这些，包括一些学术比赛、有组织的义工以及活动。当然未来我会想在商科这个路上去继续探索，在清晰的目标下以及更好的时间管理技能中去探索我真的感兴趣且可以为社会做出贡献的道路。对未来申请人的建议首先，在整个申请过程中需要有一个具体的、有针对性的目标，然后朝着这个目标努力。高中所做的活动和申请材料都要围绕这个目标展开，这样无论是自己写材料，还是写推荐信都会比较有结构。还有一个小诀窍是，在自己感兴趣的基础上，可以考虑选择一个不那么热门的专业，这样竞争压力比较小，可以很好的增加录取机会。特别是如果你和我一样规划的比较晚，那么通过这样也会让自己的压力小很多。最后很重要的一点是，找一个专业的顾问机构，有了专业顾问机构的引导，过程中会少走很多弯路，而且会有团队的感觉，遇到拿不准的事情，可以找人商量。尤其是在压力大的时候，顾问老师们会给我很大的信心和鼓励，可以让我继续专注于当下该努力的方向，不被焦虑干扰。丽格顾问详细解答请阅读原文：https://mp.weixin.qq.com/s/4i8Z954gNzDa6yhrmmR_fw关注丽格了解更多

学生档案学生：Sam 同学美高就读：Suffield Academy申请批次：ED美本入读：New York University               Stern Business School4年前，Sam同学的美高申请就是在丽格的指导下完成。进入高中之后，Sam再次加入到我们丽格大家庭做美本规划与申请，并2023届的ED阶段获得 NYU Stern商学院的录取，同时在EA阶段，也获得了全美创业专业第一的巴布森Babson College 的录取。择校方向明确，专业大于排名  对于学商科方向，是我从小就有的想法，目标是很明确的。可能是家庭原因，我爸妈以前是做一级市场，近两年做二级市场比较多。但我从小就在这种环境下长大，奠定了我想要往商科方向发展的一种心理。我初中出国的时候，就想到大学或者研究生走商科方向，即使不一定会像我爸妈一样去投行，也应该朝这个方面发展。当然我上高中之前还是比较困惑，不知道应该选什么课更符合我对学科上的偏好，所以选课更按照我的兴趣来。初中的时候理科强一点，所以选课也是在物理、数学这方面比较注重。我父母在这方面属于完全放养，只要我快乐就好。因为身边的人都想去冲藤校，前十的大学，所以我也不甘落后。选学校当时没有考虑太多，确定了商科方向，选商科顶尖的学校。我一直知道纽约有很多很厉害的公司，家里人也知道Stern商学院，所以很早就把目标定在纽大Stern上面了，这个学校提供的资源也很好，我选校的最大方向就是看专业和学校资源，不是学校排名。各类活动丰富商科背景商科方面的活动相关，是我加入了丽格的规划体系之后，在顾问老师的建议先才开始有针对性的做相关的活动和真正去了解在大学学商科是怎么样的。除了加入了一些创业竞赛、经济竞赛、商业竞赛之类,我十年级的时候发表了一篇经济类的论文，跟一位中科院的教授一起完成。去年一整年在写一个科研论文，发表一篇关于统计数据的调研和一篇关于创业的论文。暑假期间，我还做了一些商科方向的实习，高中这几年也利用假期的时间，自己也初尝了创业的苦头和甜头。前年暑假我在隔离，就和我哥有了创业的想法。调研之后发现中国有这个赛道，市场很好，我们就开了个实体小店。我把这当做积累经验的过程，趁年轻的时候多干事，见不一样的人，不管它是亏还是赚了。我也试过带着稚嫩的商业方案，去见过一些小的投资方，会曾受到很多冷眼，但我觉得是一种经历，并且也从挫败中收获了很多成长。当我和做research的沃顿导师沟通科研课题的时候，正好当时我在做我的创业，所以说我们自然而然的想法就是写一篇关于中国年轻创业家的论文，也正好贴合我的经历和背景。这篇文章的内容都来源于我的调研，包括采访身边的人或者网上问卷，以及我个人亲身经历的感受。 参加商赛这块，因为很多商赛是需要有团队一起的，丽格的老师建议我先利用学校的资源，从学校里面找志同道合的人。我记得在十一年级想要参加的一个商赛，就是我提到了这个想法，找学校的counselor给我推荐了一个韩国同学搭档，然后我们俩去找了学校经济学的老师，他也很喜欢我们的想法，所以他就帮助我们一起，就像我们的mentor一样。然后我们就开始写邮件邀请同学，还是有很多同学来加入我们的。虽然刚开始是我们两个人，但是通过不断的拓展，最后我们就变成了一个二三十个人的队伍，虽然参赛的人不多，但是这个club壮大了很多。平时我们一周开两三次会，在网上找课题去模拟比赛，比如说我们去选一个新的产品，模拟怎么把这个产品介绍给投资人。这些活动一开始需要我来组织，后面大家都很努力，每个人有不一样的想法，我们会一起讨论，氛围非常好也让我学到了很多。实习对我也有很大帮助。去实习之前我只是很片面的了解一个行业，最多是从别人的口中或者电视书本中了解，但是我真正把自己放在那个位置，很多事情不完全是我学了这个东西就会的，更多的是一种实际操练的经验。有的人可能学术很厉害，但是在实习过程中，我在学校书本上学的知识不一定有用武之地，最挑战的是如何跟别人交流、合作。实习的收获是蛮大的，让我对未来更清晰了。所以我也明确了我的大学在学习之余，也会关注社交的质量，希望我能做到一个平衡。规划以及申请中经历的的挑战和成长首先GPA是一个需要长线保持的核心，九年级我还在Rectory，课业相对简单；十年级因为疫情，线上上课，所以这9-10年级这两年我的成绩基本都是A。十一年级那会，可能是疫情期间10年级在国内网课，一年多没来美国上学了，有点不适应这种节奏，所以成绩有点下降。尤其是我当时的AP 物理和AP 数学，秋季的成绩是B，我当时想过调整下课程难度，是丽格老师给了我很大鼓励，认为我有这个潜力做得更好，而且也给我安排了AP相关的老师做辅导，所以我还是坚持下来我所选的课，然后结果效果还不错，最后学年结束期末的时候提到了A-。GPA的长线保持是比较痛苦的，因为这次考好了，还有下次，要一直保持下去。所以我非常感谢这段时间我妈的鼓励以及来自丽格老师们的鼓舞。压力大的时候我需要一两天放松，比如说泡在健身房，释放压力，然后过两天我又恢复百分百战斗力。领导力的拓展是另外一个帮助我成长的部分，我在我们学校做过宿管，一般一个宿舍可能一层两个宿管，但是今年我们这一个宿舍三四十个人，只有我跟我室友是宿管，但由于这个宿舍住的大部分是十一年级和PG的学生，所以这里的学生相对比较成熟好沟通。然后十一年级的时候我还尝试过去竞选学生会主席，虽然最后没有成功，但是尝试过，我觉得这些都是非常好的经历！丽格在申请道路上的帮助丽格规划了我的申请道路。没有丽格的话，我不知道我高中除了GPA、考AP之外还需要干什么，像各类商科竞赛都是在丽格的指导下去参加的。调研项目也是顾问老师们鼓励的，以前我不知道还要做这么多事情，最多就想着成绩好就行了。写文书的时候帮助也很大。文书我第一版写的中规中矩，可能和大多数人写的都一样，没什么亮点。后来丽格老师们的挖掘之下，故事从我的家庭入手，写在成长过程中我和我爸的关系从疏远慢慢亲近，他对我默默地支持，坚定了我往金融方面的道路。丽格就像是一个有经验的领路人，在任何情况下都是有帮助的，不仅仅是升学，老师们还给我精神支持，经常鼓励我。人生道路上每一个给你领路的人都是非常重要的。回顾到高中4年，有什么可以做得更好现在的录取结果很好，我已经很满意了。但回到过去，我在申请过程中应该还会做更多。不同时期的我想法也不一样，比如说我九、十年级的时候，我想的是放松，但现在我可能会想十年级应该多选两门课。十年级我也不会选择online，会尽早融入高中的学习氛围，不让我的GPA受影响。给未来申请人的建议多参加感兴趣的事情，以此确定自己的方向，并坚定地为自己而学。就像我可能本身不是那种传统意义上学术型的学生，但是我自己做商赛、写商业论文，或者做我喜欢的事情时，我就会很有激情热情。不要给自己太大的压力，不要内疚。别人做他们的事情，你跟着自己的节奏，因为每个人节奏不一样，你可能是慢热型，有些人可能急于求成。高中就enjoy your life，大学is real life。需要焦虑的事情很多，不要在高中就开始焦虑，以后大学、工作会有更多焦虑的事情。我认为升学是顺其自然，努力过就好，过程更重要。很多事情经历永远大于结果，有努力过，知道你的能力在哪就很好。点开下方链接，了解更多采访内容https://mp.weixin.qq.com/s/9AoNPxcYYVrKMznDZTztRA

学生档案学生：Adam当前学校：纽约石溪中学申请批次：ED录取学校：华盛顿大学圣路易斯Adam同学是在11年级下半年春假过后，才开始和丽格携手的，经过8个月的合作，在2023届申请的早申请阶段成功下车拿到ED华盛顿大学圣路易斯的录取，据Adam同学说，他是石溪中学当届申请的中国学生中最早上岸，也申请得最为理想的学生。华盛顿大学圣路易斯 Wahsington University in St. Louis在2023年的US News 美国大学综合排名为Top 15！他的申请故事的关键词是迷茫，热爱与坚持！让我们一起看看吧！关于迷茫，关于方向从我整个高中4年来看的话，最大的挑战就是找清楚方向。我高中前两年是完全没有方向，非常迷茫，一直没有定下来我未来的申请方向和以后的学习方向。而且让我觉得比较挑战的是，因为方向意味着未来，而未来是什么样子，没有人能够看清楚，所以你可能要么跟着家长的想法走，家长觉得学什么有用就学什么；要么就是跟着自己走，自己觉得学什么好玩学什么。再加上我们前期也没有请顾问，也不太了解专业，9年级和10年级之间还经历了疫情、转学、适应新环境等挑战，所以真的比较煎熬，但到申请阶段，通过跟丽格顾问的沟通，我就理清楚了自己的想法，那么剩下的无非就是卯足了劲去冲，就没什么问题了。当然方向不是靠想出来的，也是要积极探索的，比如我在美高前两年，就随家长的想法，探索了下商科方面，包括NEC经济学竞赛，AP经济，经济学相关的夏校等，但在这个过程中，我越发觉得自己真正喜欢的是历史，毕竟从我还没开始上美高之前，我就一直喜欢自己学习历史，也在我家乡的博物馆做志愿者。所以当顾问提出我们用历史为申请的主线来做申请的时候，我是很乐意的；但同时也很忐忑，因为在这个层面上，我父母和我的看法是不一样的，他们更希望我去学习一些比较实际，毕业马上看到前景，给我生活保障的专业。我一直50/50拿不定这个主意，直到顾问跟我分析了美国大学的学术资源、选择是非常灵活的，才打消了我的焦虑，所以让我坚定了选择一个我乐意学的东西去申请，因为我喜欢，我才能充分发挥自己的主观能动性和我的自律性去完成，而不是一直在勉强自己。最后，顾问跟我的家长以及我也用我自己的理解去跟家长解释我选择历史的原因，最终父母尊重了我的意见，同意先以历史方向申请，先进入到一个顶尖的大学，如果大学期间有其它想法上的转变，我们再来考虑转专业或者其它路径。关于热爱，关于坚持1. 热爱缘何而起？我对历史的热爱应该是从小就萌芽了，在还没有出国前，我从五六年级开始，一直到9年级去读美高前，我每年都在山西博物馆做志愿者，这个志愿者活动是我觉得对我比较有帮助，并且意义非常重大的一个事。首先，这个志愿者活动让我学习了山西历史的各个方面，包括从古到今山西的历史渊源，而且我能很好的向别人讲解这些过往的故事；其次，也是很好的锻炼了我走出去跟人说话，跟人聊天的能力，我觉得对我自己的个人提升帮助是非常大的，也就是说通过这个活动，把我自己作为一个个体锻炼起来了，这个对我如此重要的经历，也成为了我主文书的素材。2. 为爱发电，内向的人也可以创领俱乐部！我当时来到石溪的时候，我本来是想加入一个历史俱乐部，但我在校内探索了一下，发现我们学校好像没有类似的俱乐部，我就寻思着要不我来做那个吃螃蟹的人。我就开始“拉帮结派”，找了历史部门的主管老师，问老师说能不能支持一下，很开心的是，老师也同意了，我们这个历史俱乐部就正式开始运营起来了。但实际上过程还是比较艰难的，首先因为我们这个俱乐部不是那种学校直接创建老师来指导的，而是由学生领导的，经费就会比较困难，再者因为历史总体来说是一个相对冷门的爱好，跟其它俱乐部相比，比如说经济俱乐部，数学俱乐部等比起来的话没有那么多的吸引力。但最终结果还是很不错的，我觉得这也是因为自己真的喜欢，就成天没皮没脸的在校内宣传，给大家发传单、贴传单、发邮件等，各种各样的形式，最终还是拉到了几十个愿意来参与或者愿意给我面子的组员，然后还组织过几次比较热闹的活动，比如搞过一些披萨Party，也搞过一些比较学术的辩论和讨论。我记得比较清楚的是，去年俄罗斯入侵乌克兰的时候，我们有过一个比较激烈，但非常有价值的一次讨论，我觉得那个属于是我历史俱乐部经历最有成就感的经历之一。我在做俱乐部之前是属于是比较内向，比较闭门造车的一个性格。但运营俱乐部的过程让我很好的历练了一下，锻炼了我的领导力。也让我意识到，我在人际交往这些方面可能比较薄弱，虽然具体怎么提升我可能还在探索，但起码我接下来会有意识地去提升。3. 收获颇丰的夏校与论文写作11年级的假期，我上过一次哈佛的夏校，选课的时候跟丽格顾问讨论后决定报一个经济危机历史，相当于把我之前经济的经历跟历史的热爱两个方面都结合起来，我在这个项目中学到了很多东西。比如说从荷兰的郁金香泡沫一直到2008年房市泡沫破裂，它里面讲了十几个案例，分析了各个经济危机的缘由，虽然我自己水平不够，不能够把现实生活中的这些情况都分析出来，然后去预测未来，但是这些东西给了我一个启示，让我回头去看历史时，有一个更清晰的视野和理解。如果当下出现经济危机或者通货膨胀，我可以大概去分析一下为什么会出现这样的情况，如果破裂又会造成什么样的影响，可以说，这个项目对现实生活中我的思维能力的提升是极有帮助的。另外，我还写了一篇关于西方文艺复兴阶段的思想跟现在的政治的对比的论文，这个项目很好得锻炼了我做研究做学术的能力，让我体验了一下如果真正成为一个历史学家，我的学术生活会是怎么样的。同时也让我学到了我如何做研究，比方说我学的是文艺复兴时代，玛吉亚维利这个人的思想，然后这种现实主义，非常实践派的这种理论，虽然不能把它强行使用到现实中，但是也是让我知道了有这么个思路，让我在思考问题的时候能多一种视角。比如我之前其实不是很能理解，为什么父母非要想让我学商，但是其实想一想，相比历史来说，商科是一个非常实际，完全基于现实世界，而历史相对来说带点理想化，包括就业前景各方面都有一些考虑。文书，关于热爱，关于文化认同我的文书思路其实很简单，是关于一个从很多人没有听说过的地方出来的小孩去想办法找他的文化认同，以及对自己的文化有了归属感和骄傲感的故事。因为我来自山西太原，当我之前去北京上课的时候，别人问我的时候，我说我是山西人，他们就会觉得我一定是煤老板的儿子，然后当我在加州上夏校的时候，我跟别人说我是山西太原人，他们一听太原就会以为我是台湾人。然后我得解释很久，才能让他们了解说这个世界上还有个地方叫太原。所以我的文书就从这个地方切入，讲到我之前的在山西博物馆的志愿者经历，可以让我知道我的家乡文化是什么样的，历史是什么样的，再讲到我的历史俱乐部，讲到我通过跟别人的交流，逐渐建立起对别人文化的认同和对自己文化的自信。这个文书在最后看的时候，我觉得虽然思路简单，但还是蛮打动人的，但在我写的时候，我一直非常不确定它是否够特别，是否能让我一下子脱颖而出，所以我在写文书的过程中，一度想要推翻重写，这也和我的性格有关。我习惯自己寻思，但我可能想了100遍才发现自己寻思不出来，然后才会去找别人问。但实际上这篇文书如果我早两天找老师问一下，两天就摸出主线思路，而且顾问给的思路和想法都非常有参考价值，也让我知道了一定要善用资源，不能闭门造车，得走出自己的死胡同。听一听别人的想法，然后可以参考别人的想法和自己的想法结合，去得出一个更满意的结果。11年级请顾问，体验如何首先，针对我此前比较迷茫的专业，院校等方面的选择上，丽格老师介入后就很快的帮我进行了整体情况的梳理，包括背景的分析，也明确告知了我我的背景大概能够到哪些级别的院校，所以我感觉一下子就豁然明朗了。另外，丽格顾问们给了我很多灵感与想法。我觉得执行力这块我一个最大的问题，有时候我不知道该干嘛我就不想干了，也不知道是创造力方面有欠缺，还是有这个习惯，通常如果我知道这个论文该怎么写，我也有清楚的想法的时候，我执行力就很好，半小时就能敲出六七百个字也有可能，但是我最大的问题就是我有时候需要一个灵感，或者一个想法，如果没有灵感，我就一直写不出来，但Lily老师当时给到我这方面的启发和建议是非常有用的。我记得Lily老师当时帮我头脑风暴，就明确告诉我文书的要求具体是怎样的，你可以从哪个角度写，然后又给了我几个案例，并分析了这些案例的思路，这样下来就把我点醒了，后面我再写就非常流畅了。再有，丽格老师在实际申请过程中给到我的帮助也比较大，我感觉相当于我有一个人形备忘录，老师们会更清楚时间上的规划，而我心里不太有数，所以相当于我有了第二个大脑，一个团队在我背后做我的智囊团，我觉得体验是非常不错的，也就是说我只需要把我这一块做好，剩下其它的我不需要担心，然后我遇到问题的时候都会有支援，有支持。我记得比较清楚的是，剑桥10月15日截止申请，而我在10月13日才决定申请剑桥，所以当时这两天里，我、丽格以及学校是三方轮轴转来支持我这个仓促的决定。我觉得如果没有丽格在背后做支持，我应该也不敢想象两天之内完成一个英国系统的申请文书等。回顾高中四年，哪些事情可以做的更好的？说实话，能进华大我觉得我已经做到最好了。但是如果说我还可以重来的话，我从2019年8月20多号踏入美高的第一秒起，我要告诉自己这三点。第一，早规划，不要浪费时间，尤其是最开始那2年，是自由时间最多的。但是实际上我也没有做到work hard，play hard，我就是在焦虑内耗，因为前路不明，在自己跟自己的这种冲突里面把时间全都浪费掉了，我觉得非常可惜，所以如果能重来，我一定要更好地利用我的时间。第二，我觉得方向最好能早点定下来，我从九年级开始一直学的都是乱七八糟的，没有一个定的思路，直到接近十二年级才定下来，所以在前期的选课上实际上是有一定的问题的。第三，SAT最好早点着手，这个其实也属于规划问题。我觉得如果我能规划得更早的话，可能成绩还能再提一提。所以其实归根结底要尽量早点确定自己未来的方向，然后高中规划要从一开始就做起，把效率提升，做足够多的调研，知道什么东西最重要，什么东西可以放手。然后按照规划去做，一个一个完成，把时间都全部计算进去。给未来的申请人的建议SAT、学校成绩，学术上的东西一定要拉满，做到最好从我们今年的申请中我发现，我周围有些同学做了很多的课外活动，但学术一般，而他们的申请结果在我看来是受到了负面的影响。当然有可能大学觉得因为COVID-19，这些东西太好造假了，所以不是非常认可这些东西，但可能等后面 Covid结束之后，课外非学术活动的权重可能会增加。所以说学术基本牌就是对的，比起产出校外非学术的活动来说，他的上限（申请到最好的学校）可能稍微差点，但是如果学术OK，它的下限（申请到最低的学校）一定是能助力很多的。也就是说，你如果能SAT考到1550，然后有一定的学术项目产出，GPA全A，前30甚至冲更有挑战的学校，是一个比较合理可以实现的结果。因为学校能看出来成绩是硬道理，体现学术潜能，招生官能看出来我是一个非常努力非常自律的一个学生，所以保证一个好的成绩，我觉得是最重要的。丽格顾问说Adam是在11年级3月从其他顾问机构转到了丽格做美本的申请，在开始和Adam定申请方向的时候，从收集到的信息发现，他对经济、历史、人文的活动方向都有涉猎，但是对于到底要用什么方向来申请却没有定论，而从Adam家长层面希望他可以去到一个顶尖的前二十美本读经济或者商科，而从Adam本身，没有前期的规划和梳理，虽然历史，经济，商科，人文都有一些涉猎，但是却精度不够，尤其是对于前二十美本的申请主线不够明确。结合家长的期待以及他自己的兴趣方向，我们从“曲线救国”这个思路开始，结合他对历史的兴趣，目标定位前二十美本。在有限的时间里面做的活动策划，增加了前二十美本大学看重的学术兴趣深度和科研能力展现的活动规划，历史学科的研究项目和写作竞赛，比如哈佛夏校、John Locke历史类别写作竞赛等，这些项目过程中撰写的论文和研究报告也在申请中充分发挥了作用，体现Adam对历史的热情、学习深度以及学术研究能力。文书头脑风暴的开始阶段，Adam遇到了一些挫折，不知自己是否有“特别”的故事和经历可以脱颖而出。在讨论中，我们帮助Adam从已有的每一段看似平常的经历中发掘不一样的视角，坚定最能代表他的经历就是最好的故事，将主线定在他的身份认同和对历史文化的热爱上。补充文书阶段，Adam也曾担心自己的写法是否太“普通”，并因为参考其他同学的WashU文书而焦虑，一度想要推翻重写，但最终在我们的建议和支持下不再想过多，坚定自己的写法。在学校的选择上，Adam和家长也曾有过一些分歧，纠结是否要为了追求学校声誉而牺牲专业选择，我们也给Adam做了多次沟通，以及和学校的升学辅导，尽可能地分析ED备选学校的利弊以及匹配度。最后在权衡各方面后，精准地认定WashU，最后成为他所在高中为数不多的ED上岸的申请者。想要了解更多采访内容，欢迎点开下方的采访视频关注丽格了解更多

学生档案学生：Jerry美初就读：Rectory School美高入读：Deerfield Academy结缘丽格，选择丽格        我们是通过朋友介绍认识丽格的，孩子学校有两个家长之前也给我提过丽格教育，她们的孩子在丽格的帮助下申请到了心仪的学校。我跟丽格老师沟通咨询过，也和Lily老师聊了一下，她们给我的感觉非常可靠实在，当时也从侧面了解过其他几家机构，但没有面谈，我们选择丽格的原因除了丽格老师本身给我们非常踏实靠谱，还有一点是丽格在上海，北京，波士顿这些地方都有办事处，这让我就觉得有比较强大的执行团队，我觉得这对我们来说帮助是非常大的，让我感到安心。所以，我们和丽格的结缘，其实更多的是，丽格符合我们对一个专业敬业的顾问机构的期待，有过往家庭的背书，所以了解之后，比较快的就决定了。关于低龄留学，我们家是这么想的Jerry是6年级进入到Rectory 读书的，之所以选择去美初读书，一方面是我对国内的一些高考这个升学路径有一点抵触，另一方面Jerry小时候他不爱刷题，也不爱背书。但他对英语比较感兴趣，我们根据他这个特点帮他在二三年级选择了一些美国的夏令营。暑假的时候，甚至在没有大人陪同情况下，他自己参加了一个整个月的夏令营。他非常喜欢美式的教育，他在那边展现了比较活泼自信的状态，这个应该说是最大的动力吧！而我们也从侧面了解了国外这种比较多元化的教育。比如说对学习能力，兴趣爱好，沟通能力各方面的培养，了解完觉得挺适合Jerry的，而Jerry也并不排斥去读美初，于是我们就在小升初，6年级的时候，选择了去相对安全的寄宿美初读书。美初的挑战、成长和收获！六年级的时候我们家长一起到学校那边陪了他一个多月，其实寄宿学校陪读没有特别大的用处，因为他一直是待在学校里，最多也就周末出来一下。也是为了更好的锻炼他，后面我们基本上就没有陪他了，而且疫情也出现了。Jerry在美初的这几年变化很大。Jerry刚到美初的时候，环境有点陌生，他需要慢慢了解美初的生存法则，逐步融入到后面融入的越来越好，后来还有不少在学校的领导力表现，他也变得越来越自信了！现在回看这个过程，我们非常庆幸当时的选择。而美初和国内学校的区别也是显著的，譬如：国内教育很大一部分是要老师或者家长去督促的，而且学校的评分体系里面也没有把学生的课程参与度算进去。从督促学生提交作业的方式来看能体现学校老师是负责任的，但我觉得这会造成学生的依赖感，老师如果不来督促我的话，我是不可以不做或者是不订正？但在国外的话，因为它的教育是一个系统。老师就不会管你来要作业，你的每一个小测试或者大测试，他都记录你的成绩，这是非常大的一个不同的。Jerry刚开始也会漏一点点作业，因为国外的作业他是有时间区间，不是第二天就要交的。他渐渐意识到，如果不交作业我可能就得零分，那这样子他成绩会有非常大的起伏。所以他就学会了要主动地、自律地去安排完成这些事情。时间管理的提升，以及对于自己的事情自己负责，这些是国内和国外学校在教育体系设定中的很大区别。美高申请时间线，我们都做了这些我是一个佛系的人，Jerry去了美初之后，我们也没有像很多家庭一开始就规划，而美高申请的工作，我是在Jerry八年级的时候才开始关注的。我们想过八年级要不要申高中，但因为当时我们准备的不是很充分，托福没有考出来。然后也发生了意外，七年级暑假出了个车祸骨折。我就比较担心他有后遗症之类的问题，因为这些原因，我们觉得条件不是很成熟，所以我们决定就九年级再去申请。8年级下的时候当时我们还没定，因为我不太了解这个过程，也有点拖，总觉得还有时间。Lily老师和我说美初学生的申请时间线和非美初学生的申请时间线是不一样的，而且有学校顾问的介入，算了下时间，要申请就该定下来了。于是我们在八年级春假的时候，把美高申请的事情敲定下来，确定了顾问机构，我觉得申请相关的准备和后面整个流程就比较顺了。丽格团队的Jenny老师负责带我们Jerry，她给我们一个一个沟通，先告诉我们一个大的时间线，比如说我要在什么时候大概做什么事情。然后我们也有几次很重要的沟通，比如说把Jerry的优势特点、在学校里的表现各方面，通过家长的角度挖掘出来，收集一些资料。另一方面她跟Jerry进行好几次沟通，挖掘 Jerry内心的想法，让他去做一些学校活动，比如更积极的更主动的去表现自己，跟老师沟通。这两点我认为就是准备过程，让我们做到心里有数。然后根据Lily老师给我们的规划一一执行，在标化、文书、上培训课方面，我们基本上都按照老师给我们的流程去做，包括文书，标化考试，面试培训、制作个人视频，参加作文竞赛……这个过程我们信任的交给丽格老师来安排，所以也没有特别焦虑。选择美高的标准是什么？如何确定校单？我觉得小孩子没有定性，你没办法很早就给他定一个明确的目标。更主要的是孩子的想法，他自己的成长过程中，特别是八年级这一年，他逐渐摸清自己的想法，清楚自己想要什么，再加上顾问老师给我们的一些建议。我自始至终就一个想法，前30左右的目标，压力不用太大，然后让他在高中自己努力。我没有想到给他报前10，因为我觉得压力太大，甚至可能就是说预期高了，担心不太可能实现。但定校单的过程，其实是一个比较大的工程，因为学校顾问会给我们做选校的建议，而学校顾问给我们校单比较保守一点的，初选校单出来之后，最好的就是排名三十多的学校，我拿到校单第一时间找到Lily老师，沟通怎么做。Lily老师和我们分享了学校顾问择校的想法，但她们觉得基于对Jerry的了解，建议我们冲刺一下前十，并且按照梦校，合适，保底，这三步来确定校单。我当时还是犹豫的，因为心里没底，Lily老师和我们谈到了鸡头和凤尾的思路，也提到了也许进去到了前十，也许孩子的学习压力会比较大，但是也可以更好的挑战他。此外，Jerry也是9申请9，她觉得Jerry在美初的这个阶段，取得这样的成绩只用六七成的精力。基于这个情况，我们也问了Jerry的意见，他是想在一个前三十左右的学校去拔尖，还是想去前十的学校里面再去挖掘一下自己的潜力，逼自己一把！Jerry还是一个非常有要求的孩子，而我们作为家长觉得孩子成长的过程中的经历比结果更重要，与优秀的人同行，让自己变得更优秀！而经过考虑之后，孩子自己也想试一下，于是我们就增加了4所前十的学校。整个择校的过程，丽格老师们给我们非常大的鼓励，整个提升了我们申请的学校的级别，并且和学校顾问那边积极沟通，从学校那边帮我们争取来非常大的支持！回想这个过程，我觉得如果没有Lily老师对我们的精准定位，并且和学校的积极沟通，我们是没有这样的升学效果和结果的！全面发展，钻研、自信是Jerry的关键词我是比较佛系的一个人，没有提前做太多的计划。如果说规划，唯一规划的就是GPA。我从六年级就开始提醒Jerry的成绩不能掉，必须a或者a+，一个程度上要去保持成绩。当然某一个学期可能变成a-，我能理解，因为小孩子需要一个适应的过程。其他方面就需要靠顾问帮我，因为很多流程我是不知道的，这个是需要专业的专业的人来做专业的事情。 Jerry比较活泼的，也比较外向的，喜欢交朋友。在美初这几年他慢慢养成了一个成熟的性格，也比较自律。在学校里他当了leader，自己还去争取学生会里面的席位，竞选宿管员等，他还会积极参加学校或者社区里的活动。我们在兴趣的探索上也做了不少工作，因为我是希望他从小就开始去演讲，学会表现自己。我觉得中国人可能这一块就比较缺，所以小的时候会帮他在学校里是包括他自己参加一些戏剧社团、演讲比赛，特别是辩论活动。通过这些活动，帮他锻炼了沟通能力，逻辑思维能力，还有他的反应的能力，也锻炼了他的自信心。可以说这些帮他奠定了基础，让他有愿意表现自己，愿意跟老师跟同学沟通。 他还很喜欢戏剧，小学时候还主动去和老师争取进戏剧团的机会，因为我也不知道有什么途径可以参加这种社团。他就主动去找老师，而老师也给了他这样的机会。从四、五年级开始，他就在这方面比较喜欢，甚至到现在，他在学校里面也是一直担任主角之类的角色。申请的时候，丽格顾问老师也抓住了这个特点，帮我们打造亮点。除此之外，他还喜欢医学、包括生物医学各方面的东西。他之前对“异病毒”比较感兴趣，私下里会去看一些书，还专门让我帮他买了一本牛津医学的英文字典。Jerry自学这些，也会去做一些笔记，甚至去网上看线上课程。他对自己感兴趣的东西很有激情，也愿意去钻研。完美面试，提升申请高度我觉得面试在申请过程中起了非常重要的一个作用。Jerry在语言上没有特别大的问题，性格也没什么问题，他缺的就是一个沟通的技巧。在丽格老师的推荐下，我们上了一个丽格的前招生官老师的培训课，每次上完课以后，我都会问Jerry怎么样，他说很好，在整个的过程中面试老师帮他挖掘的一些东西，是之前他可能没有想到的，或者没有那么去放大表现的东西。培训老师会帮他发现故事细节，锻炼沟通技巧，在各方面都提升了很多，他自己在面试的时候也更自信了，有东西说了，不害怕面试。每一场面试结束，Jerry都是开开心心出来，说明聊得非常好，个别老师面试的时候还会超时。我记得当时跟一个Deerfield的老师也是的，聊得非常开心，所以面试培训老师的帮助让Jerry在面试上有画龙点睛的作用，提升了一个高度。给未来申请家庭的建议！1、 和孩子一起成长！虽然不能完全放手，但相信孩子很多事情是能做到的。这几年Jerry从一个懵懵懂懂的小男孩变成现在的大男孩，也让我重新认识了他。他现在变得有想法、有主见，然后也比较自律，对自己的学习管理，能力发展等各方面都有非常大的进步的他也会从侧面教我做一些事情，我以前可能管的比较多，你不要做、不能做什么，通过他的一些成长也改变了我的处事方式。我现在比较平和的去跟他沟通，甚至有些事情是他教我，孩子成熟了也带动了我的成长。2、 找一个专业负责靠谱的顾问机构。在美高的申请过程中，找一个合适的可靠的顾问，可以让整个申请事半功倍！靠谱的机构不是说只是为了让你上一个保底学校，或者随便上一个学校就可以的，而是帮你申请到一个适合孩子的心仪的好学校。丽格在申请中起到了非常大的引导作用，也让我们的申请过程如此顺畅，整段时间合作下来我很放心，没有太多焦虑。因为有一个团队在帮助我们，里面有好多老师，有负责文书的，负责规划的，还有Lily老师给我们策略等等。3、 保持有效和积极的沟通！丽格的中美双团队，让我们的整个合作也非常顺畅，我有什么想法在群里面一说，都有老师和我及时沟通，她们既有中国的团队又有美国的，我感觉不到时差。所以说，定了一个目标以后，我们家长、孩子、还有顾问，是团结在一起的，一起往一个方向努力，这样子效率很高，最后的结果肯定不会坏。丽格顾问说J同学是一个非常善于沟通的学生，他的领导力和影响力散落在校园每个角落。他在学校不仅是学生会成员，也是Dorm Proctor和校园大使。他在校组织许多活动，注重每个社区成员的权益，致力于营造包容且公平的环境。除此之外，J同学擅长辩论，逻辑清晰，思想敏捷，并且享受舞台。他身为戏剧俱乐部leader，利用他所学无私分享，一起带着大家出演许多脍炙人口的音乐剧。重视团队协作的他，也是学校篮球、足球，和棒球校队的一员。然而J同学虽然在体育和艺术方面有参与和热爱，但却不是靠体育或艺术获得学校的青睐，打动学校的是J同学的性格和品质！丽格在给J同学做特色提取的时候，主打性格品质里面的 “思想成熟度和领导力和在校影响力” ，通过文书将他的申请特色打造得更加立体，主打他的，以及他比同龄人成熟的一面怎么让他在各种情况危机处理。另外一方面，我们也透过面试辅导，帮助J同学在面试时如何利用自身优势，将自己的故事灵活的呈现，包括他喜欢自主调研以展现成熟高度的学术能力，以及他热爱生活动，勇于尝试新事物的能力。而正是这些打动了不少顶尖美高招生官的心，最终获得梦校录取。文章原文：https://mp.weixin.qq.com/s/CZ7CQih2SioqOAVEqVcWrA关注丽格了解更多

大学调研对于很多高中生来说是一项非常复杂的任务，往往不知道从何开始。今天，丽格分享给大家大学调研的四个重要步骤，希望能帮到同学们更有效率地找到心仪的大学。具体步骤1、确定你的痛点（最在乎大学的什么条件？）2、使用线上数据库对大学进行调研3、考虑录取机会4、制定最终大学校单确定痛点，你最在意大学的哪些特点？“我想在大学得到什么？”，在这个问题中思考一些你想申请的大学的特点。例如地理位置、规模、费用和学术项目。你还应该考虑你想从大学的社会环境和学术氛围中得到什么。然后，根据不同的维度寻找适合你的学校。以下是一些比较常见的考虑因素供大家参考。位置相对寒冷但学术氛围浓厚的东海岸还是充满阳光与沙滩的西海岸？想离家出去闯闯还是希望离家更近的学校？国际学生还得考虑每次放假飞行的航线是否方便。你是更喜欢相对安静的郊区、小镇里的校园环境，还是五光十色的城市环境，毕竟周边地区对学生四年大学生活的幸福感和舒适度会有很大影响。规模学校规模往往会造成不同的氛围。在小型学院更容易得到个性化的关注，但它们的资源可能更少，学生的多样性也更少；而大的院校资源相对更多，却需要学生更主动积极，才能把资源利用最大化。同学们需要对每所大学进行单独研究，但大多数情况下，大型或小型院校都有共同特点，多研究几所后，就会发现自己偏好的类型。学术上大学的主要目的还是学习，所以学术肯定是考虑的一环。你偏好的是更严肃的学习环境还是更轻松的？你期待在本科阶段开始你的科研生涯？学术项目中是否有你感兴趣的项目、本科专业或你其它期待的学术资源？成本花费学费也是许多家庭在选择大学的时候需要考虑的，通常来说私立大学会比公立大学学费更贵。如果学费是你的家庭比较关注的因素，那么你还应该把学校奖学金、助学金的项目加进你的调研范围。虽然私立学校学费高昂，但也不乏一些慷慨的私校如范德堡大学、南加大、波士顿大学等，它们对于优秀的国际生会给予慷慨的学费支持。奖学金申请的项目繁多，务必提前做好调研和准备。除了一些主要考量的因素外，大学的调研还包含次要因素，这些次要因素的考虑我们有时会忽略掉，但它们有可能对你大学生活质量起非常大的影响。社交环境你想在一个经常搞派对的学校吗？还是你更喜欢在图书馆里待一整天？一定要确保学校环境会是一个让你感到愉悦、有趣的地方。住宿拥有一个非常好的宿舍对你来说很重要吗？你是否希望在大学期间能住到校外去？城市地区学校的校园住宿条件和选择往往有限，但也会给学生更高的自由度在校外住宿；而位于农村地区的大学更多要求住校。餐饮你是否对饮食有很高要求？尤其是当你有特殊的饮食偏好或需求时，更要考虑到这一点。课外活动你想在大学里从事哪些课外活动？如果你想去的学校没有适当的资源，学校是否给予你机会去创造？对大多数学生来说，课外活动是大学生活的一个重要组成部分，它占据了绝大部分课堂以外的社交生活。体育如果你希望在大学里参加体育活动，那么可能会想要目标大学里有完善的体育设施，又或者有对应体育项目的俱乐部或体育队，让你能尽情享受你喜欢的体育活动。当你考虑上述这些因素时，你可以根据自己的需求和期待调整优先顺序，毕竟这是你自己要上的大学，适合你自己的才是最重要的。在考虑完自己的偏好和需求后，是时候开始真正的大学调研了。使用网上数据库对大学进行调研College Navigator可以在搜索中指定地点、规模、专业课程、公立或私立、学费、考试分数，以及更多。这个工具会给你所有不同学校的统计数据，帮助你找到合适的选择。当遇上心仪的大学时，可以将学校标记 "最爱"，并将它们进行比较，更直观地对比录取率、费用等数据。网址：https://nces.ed.gov/collegenavigator/CappexCappex是一个大学配对网站，填写完自己的基本学术资料后，系统会根据你的偏好和学校的特点进行匹配，提供符合你期待的学校的建议。它对每所学校都有完整的概述，包括学生评论和有关校园生活的信息。如果你找到多所喜欢的学校，也可以把它们相互比较。Cappex还能直接链接到你喜欢的学校的申请页面，方便你查看申请所需要的资料。网站：https://www.cappex.com/FriskeGuide如果你已经锁定了一些心仪的学校，想对它们做更深入的了解，那么Friske Guide可以帮到你。作为一个第三方的大学搜索资源，Friske Guide比较客观地展示学校的强项以及通过在读学生的采访，展现最真实的学生就读体验。网址：https://www.sourcebooks.com/fiske-guide-to-colleges.html考虑录取机会一旦你想明白想从一所大学得到什么，并从网上得到一些建议后，你应该退一步，客观地看待你是否能被录取。在大学申请过程中，清楚地看待自己的实力很重要，所以你应该选择那些有录取机会的学校。虽然上面提到的网站可能会给你一个学校的平均标化分数和GPA的统计数据，但仅仅看统计数据很难准确评估自己的录取机会，数据也只能作为一个参考。一些软性指标也需要考虑，比如高中和目标大学的录取亲密度。有的高中和某些大学有类似feeder school的强亲密度，如果你刚好是这所高中的学生，那么你去申请这个亲密度高的大学，就会有比较大的把握和优势；又比如虽然你的学术数据看起来跟某大学非常匹配，但是你的高中在以前从来没有被这个大学录取，那么这是一个警报，可能这个大学对你的高中认可度并不高，很有可能会对你的申请有负面的影响。所以当我们在考虑录取机会的时候，既要参考硬数据，同时也要多跟学校的老师、专业的顾问交流，多搜集“软情报”。在了解了这些情况后，你会对你想去的大学有一个更好的认识。接下来就是最后一步，制定最终大学名单!制定最终校单现在你已经收集了所有这些信息，是时候调整你的学校名单使之平衡。建议把校单根据录取的可能性分为3-4个级别安全（safety）目标（target）冲刺（reach）有的学生会在这3个级别的基础上再加上一个梦校（far reach）。3个等级的配比在总数的1/3这个数值上可以进行一定的浮动。如：3所安全，4所目标，3所冲刺。 一旦制定好了最终的校单，就该开始做申请了，比如完成学校的补充文书。通常大学想通过补充文书看出申请者对大学的了解以及匹配度。这也就拉开了我们下一步调研特定大学的工作，我们以后再来展开讨论。大家可以关注我们公众号，及时查看最新内容！文章链接：https://mp.weixin.qq.com/s/dg9w82agHy4J4ppI7D8qqw关注丽格了解更多

近期， Common App 发布了一份报告，公布了近十年有关国际学生申请美国大学的相关数据和分析。今天就让我们一起看看这十年来的国际生申请趋势都是怎样吧！过去十年，国际学生申请人数增加超60%根据Common App 公布最新数据显示：在近十年的时间里，通过Common App申请进入大学的国际学生人数增加了 63% 。2014-15学年有31,456 名国际申请者使用了 Common App，2020-21 学年跃升至51,426 名申请者。在此期间，使用 Common App的美国本土申请人也出现了类似的增长，达到 61%。在这八年的每一年里，国际申请人占申请人总数的 4%到5%，他们提交了大约 13% 的申请。值得一提的是，许多美国大学非常欢迎国际学生，因为这些学生不仅在全球化时代带来了多样化的观点与能力，也给他们带来很好的收益。而在新冠流行的最初几年，国际入学人数出现了显着的下降，给一些大学财务状况带来了不小压力。中国申请者连续十年保持数量第一新的 Common App 数据进一步阐明了影响这些关键人群的趋势。2021-22 年来自中国的国际申请数量最多，这与过去十年左右在美国大学注册的全球强国学生的大幅增长相匹配。自 2014-15 学年以来，来自中国的申请人总数增长了 26%，在 2021-22 学年达到 12,113 人。 来自印度的申请者人数急剧增加，比 2014-15 年增加了 130%，到 2021-22 年达到 6,253 人。约65% 的中国申请者在2021年进行ED申请数据显示，约有 65% 的中国学生和一半的韩国学生在 2021 年进行了ED申请，这表明“这些申请者对大学录取规则的细微差别非常熟悉”。因为通过ED申请的学生，一旦被录取则必须就读。尽管ED申请导致选择面更小了，但录取机会能远高于常规申请。这一申请策略非常考验学生对学校的了解程度和学校申请政策的洞察。此外，根据 Common App 的说法，ED申请者往往家庭条件更好，因为奖学金在他们择校考虑因素里占比较小，因此这一趋势“可能反映了国际申请者在本国的财务状况和信息资源方面的差异”。例如，尼日利亚只有 15% 的申请人在 2021-22 年使用了ED申请。 顶尖大学各国申请数据一些国家出现大量学生申请高难度学校（录取率低于25%）的现象。几乎所有来自新加坡的申请者 (94%) 和大多数来自土耳其的申请人 (81%)，韩国 (79%)、中国 (76%)、台湾 (75%)、印度 (74%) 和加拿大 (74%) 对高难度学校进行申请。这些申请学校选择的差距反映了申请人所在国家/地区在申请方式和申请地点方面的非常真实的差异。文章来源：https://www.highereddive.com/news/international-applicants-using-the-common-app-increased-by-over-a-third/646535/通过以上数据，我们可以看出出国留学依旧是大势所在，国际申请生的数量逐年增长。而伴随着中国国内疫情政策的开放，我们可以预测在未来几年将会有更多的学生、家庭选择出国留学，竞争压力也将随之增长。十年前，或许还能通过“临时抱佛脚”的心态卡点将孩子送出国。但现在随着竞争压力的骤增，这种做法将不在能以实现。想要把孩子送出国的家庭需要有一定的“远见”，做好提前规划，全方面提升学生背景，并在申请关头选择合适的策略，实现申请结果最优解！为什么选择丽格美本申请？丽格美本的学生是未经挑选的生源，但丽格相信每一个孩子都是潜力股，经过丽格的规划和指引，可以让学生在美本申请中变得更有竞争力，从而达到顶尖美本大学的录取要求，有一个好的录取结果！选择丽格的家庭和丽格理念相投，信赖认可丽格，大家紧密配合，在规划过程中，激发学生的潜力，在申请过程中，我们给予专业的建议，帮助申请家庭分析利弊得失，同时也给予申请者最大的自由度去冲刺梦校，鼓励孩子成为更好的自己。在过去的十个美本申请季中，丽格的美本申请始终保持 “小而精”的服务理念，旨在让丽格的学生在得到充分关注的情况下做到个性化申请服务，让每个孩子的优势得到最大化展现，收获理想的录取结果。丽格的美本申请核心顾问们在留学申请行业的平均经验为九年以上，她们均有在美国求学和工作的经历，多元化背景也可以让丽格团队们更好的帮助国际学生家庭。而每一位顾问老师的角色不只是良师，还是益友，在学生们成长的道路上给予鼓励和指引。感谢丽格家长和学生的信任和支持，让丽格团队在有幸陪伴这些优秀的孩子和家庭。让我们共同期待这些孩子们在大学阶段更精彩的成长和收获！文章来源：https://mp.weixin.qq.com/s/0ksW5AyU4TcuL9NCeJLjWg关注丽格了解更多